Поэтому неудивительно, что догматическое сочинение или обращение, сколь бы солидным оно ни было, не имеет успеха ни в беседе, ни на кафедре, и что изящная дикция, какой бы остроумной она ни была, не приносит плодов на профессорской кафедре. Неудивительно, что светское общество не читает сочинений, которые выделяются рельефом в научном мире, и что ученый и человек науки не знают работ, принадлежащих школе светских людей, которые жадно поглощаются всеми любителями прекрасного. Каждая из этих работ может быть достойна восхищения в кругу, к которому она принадлежит; и более того, обе, фундаментально, могут быть вполне равной ценности; но было бы требованием невозможного ожидать, что работа, которая требует всего прилежания мыслителя, в то же время предложит легкое развлечение человеку, который является лишь изящным остроумцем.
По той же причине я считаю вредным выбирать для обучения молодежи книги, в которых научные материи облечены в привлекательный стиль. Я говорю здесь не о тех, в которых содержание принесено в жертву форме, а о некоторых сочинениях, действительно превосходных, которые достаточно хорошо переварены, чтобы выдержать строжайший экзамен, но которые не предлагают свои доказательства самим своим видом. Несомненно, книги такого рода достигают своей цели, их читают; но это всегда ценой более важной цели, цели, ради которой их следовало бы читать. В такого рода чтении рассудок никогда не упражняется, кроме как в той мере, в какой он согласуется с фантазией; он не учится отличать форму от содержания, ни действовать в одиночку как чистый рассудок. А ведь упражнение чистого рассудка само по себе является существенным и капитальным пунктом в обучении молодежи; и очень часто само упражнение мысли гораздо важнее, чем объект, на котором оно упражняется. Если вы хотите, чтобы дело было сделано серьезно, будьте очень осторожны, не объявляя его развлечением. Предпочтительнее, напротив, обеспечить внимание и усилие самой формой, которая используется, и применить своего рода насилие, чтобы перетянуть умы из пассивного в активное состояние. Профессор никогда не должен скрывать от своего ученика точную регулярность метода; он должен скорее фиксировать на ней его внимание и, если возможно, заставить его желать этой строгости. Студент должен научиться преследовать цель и в интересах этой цели мириться с трудным процессом. Он должен рано стремиться к тому более высокому удовлетворению, которое является наградой за усилие. В научной лекции чувства полностью отставлены в сторону; в эстетическом обращении желают заинтересовать их. Каков результат? Сочинение или беседа эстетического класса поглощаются с интересом; но задаются вопросы относительно их выводов; слушатель едва ли способен дать ответ. И это вполне естественно, так как здесь понятия достигают ума только цельными массами, а рассудок знает только то, что он анализирует. Ум во время лекции такого рода более пассивен, чем активен, и интеллект обладает только тем, что он произвел своей собственной активностью.
Однако все это относится только к вульгарно прекрасному и к вульгарной манере восприятия красоты. Истинная красота покоится на строжайшем ограничении, на самом точном определении, на высочайшей и самой интимной необходимости. Только это ограничение должно скорее позволить искать себя, чем быть навязанным насильственно. Оно требует совершеннейшего соответствия закону, но это должно казаться совершенно естественным. Продукт, который объединяет эти условия, полностью удовлетворит рассудок, как только будет изучен. Но именно потому, что этот результат действительно прекрасен, его соответствие не выражено; он не берет рассудок отдельно, чтобы обратиться исключительно к нему; это гармоничное единство, которое обращается к целому человеку — ко всем его способностям вместе; это природа, говорящая с природой.
