Полный

клубный справочник

для женщин

ИНТЕРЕСНЫЕ КНИГИ

Автор:

Кэролайн Френч Бентон

Woman's Club Work and Programs, | net, | $1.25
| Carriage paid, | 1.40
The Complete Club Book for Women, | net, | 1.25
| Carriage paid, | 1.40
Fairs and Fetes, | net, | 1.35
| Carriage paid, | 1.50
Living on a Little, | net, | 1.25
| Carriage paid, | 1.40
Easy Meals, | net, | 1.25
| Carriage paid, | 1.40
Easy Entertaining, | net, | 1.25
| Carriage paid, | 1.40
Saturday Mornings, |  | 0.75
A Little Cook Book for a Little Girl, |  | 0.75

ПЕЙДЖ КОМПАНИ

Бикон-стрит, 53, Бостон, масс.

Полный

клубный справочник

для женщин

Включая темы, материалы и списки литературы для учебных программ; а также устав и внутренний регламент; правила ведения собраний; инструкции по составлению ежегодника; предложения по практическому благоустройству общины; обзор деятельности некоторых клубов и т. д., и т. п.

Книга, дополняющая издание

«Клубная работа и программы для женщин»

АВТОР

Кэролайн Френч Бентон

Автор книг «Клубная работа и программы для женщин», «Ярмарки и празднества», «Жизнь на скромный доход», «Простые обеды», «Простой прием гостей», «Субботние утра», «Кулинарная книга для маленькой девочки» и др.

БОСТОН

Издательство The Page Company

MDCCCCXV

Авторское право, 1915,

The Page Company

Посвящается

клубным женщинам городов и сел

ПРЕДИСЛОВИЕ

В предыдущей книге под названием «Работа и программы для женских клубов» было предложено более двадцати ведущих тем для клубного изучения, включая творчество Шекспира, оперу, драму и детскую психологию, причем по каждой из них было составлено десять программ, включающих доклады, беседы, чтения и обсуждения с перечнем рекомендуемой литературы. Вероятно, многие клубы, использовавшие ту книгу, все еще предпочитают изложенные в ней темы и методы, а те, кто ею не пользовался, найдут, что она значительно облегчает их работу.

Другие же, однако, кто верит в «самопомощь», или кто хочет согласовать свои учебные программы с какой-либо практической деятельностью, которую ведет клуб, или кто считает необходимым приспосабливать свою работу к разнообразным вкусам участниц, предпочтут метод, использованный во втором томе.

Здесь темы представлены с предложениями по их разделению на отдельные заседания; затем для каждой из них расписан план докладов или бесед с многочисленными отсылками к книгам современных авторов. Из представленной массы материалов каждый клуб должен выбрать то, что наилучшим образом отвечает его индивидуальным потребностям, и на этой основе составить ежегодник.

Если клуб желает провести шестнадцать заседаний в год по одной теме и четыре по другой, председатель может выбрать одну из масштабных тем, разбить предложенный материал на шестнадцать крупных разделов, добавить необходимые подразделы с указанием литературы, а затем, выбрав более короткую программу, разделить ее аналогичным образом и объединить их.

Или же, предполагая, что клуб хочет освоить какую-либо тему с необычайной тщательностью, крупную тему можно разделить на двухлетний курс обучения. В самом деле, некоторые из тем вполне можно растянуть на еще более длительный срок. Любая из них содержит достаточно материала для серьезной работы, хотя некоторые при необходимости могут быть изучены и в ходе шести заседаний.

В качестве образца предлагается устав, который любой клуб может легко приспособить под собственные нужды. Также приведены краткие правила ведения собраний. Мы искренне надеемся, что в этой небольшой книге каждая клубная женщина найдет все необходимое.

CONTENTS

| Preface
I | Suggestions for Club Work
II | Community Improvement
III | A Study of the American Colonies
IV | Some Poets of To-day
V | The World's Islands
VI | The Business of Being a Housekeeper
VII | A Study of Songs
VIII | Some of the World's Famous Buildings
IX | Four Short Programs
X | Central and South America and the Canal
XI | The Work of the Rural Club
XII | The History of England
XIII | Woman's Problems of Work
XIV | Woman's Problems of Work (Con.)
XV | Some Great Men of Our Time
XVI | The Literature of the Bible
XVII | The Age of Queen Anne
XVIII | Our Educational System
XIX | Special Programs on Great Men and Women
XX | Programs From Clubs
XXI | What Clubs Are Studying
XXII | Brief One Day Programs
XXIII | How to Make a Year Book
XXIV | A Model Constitution
XXV | Rules of Order for Clubs
| Index

ГЛАВА I

Рекомендации по клубной работе

Создать клуб не составляет труда; любая группа женщин, объединенных общими интересами, может образовать простое объединение. Но неизбежно возникает главный вопрос: что именно мы будем изучать? И здесь участницы клуба непременно разделятся на три четкие категории.

Первую группу составляют женщины, которые годами были всецело поглощены ведением домашнего хозяйства и воспитанием детей. Мир книг был для них практически закрыт. Клуб, в который они хотят вступить, должен предоставить им возможность саморазвития, такую среду, где они обретут культуру, проистекающую из изучения искусства, музыки и литературы; место, где будут насыщены их жаждущие умы.

Однако группа молодых женщин — возможно, выпускниц колледжей — не разделяет этого стремления; с них хватит книг! Они требуют, чтобы все силы клуба были направлены на благо общества, на «большое домоводство», на подготовтуру к гражданской жизни. Кто станет тратить время на написание скучных рефератов об итальянском искусстве в век всеобщей эффективности?

Между этими двумя группами женщин существует третья, состоящая из тех, кто продолжал читать вопреки семейным заботам, и кто также верит в практическую деятельность за пределами дома, которая кажется им вполне осуществимой. Но им не хватает уверенности в себе; публичные выступления для них абсолютно невозможны; даже подать голос во время клубной дискуссии — серьезное испытание.

И вот идеальный клуб учитывает интересы всех этих трех категорий женщин и заботится о каждой из них. Первой группе он предлагает возможность для учебы; и поистине ни одна женщина не перерастает тот возраст, когда ей еще есть чему учиться. Всегда существуют новые неизведанные области поэзии и путешествий, музыки и искусства, которые раскрываются с годами и манят вперед.

Затем он предлагает обучение робкой женщине, которая боится собственного голоса. Сначала она может просто зачитать клубный доклад, но постепенно учится произносить цитату, выносить предложение на голосование или вносить идею; и в конце концов обнаруживает, что способна говорить без записей или принимать участие в дискуссии, держась уверенно и с достоинством. А это означает, что она получила либеральное образование.

Что касается энергичной категории между ними, то для них у идеального клуба тоже найдется масса занятий. Никогда еще не было таких возможностей для благоустройства общины, какие открываются сегодня, особенно для тех женщин, которые благодаря подготовке в собственных небольших учебных клубах обрели способность справляться с вопросами гигиены, проблемами трущоб и иммигрантов; перед ними открывается широчайший простор для применения сил. Если они мудры, они воспользуются возможностью задействовать женский клуб и превратить его в центр социального служения.

Представленные ниже программы призваны удовлетворить все эти требования. Первая из них призвана наметить множество направлений благоустройства общины, из которых каждому клубу предлагается выбрать то, что наилучшим образом отвечает нуждам его собственной местности. Каждое второе клубное заседание может быть посвящено изучению различных проблем города, причем сначала могут выдвигаться предложения по их решению, а затем приниматься конкретные постановления. Настоятельно рекомендуется сотрудничать с другими клубами, а также работать совместно с отцами города, а не против них.

В чередовании с заседаниями по этим практическим и полезным направлениям клубам предлагается изучить какую-либо из тем, следующих за этой первой исчерпывающей программой. Можно выбрать то, что больше всего привлекает участниц клуба: музыку, историю, литературу или путешествия. Для помощи в подготовке клубных докладов приводятся списки литературы.

В целом можно обнаружить, что клубу редко бывает целесообразно выбирать разнородную программу для работы на весь год. Слишком часто такой выбор означает гротескный разброс от жизни в Древнем Египте до романов Вальтера Скотта и от Панамского канала до весенних цветов. Если хочется провести рабочий год, посвящая каждое заседание новой теме, можно по крайней мере подобрать те из них, которые имеют некоторую взаимосвязь, а также разнообразить программу музыкальными вечерами.

Можно добавить несколько слов о личной стороне клубной жизни. Президент, превыше всех прочих обязанностей, должна заботиться о том, чтобы атмосфера в клубе была теплой и дружественной. Если клуб успешен в иных отношениях, если учеба дает интеллектуальный стимул, а практическая работа ведется эффективно, он все равно потерпит неудачу, если его участницы будут высокомерны или безразличны. Все члены клуба должны находиться в гармонии и работать вместе в духе товарищества, если клуб хочет достичь своих высших возможностей.

Наконец, разве не следует клубу расширять свой состав за счет всех желающих, вместо того чтобы держать лист ожидания? Какой бы престиж ни приносил клубу подобный статус, разве не принесет он в долгосрочной перспективе больше пользы, если его двери всегда открыты для приема любой женщины, способной привнести что-то новое в клубную жизнь или нуждающейся в том, что клуб может ей дать?

ГЛАВА II

Благоустройство общины

Одна из современных тем для клубов — это то, что иногда называют «большим домохозяйством». Предметом ее изучения являются экономические условия собственного микрорайона в сочетании с решимостью найти способы сделать это место более гигиеничным, санитарным, нравственным и прекрасным. Это развитие идеи социального прогресса.

Женский клуб представляет собой идеальный социальный центр, на базе которого может развиваться эта деятельность. Прекрасный план — привлечь к делу все клубы города, если это возможно. Они могут вести иную работу, но каждый клуб также способен сосредоточиться на определенном аспекте общей темы, а на ежемесячных собраниях все женщины могут собираться вместе и обсуждать единый вопрос благоустройства общины. Мужчин этого населенного пункта впоследствии можно приглашать на такие открытые заседания; их содействие, и в особенности содействие городских чиновников, следует заручиться с самого начала. Главное условие успеха — слаженная командная работа.

Первое дело — уяснить реальное положение дел в городе. Клуб должен сначала узнать, кто является должностными лицами города и каковы их обязанности.

Затем следует выяснить, какими ресурсами обладает город: есть ли в нем хорошее здание суда и вокзал, хорошие школы, парк, привлекательные улицы и так далее. Противопоставить этому следует исчерпывающий список того, чего городу не хватает: лучшего мощения и освещения, лучшей канализации и водоснабжения, новых поставок молока или санитарных бакалейных лавок и прочего. Изучение и обсуждение делают этот перечень весьма длинным.

Затем, когда клуб досконально узнает свой город (и здесь следует прочитать первую брошюру, указанную в конце этой статьи), каждый пункт из списка можно разобрать и детально проработать во всех подробностях; по каждому из них должны быть назначены комитеты.

I — ТЕМЫ ДЛЯ ИССЛЕДОВАНИЯ

На первом месте может стоять вопрос о дорогах и мостовых. Каково их состояние?

Следующими могут стать придомовые территории. Находятся ли они в порядке? Чисты ли переулки? Должным ли образом убирается мусор? Нуждается ли город в дне наведения чистоты? В порядке ли канализационная система? Чиста ли городская вода? Обсудите поставки молока. Комитет должен проинспектировать молочные фермы.

Парки и детские площадки — темы, которые породят множество вопросов. Ухожены ли они и привлекательны ли? Есть ли детские площадки? Оборудованы ли они качелями, гимнастическими снарядами и тому подобным? Имеется ли надсмотрщик?

Далее — городские школы; участницы должны быть назначены для посещения каждой школы и ее тщательного осмотра. Растут ли вокруг здания вьющиеся растения, цветы и трава?

Есть ли в городе дешевые театры? Пристойны ли представления? Посещают ли их дети? Соответствует ли здание театра санитарным нормам? Поручите комитету без предупреждения посетить какое-нибудь представление.

Есть ли в городе отель? Чистое ли это, ухоженное место? Имеются ли питейные заведения, и если да, то не нарушают ли они каким-либо образом закон? Служат ли они местами праздношатания?

Привлекателен ли железнодорожный вокзал? Есть ли кто-то ответственный за зал ожидания? Отвечает ли санитарным нормам городская тюрьма? Как управляется богадельня?

Имеются ли многоквартирные дома? Соответствуют ли они санитарным нормам? Сколько в городе церквей и каково их финансовое положение? Есть ли городская библиотека? Соответствует ли она современным требованиям? Существуют ли в городе какие-либо экологические проблемы, такие как дым от бурого угля или зловонные производства? Нарисованы ли рекламные объявления на скалах или вывешены в поле?

Это лишь предложения относительно направлений исследований. Когда потребности и недостатки города станут известны всем, можно приступать к практической работе по улучшению условий.

Лучший план — раздобыть несколько многочисленных книг по благоустройству городов и прочитать их до того, как предпринимать какие-либо реформы. В дополнение к чтению этих изданий и докладам о том, что было сделано в других городах по схожим направлениям, следует пригласить специалистов выступить перед клубом, позвав на их выступление публику. Например, профессор ближайшего сельскохозяйственного колледжа может прочитать лекцию о чистом молоке; по вопросу водоснабжения может выступить городской инженер; для обсуждения вопросов улучшения государственных школ можно пригласить государственного инспектора. Лучше потратить целый клубный год на учебу и осуществить лишь одно практическое дело ради благоустройства города, чем с энтузиазмом браться за дюжину направлений и в итоге не достичь ничего существенного.

II — НАЧАЛО СОЦИАЛЬНОГО СЛУЖЕНИЯ

Когда город наконец станет чистым и благоустроенным, а намеченные улучшения будут проведены — тогда, и только тогда, можно будет приступить к изучению и претворению в жизнь новых интересных направлений социального служения.

Прежде всего следует основать благотворительную организацию, сколь бы мал ни был город. Все церкви и каждый отдельный житель должны работать в сотрудничестве с ней.

После этого, если в населенном пункте есть фабрики, их можно посетить и с согласия владельцев учредить вечерние школы и всевозможные центры отдыха для работников.

Другой комитет может заняться пополнением фондов городской библиотеки новыми книгами.

Медицинский и стоматологический осмотр школьников также принесет пользу, и местные врачи окажут содействие в этом деле.

Обязательно следует уделить внимание вопросу качественной пищи, проведя проверки и выработав рекомендации для чистых рынков и бакалейных магазинов.

Благосостояние детей — важнейшая тема. Из ее изучения вырастут фонды свежего воздуха, детские летние лагеря, профилактика детской смертности, детские поликлиники и тому подобное.

В этой связи затрагивается вопрос детского труда. Если поблизости есть фабрики или консервные заводы, необходимо проследить за тем, чтобы там соблюдались законы штата. Следует изучить вопрос о государственной опеке над детьми с отклонениями в развитии.

Что можно сделать для избавления города от мух и комаров летом? Что касается школ, нельзя ли добиться введения ручного труда и профессионального обучения? Нужны ли школы под открытым небом? Нельзя ли улучшить преподавание музыки и искусства? Есть ли в городе места, пагубно влияющие на нравственность?

Возможно ли открыть комнату отдыха для жен фермеров, приезжающих в город? Нужны ли кофейни взамен питейных заведений?

Помните, что дети всегда рады помочь в благоустройстве общины: они с удовольствием исследуют состояние переулков и детских площадок или помогут в уборке города.

В ходе работы возникнет множество вопросов, связанных с законодательством. Можно пригласить юриста выступить в клубе с рассказом о законах штата, детском труде или любых других обсуждаемых темах. Действительно, профессоров колледжей, школьных инспекторов и учителей, работников социальных центров, врачей, священнослужителей, библиотекарей, владельцев заводов, театральных деятелей и редакторов — всех можно привлечь к помощи в этом великом деле благоустройства общины, и они с радостью откликнутся. Все население постепенно будет вовлечено в общение и задействовано в грандиозном проекте по превращению родного города в идеальное место для жизни и воспитания детей.

