Электронный текст подготовлен Брайаном Согардом, Грегом Бергквистом и командой онлайн-корректоров проекта «Гутенберг» (http://www.pgdp.net)
AMERICA FIRST
АМЕРИКА ПРЕЖДЕ ВСЕГО
Патриотические чтения
ДЖАСПЕР Л. МАКБРАЙЕН, магистр гуманитарных наук
БЫВШИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СУПЕРИНТЕНДЕНТ ОБЩЕСТВЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ ШТАТА НЕБРАСКА, А НЫНЕ СПЕЦИАЛИСТ ПО ШКОЛЬНОМУ ПРОСВЕЩЕНИЮ БЮРО ОБРАЗОВАНИЯ СОЕДИНЕННЫХ ШТАТОВ, ВАШИНГТОН, ОКРУГ КОЛУМБИЯ
АМЕРИКАН БУК КОМПАНИ НЬЮ-ЙОРК ЦИНЦИННАТИ ЧИКАГО
Copyright, 1916 by JASPER L. McBRIEN
Все права защищены
АМЕРИКА ПРЕЖДЕ ВСЕГО
W. P. 7
ПРЕДИСЛОВИЕ
«Америка прежде всего» — такова была главная мысль в обращении президента Вудро Вильсона к «Дочерям американской революции» по случаю двадцать пятой годовщины их организации — их «серебряного юбилея» — в Вашингтоне, округ Колумбия, 11 октября 1915 года. В этом выступлении президент заявил, что все граждане должны ясно дать понять, ставят ли они свои симпатии к зарубежным странам выше любви к Соединенным Штатам или же они за Америку — прежде всего, в последнюю очередь и всегда. Он также подчеркнул, что в этой путанице мнений, в которой мы оказались из-за европейской войны, нашему народу как никогда нужен весь его патриотизм.
Пресса по всей стране подхватила мысль президента и, заручившись поддержкой Бюро образования, проделала большую работу, сделав лозунг «Америка прежде всего» нашим национальным девизом. Это хорошо, насколько это возможно — особенно среди взрослого населения, многих из которых, если и приходится просвещать, то на бегу. Но подрастающему поколению, как урожденным американцам, так и выходцам из других стран, чтобы осознать всю полноту и далеко идущее значение этого лозунга, необходимо время для изучения и размышлений в духе патриотизма. Должен быть правильный материал, на котором американская молодежь сможет сосредоточить свои мысли ради достижения определенной цели в патриотизме, если мы хотим, чтобы наша страна обрела новое рождение свободы и чтобы «это правительство народа, из народа и для народа не исчезло с лица земли». Первостепенная и жизненно важная задача по объединению в единое целое детей как тех, кто родился здесь, так и тех, кто прибыл сюда из столь многих разных стран, должна быть выполнена учителями Америки для этой Республики.
Цель этой книги — предоставить учителям и ученикам нашей страны материал, с помощью которого идея истинного американизма может развиваться до тех пор, пока «Америка прежде всего» не станет лозунгом каждого мужчины, женщины и ребенка в Соединенных Штатах.
