Маленький мальчик в детском саду мисс Харрисон услышал легенду о Младенце Христе незадолго до того, как отправился с родителями в трехмесячную поездку в Европу. Находясь там, мать однажды взяла его с собой посмотреть коллекцию художественных фотографий. Он некоторое время тихо и задумчиво рассматривал их, а затем, взяв копию вышеупомянутой картины, сказал: «Мама, ты разрешила мне привезти домой подарок для мисс Харрисон, и я хотел бы подарить ей эту картину, потому что она выглядит в точности так, как, по-моему, должен был выглядеть маленький Младенец Христос, о котором она нам читала».
Мысль, воплощенная в этой истории, была настолько прекрасна, что произвела на ум ребенка такое же впечатление, какое великий художник Мурильо оставил на холсте. Это лишь один из примеров того, что великие мысли действительно оставляют след в сознании ребенка.
РОЖДЕСТВЕНСКОЕ ВРЕМЯ
АВТОР
ЭЛИЗАБЕТ ХАРРИСОН
СОДИРЕКТОР ЧИКАГСКОГО КОЛЛЕДЖА ДЕТСКИХ САДОВ
ИЗДАТЕЛЬСТВО ЧИКАГСКОГО КОЛЛЕДЖА ДЕТСКИХ САДОВ 10 Ван-Бюрен-стрит, Чикаго
Авторское право 1902 г. ЭЛИЗАБЕТ ХАРРИСОН
ПОСВЯЩАЕТСЯ МОЕМУ ОТЦУ, ИЗ ЧЬЕГО СЕРДЦА И ЖИЗНИ ГОДЫ НЕ МОГУТ ИЗГНАТЬ ВЕЧНОЕ РОЖДЕСТВЕНСКОЕ ВРЕМЯ
— Э. Х.
CONTENTS
PAGE
I. Christmas Presents 9
II. The Place of Toys in the Education of a Child 25
III. How to Celebrate Christmas 41
IV. Santa Claus 49
V. A Christmas Experience 55
VI. A Christmas Carol 81
VII. Christmas Stories for the Children 219
VIII. A Christmas Story for Grown-ups 237
IX. A Christmas Song 247
X. Bible Story of Christmas 251
I. РОЖДЕСТВЕНСКИЕ ПОДАРКИ.
Многие матери с приближением рождественского времени оказываются в затруднении: как выбрать для своих детей такие подарки, которые помогут им в столь необходимой самостоятельной деятельности, а не помешают ей. Пусть игрушки будут простыми, прочными и долговечными, чтобы ваш ребенок не приобрел привычек к безрассудному мотовству и разрушению, которые всегда порождают хлипкие игрушки. Помните, что несколько хороших игрушек, как и несколько хороших книг, гораздо лучше, чем множество плохих. Игрушки, в которых творческие способности ребенка проявляются в полной мере, гораздо лучше готовых игрушек от французских производителей. На самом деле, слишком сложная игрушка подобна слишком острой пище, слишком вычурно написанным книгам, слишком «взрослому» обществу или любой другой зрелой вещи, навязанной незрелому уму. Ваш выбор должен основываться не столько на том, что представляет собой игрушка, сколько на том, что ребенок может с ней делать. Инстинктивное удовольствие от вложения собственных мыслей в свои игрушки, вместо того чтобы принимать мысли производителя, объясняет, почему простые игрушки часто нравятся детям больше, чем дорогие.
Следующий список составлен из игрушек, которые радовали и помогали детям матерей, прошедших подготовку в детском саду.
ИГРУШКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ ОДНОГО ГОДА ДО ДВУХ ЛЕТ.
Тканевые книжки с картинками, резиновые животные, животные из хлопчатобумажной фланели, резиновые кольца, шерстяные мячики, связки катушек, вязаные куклы, тряпичные куклы, резиновые куклы, деревянные животные (неокрашенные), новые серебряные доллары.
Материалы детского сада, полезные на этом этапе развития ребенка, — это мягкие шерстяные мячики из первого дара. Когда ребенок начинает прислушиваться к звукам и пытаться произносить слова, ему можно дать шар, куб и цилиндр из второго дара. Эти два дара при правильном использовании способствуют ясному, отчетливому и нормальному развитию наблюдательности и помогают малышу выражать себя еще до того, как он овладеет речью. Песни и игры, иллюстрирующие различные способы использования этих даров с маленьким ребенком, можно найти в опубликованных руководствах по детскому саду. Некоторые очень хорошие варианты включены в программу первого года обучения для матерей в Колледже детских садов. Впрочем, почти любая мать может придумать игры с ними для своего ребенка.
ИГРУШКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ ДВУХ ДО ЧЕТЫРЕХ ЛЕТ.
Кубики, куклы, неокрашенные мячи (а также шесть мячей красного, желтого, синего, зеленого, оранжевого, фиолетового цветов), шерстяной ягненок, колыбель, стул, книжка с картинками семей птиц, кошек, собак, коров и т. д., каменные строительные блоки, мебель для кукольных домиков, тележка (железная или стальная), лопатка, грабли или мотыга, доска для раскатки теста и скалка, маслобойка, деревянный пенал с шестидюймовой линейкой и карандашом, коробка нетоксичных акварельных красок, пара тупоконечных ножниц, бумажная вертушка.
Материалы детского сада, которые оказались наиболее полезными для этого периода роста обычного ребенка, — это второй дар и разделенные кубики третьего дара. С помощью последних ребенка можно рано приучить к привычкам созидательной игры, а не разрушительной. Поскольку все дети любят преобразовывать и переставлять свои игрушки, этот дар особенно подходит для такой цели. Он прост и удобен в обращении. Ребенка можно многому научить логически, показывая, как изменить одну форму, созданную из кубиков, в другую, не разбрасывая и не разрушая полностью первую. Множество наводящих форм также можно найти в различных уже опубликованных руководствах по детскому саду. Серия таких руководств сейчас готовится колледжем для широкой продажи. Однако зачастую ребенок сам дает созданным формам свои названия, что мать должна принимать. Деревянные пластинки, палочки, кольца и точки из детского сада также можно использовать с ребенком от трех до четырех лет, хотя, как правило, они менее эффективны, чем кубики. Бусины второго дара доставляют почти неисчерпаемое удовольствие некоторым детям на этой стадии их развития. Длинный льняной шнурок для ботинок с крепким узлом на одном конце оказался самым удобным приспособлением для нанизывания бусин. Знания о цвете, форме и числе также попутно усваиваются ребенком с помощью этих бусин.
Низкие столы с песком доставляют бесконечное удовольствие маленьким детям, так как песок — один из самых легко осваиваемых природных материалов, он может служить поверхностью для первых попыток рисования или началом детских попыток лепки твердых форм. Слегка увлажненный, он служит отличным материалом, на котором можно оставлять отпечатки различных интересных предметов. На самом деле, почти нет такой игры, в которой песок не мог бы принять участие. Ребенка с самого начала следует приучать к тому, что нельзя рассыпать песок на пол или бросать его в кого-либо. В случае нарушения этих правил чистоты и безопасности стол с песком можно на время убрать.
Классная доска и мел обычно являются источником большого и невинного удовольствия для детей трех-четырех лет, особенно если мать иногда включается в рисование картинок или рассказывание историй с помощью рисунков, какими бы неумелыми они ни были. Различные другие «занятия» из детского сада могут использоваться подготовленной матерью, но неподготовленной они часто кажутся запутанными и малополезными.
Всякий раз, когда это возможно, на заднем дворе должны быть куча песка, запас дров и качели, чтобы ребенок в своем инстинктивном желании овладеть материалом, строить и быть свободным мог найти этих удобных помощников для своих похвальных стремлений. Улица имеет меньше соблазнов для детей, обеспеченных таким образом.
ИГРУШКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ ТРЕХ ДО ПЯТИ ЛЕТ.
Классная доска и мелки, строительные кубики, мячи, поезд, кукла и колыбель, деревянные бусины для нанизывания, мелкие стеклянные бусины для нанизывания, кресло-качалка, кукольная коляска, книги с картинками о жизни ремесленников, цветы, овощи и т. д., карточки для обводки и бумажные куклы, игрушечный птичий двор с заборами, деревьями, женщиной и дюжиной уток и цыплят.