III — СПИСОК РЕКОМЕНДУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ

Среди множества доступных книг можно выделить следующие:

«Познание собственной общины», Кэрол Ароновичи (Carol Aronovici). Серия «Социальное служение», бюллетень 20 (Серия Национальной муниципальной лиги, Appleton); «Сельской город», У. Л. Андерсон (W. L. Anderson) (Doubleday, Page & Co.); «Благоустройство сел», Пэррис Т. Фарвелл (Parris T. Farwell) (Sturges and Walton); «Перепланировка малых городов», Джон Нолен (John Nolen) (B. W. Huebsch); «Американский муниципальный прогресс», Чарльз Цюблин (Chas. Zeublin) (Macmillan Co.); «Благоустройство поселков и городов», К. М. Робинсон (C. M. Robinson) (Putnam); «Американское городское самоуправление», Чарльз А. Бирд (Chas. A. Beard) (Century Co.); «Американские детские площадки», Э. Б. Меро (E. B. Mero) (American Gymnasia Co., Boston); в «Библиотеке граждан-женщин» под редакцией Шейлера Мэтьюз имеются прекрасные статьи по большинству вышеперечисленных тем. (Civics Society, Chicago.) Бюллетени Департамента социального и общественного служения превосходны. (Американская унитарианская ассоциация, Бикон-стрит, 25, Бостон.)

«Социальные силы», мисс Л. Э. Стернс (Miss L. E. Stearns). (Капитолий, Мэдисон, Висконсин.) Примечательный список книг по всем необходимым темам.

Американская ассоциация гражданского воспитания; брошюры по всем необходимым темам. (Юнион Траст Билдинг, Вашингтон, округ Колумбия.)

Существует множество журналов, посвященных жизни на природе, в которых публикуются статьи о хороших дорогах, посадке деревьев, садах и детских площадках. В журнале Survey есть материалы о благосостоянии детей во всех его аспектах, работе социальных центров и т. д. Чикагские и Нью-Йоркские школы филантропии также выпускают брошюры и готовы предоставить любую информацию.

Глава III

Изучение американских колоний

Для детального изучения американских колоний клубам следует посвятить им двадцать или более заседаний. Здесь представлен богатый материал, позволяющий расширить запланированные десять заседаний как минимум до указанного числа.

Лучший способ организации клубной работы — выделить по меньшей мере четыре заседания Виргинии, четыре — Новой Англии, два или три — Новым Нидерландам и по два — каждой из остальных важных колоний.

При подготовке докладов обращайтесь к книгам: «Тринадцать колоний» Хелен А. Смит (Helen A. Smith) (Putnam), «Роман об американской колонизации» Уильяма Э. Гриффиса (William E. Griffis) (Wilde), а также к серии книг о колониях (по одному тому на каждую) Джона Фиска (John Fiske) (Houghton Mifflin Co.). См. также первую часть книги «Америка» Х. Баттерворта (The Page Company).

Прежде чем приступить к изучению первой колонии, Виргинии, следует провести одно заседание, посвященное Англии того периода. Особое внимание необходимо уделить сэру Хамфри Гилберту, сэру Уолтеру Рэли и Дрейку.

I — ВИРГИНИЯ

Опишите первую экспедицию в Виргинию; сделайте обзор поселения в Роанок, затем второй экспедиции, доставившей более полутораста мужчин и семнадцать женщин, и ее судьбы, а после расскажите о смерти Рэли и затишье в колонизационном движении. На следующем заседании начнется следующий период, когда при короле Иакове колонизация возобновилась. Один доклад может быть посвящен основанию Джеймстауна, второй — Джону Смиту и его деятельности, а третий — «голодному времени», конфликтам с индейцами и прибытию припасов из Англии. Завершите заседание обзором состояния новой колонии, ее плохого управления и человеческих потерь.

Далее по порядку идет «эпоха прогресса» с 1610 по 1624 год. Представьте очерки о лорде Делавэре, сэре Томасе Гейтсе и сэре Томасе Дейле; упомяните группу новых поселений и отметьте их военный характер. Включите рассказ о Похатане, а также о Покахонтас и ее важном браке. Растущая ценность табака в Англии, ввоз чернокожих рабóв, появление представителей в ассамблее, прибытие законтрактованных слуг, бедных иммигрантов и жен для колонистов — все это важные темы; завершите рассказом о великой резне.

Обсудите прибытие кавалеров в Америку. Было ли их влияние благотворным? Расскажите о последовавшей за этим потере тысячи колонистов-пуритан из Виргинии и о последствиях этого события.

Следует изучить любопытное политическое развитие Виргинии. Отметьте важность судов и опишите «судебный день». Следующая крупная тема для рассмотрения — первая колониальная трагедия, восстание Бэкона. Опишите причины, приведшие к нему; подготовьте доклады о Беркли, табачных бунтах, восстании индейцев, романтическом образе «королевы Памунки», обвинении губернатора, сожжении Джеймстауна, смерти Бэкона и далеко идущих последствиях восстания. Прочитайте отрывки из книг «Белые фартуки» Мод Уилдер Гудвин (Maud Wilder Goodwin) (Little, Brown & Co.) и «Дорога сердца» Мэри Уилкинс Фримен (Mary Wilkins Freeman) (Doubleday, Page & Co.).

Затем переходите к изучению столетия развития Виргинии. Почитайте о лорде Калпепере, об основании колледжа Вильгельма и Марии; упомяните отсутствующего губернатора и его знаменитого лейтенант-губернатора сэра Фрэнсиса Николсона, который первым высказал предположение о возможном объединении американских колоний. Также прочитайте: «Король Ноанетт» Ф. Дж. Стимсона (F. J. Stimson) (Scribner) и «Старая Виргиния и ее соседи» Джона Фиска (John Fiske) (Houghton Mifflin Co.).

II — МЭРИЛЕНД

История колонии Мэриленд тесно связана с историей Виргинии. Обратитесь к истории семьи Калверт, начиная с первого лорда Балтимора. Продолжите тему рассказом о прибытии голландских и шведских колонистов, отправке Стёйвесантом Германа в Мэриленд и его интересной судьбе.

Важный момент, на который следует обратить внимание во всем этом, — это утверждение системы маноров. Сравните ее с приходскими советами Виргинии, а позднее сопоставьте обе эти системы с системой патронов у голландцев и управлением через общие собрания (таун-митинг) в Новой Англии.

Подготовьте доклад о пятом лорде Балтиморе и переменах, последовавших за его вступлением в права владения. Прочитайте отрывки из книг «Госпожа Брент» Люси М. Трастон (Lucy M. Thruston) (Little, Brown & Co.) и «Сар Кристофер» Мод Уилдер Гудвин (Maud Wilder Goodwin) (Little, Brown & Co.).

Следующее отдельное заседание должно быть полностью посвящено нравам и обычаям в южных колониях. Обратитесь к книге «Некоторые колониальные усадьбы» Мэрион Харланд (Marion Harland) (Putnam) и к главе об обычаях в книге Фиска «Старая Виргиния и ее соседи».

III — СЕВЕРНАЯ И ЮЖНАЯ КАРОЛИНА

Северная Каролина, следующая колония к югу от Виргинии, заселялась преимущественно беглецами, которые, будучи недовольны жизнью на родине, прибыли сюда из других колоний. Почитайте об визите квакера Джорджа Фокса, о трудностях путешествий, а также о бедности и нуждах местного населения.

Один доклад следует посвятить полковнику Джеймсу Муру, пришедшему на помощь народу, а другой — губернатору Идену. Прочитайте также необычайную историю пирата Черная Борода, наводившего ужас на побережье, и его отношениях с губернатором.

После множества невзгод в колонию начали прибывать переселенцы лучшего пошиба, и она стала постепенно процветать.

Южная Каролина, в отличие от Северной, с самого начала заселялась богатыми плантаторами, рабовладельцами с ярко выраженными аристократическими привычками. Почитайте о Картерете, Уэсте и сэре Джоне Йимансе, а также о конституции под названием «Великая модель», составленной Джоном Локком.

Чарлстон стал столицей в 1681 году; с самого начала он был распланирован Калпепером с выделением участков под церкви, ратушу, артиллерийский плац и причалы и сразу же превратился в важный центр.

Конфликты с испанцами на юге и осада Чарлстона Черной Бородой составляют две превосходные темы для докладов; третья — мудрое правление Николсона на протяжении двадцати пяти лет.

IV — ДЖОРДЖИЯ

Джорджия, самая южная из колоний, знаменита благодаря одному человеку — Джеймсу Эдварду Оглторпу, воину, государственному деятелю и филантропу. Он планировал сделать ее убежищем для всех преследуемых протестантов Европы, местом, куда могли приехать должники из хороших семей и заработать честный кусок хлеба, а преступники — начать жизнь заново; это должен был быть рай для бедняка.

Сто четырнадцать человек прибыли вместе с ним, и за шесть недель была распланирована Саванна, начались расчистка земель и строительство. История читается как роман. Все шло хорошо, пока не прибыли ленивые и нерадивые иммигранты, желавшие тоже насладиться этим раем. Оглторп на время вернулся в Англию, взяв с собой нескольких индейских вождей. Почитайте об их визите ко двору. Он вернулся вместе с Джоном и Чарльзом Уэсли.

Но не за горами были проблемы с Испанией; последовала война, и Оглторп снова уехал в Англию и больше не возвращался. Владение рабами, ранее запрещенное, теперь было разрешено; возникли плантации, развивалась торговля, и наступила эпоха процветания. Прочитайте книгу «Дорис Кингсли» Эммы Рейнер (Emma Rayner) (Small, Maynard & Co.).

V — КОЛОНИИ НОВОЙ АНГЛИИ

Прежде чем обратиться к северу, к изучению колоний Новой Англии, клубам следует довольно подробно разобрать историю Англии XVII века и ознакомиться с условиями жизни там, а также в Голландии.

После этого последует хорошо известная история плавания «Мейфлауэр», высадки пилигримов и основания первого небольшого поселения. Почитайте о лидерах: Джоне Карвере, Уильяме Брэдфорде, Стендише, Уинслоу и Олдене, а также о первой перезимовке.

Главное преимущество Массачусетса перед всеми остальными колониями заключалось в факте масштабной пуританской эмиграции из Англии. Серьезные, умные, преданные люди с высокими идеалами составляли основную массу поселенцев.

Обратите внимание на факт растущей религиозной нетерпимости пуритан; этой теме можно посвятить одно заседание. Расскажите об Энн Хатчинсон и Роджере Уильямсе, суровом обращении с квакерами и о ведовстве. Зачитайте отрывки, показывающие, как росла вера в последнее, и к каким страшным результатам это приводило. Прочитайте отрывки из «Алой буквы» Готорна.

Затем рассмотрите эти колонии Новой Англии в порядке их основания — Нью-Гэмпшир, Коннектикут и Род-Айленд — и покажите различия между ними.

Отметьте, как в Массачусетсе право голоса предоставлялось только членам церкви, тогда как в Коннектикуте оно давалось всем гражданам. Почитайте об образовании в Новой Англии, о школах, об основании колледжей Гарвард и Йель. Подготовьте доклад о Котене Мэтере, Томасе Хукере и Дэвенпорте. Опишите общее собрание общины (таун-митинг). Также подготовьте доклад об индейцах и обсурите Пекотскую войну, резню в Дирфилде и аналогичные события.

Завершите это изучение оценкой характера мужчин и женщин Новой Англии. Прочитайте из книг: «Мужчины, женщины и нравы в колониальные времена» Сидни Г. Фишера (Sidney G. Fisher) (Lippincott), «Обычаи и моды в старой Новой Англии» Элис Морс Эрл (Alice Morse Earle) (Scribner), «Повседневная жизнь в колониальные дни» и «Детская жизнь в колониальные дни» того же автора (Macmillan), а также «Солдат Ригдейл» Беулы М. Дикс (Beulah M. Dix) (Macmillan). На нескольких заседаниях можно рассмотреть мебель, оловянную и фарфоровую посуду, серебро, старинные покрытья, вышитое полотно и тому подобное. Прочитайте книги «В поисках колониального прошлого» Роберта и Элизабет Шеклтон (Century Co.) и «Колониальная мебель в Америке» Л. В. Локвуда (L. V. Lockwood) (Scribner).

VI — НОВЫЙ АМСТЕРДАМ

Между Новой Англией и Виргинией располагалось несколько колоний, важнейшей из которых был Новый Амстердам. Предварите ее изучение докладом о Голландии того времени. Затем опишите прибытие маленького судна «Хаф-Мюн» («Полумесяц»), плавание вверх по Гудзону и дружелюбие индейцев, проявленное здесь, как и в каждой из различных колоний в начале их истории. Вскоре были основаны три поселения: одно в Форт-Оранже (ныне Нью-Йорк), одно в Форт-Нассау (ныне Олбани) и третье в Нью-Джерси напротив Форт-Оранжа. Расскажите, как через несколько лет там появились фермы с каменными домами, церкви, школы и налаженная система торговли пушниной с индейцами, приносившая огромные ежегодные доходы. Три доклада могут быть посвящены губернаторам Минуиту, Ван Твиллеру и Кифту; отметьте их непохожесть друг на друга и то, чего каждый из них добился. Четвертый доклад может описывать систему патронов и сопоставлять ее с порядками в других колониях.

Интересной фигуре Стёйвесанта и его эпохе в Новом Амстердаме следует посвятить отдельное заседание. Другие могут рассмотреть прибытие чернокожих рабóв, основание поселений на Гудзоне, проблемы с Лонг-Айлендом и его английскими поселенцами, появление английского флота, сдачу Нового Амстердама и принесение присяги на верность.

Представьте описание жизни в голландском Нью-Йорке, Олбани и на Лонг-Айленде. Знаменитая осада дома леди Муди в Грейвсенде и его оборона сорока англичанами также представляет интерес.

Обсудите тему: что голландские поселенцы дали американскому народу? Сравните их с южными колонистами и жителями Новой Англии, показав, что они привнесли солидные добродетели, но им не хватало любви к прекрассному, свойственной виргинцам, и идеализма пуритан. Прочитайте: «Очаг голландца» Дж. К. Полдинга (J. K. Paulding) (Scribner), «Свободная служанка» Эммы Рейнер (The Page Company), «Дочь бегума» Э. Л. Биннера (E. L. Bynner) (Houghton Mifflin Co.) и «Бант из оранжевой ленты» Амелии Э. Барр (Amelia E. Barr) (Dodd, Mead & Co.).

VII — НЬЮ-ДЖЕРСИ И ДЕЛАВЭР

Ранняя история Нью-Джерси тесно связана с историей Нового Амстердама. Эта территория была заселена голландцами; однако после прихода англичан король пожаловал земли Картеретам, и поскольку те происходили с острова Джерси, вместе с ними прибыли французские поселенцы. Голландцы, горстка пуритан и несколько шведов, обосновавшихся в глубине страны, вскоре начали ссориться между собой.

Майор Эдмунд Андрос, губернатор Нью-Йорка, завидовавший растущему влиянию соседей, похитил губернатора Нью-Джерси и заточил его в тюрьму. Прочитайте рассказ о его суде и возвращении. Перейдите затем к той части Джерси, которая примыкает к Делавэру, и отметьте, как она была куплена и заселена квакерами. Подготовьте очерк о пионере Фенвике, прибытии новых колонистов, влиянии Пенна на управление, а также о том, как обе части Джерси перешли под власть короны, а присланные из Англии губернаторы правили с переменным успехом. Отметьте более позднее основание Принстонского колледжа и рост процветания колонии.