Вульгарная критика, возможно, сочтет его пустым, ничтожным и слишком мало определенным. Тот, у кого нет иного знания, кроме как различать, и нет иного чувства, кроме как чувства к частному, фактически страдает от того, что является именно триумфом искусства, — от этого гармоничного единства, где части слиты в чистую целостность. Несомненно, необходимо, чтобы в философском дискурсе рассудок как способность анализа нашел то, что его удовлетворит; он должен получить единичные конкретные результаты; это существенное, из виду которого ни в коем случае нельзя упускать. Но если писатель, придавая всю возможную точность содержанию своих понятий, принял необходимые меры, чтобы позволить рассудку, как только он возьмет на себя труд, с необходимостью найти эти истины, я не вижу, что он менее хороший писатель оттого, что приблизился к высшему совершенству. Природа всегда действует как гармоничное единство, и когда она теряет это в своих усилиях к абстракции, ничто не кажется ей более неотложным, чем восстановить его, и писатель, о котором мы говорим, не менее достоин похвалы, если он повинуется природе, присоединяя к рассудку то, что было разделено абстракцией, и когда, апеллируя одновременно к чувственным и духовным способностям, он обращается в целом к целому человеку. Несомненно, вульгарный критик скажет очень скудное спасибо этому писателю за то, что тот дал ему двойную задачу. Ибо вульгарная критика не имеет чувства к этой гармонии, она гоняется только за деталями и даже в Базилике Святого Петра обращала бы внимание исключительно на колонны, на которых покоится эфирное здание. Факт в том, что этот критик должен начать с перевода, чтобы понять его — точно так же, как чистый рассудок, предоставленный самому себе, если он встречает красоту и гармонию, будь то в природе или в искусстве, должен начать с переноса их на свой собственный язык — и с разложения его, делая, по сути, то, что делает ученик, который складывает по буквам перед чтением. Но не от узкого ума своих читателей получает законы писатель, выражающий свои понятия на языке прекрасного. Идеал, который он носит в себе, — это цель, к которой он стремится, не беспокоясь о том, кто следует, а кто остается позади. Многие останутся позади; ибо если редко можно найти читателей, просто способных мыслить, то бесконечно более редко можно встретить тех, кто может мыслить с воображением. Таким образом, наш писатель, в силу обстоятельств, разойдется, с одной стороны, с теми, у кого есть только интуитивные идеи и чувства, ибо он налагает на них болезненную задачу, заставляя их мыслить; и, с другой стороны, он раздражает тех, кто умеет только мыслить, ибо он просит от них того, что абсолютно невозможно, — придать живую, одушевленную форму понятию. Но поскольку оба лишь очень несовершенно представляют истинную человечность — ту нормальную человечность, которая требует абсолютной гармонии этих двух операций, — их противоречивые возражения не имеют веса, и если их суждения что-то доказывают, то скорее то, что автор преуспел в достижении своей цели. Абстрактный мыслитель находит, что содержание работы солидно продумано; читатель интуитивных идей находит его стиль живым и одушевленным; оба, следовательно, находят и одобряют в нем то, что они способны понять, и отсутствует лишь то, что превышает их способности.
Но именно по этой самой причине писатель этого класса не приспособлен к тому, чтобы дать знать невежественному читателю объект того, о чем он трактует, или, в самом точном смысле этого слова, учить. К счастью, он для этого и не требуется, ибо средства для обучения ученых не будут отсутствовать. Профессор в строжайшем смысле обязан связывать себя с нуждами своих учеников; первое, что он должен предполагать, — это невежество тех, кто его слушает; другой же, напротив, требует определенной зрелости и культуры у своего читателя или аудитории. И его обязанность не ограничивается тем, чтобы передать им мертвые идеи; он схватывает живой объект с живой энергией и сразу же овладевает всем человеком — его рассудком, его сердцем и его волей.
Мы обнаружили, что опасно для прочности знания давать свободный простор требованиям вкуса в обучении, собственно так называемом. Но это ни в коем случае не означает, что культура этой способности у студента — вещь преждевременная. Напротив, его нужно поощрять применять знание, которое он присвоил в школе, к полю живого развития. Когда первый пункт соблюден и знание приобретено, другой пункт, упражнение вкуса, может иметь только полезные результаты. Несомненно, необходимо быть вполне хозяином истины, чтобы без опасности оставить форму, в которой она была найдена; требуется большая сила рассудка, чтобы не упускать из виду свой объект, давая свободную игру воображению. Тот, кто передает свое знание в схоластической форме, убеждает меня, признаю, что он правильно усвоил эти истины и знает, как их поддержать. Но тот, кто помимо этого в состоянии сообщить их мне в прекрасной форме, не только доказывает, что он приспособлен к их распространению, он показывает, более того, что он ассимилировал их и способен заставить их образ перейти в свои произведения и в свои акты. Для результатов мысли есть только один путь, которым они могут проникнуть в волю и перейти в жизнь; это путь спонтанного воображения, только то, что в нас самих уже было живым актом, может стать таковым вне нас; и то же самое происходит с созданиями ума, что и с созданиями органической природы, — плод исходит только из цветка. Если мы рассмотрим, сколько истин были живыми и активными как внутренние интуиции до того, как философия показала их существование, и сколько истин, твердо обеспеченных доказательствами, часто остаются неактивными для воли и чувств, станет видно, насколько важно для практической жизни следовать в этом указаниям природы и, приобретя знание научно, вернуть его снова в состояние живой интуиции. Это единственный способ позволить тем, кому природа запретила следовать искусственному пути науки, разделить сокровища мудрости. Прекрасное делает нас здесь в отношении знания тем же, что в морали оно делает в отношении поведения; оно ставит людей в гармонию по результатам и по существу вещей, которые никогда не согласились бы по форме и принципам.