CONTENTS
THE CONTINENTAL CONGRESS Jasper L. McBrien
Introduction13 Tableau—The Spirit of Seventy-Six19 Cast of Characters20 The Continental Congress—A Dramatization21
AMERICAN PATRIOTISM What is PatriotismJasper L. McBrien71 America for MeHenry van Dyke73 America FirstWoodrow Wilson75 The Meaning of the FlagWoodrow Wilson83 Makers of the FlagFranklin K. Lane87 The Flag of the Union ForeverFitzhugh Lee90 Farewell AddressGeorge Washington94 WashingtonJohn W. Daniel104 Abraham LincolnHenry Watterson129 Second Inaugural AddressAbraham Lincoln151 Robert E. LeeE. Benjamin Andrews154 Our Reunited CountryClark Howell163 The Blue and the GrayHenry Cabot Lodge171 A Reminiscence of GettysburgJohn B. Gordon175 The New SouthHenry W. Grady181 The Duty and Value of PatriotismArchbishop Ireland195 Our CountryWilliam McKinley202 Behold the AmericanT. DeWitt Talmage206 The Hollander as an AmericanTheodore Roosevelt212 The Adopted CitizenUlysses S. Grant217 Our NavyHampton L. Carson220 The Patriotism of PeaceWilliam J. Bryan232 A Plea for Universal PeaceGeorge W. Norris238 Gettysburg AddressAbraham Lincoln255 Neutrality ProclamationWoodrow Wilson 256
POETRY OF PATRIOTISM Concord HymnRalph Waldo Emerson261 Warren's AddressJohn Pierpont262 PatriotismSir Walter Scott263 The Star-Spangled BannerFrancis Scott Key263 My CountrySamuel F. Smith265 The American FlagJoseph Rodman Drake266 Song of Marion's MenWilliam Cullen Bryant267 The Old ContinentalsGuy Humphreys McMaster269 The Sword of Bunker HillWm. Ross Wallace271 Liberty TreeThomas Paine272 The Rising in 1776Thomas Buchanan Read274 AmericaBayard Taylor278 The Blue and the GrayFrancis M. Finch279 Abraham LincolnJames Russell Lowell281 The Flag Goes ByHenry Holcomb Bennett284 The Ship of StateHenry Wadsworth Longfellow285 The Name of Old GloryJames Whitcomb Riley286
БЛАГОДАРНОСТИ
Настоящим выражается благодарность авторам и издателям за разрешение использовать в этом томе защищенные авторским правом и другие ценные материалы:
Президенту Вудро Вильсону за его три выступления: «Америка прежде всего», «Значение флага» и «Прокламация о нейтралитете».
Секретарю Франклину К. Лейну за его речь «Создатели флага».
Уильяму Дженнингсу Брайану и его издателям, Funk and Wagnalls Company (Нью-Йорк и Лондон), за отрывки из его выступления «Патриотизм мира».
Архиепископу Джону Ирландии за отрывки из его выступления «Долг и ценность патриотизма».
George L. Schuman and Company, издателям «Современного красноречия» (Modern Eloquence, Чикаго), за следующие отрывки и выступления: «Наша страна» Уильяма Мак-Кинли; «Наша воссоединенная страна» Кларка Хауэлла; «Синие и серые» Генри Кэбота Лоджа; «Воспоминания о Геттисберге» Джона Б. Гордона; «Новый Юг» Генри У. Грейди; «Голландец как американец» Теодора Рузвельта.
А. К. Баттерсу за выступление «Вашингтон» Джона У. Дэниела из «Современного красноречия», опубликованного George L. Schuman and Company.
Генри Уоттерсону (Луисвилл, Кентукки) за отрывки из его лекции об Аврааме Линкольне.
Э. Бенджамину Эндрюсу и его издателям, Fords, Howard and Hulbert, за отрывки из его лекции о Роберте Э. Ли.
J. B. Lippincott Company (Филадельфия) за стихотворение Томаса Бьюкенена Рида «Восстание 1776 года».
Charles Scribner's Sons (Нью-Йорк) за стихотворение Генри ван Дайка «Америка для меня», а также за отрывок из стихотворения «Разыскивается» Дж. Г. Холланда.
The Bobbs-Merrill Company (Индианаполис) за стихотворение Джеймса Уиткомба Райли «Имя Старого Славного».
Генри Холкомбу Беннетту за его стихотворение под названием «Флаг проходит мимо».
Christopher Sower Company (Филадельфия) за стихотворение Эдварда Брукса под названием «Будь женщиной».
Подборки из стихотворений Ральфа Уолдо Эмерсона, Генри Уодсворта Лонгфелло, Джеймса Рассела Лоуэлла и Бейарда Тейлора используются с разрешения и по специальной договоренности с Houghton Mifflin Company, уполномоченным издателем произведений этих авторов.