Делавэр оспаривали три нации: голландцы претендовали на него, шведы завладели им, а англичанам он был пожалован. Один доклад может рассказать о Минуите и его правлении, а другой — осветить вторжение Питера Стёйвесанта, падение форта и капитуляцию шведов. Затем последовало десять лет голландского правления, представляющие собой интересную главу истории, поскольку колония вступила в конфликт с Мэриelендом. С этого момента и впредь продолжаются постоянные дрязги и борьба вплоть до прихода англичан. Почитайте о Лавелейсе и его знаменитом доме, а также историю Якобсона и о том, как позднее англичане почти вытеснили голландцев в Делавэре, переименовав на английский манер даже названия городов. Прочитайте книгу «В замке и колонии» Эммы Рейнер (Stone, Chicago).

VIII — ПЕНСИЛЬВАНИЯ

История основания Пенсильвании Уильямом Пенном и его друзьями-квакерами знакома каждому. Поддержанный финансово королем и встреченный с одобрения голландцев, имевших множество поселений, он обосновался на пятидесяти тысячах акров земли и разослал в Англию призыв присоединяться к нему. Вскоре собралась ассамблея, и был составлен примечательный документ, известный как Великий закон Пенсильвании; клубам следует ознакомиться с его содержанием.

Меннониты, религиозная секта из Германии, вскоре обосновались в колонии и существенно повлияли на ее будущее, как и пришедшие позже немцы из Пфальца — трудолюбивый, бережливый народ, напечатавший первую Библию в Америке и первыми выступивший с протестом против рабства. Прочитайте отрывки из книги «Немцы в колониальные времена» Люси Ф. Битингер (Lucy F. Bittinger) (Lippincott).

ГЛАВА IV

Некоторые современные поэты

Наша эпоха — время, когда пишется больше хороших стихов, чем когда-либо прежде, и значительная их часть создается в нашей собственной стране. Ежегодный объем публикаций только на английском языке колоссален, и многие произведения настолько сильны и оригинальны, что клубным женщинам непременно следует с ними ознакомиться.

Для интеллектуального изучения этой темы можно пройти предварительный курс по современной поэзии и ее критике, используя частично или полностью следующие книги: «Исследования по поэзии и критике» Артура Саймонса (Bell), «Введение в поэзию» Р. М. Алдена (Henry Holt & Co.), «Наслаждение поэзией» Макса Истмана (Scribner) и «Лекции о поэзии» А. К. Брэдли (Macmillan).

При изучении современных поэтов используйте множество иллюстративных чтений из произведений каждого из них. Подборки можно найти в книге «Поэты младшего поколения» Уильяма Арчера (John Lane Co.), а также в двух томах под редакцией Джесси Белл Риттенхаус: «Младшие американские поэты» (Little, Brown & Co.) и «Маленькая книга современной поэзии» (Houghton Mifflin). Также полезным окажется «Лирический год» под редакцией Фердинанда Эрла (Mitchell Kennerley). Существует три журнала, в которых постоянно публикуются лучшие новые произведения наших поэтов: Poet Lore, Poetry и The Poetry Journal.

Разумеется, чрезвычайно трудно классифицировать творчество поэтов, поскольку немногие ограничиваются лишь одним стилем стиха. Автор драматической поэзии порой пишет лирику, а создатель философских произведений обращается к стихам о природе. Тем не менее для данного исследования были отобраны главные труды каждого поэта с отсылками к тому, что еще было им создано.

I — ВВЕДЕНИЕ

Прежде чем приступить к основной годовой программе, клубы должны посвятить одно или два заседания, как уже предлагалось, изучению поэзии в целом. Затем должны последовать еще два заседания, посвященные истории поэзии, показывающие, что все раннее национальное творчество принимает именно эту форму; проиллюстрируйте это чтениями ведийских гимнов (в переводе из «Библиотеки лучшей мировой литературы» Уорнера) и «Песни Мириам» из еврейских текстов Библии. Подготовьте также доклады о великих эпосах с чтениями из «Илиады», «Одиссеи», «Энеиды», «Песни о Нибелунгах», «Божественной комедии», артуровского цикла и «Потерянного рая».

Обратившись затем к поэзии сегодняшнего дня, отметим, что ее дух совершенно нов. Он индивидуален. Она стремится к правде и реализму. Во многих произведениях прослеживается великая нравственная цель — страсть к справедливости.

Форма современной поэзии во многом также нова. Широко распространены рифмованные монологи, протяженные повествования и особенно драматические поэмы. В качестве иллюстрации почитайте «Новую поэзию» Джеймса Оппенгейма в 22-м томе журнала Poet Lore.

Вслед за этим рассмотрите на нескольких заседаниях тему драматической поэзии.

II — ДРАМАТИЧЕСКАЯ ПОЭЗИЯ

На одном из первых заседаний следует изучить сопоставление поэзии и прозы в пьесах, а также вопрос: приемлема ли поэзия на сцене? Каковы ее ограничения? Также следует подготовить доклад о стихотворных пьесах современности в сравнении с произведениями двухвековой давности. За этим может последовать изучение творчества нескольких современных поэтов-драматургов.

Перси Маккей обладает рядом сильных произведений: «Фенрис-Волк», «Жанна д’Арк», «Кентерберийские паломники» и «Пугало» — все они заслуживают прочтения. Представьте отрывки из каждого. Стивен Филлипс, англичанин, создал великолепные, жизненные драмы. Лучшей его работой является «Паоло и Франческа», но изучить также следует и «Ирода», и «Улисса». Прочитайте отрывки из всех трех. Его опыт актера сделал его пьесы особенно пригодными для сцены.

Ричард Хови избрал своим источником вдохновения артуровский цикл и передает средневековый дух с необычайной точностью; он держится ближе к Мэлори, чем Теннисон. Прочитайте «Поиски Мерлина» и «Женитьбу Гвиневеры».

Среди женщин-поэтов Сара Кинг Уайли написала две заметные драматические поэмы: «Алкеста» и «Пришествие Филиберта». Джозефина Престон Пибоди (миссис Маркс) получила шекспировскую премию за пьесу «Дудочник», которая ставилась в Стратфорде. Недавно она написала другую драму, полную красоты, — «Поющий человек». Почитайте отрывки из нее, а также из ее коротких стихотворений.

III — ПОЭМЫ НА КЛАССИЧЕСКИЕ И РОМАНТИЧЕСКИЕ СЮЖЕТЫ

Среди поэтов прошлого поколения Китс, Шелли, Браунинг и Суинберн выбирали классические сюжеты, а Байрон и Теннисон — романтические. Подготовьте доклад, указывающий на этот факт. Почитайте отрывки из их произведений и сопоставьте их с творениями поэтов младшего поколения, обращавшихся к тем же темам.

Лоуренс Биньон, англичанин, подобно Филлипсу, написал «Персефону» и «Порфириона» на классическую тему, а также «Тинтажель» на романтическую. Рис Карпентер, один из самых молодых американских авторов, является автором «Трагедии Этарры», основанной на артуровской легенде. Хелен Коул Крю написала «Эгейские отзвуки», а Марта Дж. Киддер — «Эонические отзвуки», и обе книги полны красоты и больших перспектив. Почитайте отрывки из них.

Заключительный доклад мог бы исследовать вопрос: что именно в этих двух темах издавна привлекало поэтов?

IV — СТИХОТВОРЕНИЯ ПРОТЕСТА

Под этим заглавием можно обнаружить творчество многих молодых поэтов современности. Они демонстрируют сочувствие к трудящемуся человеку, бунт против тирании и чуткость к чужим страданиям. Они выступают защитниками труда и требуют улучшения условий жизни. Это так называемая «новая нота», имеющая колоссальное значение. Клубам следует уделить ей особое внимание, прослеживая ее в различных стихотворениях.

Джон Мейсфилд из Англии, один из самых заметных авторов нашего времени, мощно выражает этот протест. Его стиль зачастую представляет собой монолог или повествование, и хотя порой это лишь рифмованная проза, в других случаях он энергичен, живописен и ярок. Прочитайте «Вдову с Бай-стрит» и «Вечное милосердие». Обратите также внимание на его поэму «Поля нарциссов», которая совершенно не похожа на эти произведения и полна особой красоты.

Уилфред Уилсон Гибсон — еще один поэт, одержимый страстью к справедливости. Его драматические монологам лаконичны, просты, прямы. Прочитайте отрывки из сборников «Хлеб насущный» и «Огни».

Третий поэт, Роберт Хавен Шоффлер, также избирает своей темой бедняков. Его «Пария земли» — трогательная картина. Чарльз Эдвард Рассел в своих «Песнях демократии» берет ту же ноту; почитайте его стихотворение «Эссекс-стрит». Эдвин Маркем, хотя и не относится к молодым поэтам, затрагивал во многом ту же тему в своем более раннем произведении «Человек с мотыгой», которое можно вспомнить.

Уильям Уотсон, после многих лет написания выверенных созерцательных стихов, в резком контрасте со всем своим остальным творчеством неожиданно создал «Год позора», поразив Англию своим требованием справедливости по отношению к Армении и Греции. Прочитайте стихотворение «Как утомлены наши сердца». Завершите эту часть занятий коротким чтением из сборника Джона Голсуорси «Настроения, песни и собачьи стихи», где вновь звучит сочувствие к угнетенным.

V — ФИЛОСОФСКИЕ И МИСТИЧЕСКИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ

Среди множества авторов, пишущих в этом серьезном и возвышенном ключе, можно назвать Джорджа Сантаяну, который в своих сонетах и поэме «Отшельник из Кармела» исследует философию жизни. В отличие от большинства поэтов, он равнодушен к природе и неизменно обращается к абстрактной теме.

Элис Мейнелл, англичанка, выпустила несколько томов совершенных стихов, отмеченных печатью литературного изящества. В ее творчестве заметен религиозный дух. Прочитайте «Ранней весной» и «Сожаления».

Анна Хэмпстед Бранч, автор множества прекрасных коротких стихотворений и нескольких небольших драм, наиболее сильна в поэме «Нимрод», представляющей собой протяженное философское произведение. В ней, как и в других ее сочинениях, отчетливо ощущается мистическое начало.

«Солдаты света» Хелен Грэм Коун примечательны своим художественным, утонченным и при этом возвышенным чувством. Луиза Имоджен Гини, писавшая на протяжении многих лет, создала в последнее время стихи, отличающиеся еще большей одухотворенностью, чем обычно; почитайте «Белый парус» и «Ночное рождественское свидание» («Tryste Noel»). Также почитайте стихотворения Розамунд Мариотт Уотсон, Эдвина Арлингтона Робинсона и Агнес Ли, равно как и прелестные стихи Элис Браун.

VI — ЛИРИКА И СТИХОТВОРЕНИЯ О ПРИРОДЕ

Это один из разделов, охватывающих необъятную область. Среди множества авторов, которых можно выбрать для изучения — Альфред Нойес, молодой англичанин, которого так часто сравнивают с Теннисоном. Он пишет спонтанные, оптимистичные стихи. Он любит солнце, зеленые луга и детей; он бывает то драматичным, то игривым, но всегда изящным. «Шарманка» и «Сорок поющих моряков» входят в число его лучших лирических произведений, однако примечательна и поэма «Цветок старой Японии». Изучите другие произведения Нойеса, особенно его драму «Дрейк».

У Джона Вэнса Чейни много прекрасных стихотворений, как и у Уильяма Вогана Муди, Блисса Кармена, Клинтона Сколларда, Лизетт Риз, Эдит Томас и многих других. Прочтите по несколько стихотворений каждого автора из книг мисс Риттенхаус.

Мэдисон Кавейн пишет о природе неизменно свежо. Он идеализирует повседневные вещи: поля, траву и цветы; ему присуще то, что называют «романтической любовью к природе». Иногда он звучит более энергично, как в своей «Молитве о старости». Прочтите ее и «Дикий ирис».

Артур Апсон обладает стилем, отличающимся мечтательной красотой и изысканной завершенностью. Его «Октавы в оксфордском саду» представляют его в лучшем виде. Сборник «Песни западного ветра» также полон утонченности и изящества. Последнее его произведение, драма под названием «Город», обладает теми же качествами.

У Чарльза Джорджа Робертса среди множества других произведений есть сборник стихов под названием «Книга уроженца» с описательными поэмами о канадских лесах. Его стихотворения «Пешком» и «Реквием» особенно очаровательны.

«Немая в июне» Ричарда Бертона и его более поздний сборник «В поисках лета» исполнены поэтического проникновения и прекрасного выражения. Они, наряду с его «Лирикой братства», безусловно заслуживают изучения. См.: «Стихотворения» К. Дж. Д. Робертса (Пейдж Компани) и «Свирели Пана» Блисса Кармена (Пейдж Компани).

VII — ДИАЛЕКТНАЯ И ЮМОРИСТИЧЕСКАЯ ПОЭЗИЯ

Киплинг занял особое место в литературе, когда написал «Балладу казарменной решетки»; воспроизведение диалекта кокни еще никогда не удавалось столь блестяще, а их юмор неподражаем. Прочтите несколько произведений. В современной Америке есть поэт, который также ведет новаторскую работу, — Томас А. Дэйли. В своих сборниках «Мадригалы» и «Канцони» он использовал итало-американский уличный диалект, результат чего получился одновременно забавным и очаровательным.

Гертруда Личфилд также нашла нечто новое в диалекте, на котором говорят франкоканадцы в городах севера Новой Англии. Она писала причудливо-юмористические стихи о детях. Прочтите «Les Enfants», «De Circus» и «Дух Рождества».

У Роберта Х. Карра есть небольшой томик под названием «Ковбойская лирика», который увековечивает уходящих в прошлое людей равнин. Прочитав отрывки из него, сопоставьте с ними стихи Джеймса Уиткома Райли. Среди авторов юмористических стихов также отметьте Кэролин Уэллс, Оливера Херфорда и Гелетта Берджесса.

VIII — КЕЛЬТСКАЯ ПОЭЗИЯ

Ирландия всегда была родиной романтики, и в последнее время в ней наблюдается поразительно интересный всплеск поэзии. Уильям Батлер Йейтс, по образованию художник, наделяет свои стихи мистическим элементом, который придает им некоторую неземную сущность. Его главная сюжетная поэма — «Странствия Оисина». «Бейл и Айлин» — история о влюбленных. «Скрипач из Дуни» — простая деревенская история. Его творчество называют «пропитанным снами». Уделите особое внимание изучению его пьесы «Страна желаний сердца».

Джордж В. Расселл пишет стихи, в значительной степени обладающие той же тоскливой природой, что и стихи Йейтса. «Песни в пути домой» и «Божественное видение» — два его поэтических сборника.

Изучите также творчество леди Грегори. Хотя она наиболее известна как драматург, она писала интересные стихи.

Один доклад может быть посвящен сравнению современной кельтской поэзии с творчеством авторов-мистиков Англии и Америки, особенно Луизы Имоджен Гвини, с обсуждением различий между ними.

IX — ПОЭТИЧЕСКИЕ ПЬЕСЫ

В настоящее время создается множество небольших пьес в стихотворной форме — все они прелестны, поэтичны по настроению и стилю, и многие из них обладают огромным очарованием. Среди прочих можно назвать «Розу ветров» и «Танцующие туфельки» Анны Хемпстед Бранч; «Бабочку» и «Двоих в Аркадии» Люсине Финч; четыре пьесы под названием «Сад теней» Мэдисона Кавейна и «Эльдорадо» Риджели Торранса.

В дополнение к изучению всех этих современных поэтов клубам следует ознакомиться с творчеством Рабиндраната Тагора, индийского поэта, который недавно получил Нобелевскую премию по литературе; его последние поэмы (в переводах) — это «Полумесяц» и «Садовник».

Роберт Бриджес, нынешний поэт-лауреат, также заслуживает особого упоминания.

ГЛАВА V

Острова мира

Нет более интересной темы для клубов, чем острова, и нет темы более широкой по охвату: каждый остров или архипелаг предполагает изучение геологии, ботаники, языка, обычаев, религий и, прежде всего, истории и литературы. Энциклопедии, путеводители и периодические издания, особенно «Национальный географический журнал», предоставят изобилие материалов для докладов.