Более продвинутые дары детского сада теперь интересуют ребенка. Его легко можно научить лепке из глины и складыванию бумаги, а также многим простым формулам плетения ковриков и некоторым видам шитья. Хороший детский сад — лучшая игровая площадка для ребенка на этой стадии развития, так как ему нужны товарищи своего возраста и способностей. Если детский сад недоступен, мать должна быть настолько близка к ребенку, насколько умеет. Хорошие, простые, полезные истории теперь становятся частью жизни ребенка. Они образуют дверь, через которую он позже будет введен в великий мир литературы. Поэтому книжки с историями можно отнести к числу подходящих игрушек для детей четырех и пяти лет, хотя истории, рассказанные ребенку, лучше. Почти любая мать, которая искренне заботится о благе своего ребенка, может упростить старые греческие мифы в пересказе Готорна в его «Книге чудес», или скандинавские легенды, переданные нам Гамильтоном Мэби в «Скандинавских историях», или богатый, содержательный опыт тевтонских народов, собранный в «Сказках» братьев Гримм. Все они содержат семена мудрости, которые ранние детские расы сохранили в детских формах, и поэтому они радуют сердце современного ребенка и существенно помогают правильно развивать его воображение.
ИГРУШКИ ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ ПЯТИ ДО ШЕСТИ ЛЕТ.
Наборы для кухни, стирки и выпечки, мячи, строительные кубики, пазлы с картинками, разрезные карты, исторические книги с рассказами, контурные книжки-раскраски для раскрашивания красками или мелками, труба, музыкальная шкатулка, письменный стол, классная доска, фургон, кнут, санки, воздушный змей, трубка для мыльных пузырей, поезд, столярные инструменты, игра «бирюльки», игрушечные лошадки, добротная кухонная плита, стол с песком, коньки, резиновые сапоги, метла, каменные кубики Рихтера, лопата, грабли и мотыга, шарики, волчки, качели и доска-качалка, прочный фургон для молока с цилиндрическими бидонами, добротная маслобойка, несколько бутылочек, наполненных водой, специями, кофе, сахаром и т. д. для аптеки.
Обычно дети этого возраста все еще любят свои инструменты из детского сада и могут быть вовлечены в действительно красивую работу с ковриками, складыванием, наклеиванием и т. д. Пятый и шестой дары теперь входят в употребление и помогают ребенку в более определенном выражении своих идей. Следует рассказывать больше историй и начать собирать коллекции картинок для альбомов, а также коллекции камней, листьев, диковинок для его собственного маленького кабинета. Многие ссылки могут время от времени делаться на книги, которые будут прочитаны позже и расскажут ему удивительные вещи об этих сокровищах. Таким образом пробуждается желание научиться читать, и вскоре мир природы и книг занимает место игрушек, за исключением, конечно, тех, с помощью которых приобретаются и проверяются физические навыки. Последние в целом относятся к периоду мальчишества и девичества.
К этому списку рождественских игрушек добавлен список книг, подходящих для рождественских подарков. Следует избегать очень нарядных книг, так как ребенок любит обращаться со своими книгами почти так же, как со своими игрушками. Ценность правильных книг невозможно переоценить. Разве пища, которую вы даете уму вашего ребенка, не так же важна, как та, которую вы даете его телу?
Когда ваш мальчик перестает задавать вам вопросы, он не перестал задаваться вопросами о жизни и ее проблемах; он обратился к тем молчаливым спутникам, которых вы поместили на его книжную полку или на библиотечный стол. Будут ли героями и пророками его советчики, или «Плохой мальчик Пек» и злодей из дешевого романа научат его смотреть на жизнь? Это зависит от вас.
Существует большая разница между книгами, которые нужно читать детям, теми, которые нужно читать вместе с детьми, и теми, которые дети должны читать сами.
Второй вид, который более полезен, чем первый, требует сочувственного и искреннего интереса матери к рассматриваемому предмету; необходимы частые остановки для небольших бесед о том, что было прочитано.
Третий класс — это книги для детей постарше, которые могут читать достаточно хорошо, чтобы изучать их самостоятельно; но если мать найдет время прочитать их, прежде чем давать ребенку, она укрепит узы интеллектуальной симпатии между собой и им.
СПИСОК № 1.
ДЛЯ ДЕТЕЙ ДО ШЕСТИ ЛЕТ.
«Материнские игры и детские песни», Фридрих Фребель.
«Детские пальчиковые игры», Эмили Поулссон.
«Матушка Гусыня», в односложных словах.
«Песни для малышей», Элеонора Смит.
«Басни Эзопа», в односложных словах, Мэри Мейпс Додж.
«Собственный Эзоп Боли», иллюстрации Уолтера Крейна.