Автор также выражает благодарность Нельсону Уорнеру, Кэтрин М. Кук, миссис Л. Р. Колдуэлл, Белвии Каззорт, У. Р. Худу и доктору Стивену Б. Уиксу из Бюро образования за ценную помощь в составлении этой работы.
КОНТИНЕНТАЛЬНЫЙ КОНГРЕСС
ДРАМАТИЗАЦИЯ
SIGNING THE DECLARATION
ВВЕДЕНИЕ
Эта драматизация Континентального конгресса передает дух времени периода Американской революции. Она посвящена главным образом дебатам «за» и «против» Декларации независимости; это краткое изложение обид, борьбы, жертв и побед колоний — от принятия ненавистного «Закона о гербовом сборе» британским парламентом до отставки Джорджа Вашингтона с поста главнокомандующего американской армией.
При создании драмы, охватывающей столь героический период и относящейся к столь важным событиям, каждое из которых должно пройти перед нами в течение полутора часов, необходимо проявить определенную драматическую свободу. Исторический буквалист, подобно буквалисту в вопросах Священного Писания, позволяет букве убить дух истины. В конце концов, не сухие факты, даты и механика истории имеют наибольшее значение; первостепенное значение имеют фундаментальные принципы, причины и следствия, лежащие в основе событий, а также дух времени.
Любое изменение исторического факта в этой драматизации было сделано лишь для того, чтобы придать более полный смысл великим историческим фактам, затронутым в ней. Как уже было сказано, изображается период Американской революции, а не только те памятные дни июня и июля 1776 года, когда проходили дебаты по Декларации независимости. Например, Патрик Генри был членом Первого и Второго Континентального конгресса, хотя и не был членом в то время, когда обсуждалась Декларация независимости; Вашингтон был членом Первого Континентального конгресса, а Джефферсон — нет. Конгресс тогда был меняющимся по своему составу органом, как и наш Конгресс сегодня.
Джефферсон заявляет, что именно Патрик Генри привел в движение маховик Американской революции. Не дать Генри места в этой драматизации было бы все равно что поставить пьесу «Гамлет» без Гамлета.
Следует помнить, что записи дебатов в Континентальном конгрессе не велись так, как это делают сегодня эксперты-стенографисты в Конгрессе, публикуя их в «Конгрессионал Рекорд». Поэтому речи здесь были адаптированы из таких источников, как «Отделение Британии от Америки» Пейна, «Предполагаемая речь Джона Адамса» Уэбстера, «Предполагаемая речь Патрика Генри» Вирта, «Речь о краеугольном камне» Александра Г. Стивенса, «Предполагаемая речь против независимости» Уэбстера и «Истинное величие наций» Самнера. Диалог между Джефферсоном и Адамсом взят из письма Джона Адамса Тимоти Пикерингу от 6 августа 1822 года. Речи Стивенса и Самнера перефразированы в соответствии с временами, к которым они здесь применяются.
Была проявлена большая осторожность, чтобы поместить каждого из ведущих персонажей этих дебатов на ту сторону, в которую он в то время добросовестно верил. При перекличке в этой драме во время голосования за независимость история каждой колонии была тщательно изучена, чтобы выявить изменившееся отношение народа различных колоний к независимости, а также отношение некоторых членов Континентального конгресса к этому вопросу.
Сцены с Вашингтоном и его армией непосредственно перед битвой при Лонг-Айленде, живая картина «Дух 76-го года» и отставка Вашингтона с поста главнокомандующего армией введены не только ради их психологического воздействия на саму драматизацию, но и ради их собственной ценности в деле воспитания патриотизма.
Драматизацию можно хорошо поставить с двадцатью девятью ведущими персонажами. Но если есть возможность задействовать пятьдесят пять персонажей — число тех, кто подписал Декларацию, — и если для этого достаточно места, тем лучше, за исключением того, что с увеличением числа исполнителей возрастут расходы на костюмы. [1] Ее можно представить как урок чтения без костюмов; ее можно представить как драму; но она имеет больший успех, если исполняется в костюмах.