I — ГРЕЧЕСКИЕ ОСТРОВА

Острова, сгрудившиеся у побережья Греции, — самые важные в истории. Одни славятся своими художественными сокровищами, другие были родиной великих поэтов, третьи связаны с легендарными героями и богами. Литература, искусство и история двух архипелагов — Эгейского и Ионического — предлагают материал для изучения на многие месяцы.

Среди множества островов, которые можно было бы предложить, особого внимания заслуживают следующие: Эгина, славящаяся своими скульптурами; Делос — Священный остров, родина Аполлона и Артемиды, с храмом Аполлона; Лесбос — родина Сапфо; Корфу — благодаря своей разнообразной истории; Кеос — родина двух великих поэтов; Самос с его храмом Геры и Итака — родина Улисса. Добавьте к этому списку Мелос, Патмос, Родос, Лемнос и Наксос, каждый из которых примечателен по-своему.

При подготовке программ устраивайте короткие чтения, посвященные каждому острову, — по истории, английской поэзии или в переводе с греческого. В «Стихах о местах» Лонгфелло есть стихотворения о многих островах; «Одиссея» содержит множество сюжетов, в частности историю о Навсикае, действие которой происходит на Корфу; у Сэмюэла Дж. Барроуза есть очаровательная книга «Острова и святыни Греции» (Little). Переводы некоторых стихотворений Сапфо легко отыскать.

Острова Крит и Кипр должны стать предметом отдельного специального заседания с акцентом на археологические открытия. Их история тесно связана с историей Греции, хотя в настоящее время оба они находятся под негреческим управлением.

II — СРЕДИЗЕМНОМОРСКИЕ ОСТРОВА

Три крупных острова лежат вблизи Италии и связаны с ее историей. Первый из них — Корсика. У него бурная история, особенно времен принадлежности Генуе, когда были построены до сих пор стоящие великие генуэзские башни для защиты от сарацин. Следует упомянуть тот факт, что Наполеон был корсиканцем. Не следует упускать из виду и рассказы о вендетте, а вслух можно прочитать иллюстрации из «Коломбы» Проспера Мериме.

Сардиния, расположенная рядом с Корсикой, выразительно именуется «отсталым островом». Один из аспектов ее изучения — феодальная система, просуществовавшая там до середины девятнадцатого века, а другой — разбойничество, которым она славилась на протяжении веков. См.: «Забытые острова» Вюйе в переводе Фредерика Бретона (Appleton).

История Сицилии заслуживает нескольких месяцев изучения, поскольку она открывает страницу войн Рима с Карфагеном. Рассмотрите превратности судьбы города Сиракузы, процветание и политическое значение Сицилии в Средние века, приход Виктора Эммануила и Гарибальди в более поздние годы. Наконец, обратите внимание на сегодняшнее обнищавшее состояние страны. Почитайте книгу о Сицилии из серии «История народов» (Putnam), а также переводы из Фукидида и Феокрита.

Мальта, владение Великобритании, представляет интерес прежде всего в связи с рыцарями святого Иоанна. Менорку также можно изучить для отдельного доклада. См.: «Сицилия — сад Средиземноморья» У. С. Монро (The Page Company).

III — ОСТРОВА ВБЛИЗИ ШОТЛАНДИИ И АНГЛИИ

Дикие, гористые острова Шотландии населены рыбацким народом, язык которого по большей части остается гэльским, а обычаи — удивительно архаичными. Прочтите роман Амелии Э. Барр «Дочь Файфа», показывающий их сильный характер. Гебридские острова, расположенные ниже по западному побережью, поразительно живописны. Прочтите книгу Уильяма Блэка «Принцесса Туле». Малл примечателен своей красотой, а также гэльским населением и традициями. Иона — крошечный остров с важнейшей раннехристианской историей — хранит руины собора и кладбище с множеством потрясающих и очень древних кельтских крестов. Расположенный неподалеку Стаффа славится своим базальтовым образованием и пещерой.

Большинство островов Англии не образуют архипелагов, а стоят обособленно. Мэн, у западного побережья, — место довольно дикое. Прочтите роман Холла Кейна «Судья» (в русском переводе также издавался как «Камний суд»), чтобы узнать о его жителях. Уайт на юге — настоящий сад. Отметьте знаменитые места и связанных с ними людей, покажите фотографии Осборн-Хауса и дома Теннисона. Острова Силли имеют романтическое прошлое, отчасти легендарное; см. роман Безанта «Арморель из Лионесса». Нормандские острова, представляющие собой группу, чужеземны, причудливы, дики и прекрасны. Их история завораживает, и они служили приютом для политических беженцев почти до сегодняшнего дня. Прочтите «Нормандские острова» Дж. Э. Морриса (Macmillan Co.) и «Труженики моря» Виктора Гюго.

IV — ОСТРОВА ВБЛИЗИ АФРИКИ

У западного побережья Африки лежит несколько известных островов. К северу находится Мадейра, долгое время славившаяся своим вином; сегодня она превращается в процветающее садово-парковое хозяйство, снабжающее Англию фруктами и овощами. Ее живописное население и старинный город Фуншал очаровательны. См.: «История Мадейры» Д. Диммита (The Methodist Book Concern).

Чуть ниже лежат вулканические острова, известные как Канарские, которые считаются античными Блаженными островами. Странным образом они словно выпали из истории на какое-то время и были заново открыты в XIV веке. Сегодня они принадлежат Испании. Покажите изображение пика Тенерифе.

Острова Зеленого Мыса заслуживают беглого взгляда, во многом благодаря тому, что Дарвин в своих «Вулканических островах» делает их интересными. Сразу под ними лежит остров Святой Елены, место заключения Наполеона, которому следует посвятить отдельный доклад. Почитайте «Жизнь Наполеона» сэра Вальтера Скотта.

На противоположном побережье лежит Мадагаскар, упомянутый еще Птолемеем. Он оставался диким, нецивилизованным местом до прошлого века, когда соприкоснулся с торговлей; с тех пор у него драматическая история. См.: «Мадагаскар и его народы» Джеймса Сибри и «Тридцать лет на Мадагаскаре» Т. Т. Мэтьюз (Doran).

Неподалеку лежит Маврикий — Иль-де-Франс, некогда заселенный благородными французскими семьями и хорошо известный в современной истории. Здесь разворачивается действие повести «Поль и Виргиния» Бернардена де Сен-Пьера, а также романа «Моя маленькая девочка» Безанта и Райса. Прочтите обе эти книги.

V — ОКЕАНИЯ

Острова Тихого океана столь многочисленны, так важны и до такой степени интересны, что клубы могут смело потратить месяцы на их изучение. Лучший план — взять карту и разделить острова на группы.

Возьмите сначала прелестные Сандвичевы или Гавайские острова, всего двенадцать. В одном докладе можно рассмотреть их природные особенности, особенно знаменитые вулканы. Другой может осветить раннюю историю, упомянув о том факте, что народ добровольно отказался от идолопоклонства как от нелепости и несколько лет оставался без религии, после чего попросил прислать им помощь в этом вопросе. История прибытия первых миссионеров и их работы поразительна. Третий доклад может быть посвящен визиту местных короля и королевы в Англию, четвертый — колонии прокаженных на Молокаи, а пятый может описать установление республики и, позднее, ее аннексию Соединенными Штатами.

Продвигаясь на карте на запад, следует изучить Каролинские острова и Марианские острова; Гуам из последней группы ныне является владением Соединенных Штатов.

Несколько заседаний следует уделить Филиппинским островам, которые следуют далее. Доклады могут быть написаны на некоторые из этих тем, выбранные из множества возможных: описание островов; ранняя история; положение при Испании; восстание 1896 года; врач, поэт и реформатор Рисаль; сегодняшний народ, его нравы и обычаи; учреждение Комиссии Соединенных Штатов и деятельность различных департаментов, особенно департамента образования. После этого можно провести дискуссию: следует ли предоставить Филиппинам самоуправление? Прочтите «Филиппинские острова» Ф. В. Аткинсона (Ginn).

VI — БОРНЕО, СУМАТРА, ЯВА И ДРУГИЕ

В контрасте с этими островами лежит другая группа из трех островов — Борнео, Суматра и Ява. Первые два обладают удивительной фауной и флорой, сотнями разновидностей местных пород дерева и огромными природными богатствами, однако находятся в исключительно отсталом состоянии. Прочтите книгу Э. Х. Гомеса «Семнадцать лет среди морских даяков Борнео» (Lippincott). Обратитесь также к многочисленным недавним статьям в журналах. Ява, расположенная поблизости, совершенно иная. Она принадлежит Голландии и является важнейшей колонией голландцев. Ее ранняя история интересна, а остатки первобытной цивилизации сейчас раскапываются. Почитайте «Яву, Суматру и другие острова» А. Кабатона (Scribner). Прежде чем двигаться на юг, посвятите одно отдельное заседание прекрасному острову Цейлон.

Новая Гвинея расположена близко к Австралии и очень похожа на нее поразительными физико-географическими особенностями. Она слабо заселена, и ее владение разделено между Голландией и Англией; последняя обнаружила здесь богатейшие ресурсы и извлекает из них коммерческую выгоду.

Затем можно изучить несколько небольших групп островов, расположенных к востоку. Фиджи долгое время были известны как родина каннибалов, и их обращение к цивилизации представляет собой интересный предмет для изучения.

Дружественные острова, или архипелаг Тонга, лежат дальше на юг и восток; их населял дикий и жестокий народ, который ныне превратился в довольно цивилизованную и образованную маленькую нацию с церквями и школами; многие местные жители говорят по-английски.

Острова Общества лежат еще дальше на запад. Пейзажи здесь великолепны: коралловые образования и атоллы, тропическая листва и огромные водопады; этот архипелаг называют Садом Тихого океана. Новые Гебриды представляют особый интерес благодаря деятельности Джона Г. Патона. Прочтите его жизнеописание, составленное его сыном (Doran). Рядом с этими последними группами островов лежит Самоа, столь любимый Стивенсоном. Клубам стоит почитать о нем в его книгах. См.: «В южных морях» и его «Письма».

VII — ТАСМАНИЯ И НОВАЯ ЗЕЛАНДИЯ

Из трех островов у южной оконечности Австралии Тасмания, расположенная вблизи более крупной страны, размером с Шотландию. Она долгие годы была одной из английских каторжных колоний, но сегодня олицетворяет собой все передовое и просвещенное; ее школьная система поразительна, а торговля высоко развита. Практически это родина части английского народа. Сразу за ней лежат два острова, образующие Новую Зеландию, которая с точки зрения социологии является одним из самых примечательных мест в мире. Прочтите «Новую Зеландию у себя дома» Б. А. Лоунена (Newnes, London) и «Эволюционирующую Новую Зеландию» Г. Х. Шоуфилда (Scribner), а также журнальные статьи.

VIII — ЯПОНСКИЕ ОСТРОВА

Япония, одна из ведущих держав современного мира, географически ограничена четырьмя главными островами, вокруг которых сгруппированы сотни более мелких. Ее изучению следует уделить по меньшей мере четыре заседания. На первом может быть представлена программа, посвященная физическим особенностям Японии, ее ресурсам, ее народу; описанию крестьян, их домов и труда; городам, их жилищам, храмам и лавкам, с демонстрацией интересных иллюстраций.

На втором можно осветить раннюю историю Японии: ее феодальную систему, религии, разнообразные формы правления вплоть до открытия страны в 1853 году. На третьем и четвертом заседаниях можно изучить развитие страны под влиянием зарубежных идей; рост армии и флота, создание школ, придворную жизнь, расширение торговли, прессу, новые стандарты государственного управления.

За этим должны последовать доклады или беседы о недавних войнах с Китаем и Россией и их последствиях. Другие заседания следует посвятить японской архитектуре и искусству, а также различным аспектам темы: «Японцы в Америке». Почитайте книги: «Япония» Лафкадио Хирна (Macmillan Co.), «Японская жизнь в городах и деревнях» Джорджа Уильяма Нокса (Putnam), а также «Госпожа Хризантема» (в оригинале «The Lady of the Decoration») и «Госпожа и Сада Сан» Фрэнсис Литтл (Century Company).

IX — ВЕСТ-ИНДСКИЙ АРХИПЕЛАГ

При изучении Вест-Индии необходимо на каждом заседании пользоваться картой, чтобы четко представлять расположение островов: Багамских, Больших и Малых Антильских, а также Карибских, или Подветренных и Наветренных. Всю серию следует предварить кратким изучением Колумба. Затем переходите к истории испанского владения, после чего рассмотрите появление англичан и голландцев, их колонии, рост мощи и последовавшие за этим войны.

Это послужит введением к романтическим рассказам о буканьерах; почитайте об удивительной судьбе капитана Генри Моргана, печально известного Черной Бороды и капитана Кидда, а также возьмите главы из романов об эпохе пиратства, таких как «Западным путем!» Чарльза Кингсли и «Уж если суждено» Мэри Джонстон.

Изложите историю каждого важного острова: Ямайки, Санта-Крус, двух маленьких республик — Гаити и Санто-Доминго, Барбадоса и Мартиники, причем последняя является родиной императрицы Жозефины. Теме рабства следует посвятить один доклад. Почитайте жизнеописание Уильяма Уилберфорса.

Затем переходите к Кубе и Пуэрто-Рико. Изучите войну между Испанией и Соединенными Штатами, а вслед за этим — сегодняшние условия. Обратитесь к книге «Вест-Индия» из серии «История народов» (Putnam); «Англичане в Вест-Индии» Дж. А. Фруда (Longmans) и «На испанском манере» Джона Мейсфилда (Macmillan).

X — БЕРМУДСКИЕ ОСТРОВА И АЗОРЫ

К северу от Вест-Индии лежит группа островов, славящихся своей красотой, — Бермудские острова. Шекспир поместил здесь место действия «Бури». Англичане владеют этими островами и содержат там военную базу. Почитайте отрывки из «Бури». Следом заслушайте доклад об Азорских островах, находящихся посреди Атлантики.

Огибая североамериканский континент, клубы обнаружат несколько отдельных островов, полных интереса. Маленький Статен-Айленд в Нью-Йоркской бухте и Лонг-Айленд тесно связаны с нашей историей. Остров Кейп-Бретон на северном побережье Новой Шотландии хранит старую цитадель Луисбург, а красота озер Бра-д'Ор заслуживает упоминания. Прочтите книгу Чарльза Дадли Уорнера «Баддек и все такое прочее» (Houghton Mifflin Co.). За ним лежит суровая и уединенная Ньюфаундленд. Несмотря на ее великие рыбные промыслы на Великих банках, ее народ беден. Почитайте о работе Гренфелла среди местных жителей. Арктические острова, лежащие еще дальше на север, предоставляют мало материала для изучения, если не считать Исландии, расположенной далеко на северо-востоке. Это поистине удивительное местечко, и клубы должны посвятить ему одно заседание. Ее связь с литературой значительна. Прочтите маленькую классическую книгу Пьера Лоти «Исландский рыбак» (McClurg) и «Вокруг Северного полюса» У. Дж. Гордона (Dutton).

Переправившись к западному побережью Британской Колумбии, одно заседание можно уделить аляскинскому острову Святого Лаврентия и другим островам Алеутской гряды; затем, двигаясь вниз по побережью, следует кратко отметить острова Королевы Шарлотты и Ванкувер. У западного побережья Южной Америки находится небольшой остров Хуан-Фернандес, на котором матрос Александер Селькирк провел в одиночестве пять лет и чья история подсказала Дефо сюжет «Робинзона Крузо».

Сразу за мысом Горн лежит странная, дикая земля Огненная Земля, о которой известно немногое. Тем не менее Дарвин писал о ней в своем «Путешествии натуралиста», и ученые находят в ней много интересного.