Другой пол, по своей природе и прекрасному предназначению, не может и не должен соперничать с нашим в научном знании; но он может разделить с нами истину через воспроизведение вещей. Мужчина соглашается, чтобы его вкус был оскорблен, при условии, что компенсация будет дана его рассудку увеличенной ценностью его владений. Но женщины не прощают небрежности в форме, какова бы ни была природа понятия; и внутренняя структура всего их существа дает им право проявлять строгую суровость в этом пункте. Прекрасный пол, даже если бы он не правил красотой, все равно имел бы право на свое название, потому что он управляется красотой и заставляет все представленные ему объекты предстать перед трибуналом чувства, и все, что не говорит чувству или противоречит ему, теряется в мнении женщин. Несомненно, через эту среду ничто не может достичь ума женщины, кроме материи истины, а не самой истины, которая неотделима от своих доказательств. Но, к счастью, женщине нужна только материя истины, чтобы достичь своего высшего совершенства, и немногие исключения, виденные до сих пор, не такого рода, чтобы заставить нас желать, чтобы исключение стало правилом. Поскольку, следовательно, природа не только освободила, но и отсекла другой пол от этой задачи, мужчина должен уделять двойное внимание ей, если он желает соперничать с женщиной и быть равным ей в том, что представляет большой интерес в человеческой жизни. Следовательно, он будет пытаться перенести все, что может, из области абстракции, где он мастер, в область воображения, чувства, где женщина является одновременно моделью и судьей. Ум женщины, будучи почвой, которая не допускает длительной обработки, он будет пытаться сделать так, чтобы его собственная почва приносила как можно больше цветов и как можно больше плодов, чтобы обновлять как можно чаще быстро увядающие продукты на другой почве и поддерживать своего рода искусственный урожай там, где естественные урожаи не могли созреть. Вкус исправляет или скрывает естественные различия двух полов. Он питает и украшает ум женщины произведениями ума мужчины и позволяет прекрасному полу чувствовать, не будучи предварительно утомленным мыслью, и наслаждаться удовольствиями, не купив их трудами. Таким образом, за исключением ограничений, которые я назвал, именно вкусу вверена забота о форме в каждом изложении, посредством которого сообщается знание, но при условии, что он не будет посягать на существо вещей. Вкус никогда не должен забывать, что он выполняет приказ, исходящий извне, и что это не его собственные дела, о которых он трактует. Все его части должны быть ограничены тем, чтобы поставить наши умы в состояние, благоприятное для знания; над всем, что касается самого знания, он не имеет права на какую-либо власть. Ибо он превышает свою миссию, он предает ее, он обезображивает объект, который должен был верно передать, он претендует на власть вне своей надлежащей провинции; если он пытается осуществлять там тоже свой собственный закон, который есть не что иное, как закон угождения воображению и делания себя приятным для интуитивных способностей; если он применяет этот закон не только к операции, но и к самой материи; если он следует этому правилу не только чтобы расположить материалы, но и чтобы выбрать их. Когда это так, первое соображение — не сами вещи, а лучший способ представления их, чтобы рекомендовать их чувствам. Логическая последовательность понятий, от которой от нас должна была быть скрыта только строгость, отвергается как неприятное препятствие. Совершенство приносится в жертву украшению, истинность частей — красоте целого, сокровенная природа вещей — внешнему впечатлению. Теперь, как только содержание подчинено форме, собственно говоря, оно перестает существовать; изложение пусто, и вместо того, чтобы расширить наше знание, мы только предались забавной игре.
Писатели, у которых больше остроумия, чем рассудка, и больше вкуса, чем науки, слишком часто виновны в этом обмане; и читатели, более привыкшие чувствовать, чем мыслить, слишком склонны прощать их. В общем, небезопасно давать эстетическому чувству всю его культуру до того, как упражняли рассудок как чистую мыслительную способность и до того, как обогатили голову понятиями; ибо, поскольку вкус всегда смотрит на исполнение, а не на основу вещей, везде, где он становится единственным арбитром, наступает конец существенному различию между вещами. Люди становятся безразличны к реальности и заканчивают тем, что придают ценность только форме и видимости.