«Мир малыша», Мэри Мейпс Додж.
«Рифмы и джинглы».
«Маленькие люди воздуха», Олив Торн Миллер.
«Книга нелепиц», Эдвард Сирс.
СПИСОК № 2.
ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ ШЕСТИ ДО ВОСЬМИ ЛЕТ.
«Кукольный мир», миссис О'Рейли.
«Воробей-бродяга», Вессельхофт.
«Радостная история Тото», Л. Э. Ричардс.
«Деяния семьи Бодли», Г. Э. Скаддер.
«Бодли рассказывают истории», Г. Э. Скаддер.
«Рождественская песнь птички», К. Д. Уиггин.
«Сказки Ганса Андерсена», перевод Г. С. Бракстада.
«Алиса в Стране чудес», Льюис Кэрролл.
«Библейские истории из Ветхого Завета», Ричард Г. Моултон.
«Лунные люди», Джейн Остин.
«Фея Мопса», Ингелоу.
«Вечера дома», Барбо и Эйкен.
«Букеты для детей», Анна Лоуэлл.
«Шэнни и маяк».
СПИСОК № 3.
КНИГИ С ИСТОРИЯМИ. — ДЛЯ ДЕТЕЙ ОТ ВОСЬМИ ДО ЧЕТЫРНАДЦАТИ ЛЕТ.
«Семь маленьких сестер», мисс Джейн Эндрюс.
«Каждая и все», мисс Джейн Эндрюс.
«Десять маленьких мальчиков на пути из далекого прошлого в настоящее», мисс Джейн Эндрюс.
«История короткой жизни», миссис Джулиана Горация Юинг.
«Мэри-мидоу», миссис Джулиана Горация Юинг.
«Джеканейпс», миссис Джулиана Горация Юинг.
«Часы из одуванчиков», миссис Джулиана Горация Юинг.
«Книга чудес», Натаниэль Готорн; иллюстрации Говарда Пайла.
«Танглвудские рассказы», Натаниэль Готорн; иллюстрации Говарда Пайла.
«Правдивые истории», Натаниэль Готорн.
«Сказки», Жан Масе.
«Домашние сказки» братьев Гримм.
«Сказки», Ганс Христиан Андерсен.
«Две серые девочки», Эллен Хейл.
«Три коричневых мальчика», Эллен Хейл.
«Рыцарские дни».
«Робинзон Крузо», Дефо.
«Ханс Бринкер», Мэри Мейпс Додж.
«Тысяча и одна ночь»; иллюстрации А. Х. Хоутона.
«Илиада» и «Одиссея» Гомера; иллюстрации Джона Флаксмана.
«Буря» и «Два веронца» Шекспира; иллюстрации Уолтера Крейна.
«Путешествия Гулливера», декан Свифт; иллюстрации Гордона Брауна.
«Легенда о Сонной Лощине», Вашингтон Ирвинг; иллюстрации А. Х. Хоутона.
«Рождественские истории», Диккенс; иллюстрации Э. А. Эбби.
«Детская мечта о звезде», Диккенс.
«Дети воды», Чарльз Кингсли.
«Детский сад стихов», Роберт Льюис Стивенсон; иллюстрации Чарльза Робинсона.
«Мальчик с идеей», издательство Putnam & Sons.
«Юные торговцы», издательство Putnam & Sons.
«Мальчик-инженер», издательство Putnam & Sons.
«История наций» (8 томов), издательство Putnam & Sons.
«Приключения Улисса», Чарльз Лэм.
«Сказки Шекспира», Чарльз Лэм.
«Истории греческих трагиков», преподобный А. Дж. Черч.
«Золотой век», Джеймс Болдуин.
«Видение Данте», Элизабет Харрисон; иллюстрации Уолтера Крейна.
«Басни Эзопа» (без прилагаемых моральных пояснений).
«Швейцарский Робинзон».
«Хромой принц», мисс Малок.
«Притчи из природы», Маргарет Гэтти.
«Детская жизнь», Дж. Г. Уиттьер.
«Детская история Англии», Чарльз Диккенс.
«В стране историй», Элизабет Харрисон.
«Библейские истории из Нового Завета», Ричард Г. Моултон.
«Книги нелепиц», Эдвард Лир.
«Обезьяна, которая не хотела умирать», Генри Драммонд.
«Герои», Чарльз Кингсли.