ГЛАВА VI

Ремесло ведения домашнего хозяйства

Следующие темы разделены на десять групп, но можно добавить еще столько же, разделив каждую основную группу на две или даже на три-четыре. На каждом заседании могут проводиться чтения из рекомендованных для справок книг и обсуждения членами клуба.

I — ВВЕДЕНИЕ

Темой первого заседания может стать «Старое и новое домоводство». Один доклад может быть посвящен сравнению ведения хозяйства двадцать и более лет назад с сегодняшним днем. Есть ли реальная разница или только кажущаяся? Действительно ли квартплата, еда и одежда стали дороже за те же самые вещи, или современная жизнь требует от нас прибавления к тому, что мы имели тогда? Предполагая, что цены действительно выросли и останутся на этом уровне, что могут сделать женщины, чтобы приспособиться к этому факту?

Во втором докладе следует сказать о необходимости для женщины точно знать, какими средствами она может располагать; о знакомстве с делами мужа; о выделении личных денег на расходы; о необходимости обучения умению укладываться в установленную сумму.

Третий доклад должен быть посвящен бюджету. То есть составлению списка расходов, записи их в книгу, распределению доходов между статьями расходов и последующему ежедневному и ежемесячному учету реальных затрат, благодаря чему год за годом можно изменять и корректировать расходы в соответствии с доходами. Обсуждение должно пройти в форме обмена личным опытом ведения домашней бухгалтерии.

II — СИСТЕМАТИЧЕСКОЕ ДОМОХОЗЯЙСТВО

Вводный доклад по этой теме может рассказать о том, как сложно обставлены наши дома и как избыточны находящиеся в них вещи. А также о том, что ежедневная работа по уходу за ними не всегда четко определена и выполняется.

Второй доклад может быть посвящен облегчению, которое приносит составление еженедельного расписания предстоящих работ.

Третий доклад может затронуть тему сбережения женской энергии и то легкомыслие, с которым хозяйка бегает вверх и вниз по лестнице, совершая ненужные и глупые действия. Упомяните здесь о помощи, которую можно найти в пылесосах, современных щетках для пыли, механических вениках для ковров и других домашних помощниках.

Обсудите вопрос: как заставить наш ум сберечь наши тела?

III — ЭКОНОМИЯ В ПИТАНИИ

В качестве вступления к заседанию можно зачитать короткий доклад «Что такое истинная экономия?». В нем будет указано на заблуждение покупать плохие продукты только потому, что они дешевые: увядшие овощи, залежавшиеся крупы, низкосортные консервы и тому подобное. За этим может последовать доклад на тему совершения покупок. Где хозяйке делать покупки — на большом рынке или на маленьком? Как научиться выбирать хорошее и при этом недорогое мясо? Как можно обойтись меньшим количеством мяса? И является ли покупка в больших количествах хорошей идеей?

Третий доклад может коснуться рынков и их чистоты; лиг домохозяек в определенных городах и их деятельности; что могут сделать сельские женщины, чей выбор рынков ограничен?

Последний доклад должен рассказать о необходимости личного контроля со стороны хозяйки; о неосмотрительности заказов по телефону и о системе передачи заказов бакалейщику у порога дома.

Обсуждение может свестись к вопросу: платить за все наличными или брать в долг под запись?

IV — КУЛИНАРИЯ

Хорошим началом станет обзор кулинарии наших бабушек, кулинарии в различных частях страны и кулинарии в заморских странах.

Научная кулинария — это прежде всего знание пищевой ценности продуктов, но она также включает в себя искусство приготовления пищи, и обе эти стороны могут быть представлены. Покажите, как искусная хозяйка использует любые имеющиеся под рукой продукты и избегает дорогостоящих ингредиентов. Хорошая тема здесь: «Как добиться разнообразия без увеличения расходов?»

Кухня как рабочее место — тема следующего доклада. Разъясните понятным языком, что необходима чистая, гигиеничная комната со всем необходимым для работы; предложите новую утварь, термокастрюли (чудо-печи) и так далее, а также опишите идеальную кухню.

Завершите заседание обсуждением вопроса: как женщина может научиться хорошо готовить? Упомяните кулинарные школы, показательные выступления и лекции, изучение журнальных статей и брошюр, выпускаемых министерством сельского хозяйства. Как следствие этого заседания клубы могут организовать кулинарные курсы.

V — ПРАЧЕЧНАЯ

Эту тему можно разделить на две части: работа, выполняемая дома, и работа, отдаваемая на сторону. В первой части расскажите о прежних методах, о том, как страшились дней стирки и глажки и какими трудными были старые способы работы. Второй доклад познакомит с новыми идеями и упомянет водопровод, стационарные корыта для стирки, стиральные машины, валки для отжима белья, газовые плиты, современные утюги и другие приспособления для прачечной. Расскажите об экономии при покупке мыла, крахмала и синьки оптом.

На этом заседании участницы могут принести из каталогов иллюстрации всего увиденного, что обещает помочь в организации стирки на дому.

Другая часть программы естественным образом затронет более широкие аспекты вопроса. Подготовьте доклад об общественных прачечных: гигиеничны ли они? Экономичнее ли отдавать рубашки в стирку туда, а не стирать дома? Опишите методы работы какой-нибудь крупной прачечной.

Последний доклад будет посвящен прачке — у вас дома и у нее дома. Расточительно ли нанимать работницу на один день, если можно справиться самой? Безопасно ли отдавать белье в стирку на дом, где обстановка может быть нечистой?

Обсуждение может быть посвящено вопросу: как сократить объемы семейной стирки? Существуют ли быстрые способы выполнения прачечных работ?

VI — ОБСЛУЖИВАНИЕ

Обслуживание в доме — общая тема шестого заседания клуба.

Как и на других заседаниях, полезно начать с доклада о былых временах, начиная, пожалуй, с колониальной эпохи, и рассказать о разнице в социальном положении слуг тогда и теперь, а также о контрасте в оплате труда.

Второй доклад может коснуться нехватки слуг в наши дни и причин, почему их так мало; недовольства домашней службой; роста жалованья за неквалифицированный труд; иммигрантов; иностранных слуг на Западе и негров на Юге.

Третий доклад может быть посвящен бюро по трудоустройству, рекомендательным письмам и взаимоотношениям между работодателями; отношения между хозяйкой и служанкой представляют собой чрезвычайно интересный предмет. Поговорите о такой проблеме, как ответственность хозяйки за нравственный облик своей горничной, с одной стороны, и судьба старой или больной служанки — с другой.

Последний доклад может быть посвящен дому без прислуги и тому, как вести хозяйство в таких условиях. Он затронет разделение труда между родителями и детьми, возможность принимать гостей, преимущества и недостатки самостоятельного выполнения работы, а также расчет финансовой экономии от такого подхода. Сопоставьте это с потерей других благ — времени, безусловно, а возможно, и социальной жизни, и физических сил. Обсудите: является ли наем помощников для тяжелой домашней работы излишеством или экономией?

VII — ОДЕЖДА

Первый доклад по этой теме должен обсудить реальную и кажущуюся разницу в стоимости содержания семьи в одежде поколение назад и теперь. Стали ли материалы дороже или дешевле? Заключается ли дело в стоимости пошива? Слишком ли много у нас одежды? Не кроется ли проблема в том, что нам требуется так много разной одежды, что увеличивает размеры гардероба, а не в стоимости каждого отдельного наряда?

Следующий доклад может быть посвящен покупкам. Он должен быть весьма практичным и подсказывать, что делать покупки не в сезон экономно; что чрезмерный шопинг расточителен с точки зрения времени и затрат на проезд; что прилавок с уцененными товарами редко бывает хорошим местом для приобретения чего-либо; что качественные материалы носятся дольше дешевых.

Последний доклад может быть посвящен готовой одежде. Как ее удается изготавливать так дешево? Каковы условия, в которых создаются вещи? Что представляет собой заказ по почте? Действительно ли материал любого готового платья так хорош, как кажется с первого взгляда? Как оно носится по сравнению с вещами, сшитыми в другом месте?

По этому вопросу должна развернуться отличная дискуссия, затрагивающая такие темы, как: домашнее изготовление одежды — окупается ли оно? Выгодно ли брать уроки шитья и шляпного дела? Всегда ли перелицовка одежды дешева? Стоит ли красить свои платья? Как систематизировать обновление гардероба так, чтобы шитье занимало лишь малую часть нашего времени?

VIII — РАСТОЧИТЕЛЬСТВО

По этой теме можно подготовить по меньшей мере три превосходных доклада; первый из них может быть посвящен расточительству в еде: почему в других странах считают Америку столь небережливой? Сравните домашнюю экономию с порядками во Франции. Расточительность из-за неумения готовить — тоже хорошая тема, равно как и расточительность от неосознанного мотовства. Следует также упомянуть увлечение услугами пекарен и гастрономических магазинов и связанную с этим растрату денег.

Расточение времени может стать заглавием следующего доклада, иллюстрируемого примерами прежде всего из кулинарии — приготовлением изысканных блюд или таких, которые требуют часов подготовки; тратой времени на ненужное рукоделие и сложную работу с иголкой. Отметьте, что для многих женщин подобная трата времени означает потерю часов для чтения.

Расточение женских сил на выполнение непосильной работы — подъема тяжестей, ношения воды и других задач — следует особо осветить в следующем докладе, а также наглядно показать ценность энергосберегающих приспособлений, отдыха, развлечений и наличия помощи по хозяйству.

Обсуждение должно затронуть другие виды расточительства: перерасход топлива в печи и плите; перерасход воды, газа, керосина; бессмысленную порчу хорошего платья готовкой в нем; мелкие потери тут и там во всех отделах домашнего хозяйства.

IX — ЛОЖНАЯ ЭКОНОМИЯ

Это заседание должно осветить тему неразумного самоограничения. Оно должно показать, сколь глупо экономить опрометчиво во всем. Один доклад может быть посвящен столу и доказывать, что неаппетитная еда вредна для здоровья; другой — приему гостей, выражая необходимость приглашать к столу своих друзей и друзей своих детей; третий — отказу от комфорта всех видов и превращению жизни в нечто суровое и безрадостное. Все они должны быть очень краткими и уравновешиваться другими докладами, утверждающими мысль о том, что образование необходимо, как и некоторые вещи, облегчающие жизнь: небольшая помощь по службе, немного свободного времени, цветы, книги или журналы.

Обсудите всю проблему экономии в доме и соберите от каждой участницы предложения о том, где, по ее мнению, лучше всего сократить расходы.

X — ЗАЧЕМ НУЖЕН ДОМ?

Это увлекательная тема, и первый доклад открывает широкое поле для размышлений; он озаглавлен «Дом как коммерческое предприятие». Он покажет, что дом может быть просто школой экономики, где все мысли сосредоточены лишь на этой стороне быта; или же он может быть просто сберегательной банкой, в основе которой лежит идея откладывания денег превыше всего. Либо он может представлять собой промышленное предприятие, где каждый трудится круглые сутки и не допускается никакого отдыха или развлечений. Покажите абсурдность подобных крайностей.

Второй доклад может коснуться квалифицированной хозяйки как управляющей домом. Он может прояснить, что если женщина понимает свое дело, она будет вести хозяйство легко, экономно, жизнерадостно, поддерживая широкие связи с людьми. Иными словами, она задействует свой ум, чтобы сделать ведение дома невероятно интересным и приносящим удовлетворение.

Третий доклад должен рассказать о комфорте в противовес изяществу в домашней жизни; о редкости их сочетания; об обустройстве дома просто, но художественно; о приеме гостей по средствам; об увлечении музыкой и книгами как необходимой части бытия; об идеальном семейном укладе.

Дискуссия может пойти по следующим направлениям: какие жертвы ради экономии стоят того? Какие предметы роскоши являются предметами первой необходимости? Совместима ли благотворительность с небольшим доходом? Следует ли рассматривать образование как инвестицию? Растут ли наши дети с мыслью, что деньги — главное в головах их родителей?

Если годовая работа по домоводству увенчается успехом, она должна иметь практический выход: возможно, будет организован учебный класс для развития идей эффективности домашнего хозяйства, или создан читательский клуб для представления новых идей из книг и журналов и их обсуждения, либо, как уже предлагалось, сформирован кулинарный кружок.

Среди книг, к которым следует обратиться, числятся: «Повышение эффективности домашнего хозяйства» Марты Б. Брюэр и Роберта В. Брюэр (Macmillan); «Современное домашнее хозяйство» Мэрион Толбот и С. П. Брекинридж (Whitcomb and Barrows); «Как жить на небольшой доход» Эммы К. Хьюитт (Jacobs); «Проблемы домашнего очага с новой точки зрения» К. Л. Хант (Whitcomb and Barrows); «Жизнь на малую сумму» К. Ф. Бентон (The Page Company); «Становление хозяйки» И. Г. Кертис (Stokes); «Справочник по гостеприимству для города и деревни» Флоренс Хоу Холл (The Page Company).

ГЛАВА VII

Изучение песен

Увлекательным занятием не только для музыкального клуба, но и для любого другого является изучение песен. Эта сфера практически беспредельна, но благодаря тщательному отбору программы, охватывающей лишь ее часть, можно многое узнать и получить удовольствие. Крайне важно изучить жизнь и эпоху каждого композитора и исполнить некоторые из его песен. В дальнейшем различные периоды или определенные темы могут быть проиллюстрированы песнями разных авторов. Возможно, для некоторых из них удастся задействовать записи на хорошем фонографе.

В качестве введения в тему подготовьте доклад о народных песнях, которые в любой нации предшествуют тому, что именуется академическими песнями. Многие из этих народных песен дошли до нас из глубокой древности — либо в первозданном виде, либо вплетенными в профессиональные композиции. Продолжите вторым докладом о миннезингерах, трубадурах и их песнях. Третий доклад может рассказать об интересной теме, которую можно назвать «местным колоритом песен». У лапландца есть песни о северных оленях; у альпийского крестьянина — горные песни с йодлем; у русского — песни степей; у негров — мелодии плантаций; у матроса — шанти; у солдата — боевые и тюремные песни. Охотничьи песни, песни о любви, панихиды, песни о природе, детстве, доме, родине — все они обладают собственной литературой.

Одно заседание можно посвятить теме первых академических песен, возникших примерно во времена первых опер и составлявших их часть.

I — ВЕЛИКИЕ НЕМЦЫ

Жанр lied, или лирической песни, был фактически изобретен в Германии Шубертом, великим мастером лирической песни, хотя Гендель, Гайдн, Глюк, Моцарт и Бетховен тоже писали арии и песни огромной красоты и важности. Проиллюстрируйте это исполнением одной или нескольких песен каждого из них.

Жизни Шуберта и его гению должно быть посвящено по меньшей мере одно заседание. Прочтите главу о нем у Финка. Обратите внимание на то, что он успел совершить за свои тридцать один год. Бетховен сказал о нем: «Воистину в Шуберте живет божественная искра». Его сотни песен нежны и трогательны, но в то же время сильны и благородны. Исполните «Лесного царя», написанного, когда ему было всего восемьнадцать, «Звонче жаворонка пенье», «Смерть и деву», «Кто такая Сильвия?» и «Маргариту за прялкой».

Песни Мендельсона, некогда вызывавшие восхищение, теперь за малым исключением считаются довольно посредственными. «На крыльях песни», «Народная песня», «Венецианский гондольер» и другие отличаются безусловной яркостью и солнечностью, свежестью и изяществом.

Шуман, в отличие от Шуберта и Мендельсона, писал песни зачастую грустные и даже мрачные, но многие из них, особенно в его вокальных циклах, являются подлинными жемчужинами. Исполните «Ты похожа на цветок» и «Орешник».