Отсюда возникает тот поверхностный и легкомысленный bel esprit, который мы часто видим господствующим в социальных условиях и в кругах, где люди гордятся, и не без оснований, тончайшей культурой. Фатально вводить молодого человека в собрания, где господствуют Грации, прежде чем Музы отпустили его и признали его совершеннолетие. Более того, едва ли можно предотвратить то, что завершает внешнее образование молодого человека, чей ум зрел, превращает того, кто не созрел изучением, в дурака. Я признаю, что иметь запас понятий, а не форму — это только половина владения. Ибо великолепнейшее знание в голове, неспособной придать им форму, подобно сокровищу, зарытому в землю. Но форма без содержания — это тень богатства, и всякое возможное остроумие в выражении бесполезно для того, кто не имеет ничего выражать.
Таким образом, чтобы избежать того, чтобы грации образования вели нас по неверной дороге, вкус должен быть ограничен регулированием внешней формы, в то время как разум и опыт определяют содержание и сущность понятий. Если впечатление, произведенное на чувства, превращается в высший критерий и если вещи относятся исключительно к ощущению, человек никогда не перестанет быть на службе у материи; он никогда не расчистит путь для своего интеллекта; короче говоря, разум потеряет в свободе в той же пропорции, в какой он позволяет воображению узурпировать чрезмерное влияние.
Прекрасное производит свой эффект простой интуицией; истина требует изучения. Соответственно, человек, который среди всех своих способностей упражнял только чувство прекрасного, удовлетворяется даже тогда, когда абсолютно требуется изучение, поверхностным взглядом на вещи; и он воображает, что может сделать простую игру остроумия из того, что требует серьезного усилия. Но простая интуиция не может дать никакого результата. Чтобы произвести нечто великое, необходимо войти в фундаментальную природу вещей, строго различать их, объединять их разными способами и изучать их с устойчивым вниманием. Даже художник и поэт, хотя оба они трудятся, чтобы доставить нам только удовольствие интуиции, могут только самым трудоемким и поглощающим изучением преуспеть в том, чтобы дать нам восхитительное развлечение своими работами.
Я верю, что это тест для различения простого дилетанта от художника настоящего гения. Соблазнительное очарование, оказываемое возвышенным и прекрасным, огонь, который они разжигают в молодом воображении, кажущаяся легкость, с которой они вводят чувства в иллюзию, часто убеждали неопытные умы взять в руки палитру или арфу и превратить в фигуры или излить в мелодии то, что они чувствовали живым в своем сердце. Туманные идеи циркулируют в их головах, как мир в формировании, и заставляют их верить, что они вдохновлены. Они принимают неясность за глубину, дикую ярость за силу, неопределенное за бесконечное, то, что не имеет чувств, за сверхчувственное. И как они упиваются этими созданиями своего мозга! Но суждение знатока не подтверждает это свидетельство возбужденного самолюбия. Своей безжалостной критикой он рассеивает весь престиж воображения и его снов, и, неся факел перед этими новичками, он ведет их в таинственные глубины науки и жизни, где, вдали от профанных глаз, источник всей истинной красоты течет вечно к тому, кто посвящен. Если теперь истинный гений дремлет в молодом претенденте, несомненно, его скромность сначала получит шок; но вскоре сознание реального таланта придаст ему смелости для испытания. Если природа одарила его дарами для пластического искусства, он будет изучать структуру человека скальпелем анатома; он спустится в самые низкие глубины, чтобы быть правдивым в представлении поверхностей, и он будет допрашивать весь род, чтобы быть справедливым к индивиду. Если он рожден быть поэтом, он исследует человечество в своем собственном сердце, чтобы понять бесконечное разнообразие сцен, в которых оно действует на огромном театре мира. Он подчиняет воображение и его буйную плодовитость дисциплине вкуса и поручает рассудку наметить в его хладнокровной мудрости берега, которые должны ограничить бушующие воды вдохновения. Он прекрасно знает, что великое формируется только из малого — из незаметного. Он нагромождает, зерно за зерном, материалы удивительной структуры, которая, внезапно открытая нашим глазам, производит поразительный эффект и кружит нам голову. Но если природа предназначила его только для дилетанта, трудности гасят его бессильное рвение, и происходит одно из двух: либо он оставляет, если он скромен, то, к чему был отведен ошибочным представлением о своем призвании; или, если у него нет скромности, он возвращает идеал к узким пределам своих способностей, за неимением возможности расширить свои способности до огромных пропорций идеала. Таким образом, истинный гений художника всегда будет узнаваться по этому знаку — что, будучи наиболее восторженным по отношению к целому, он сохраняет хладнокровие, терпение, бросающее вызов всем препятствиям, в отношении деталей. Более того, чтобы не причинить никакого вреда совершенству, он скорее отказался бы от наслаждения, даваемого завершением. Для простого любителя именно трудность средств отвращает его и отвращает от его цели; его мечтами было бы не иметь больше хлопот в производстве, чем он имел в концепции и интуиции.