Те, кто принимает участие в этой драматизации, должны быть одеты как можно ближе к персонажам, которых они представляют. Как правило, парики для этой цели можно арендовать за разумную цену, и будет несложно одеться в стиле периода Революции — туфли с пряжками, шелковые чулки, кюлоты, рубашка с жабо и традиционный сюртук того времени.
В ходе этой драматизации должна быть допущена и проявлена та же свобода, которая отличала актеров самого Континентального конгресса в его бурных дебатах и шумных заседаниях. Сразу после окончания каждой речи должен раздаваться шум с требованием слова со стороны делегатов, но президент должен быть внимателен, чтобы предоставить слово нужному человеку, дабы пьеса двигалась без заминок. По мере того как каждый оратор продолжает свою речь, должно быть разумное количество прерываний аплодисментами или голосами несогласных, чтобы как можно сильнее разыграть обе стороны.
Парламентская процедура не должна соблюдаться слишком строго, иначе это убьет интерес публики к пьесе. Она должна быть представлена быстро и с драматическим эффектом, чтобы иметь успех.
Эти дебаты можно рассматривать как ораторский конкурс с присуждением призов, если это желательно. Это добавляет интереса к работе.
Трудно сказать, в каких классах школы лучше всего проводить эту драматизацию — в средних классах, в старшей школе или в колледже, ибо она доступна пониманию мальчиков средних классов; она не слишком элементарна для юношей в старшей школе; и она достаточно глубока для лучших мыслей и лучших усилий студентов колледжей. Если ее представят мальчики средней школы и юноши старших классов, это окажет благотворное влияние на воспитание лучшего гражданства в подходящее время. Если ее представят студенты колледжей, университетов и педагогических училищ, это даст тем, кто готовится к преподаванию, ценный урок методики. Если бы ее проводили в каждой средней школе, старшей школе, колледже, университете и педагогическом училище, на каждой платформе «Шатокуа» и каждым патриотическим обществом в Соединенных Штатах в день рождения Вашингтона и по другим патриотическим поводам, а затем повторяли бы каждый год в День независимости в течение следующего десятилетия, это многое сделало бы для борьбы с тем опасным «агрессивным гифенизированным американизмом», который возник в нашей стране и чьи пагубные последствия потребуют многого усердного обучения, чтобы искоренить. Когда все урожденные дети иностранных родителей и все граждане иностранного происхождения узнают историю борьбы и жертв, благодаря которым наша страна поднялась до своего гордого положения, это заставит их почувствовать, «что они американцы среди американцев; что они часть Америки и имеют долю и долг перед американскими институтами». Пусть это также заставит тех урожденных американцев, которые стали равнодушными в своей любви к стране, небрежными к ее чести и нерадивыми в ее защите, проснуться к своему долгу с духом исполнить его, пока не стало слишком поздно. Пусть это сделает каждого из нас более истинным американцем, «будучи полностью и без оговорок, и без разделенной лояльности, и с решительным отвержением самого принципа «двойного гражданства», американским гражданином и никем иным».
In their ragged regimentals
Stood the old Continentals,
Yielding not,
When the grenadiers were lunging.
And like hail fell the plunging
Cannon shot;
When the files
Of the isles,
From the smoky night encampment, bore the banner of the rampant
Unicorn;
And grummer, grummer, grummer, rolled the roll of the drummer
Through the morn!
TABLEAU—THE SPIRIT OF SEVENTY-SIX
CAST OF CHARACTERS
Speakers for the declarationagainst the declaration John Hancock, PresidentEdward Rutledge Richard Henry LeeJohn Dickinson John AdamsGeorge Walton Roger ShermanRobert Morris Benjamin Franklin Samuel Adams Joseph Hewes Patrick Henry Thomas Jefferson Charles Thomson, Secretary
Other Members of the Congress Josiah BartlettOliver Wolcott Stephen HopkinsElbridge Gerry William FloydWilliam Hooper Charles Carroll of CarrolltonBenjamin Rush Samuel ChaseRichard Stockton Benjamin HarrisonThomas McKean Lyman HallCaesar Rodney
Additional Characters General Washington and his Army
Fifer
Drummer
Little Boy}Leading the Army
in "The Spirit of '76"
КОНТИНЕНТАЛЬНЫЙ КОНГРЕСС
АКТ I.