II — ФРАНЦ И ГРИГ

Роберт Франц, хотя и ослеп в ранней юности, писал песни, которые другие музыканты называют бессмертными. Его творчество поразительно оригинально, аккомпанемент переплетен с вокальной мелодией. Простые старые народные песни часто подталкивали его к их созданию, а его стиль, подобно вагнеровскому, нередко носит декламационный характер. Прочтите о его жизни и исполните «Тихо проносится в моем сердце», «Просьба», «Высится старый Эборус» и «В мае». Вслед за творчеством Франца обратитесь к Брамсу, Йенсену, Вагнеру, Штраусу и многим другим немецким песенникам.

Грига называют «королем скандинавских авторов песен». Его творчество подчас наполовину дикое, наполовину меланхоличное, но неизменно оригинальное. Он следовал духу народных песен своей родины. Его иногда именуют норвежским Шопеном, а также сравнивают с нашим собственным Макдауэллом. Исполните «Первый первоцвет», «Песнь менестреля» и другие.

III — СЛАВЯНСКИЕ КОМПОЗИТОРЫ

Венгрия подарила миру Листа, и его шестьдесят песен имеют чрезвычайную ценность. Его музыка в точности передает слова его песен, вызывая в памяти шум падающего дождя, вздохи ветра или даже жужжание пчел. Исполните «Знаешь ли ты край?», «Лорелея», «Король в Туле», «Ночная песнь странника».

Шопен, родившийся в Польше, писал свежие, очаровательные народные песенки, драматические лирические произведения и романтические мелодии. Имеющиеся в нашем распоряжении семнадцать песен обладают более широким эмоциональным диапазоном, чем песни любого другого композитора. «Польская панихида» — одно из его самых известных произведений — именуется самой мрачной из существующих песен.

Падеревский, также поляк, начал писать песни лишь недавно, но те из них, что он создал, очаровательны — самобытны, романтичны и наполнены национальным колоритом.

Рубинштейн принадлежит как Польше, так и России, но в первую очередь ассоциируется с последней страной. Он написал много песен, не все из которых являются произведениями гения, но многие глубоко прекрасны и сильны. Обратитесь к его циклу «Персидские песни», «Успокоение земли», «Спокойной ночи».

Чайковский и Дворжак также создавали славянскую музыку — несколько меланхоличную, напоминающую народные песни и исполненную силы. Обратитесь к произведению первого «Нет, только тот, кто знал» и «У царя в кабаке», а также к «Цыганским песням» второго.

IV — ФРАНЦИЯ, ИТАЛИЯ И АНГЛИЯ

Франция, в отличие от Германии, никогда не имела подлинных академических песен. Шансонов, романсов и других легких песен у нее в изобилии, но ее серьезное творчество лежало скорее в русле оперы. Тем не менее у Гуно есть много прелестных вещей, некоторые из которых популярны: «О, если б мы вдвоем могли», «Афинская дева» и другие хорошо известны. Делиб демонстрирует явное немецкое влияние в своем песенном творчестве. «Соловей» и «Сожаления» обладают высокими достоинствами. На счету Годара более сотни песен, и многие из них восхитительны: «Арабская песня», «Прощай», «Путник» — среди лучших. Французская женщина-композитор мадемуазель Шаминаде пользуется отчетливой популярностью сегодня, однако критики не считают ее творчество поразительно оригинальным.

Италия никогда не увлекалась художественной песней; по сути, если не считать уличных народных песен, их здесь почти нет, за исключением тех, что вплетены в оперные партитуры и составляют их неотъемлемую часть. Тости, разумеется, написал много песен, как и другие итальянские композиторы наших дней, но ни одна из них не входит в число великих лирических песен мира.

В Англии баллада представляет собой музыкальную форму песни, и в этом жанре нация преуспевает. Английские баллады сильны, искренни и прекрасны. Клубам следует провести ряд заседаний, посвященных балладам Англии, Шотландии и Ирландии. Салливан написал несколько прекрасных песен, как и Горрингтон Томас, Стэнфорд и Коуэн. Существует новая английская школа высокого качества, со свежими и оригинальными идеями. Исполните песни Томаса «Весна не умерла» и «Летняя ночь». «Прекрасная дама без милосердия» Стэнфорд — превосходное произведение. Маккензи в большей или меньшей степени следовал Брамсу; исполните «Надежду», его лучшую песню.

V — АМЕРИКАНСКИЕ ПЕСНИ

До недавнего времени мы в Америке, подобно англичанам, создавали лишь немногие лирические песни. Но сегодня у нас есть множество таких композиторов, и в других странах полагают, что лучшие произведения нашего времени создаются именно в этой стране.

Профессор Джон К. Пейн написал лишь несколько песен. Среди них — «Луннный свет» и «Утренняя песнь», обе очаровательны.

Артур Фут написал сорок песен — среди них «По дороге в Кью» и «В Пикардии», — и его иногда сравнивают с Францем. Клейтон Джонс создал сотню песен, причем его «Зимнее путешествие» навевает ассоциации с русской музыкой; «Будь я египетским принцем» — хорошая вещь. Реджинальд де Ковен считается самым популярным из американских авторов песен; его переложения стихов Юджина Филда хорошо знакомы, а его самая известная песня «О, пообещай мне» пользуется огромной популярностью.

Дж. У. Чедвик, директор Новоанглийской консерватории, написал семьдесят пять песен, некоторые из которых весьма оригинальны. «Аллах» — самая известная и, вероятно, его сильнейшая вещь; однако «Перед рассветом», «Бедуинская песня о любви» и «Зеленеет ива» также прекрасны.

Этельберт Невин — известный и почитаемый автор лирических песен. Вальтер Дамрош, Орацио Паркер, покойный Геррит Смит, Виктор Герберт и многие другие неизменно создают прекрасные работы.

Эдвард Макдауэлл, однако, является самым выдающимся американским автором песен, и его преждевременная смерть оплакивалась как национальное бедствие среди любителей музыки. Подобно Григу, в чьих жилах текла шотландская кровь, его творчество также демонстрирует определенное сходство с музыкой норвежского композитора. Его музыка отличается высокой отточенностью, неизменной увлекательностью и полным отсутствием подражательности. Заслуживают внимания две прекрасные обработки старинных текстов: «О берега и холмы прекрасного Дуна» и «Знаешь ли ты край?». «Анютины глазки» и «Резеда» — лучшие из цикла шести цветочных пьес; «Мени» примечательна своей нежной грустью и утонченностью; но самой популярной его песней остается «Твои лучистые глаза». Критики считают его наиболее учеными трудами восемь переложений стихов Хоуэллса и «Море». См. «Национальную музыку Америки и ее истоки» Л. К. Элсона (Пейдж Компани) и «Американских композиторов» Руперта Хьюза (Пейдж Компани).

VI — ИНТЕРЕСНЫЕ ПЕСНИ

Помимо изучения этой великой темы в разрезе стран и детального рассмотрения творчества отдельных мастеров песенного жанра, клубам может быть интересно отыскать и исполнить многие старые английские песни, предложенные под такими рубриками в книге Х. К. Джонсон «Старые знакомые песни» (Генри Холт):

Память: «Бен Болт», «Я помню, я помню».

Дом: «Мой старый дом в Кентукки», «Река Сувани».

Изгнание: «Лохрабер больше не увидим», «Мое сердце в горах».

Море: «Жизнь на океанской волне», «Укачанный колыбелью глубин».

Природа: «Плющ», «Ручей».

Сентиментальность: «Последняя роза лета», «Звезды летней ночи».

Несчастная любовь: «Кэтлин Мавурнин», «Прекрасный Дун».

Счастливая любовь: «Энни Лори», «Встретимся лишь при луне».

Юмор: «Проходя через рожь», «Недалеко от городка Эдинборо».

Застольные: «Пей со мной только глазами», «Хозяин, наполни пенистую чашу».

Воинственные: «Шотландцы, за чьими плечами...», «Марш мужей Харлеха».

Национальные: «Правь, Британия», «Привет тебе, Колумбия».

Рекомендуемая литература: «Песни и авторы песен», Генри Т. Финке (Чарльз Скрибнерз Сонз); «Создатели песен», Анна А. Чапин (Додд, Мид и Ко.); «Истории знаменитых песен», С. Дж. А. Фицджеральд (Липпинкотт).

Сборники всех упомянутых здесь песен, а также многих других можно найти, обратившись к музыкальным издателям. В публичных библиотеках также имеются музыкальные энциклопедии, которые помогут при написании биографий музыкантов. См. «Великие композиторы и их творчество» Л. К. Элсона (Пейдж Компани).

ГЛАВА VIII

Некоторые из всемирно известных зданий

Как и многие темы, предлагаемые для клубной работы, данная тема может расширяться до бесконечности. Каждое из приведенных великих зданий должно послужить поводом для знакомства с архитектурой и историей.

Материал можно найти в хороших исторических трудах; в энциклопедиях, особенно в «Британской энциклопедии», а также в многочисленных книгах по архитектуре. Среди наиболее полезных с точки зрения описания выделяются: «Исторические здания в описаниях великих писателей» и «Башенки, башни и храмы», обе составлены Эстер Синглтон (Додд, Мид и Ко.), а также «Чудеса искусства и археологии» М. Лефевра (Скрибнер). Труд Фергюсона «История архитектуры» (Додд, Мид и Ко.) также представляет большую ценность. На каждом заседании следует демонстрировать иллюстрации изучаемых зданий.

I — ВЕЛИЧАЙШЕЕ ЗДАНИЕ ЕГИПТА

Древнейшее из великих сооружений мира и в некотором отношении самое примечательное из всех — это Великий Карнакский храм в Фивах, в Нижнем Египте, построенный около 1600 года до нашей эры.

В вводных докладах следует описать страну и ее правителей, ее развитие и религию. Особо следует сказать о могуществе монархов и нации рабов. Покажите изображения пирамид, обелисков, ворот и храмов. Расскажите о Фивах, описанных Гомером как «стоворотные». Сравните их с Мемфисом.

Затем переходите к докладу о великих руинах на левом берегу Нила в Фивах и прочтите сонет Шелли о лежащем там поверженном колоссе. Перейдя на правый берег, опишите руины в Луксоре и таким образом подойдите к огромному и потрясающему воображение Карнакскому храму.

Обратите внимание на аллею сфинксов, лес колонн, ведущий к берегу реки, массивные упавшие капители, на каждой из которых могут стоить сто человек. Дайте представление об огромных размерах Зала и о том, как он выглядел, когда была на месте крыша, а вся площадь в двести семьдесят акров находилась в своем совершенстве. Прочтите описание Амелии Б. Эдвардс в книге «Башенки, башни и храмы».

II — ПАРФЕНОН И АКРОПОЛЬ

Чтобы осознать красоту и ценность Парфенона в Афинах, клубы должны сначала изучить историю Греции со времен Фемистокла и персидских войн, через правление Аристида и Кимона, когда, как полагают, началось строительство Парфенона. Эпохе Перикла, когда искусство достигло своего расцвета, необходимо уделить два или более заседания; именно тогда храм был завершен.

Следует показать хорошую фотографию афинского Акрополя, чтобы не путать здания; снимок в книге Лефевра превосходен. Прочтите описание шествия к храму, составленное Джоном Аддингтоном Симондсом в книге «Зарисовки в Италии».

В одном докладе следует обсудить архитектуру Парфенона; в другом — упомянуть скульптуры и живопись; в третьем можно рассказать о его дальнейшей истории, отметив, что хотя он оставался невредимым до 1687 года, его история с того времени стала непрерывной цепью разрушений. Упомяните повреждения, нанесенные коллекционерами, особенно Морозини и лордом Элжином. Что можно сказать об этичности вывоза скульптур? Завершите заседание чтением описания Парфенона в его нынешнем состоянии.

Исследования других греческих храмов можно найти в книге С. Дж. Барроуза «Острова и святыни Греции» (Литтл, Браун и Ко.).

Существует примечательный небольшой сборник стихотворений под названием «Англичанин в Греции» (Кларендон Пресс), который предоставит прекрасный материал для иллюстрации этой программы стихами известных авторов.

III — ЗДАНИЯ РИМА

Образ римского Колизея неразрывно связан с удивительной историй имперского города как в пору вершины его великолепия, так и во времена упадка. Проведите заседания, посвященные Риму при Веспасиане и Тите, которые совместно построили Колизей. Он был завершен в 80 году нашей эры, через десять лет после разрушения Иерусалима.

В одном докладе можно описать его архитектуру, арки, массивные каменные стены, последовательные ярусы сидений, разделения для народа и императорского двора, а также удобные выходы. Он занимал площадь в пять акров и вмещал восемьдесят шесть тысяч зрителей; сравните его с современным большим стадионом в Гарварде.

Затем перейдите к докладам о римских играх; на открытии Колизея они длились сто дней. Подготовьте также доклад о боях гладиаторов и еще один — о массовых убийствах христиан, многие из которых происходили здесь. Зачитайте отрывок о гонке на колесницах из «Бен-Гура» (Харпер). По возможности покажите картину Габриэля Макса «Последний дар». После этого расскажите о постепенном разрушении здания готами и вандалами, а также самими жителями Рима. Прочтите отрывок из труда Гиббона «История упадка и разрушения Римской империи» с описанием здания и происходивших в нем событий, а также главу о Колизее из книги Диккенса «Исторические здания».

Другими зданиями, которые также можно изучить, являются Пантеон, Арка Тита, театр Помпея и Храм Юпитера Капитолийского, относящиеся к ранней истории Италии. После заседаний, посвященных этим сооружениям, клубы могут провести еще два — о более современном, но не менее замечательном соборе Святого Петра в Риме, том колоссальном здании, в трансепте которого, как говорят, мог бы поместиться целый собор. Прочтите отрывок из описания в книге «Чудеса архитектуры».

IV — ЗАМКИ И СОБОРЫ ГЕРМАНИИ

Среди многочисленных великих архитектурных памятников Германии наиболее интересным, пожалуй, является Гейдельбергский замок, возвышающийся на холме в трехстах футах над городом. Его строительство началось в конце XIII века, и он разделен на два дворца и зал, относящиеся к разным эпохам. Удивительнее всего то, что в его строительстве и убранстве был использован почти каждый архитектурный стиль, и тем не менее он остается прекрасным творением. Во дворце Фридриха IV высечены из камня скульптуры пяти императоров, двух королей и девяти курфюрстов; во дворце Отто Генриха находится прекрасный итальянский фасад с греческими полубогами и нимфами, еврейскими героями и римскими цезарями. Там же имеются четыре гранитные колонны, подаренные папой Карлу Великому, которые переносили из одного дворца в другой, прежде чем окончательно привезти сюда. Один писатель отметил, что этот замок принес бы славу десяти мастерам, и все они остаются неизвестными.

Изучите историю Германии в связи с этим зданием, сменивших друг друга императоров-курфюрстов, живших здесь, войны, в которых оно сыграло свою роль, и великие события, свидетелем которых оно было. Прочтите описание Виктора Гюго в книге «Башенки, башни и храмы».

Клубам также следует рассмотреть Кельнский собор, замок Вартбург, Драхенфельс и церковь в Ахене.

V — МЕЧЕТЬ СВЯТОЙ СОФИИ

Мечеть Святой Софии в Константинополе — величайший образец византийского искусства. Ее история уходит корнями в последние дни римской истории. Константин, Феодосий и Юстиниан — все они связаны с ней. Прочтите о той роли, которую сыграл каждый император. Затем изучите зарождение и развитие ее архитектурного стиля; обратите внимание на непримечательность ее экстерьера, диковинность материалов, из которых она построена, и удивительную красоту интерьера. Отметьте особо ее поразительный купол, колонны из мрамора и мозаики, галереи и сидения, столь необычные для великого храма. Перейдите к истории ее главных колонн: одни из них привезены из Храма Солнца в Баальбеке, построенного Аврелианом, другие — из Храма Артемиды в Эфесе, а третьи — из Фив, Афин, Рима и Александрии. Одной этой теме колонн можно было бы посвятить целое заседание.