«За спиной северного ветра», Джордж Макдональд.
«Сказки дядюшки Римуса», Джоэль Чандлер Харрис.
«Том Браун в Регби», Томас Хьюз.
«Нехе», Анна Пирпонт Сивитер; иллюстрации Чейза Эмерсона.
«Книга сказок о принцессах».
«Путешествие Кашалота», Фрэнк Буллен.
«Полезная книга для американских мальчиков», Д. К. Бирд.
«Книга джунглей», Редьярд Киплинг.
Мальчишество — это прежде всего период восприятия. Поэтому все книги по научным предметам полезны, если они достаточно просты, чтобы помочь ребенку увидеть природу и ее чудеса. Мать должна следить за тем, чтобы ребенок не останавливался на простом восприятии объектов природы, а сравнивал и классифицировал их, и, прежде всего, чтобы его приучали прослеживать цель в сотворенных вещах, дабы он научился «смотреть сквозь природу вверх, к Богу природы».
СПИСОК ДЕТСКИХ КНИГ ПО НАУЧНЫМ ПРЕДМЕТАМ.
«История, которую рассказала матушка Природа», Джейн Эндрюс.
«Детская книга природы» (3 тома), Уортингтон Хупер.
«Среди звезд», Агнес Гиберн.
«История куска хлеба», Жан Масе.
«Над головой», Лора и Анна Мур.
«Жизнь и ее дети», Арабелла Бакли.
«Победители в жизненной гонке», Арабелла Бакли.
«Страна чудес науки», Арабелла Бакли.
«Маленькие люди в перьях и мехах», Олив Торн Миллер.
«Странные питомцы».
«Чудесный глобус маленькой Люси», Шарлотта М. Йонг.
«Четыре ноги, две ноги и без ног».
«Странные люди дома», К. Л. Мато.
«Обитатели старого фермерского двора», Маккук.
«Домашние занятия природой», Мэри Трит.
В этот список можно было бы добавить много других ценных книг. Однако несколько хороших книг лучше, чем множество менее хороших. Хорошо приобщать ребенка к великим книгам мира как можно скорее. Было приведено достаточно примеров, чтобы показать, какие книги не вредны для детей. Каждая книга из вышеприведенного списка была проверена лично.
В конце концов, не так важно, что читает ваш ребенок, как то, что читаете вы. Если отец не читает ничего, кроме газет, а мать ничего, кроме романов, что тогда? Детей учат так же сильно общим тоном разговоров их родителей, как и книгами, которые им дают читать.
СПИСОК КНИГ, ПОЛЕЗНЫХ ДЛЯ МАТЕРЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ В ИЗУЧЕНИИ ПРИРОДЫ РЕБЕНКА.
«Материнские игры и детские песни», Фридрих Фребель.
«Письма матери», Сьюзен Э. Блоу.
«Символическое воспитание», Сьюзен Э. Блоу.
«Комментарии к песням Фребеля из "Материнских игр"», Дентон Дж. Снайдер.
«Изучение природы ребенка», Элизабет Харрисон.
«Ребенок», мадам Маренхольц фон Бюлов.
«Домашнее воспитание», Гарриет Мартино.
«Левана», Жан Поль Рихтер.
«Христианское воспитание», Гораций Бушнелл.
«Сознательное материнство», Эмма Марведел.
«Беседы о домашних делах», Х. Х.
«Воспоминания о Фребеле», мадам Маренхольц фон Бюлов.
«Дети для Христа», преподобный Эндрю Мюррей.
«От колыбели до школы», Берта Мейер.
«Мягкие меры в воспитании молодежи», Джейкоб Эбботт.
«Эмиль», Жан-Жак Руссо.
«Леонард и Гертруда», Песталоцци.
«Советы по раннему образованию», аноним.
«Для мальчиков, специальная физиология», миссис Э. Р. Шеперд.
«Для девочек, специальная физиология», миссис Э. Р. Шеперд.
СПИСОК КНИГ, ПОЛЕЗНЫХ ДЛЯ МАТЕРЕЙ И УЧИТЕЛЕЙ В ОБЛАСТИ НАУКИ.
«Шаги в научных знаниях», Поль Бер.
«История куска хлеба», Жан Масе.
«Служение природы», Хью Макмиллан.
«Библейские учения в природе», Хью Макмиллан.
«Суббота в полях», Хью Макмиллан.