Сцена I. — Конгресс в сборе; Джон Хэнкок в кресле председателя; его вступительная речь.
Джон Хэнкок. [2] Господа Континентального конгресса: — Благодарю вас за высокую честь, которую вы оказали мне, сделав меня своим председателем. Я рад видеть так много колоний, представленных в этом Конгрессе. Давайте покажем народам старого мира, что сделают люди нового мира, когда их предоставят самим себе, их собственному непредвзятому здравому смыслу и их собственным истинным интересам. От нас зависят судьбы нашей страны — участь трех миллионов человек и бесчисленных миллионов наших потомков. Беспримерна наша возможность — беспримерна также и наша ответственность! Пусть Бог народов направляет нас в наших обсуждениях и в наших действиях.
Все, что правильно или естественно, взывает к отделению. Кровь убитых, плачущий голос Природы взывает: «Пора расстаться». Даже расстояние, на котором Всемогущий поместил Англию и Америку, является сильным и естественным доказательством того, что власть одной над другой никогда не была замыслом Небес. Время, в которое был открыт континент, также добавляет веса этому аргументу, а то, как он был заселен, усиливает его силу. Реформации предшествовало открытие Америки, как будто Всемогущий милостиво хотел открыть убежище для преследуемых в будущие годы, когда родина не сможет предложить ни дружбы, ни безопасности.
Власть Великобритании над этим континентом — это форма правления, которая рано или поздно должна закончиться: и серьезный ум не может найти истинного удовольствия, глядя вперед, под мучительным и твердым убеждением, что то, что он называет «нынешней конституцией», является лишь временным. Как родители, мы не можем радоваться, зная, что это правительство недостаточно долговечно, чтобы обеспечить что-либо, что мы можем завещать потомкам; и, согласно простому методу рассуждения, поскольку мы вгоняем следующее поколение в долги, мы должны выполнять его работу, иначе мы поступаем с ними подло и жалко. Чтобы правильно обнаружить линию нашего долга, мы должны взять наших детей за руку и зафиксировать нашу станцию на несколько лет дальше в жизни; эта высота представит перспективу, которую несколько нынешних страхов и предрассудков скрывают от нашего взора.
Хотя я бы тщательно избегал причинения ненужной обиды, я склонен полагать, что все те, кто поддерживает доктрину примирения, могут быть включены в следующие описания: заинтересованные люди, которым нельзя доверять; слабые люди, которые не могут видеть; предвзятые люди, которые не хотят видеть; и определенный круг умеренных людей, которые думают о европейском мире лучше, чем он того заслуживает: и этот последний класс, в силу неразумного обсуждения, станет причиной больших бедствий для этого континента, чем все остальные три.
Многим повезло жить вдали от места скорби; зло недостаточно близко подошло к их дверям, чтобы они почувствовали шаткость, с которой владеют всей американской собственностью. Но пусть наше воображение перенесет нас на несколько мгновений в Бостон; это место страданий научит нас мудрости и научит нас навсегда отказаться от власти, в которой мы не можем иметь доверия. Жители этого несчастного города, которые еще несколько месяцев назад жили в достатке и благополучии, не имеют другой альтернативы, кроме как остаться и голодать или выйти просить милостыню. Подвергаясь опасности от огня своих друзей, если они останутся в городе, и будучи разграбленными солдатами, если они покинут его. В своем нынешнем положении они — заключенные без надежды на искупление, и в случае всеобщей атаки ради их освобождения они подверглись бы ярости обеих армий.