Следует подчеркнуть использование цвета в оформлении церкви: зеленый, синий, красный, черный и белый, розовый и золотой — все они переплетаются здесь в убранстве. Лампы, хрустальные шары и даже страусиные яйца подвешены к потолку. Ковры и дорожки, инкрустированные аналои, выписанные красками изречения из Корана — все это представляет интерес, но, пожалуй, наиболее примечательны сцены мусульманской жизни и богослужений, происходящие в любое время.

Что касается истории этого великого храма, то она охватывает все Средневековье и простирается вплоть до наших дней. Христиане и магометане сражались за него; он выдерживал осады и бомбардировки, пережил резню и грабежи. Черпайте сведения из самых разных источников; одно хорошее описание, принадлежащее перу Де Амичиса, можно найти в книге «Башенки, башни и храмы».

VI — МАВРИТАНСКАЯ АРХИТЕКТУРА В ИСПАНИИ

На вершине холма в Испании, в укрепленном пригороде Гранады, располагается знаменитый дворец мавританских королей — Альгамбра. Большая его часть была снесена Карлом V ради строительства дворца, который он начал, но так и не закончил; комплекс страдал от запустения, разграблений, бомбардировок, землетрясений и пожаров, но тем не менее и поныне остается изысканным и уникальным произведением архитектуры. Весь ансамбль легко делится на составные части, и доклады могут описывать их по отдельности. Первой темой может стать вход с его грандиозным вестибюлем и внутренним порталом (один украшен гигантской рукой, а другой — ключом, символы вокруг которых овеяны чарующими легендами); за ними последуют другие — об и Зале Послов, Дворе Пруда, Львином дворике, Зале Двух Сестер и Зале Абенсеррахов. Львиный дворик — самый красивый, с его алебастровым фонтаном, покоящимся на спинах припавших к земле львов; в Зале Абенсеррахов разыгралась знаменитая расправа; покажите фотографии этих двух залов. Обратите внимание на то, как повсюду встречаются сводчатые потолки из резного кедрового дерева, похожие на пузыри купола, мозаика, кафель, арабески, тончайшее цветное кружево узоров и изумительное ажурное плетение из дерева и мрамора. Следует также упомянуть глубокий колодец с ледяной водой и многочисленные фонтаны; восхитительные виды из разнообразных окон и арок также знамениты. Прочтите несколько глав из «Альгамбры» Вашингтона Ирвинга, а также из книги Де Амичиса «Испания и испанцы» (Коутс).

Жиральду и Алькасар в Севилье также следует изучить как другие памятники мавританского наследия; а если останется время, можно посвятить одно заседание Эскуриалу.

VII — ПРИМЕЧАТЕЛЬНЫЕ РУССКИЕ ЗДАНИЯ

Кремль представляет собой цитадель Москвы и построен во многом по тем же принципам, что и Альгамбра, поскольку окружен стеной и содержит множество важных построек. Здесь находятся церкви, дворцы и башни. Клубам следует посвятить этому месту несколько заседаний, поскольку оно имеет огромное значение в русской истории. Подготовьте один доклад о Колокольне; перейдите от нее к Успенскому собору и опишите его массивный интерьер и расписные стены с изображениями, чьи ореолы, нагрудники, ожерелья и браслеты выполнены из драгоценных камней; упомяните также усыпальницу митрополитов. Затем сделайте еще один доклад об Архангельском соборе, а четвертый — о новом дворце, в котором хранятся сокровища русского искусства, его знаменитые рукописи, картины и драгоценности. Следует также описать библиотеку, музей и университет, причем весь комплекс в целом образует удивительную группу зданий.

Прочтите описание Теофиля Готье в книге «Башенки, башни и храмы». См. также труд Н. О. Винтера «Российская империя сегодня и вчера» (Пейдж Компани). Представьте описание коронации.

VIII — СОБОР ПАРИЖСКОЙ БОГОМАТЕРИ

История великого собора Парижской Богоматери уходит корнями в языческие времена. Когда-то на его месте стоял языческий храм, а позже — христианская базилика. Строительство нынешней церкви началось в XII веке. Клубам следует начать с изучения его архитектуры, которая представляет собой не чистую готику, а переходный стиль, и уяснить, чем она отличается от многих прекрасных образцов чистой готики французских соборов. Среди множества поразительных особенностей храма можно выделить три глубоких портика на фасаде, массивные квадратные башни, изящную галерею с ажурными арками, которая поддерживает тяжелую массу камня, и огромное окно-розетку.

История церкви представляет глубочайший интерес. Один доклад может быть посвящен любопытному факту: хотя французские короли короновались в Реймсе, английский король Генрих VI был коронован в Нотр-Дам; в нем следует дать описание той эпохи и самого события. Отметьте также величественный гимн «Тебя, Бога, хвалим», исполненный здесь в 1431 году при отвоевании Парижа.

Во время Французской революции этот храм был провозглашен Храмом Разума, и в нем отправлялась пародия на привычные религиозные обряды. Наполеон, желая произвести впечатление на Европу, вызвал папу в Париж и короновался здесь императором французов, но собственными руками. Все эти и другие исторические аспекты должны найти отражение в докладах.

Прочтите фрагменты романа Виктора Гюго «Собор Парижской Богоматери». Изучите также другие французские храмы, особенно соборы в Амьене, Руане, Шартре и Реймсе. Прочтите книги Ф. М. Костлинг «Прогулки по французским замкам» (Пейдж Компани) и Г. К. Шелли «Старый Париж» (Пейдж Компани).

IX — НА БРИТАНСКИХ ОСТРОВАХ

Тауэр имеет более тесную связь с историей Англии, чем любое другое здание. Предание гласит — вероятно, ошибочно, — что его строительство начали римляне; однако несомненно то, что его старейшая часть, Белая башня, восходит к 1078 году. Покажите картину или план, поясняющие особенности его устройства: стены, ров, различные башни и цитадель (донжон). Затем проследите в хронологическом порядке все важнейшие события, происходившие здесь, уделив их изучению несколько заседаний. Короли короновались, держали здесь двор и оказывались в заточении. Королевы умирали или были обезглавлены. Знаменитые узники проводили годы в его подземельях. Опишите замощенное пространство во дворе, где стоял плаха палача; покажите Кровавую башню и расскажите о событиях, которые там разворачивались. Обратите внимание на связанные с ней ворота, а также на Ворота изменников. Расскажите о Тауэре в наши дни и о хранящейся в нем коллекции доспехов и драгоценностей.

В книге Тимбса и Ганна «Аббатства, замки и знаменитые залы Англии и Уэльса» (Уорн из Лондона) содержится прекрасный очерк истории Тауэра. Либо об этом можно узнать из хорошей истории Англии, например труда Грина.

Изучите также историю и описание Вестминстерского холла и аббатства, собора Святого Павла, различных английских соборов и других знаменитых зданий. По возможности добавьте знаменитые сооружения Шотландии: Эдинбургский замок, Холируд, Стерлинг и другие. В Уэльсе имеется немало знаменитых руин, среди которых выделяются Карнарфон, Конви и Харлек. В Ирландии находится, помимо прочих, замок Росс.

X — ТАДЖ-МАХАЛ

В Индии насчитывается множество примечательных храмов и руин, но по чистой красоте ничто не может сравниться с Тадж-Махалом в Агре. Построенный в XVII веке императором Шах-Джаханом в качестве мавзолея для своей любимой жены и самого себя, он потребовал труда двадцати тысяч человек на протяжении более чем двадцати лет. Его называют шедевром искусства, «поэмой в камне».

Портик из красного песчаника выводит на длинную террасу, сложенную из блоков белого мрамора, с великолепными садами по обе стороны и каналом, в котором отражаются темные кипасы. Гробница стоит среди них, отражаясь в воде. Это восьмиугольное здание, устремляющееся к огромному куполу, с меньшими куполами и минаретами. Все сооружение выполнено из мрамора и покрыто изысканной резьбой и инкрустацией из цветов бирюзы и оникса, а также изречениями из Корана из черного мрамора. Все здесь просто, гармонично и изысканно прекрасно. Внутри, в пустом центральном пространстве, находятся две простые гробницы, покрытые подобием погребального покрывала из резного кружевного мрамора. Все это в совокупности представляет собой одно из сокровищ восточного искусства.

ГЛАВА IX

Четыре краткие программы

ЧАСТЬ I

I — ГРУППА ЗНАМЕНИТЫХ КНИГ

Каждое из шести литературных шедевров, предложенных для этой программы, должно быть прочитано членами клуба при подготовке к их обсуждению на различных заседаниях. Сюжеты и персонажи должны быть хорошо знакомы для ведения содержательной беседы.

При изучении каждой книги начинайте с краткого очерка жизни и творчества автора; затем переходите к изложению сюжета произведения и описанию каждого из главных героев. Отрывки из всех книг и критические отзывы на них можно найти в «Библиотеке мировой литературы Уорнера».

ФРАНЦУЗСКАЯ, НЕМЕЦКАЯ, РУССКАЯ И ИСПАНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Французская книга «Отверженные» — одно из самых известных произведений как в историческом, так и в литературном плане, поскольку она затрагивает множество жизненно важных социальных вопросов и реформ. Обратите внимание на описательный талант Виктора Гуго и обсудите, отражает ли книга знание реальной жизни или носит в основном теоретический характер. Поскольку именно моральная цель книги принесла ей жизненную силу, изучите отношение общества к отверженным и преступникам в трактовке автора. Не подавляет ли в нем художник порой его нравственное чувство? Сравните обращение с преступниками в ту эпоху и в настоящее время. Какое место занимает книга в ряду литературных произведений, несмотря на недостатки композиции?

«Вильгельм Мейстер» Гете занимает передовые позиции среди немецких романов. Дайте краткое содержание книги. Есть ли в ней сюжет? Является ли книга автобиографией? Если нет, то в какой степени Гете отражает собственный жизненный опыт? Представляет ли книга собой исследование в духе реализма или она имеет дело с неестественным? В чем кроется сила книги? Что автор может сказать об образовании, религии и эстетике? Присутствует ли в ней нравственная цель и разрешаются ли какие-либо проблемы?

«Анна Каренина» Толстого имеет величайшее литературное значение, поскольку ее автор стал основоположником современной реалистической школы. Проведите несколько докладов о ведущих персонажах. Что является движущей силой характера Анны? Убедителен ли комический персонаж Облонского? Способен ли Толстой на настоящий юмор? Является ли Левин выразителем собственных взглядов Толстого на жизнь? Изучите социальную сторону русской жизни. Являются ли проблемы Анны теми же, с которыми сталкиваются женщины в других странах сегодня? Обратите внимание на то, что говорили об этой книге знаменитые люди: Мэтью Арнольд назвал ее «менее произведением искусства, чем куском самой жизни». На заключительном заседании обсудите тему реализма в художественной литературе по сравнению с идеализмом, приведя примеры произведений обоих направлений. Изучите и сопоставьте сочинения Джеймса, Хоуэллса и Арнольда Беннета с творчеством Толстого.

«Дон Кихот» — не только шедевр Испании, но и книга с уникальными свойствами. Обсудите следующие вопросы: дает ли она непредвзятое представление о народе? Является ли Дон Кихот безумцем, или автор стремится показать за его чудачествами некую жизненную философию? Над чем сатирически смеется автор? Удачно ли он сочетает реальное с гротескным, или излишне склоняется к последнему? Является ли книга притчей? Если да, то чему она учит?

АНГЛИЙСКАЯ И АМЕРИКАНСКАЯ ЛИТЕРАТУРА

Среди величайших произведений английской беллетристики «Адам Бид» выделяется тем, что ставит вечный вопрос о нравственных ценностях. При анализе персонажей обратите внимание на то, что Дина была списана с натуры. Проследите развитие характеров Адама и Хетти.

Чем нравственные стандарты нашей эпохи отличаются от норм того времени, в которое развертывается действие книги? Изучите юмор писательницы и покажите, как он служит для смягчения мрачной атмосферы романа. Была ли Джордж Элиот истинным юмористом? Прежде всего отметьте великую нравственную цель, вдохновлявшую автора. Отличается ли ее картина от той, что создал Диккенс в «Дэвиде Копперфилде»?

«Мраморный фавн» заслуживает серьезного изучения. Это шедевр американской беллетристики. Заметьте, что Хоторн создал для этой истории столь достоверный фон, что книгу можно использовать в качестве путеводителя по Риму. Стиль произведения замечателен; его изысканная простота заслуживает большего, чем мимолетное внимание. Обсудите переплетение реального и мистического. Обратите особое внимание на воздействие убийства на различных персонажей.

Удивительный психологический анализ в этом произведении — одна из сильных сторон автора. Следует обсудить главную тему книги: действительно ли грех является элементом человеческого воспитания? Дает ли Хоторн ответ на этот вопрос?

Если эти книги побудят вас к чтению других авторов, среди лучших выборов можно рекомендовать следующие: «Набоб» Доде, «Страдания юного Вертера» Гете; в связи с «Дон Кихотом» — «Жиль Блас» Лесажа; «Дым» Тургенева; «Генри Эсмонд» Теккерея; а из современной отечественной литературы — «Дом радости» Эдит Уортон и «Железную женщину» Маргарет Деланд.

ЧАСТЬ II

ИЗУЧЕНИЕ БРАКА И РАЗВОДА

Среди злободневных вопросов современности брак и развод занимают видное место. Наши представления, как и наши законы, претерпевают коренные изменения. Женщинам безусловно необходимо обладать знаниями по этому важнейшему вопросу, и данный план предоставит им материал по меньшей мере для шести заседаний.

Начните с обзора института брака в древние времена; затем перейдите к обычаям различных стран вплоть до наших дней. Обратите внимание на то, что брак является безусловно социальным институтом.

На одном заседании следует поставить вопрос: на чем должен основываться брак? Среди прочего следует выделить три момента: он должен базироваться на любви, на физическом и психическом соответствии, а также на общих интересах, особенно тех, которые сосредоточены вокруг детей. В отрицательном плане: он не должен основываться ни на чистой эмоции, ни на стремлении к богатству или социальным преимуществам.

Обсудите отношения между взрослыми детьми и родителями при выборе спутника жизни, брачный возраст, так называемые международные браки, легкомысленные союзы и другие аспекты, которые легко возникают при обсуждении. Пусть члены клуба поделятся своими соображениями о том, каковы, по их мнению, условия счастливого брака и какова современная необходимость обучения всех молодых людей и девушек семейной жизни. Отметьте, что поскольку брак представляет собой социальный институт, общество обязано защищать его всеми возможными способами.

Переходя к разводу, начните с изучения его истории вплоть до наших дней. Затем представьте обзор законов о разводе в различных странах. Обратите внимание, что Америка лидирует в мире по количеству разводов, число которых составляет двести в день. Приведите законы некоторых штатов; укажите, что в Южной Каролине разводы не разрешены вообще, что Нью-Йорк предоставляет их только по одной причине, а Индиана — больше всех остальных. Упомяните некоторые беды, порождаемые различиями в законах штатов.

Одно заседание следует посвятить теме меняющегося отношения к разводу. Эллен Кей знаменательным образом отмечает, что одна из причин кроется в нашей слабой нравственной закваске, которая стремится избегать любых неприятностей. Другим фактором несомненно выступает тенденция к индивидуализму. Проиллюстрируйте это чтениями из «Кукольного дома» Ибсена на данном этапе. Третья причина — возрастающее стремление к комфорту, роскоши и удовольствиям всех видов, из-за чего мужчина или женщина покидают привычную среду ради иной, обещающей большее. Проведите доклады или беседы на следующие темы:

Должен ли развод быть свободным там, где ушла любовь? Зачитайте отрывки из трудов Эллен Кей.

Следует ли давать развод по причинам, не предусмотренным законом? Если да, то по каким?

Заменяет ли раздельное проживание развод в большинстве случаев?

Сделало ли бы добавление гражданской церемонии к религиозной разводы менее частыми?

Было бы полезно осуждающее отношение общества к поспешным бракам?

Каким должно быть правильное отношение государства к разводу? Полезны ли суды по семейным делам для предотвращения разводов?

Помогли бы суды по делам о разводах, разумно подходящие ко всей этой проблеме в целом?

Каким должно быть отношение церкви к разводу?

Каково воздействие развода на детей в семье? Имеет ли ребенок право на единого отца и единую мать, даже если их отношения между собой напряжены? Каково нравственное влияние на ребенка в последнем случае?

Особое внимание уделите вопросу: насколько индивидуум должен жертвовать собой ради блага общества? Здесь прочтите «Железную женщину» (заключительную часть) Маргарет Деланд.

Среди множества книг на эти две темы прочтите в особенности следующие: «Любовь и брак» Эллен Кей (Путнем); «Брак и развод» преп. Дж. Х. Холмса (Б. В. Хюбш); «Женщина и закон» Г. Дж. Бейлза (Сенчури Ко.); «Брак как профессия» Гамильтона (Моффат, Ярд и Ко.); «Женщины и завтрашний день» Джорджа (Эпплтон).

Подготовьте также рецензии на «Вместе» Херрика (Гроссет) и «Брак» Уэллса (Даффилд).

ЧАСТЬ III

ДЕТСКИЙ ТРУД

Тема детского труда является одним из злободневных вопросов сегодняшнего дня, и каждая женщина должна изучать и знать существующие условия, особенно в своем собственном штате. Начните с вводного доклада о детском труде на фабриках Англии в XIX веке. Прочтите стихотворение миссис Браунинг «Плач детей».

Изучите нынешние условия в Америке: работу на шахтах, консервных заводах, стеклодувных предприятиях и фабриках, особенно на Юге; надомные промыслы, такие как лущение орехов и изготовление искусственных цветов. Обсудите многочисленные беды, которым подвергаются дети: недостаток отдыха и физических упражнений, антисанитарные условия. Исследуйте уличные профессии: чистку обуви, продажу газет, разносную торговлю и работу посыльных; а также труд детей на сцене, условия, в которых они вынуждены работать, законодательство, регулирующее эти вопросы, и правоприменительную практику.

Рассмотрите причины детского труда: бедность и необходимость увеличения семейного дохода; отношение работодателя к детскому труду; равнодушие к школе. Обсудите вопрос: как школа может привлечь и удержать ребенка? — а также жизненно важную важность образования. Выясните, соблюдается ли закон об обязательном школьном обучении в вашей местности. Поговорите о преподавании ремесел в школах, об индустриальном образовании со стороны государства и об экономическом значении образования. Прочтите и обсудите законы штата о детском труде. Соблюдаются ли они? Следует ли пробудить общественное мнение против детского труда? Прочитайте отчеты о выставках: может ли клуб организовать какую-либо выставку?

I — ДАЛЬНОИДУЩИЕ ПОСЛЕДСТВИЯ

Последствия детского труда имеют далеко идущее значение. Прочтите статистику несчастных случаев и заболеваний, задержки роста, влияния на умственное и нравственное развитие ребенка из статей в журнале «Сёрвей». Какой процент несовершеннолетних преступников происходит из рабочей среды? Следует обсудить влияние детского труда на семью и его тенденцию к ее разрушению; обратите внимание на физическую деградацию и непригодность к родительству тех детей, которые познали тяжелый труд, утрату жизненных сил подрастающего поколения в умственном и физическом отношении, а также неизбежное падение стандартов американского гражданства.

По каждому пункту зачитайте выдержки из брошюр, издаваемых Национальным комитетом по использованию детского труда (105 Ист 22-я стрит, Нью-Йорк), которые высылаются всем, кто обратится с письменным запросом. Особенно полезными будут следующие издания: «Отрасли, использующие детский труд», «Детский труд», «Проблемы детей», «Дети-работники нации», «Обязательное школьное образование на Юге».

В журнале «Сёрвей» содержится масса статей по всем этим темам. Кроме того, рекомендуется прочитать следующие книги:

«Детский труд на городских улицах», Э. Н. Клоппер (Макмиллан); «Плач детей», миссис Б. Ван Ворст (Моффат, Ярд); «Решение проблемы детского труда», С. Ниринг (Моффат, Ярд); «Дети в тени», Э. К. Култер (Макбрайд, Наст и Ко.); «Через жернова», Ф. К. Браун (Пигрим Пресс, Бостон); «Малолетние правонарушители», В. Д. Моррисон (Эпплтон).

ЧАСТЬ IV

АМЕРИКАНСКИЕ ПИСАТЕЛИ-ПРИРОДОВЕДЫ

Ближе к весне клубы, всю зиму занимавшиеся сложной темой, с удовольствием посвятят десять заседаний программе, посвященной нашим отечественным авторам, писавшим о природе. Жизнь каждого из них должна быть сначала подробно изучена, при этом можно использовать многочисленные чтения из книг.

История Джона Джеймса Одюбона увлекательна не менее самого романтического романа. Изучите ее во всех деталях и опишите его великую книгу «Птицы Америки»; зачитайте отрывки из «Жизни Одюбона», написанной его внучкой Марией Б. Одюбон (Скрибнер).

Генри Дэвид Торо — уникальная фигура в нашей литературной истории. Прочтите некоторые из его стихотворений, а также очерк Стивенсона в сборнике «Знакомые этюды» и книгу «Торо» Ф. Б. Санборна (Хоутон Миффлин Ко.).

Джон Берроуз — самый популярный из наших писателей о природе. Прочтите его сборники «Пробуждение малиновки», «Птицы и поэты» и «Комнатные этюды» (Хоутон Миффлин Ко.).

Джон Мьюр, хотя и не был американцем по рождению, являлся нашим главным научным писателем о природе. Читайте отрывки из книг «Горы Калифорнии» (Сенчури Ко.) и «Наши национальные парки» (Хоутон Миффлин Ко.).

Стюарт Эдвард Уайт пишет о горах и лесах. Прочтите: «Лес» (Даблдэй, Пейдж) и «Перевал» (Аутинг Ко.).

Изберите главы из книг Эрнеста Томпсона Сетона «Биография гризли» (Сенчури Ко.) и «Жизнь гонимых» (Скрибнер).

Прочтите отрывки из книг Теодора Рузвельта «Охотничьи поездки скотовода», «Охота на гризли» (Путнем) и «Удачная охота» (Харпер).

Вкратце ознакомьтесь с жизнью Генри К. Маккука, а затем почитайте из книг «Мастера природы» (Харпер) и «Обитатели старой фермы» (Джейкобс).

Прочтите избранные места из книг Мейбл Озгуд Райт и Олив Торн Миллер.

Проведите чтения из «Сокровищницы любителей природы» Кэрри Т. Лоуэлл (Пейдж Компани).

ГЛАВА X

Центральная и Южная Америка и канал

В истории Центральной и Южной Америки присутствует определенный романтический флер и соединение древней и современной истории, что делает ее изучение особо привлекательным. Здесь представлен достаточный материал для полноценной работы на целый год, а многочисленные книги, написанные о них в последнее время, служат богатым источником ссылок.

I — НАЧАЛО

Начав с Центральной Америки, первое заседание можно посвятить ее физико-географическим особенностям, проиллюстрировав их картой. Предполагается, что первоначально здесь существовал великий архипелаг, соединявший два континента, которые, возможно, сблизились в результате землетрясений. Кордильеры, или горная цепь, протянувшаяся на всю длину полуострова, отличаются необычайной дикостью и красотой, с то тут, то там поднимающимися вулканами. Протяженные склоны от моря до горных вершин обусловливают огромное разнообразие климата и растительного мира, поразительное для столь небольшой страны. Подробно опишите флору и фауну.

Это послужит введением к грандиозной теме древних руин высокоразвитой цивилизации. Здесь возвышаются гигантские пирамиды, соперничающие с египетскими, стены, сложенные без использования раствора, но обладающие удивительной долговечностью, храмы с резьбой и цветными пиктограммами потрясающей красоты — все это представляет огромный интерес для археологов. Покажите фотографии этих памятников и обсудите вопрос о том, были ли они связаны с наследием Египта или представляли собой самостоятельное развитие коренной расы.

После этого переходите к прибытию европейцев и его последствиям. В 1513 году Бальбоа увидел раскинувшийся перед ним великий Тихий океан. Войдя в его воды, он объявил все земли на его берегах принадлежащими Испании — а это была вся территория от Аляски до мыса Горн. Прочтите сонет Китса «О первом взгляде на Гомера по Чепмену» с его упоминанием «пика в Дарьене».

Испания приступила к завладению землями, лежащими непосредственно к северу и югу, и удерживала их до 1821 года; она наложила на эти народы неизгладимый отпечаток, сделав их более испанскими, нежели западными, в обычаях, религии и нравах. Обратите внимание на любопытный факт: проект канала через Панаму был предложен Испанией еще в 1551 году. Проследите историю этих веков вплоть до утраты Испанией своих владений, а затем расскажите о федеративной республике и последующем образовании отдельных республик в их современном виде. На это уйдет несколько заседаний.

II — РЕСПУБЛИКИ ЦЕНТРАЛЬНОЙ АМЕРИКИ

С этого момента изучайте каждую маленькую республику по отдельности, начиная с Гватемалы, самой северной, граничащей с Мексикой и во многом на нее похожей.

Здесь важнейшей особенностью являются природные леса ценных пород древесины; почва также отличается необычайным плодородием и при культивации способна давать выдающиеся урожаи. Города современны; в Гватемала-Сити имеются обсаженные деревьями проспекты, красивая площадь, электрическое освещение, школы и церкви. Интересны ремесла и промыслы, особенно резьба по дереву и вышивание. Дайте представление о местном и иностранном населении, правительстве, образовании и отношениях с другими странами.

Никарагуа, территориально крупнейшая из малых республик, интересна ввиду ее связи с первоначальными планами создания великого канала. Она была выбрана в 1876 году в Вашингтоне, причем президент Грант остановил на ней свой выбор после многолетних исследований. Прочтите об этом периоде в книге Буно-Варрильи «Панама». Упомяните также три интересных городка, соединенных железной дорогой, и расположенные поблизости крупные плантации.

Гондурас — во многих отношениях примечательное место; опишите его столицу с ее судами, университетом и промышленными училищами, а также удивительные рудники, столь немногие из которых разработаны.

Британский Гондурас далеко не так интересен, однако следует обратить внимание на форму его правления. Один курьезный факт заключается в том, что, согласно записям, в один прекрасный год все сосны на коронных землях были проданы американцу по центу за штуку.

Сальвадор — дикое, гористые, живописное место, расположенное в регионе, которому постоянно угрожают вулканы. В его главном городе, Сан-Сальвадоре, имеется множество примечательных зданий.

Коста-Рика обладает захватывающей историей. Ее богатейшие минеральные ресурсы, леса, жемчужные промыслы и прочие богатства рано сделали ее знаменитой в Испании. Здесь восхитительный климат, население в основном иностранного происхождения, образование бесплатно, а религия полностью свободна. Обсудите причины различий между этой республикой и некоторыми другими.

III — ПАНАМА И КАНАЛ

Панама, молодая республика с десятилетней историей, достаточно важна в коммерческом отношении, чтобы заслуживать внимания, однако ее слава всегда будет зиждиться на ее великом канале. Клубам следует посвятить этой теме ряд заседаний, поскольку она представляет всемирный интерес, а будущее Южной Америки и во многом наше собственное тесно с ней связано.

Раннюю мечту о таком канале следует проследить от ее зарождения до момента создания первой компании Де Лессепсом в 1881 году и до ее краха, повлекшего за собой катастрофические финансовые последствия во Франции. Были составлены новые планы, которые должны были заручиться помощью России, но они также потерпели неудачу. Изучите идею Никарагуанского канала, ее заброшенность; переговоры с Колумбией; заключенные договоры; трудности с различными странами Южной Америки; признание Панамы четырьмя великими державами; ратификацию Сенатом договора Хея — Бюно-Варильи, составление планов канала по иным проектам и, наконец, его фактическое начало.

Здесь следует сделать доклад о физических условиях в Панаме: о смертоносном климате, желтой лихорадке, малярийных комарах, антисанитарии и всем том, что было сделано под руководством Гетхалса и Горгаса, чтобы сделать выполнение этой работы возможным. Прочтите описания города Панама после установления новых порядков. Покажите карту канала, опишите его главные особенности, а также продемонстрируйте иллюстрации из журналов и книг. Завершите эти заседания обсуждением двух вопросов: о пошлинах и о возможном укреплении обороноспособности канала. Дайте также некоторое представление о результатах строительства канала для различных наций.

IV — ЮЖНАЯ АМЕРИКА

Изучение Южной Америки следует проводить неспешно, так как каждая ее часть представляет ценность. Начните с беседы по карте, указав административное деление, горы, реки и города, а также великие плодородные равнины.

Древняя история этой земли пойдет первой. Прочтите у Прескотта описание инков в Перу и их замечательной цивилизации, покажите изображения остатков храмов и стен. Сопоставьте их с руинами в Центральной Америке и укажите на поразительные различия.

Затем посвятите несколько заседаний приходу испанцев и его последствиям не только для инков, но и для всей страны. Почитайте о буканьерах и других искателях приключений, а также зачитайте несколько глав из книги Чарльза Кингсли «Вестйорд Хо!».

После этого берите по очереди каждую из стран и тщательно изучите ее историю вплоть до сегодняшнего дня. Существует определенное деление, которого будет полезно придерживаться: во-первых, республики Ла-Платы: Аргентина, Уругвай и Парагвай; республики Анд: Перу, Эквадор, Боливия и Чили; республики Колумбия и Венесуэла; Соединенные Штаты Бразилии и, наконец, Гвиана.

Регион Ла-Платы представляет исключительный интерес; он делает великие прерии, или пампасы, плодородными и тем самым служит основой богатства страны.

Аргентина и, в меньшей степени, Уругвай и Парагвай зависят от него.

V — АРГЕНТИНА

Аргентина — одно из чудес нового света, столь стремительным был ее взлет из неизвестности до огромного материального значения. Она считается первой среди южноамериканских государств. Изучите своеобразное смешение рас, которое породило совершенно новый тип национальности и патриотизма.

Тема ранчо и жизни на них может стать темой одного доклада; в другом можно осветить жизнь в столице, Буэнос-Айресе, с его контрастами между великой нищетой и еще большим богатством, ибо порты заполнены пароходами со всех концов света, а доки кишат беднейшими итальянскими иммигрантами. Широкие бульвары, театры, оперный театр, клубы, редакции газет и общественные здания поражают необычайным великолепием. Заметьте, что во многих отношениях этот город похож на Париж.

Расскажите о жизнерадостном характере народа, о скачках и лотеречах, об экстравагантности во всех видах спорта. Отметьте превосходную санитарию и необычайно высокую стоимость жизни. Затем перейдите к описанию двух других республик речного бассейна и сравните их с Аргентиной. Сделайте здесь доклад о Патагонии.

VI — ПЕРУ

Андские республики менее значимы в коммерческом отношении, чем страны низменностей, но во многих отношениях они представляют гораздо больший интерес. Горы придают им особую неповторимость и значение; они являются великой кладовой народа, обеспечивая его минеральными богатствами, лесами и, на склонах, плодородными участками земли, за исключением обращенной к побережью стороны, где из-за отсутствия осадков местность остается бесплодной. В Перу белые, индейцы и метисы образуют три четких класса, и это справедливо для всех республик Анд.

Дайте описание Лимы, живописного города, ведущего свое летоисчисление со времен Писарро, покажите фотографии старого собора и площади, хранящей печальную память о преследовавших людей судах инквизиции, существовавших с 1573 по 1813 год. Сопоставьте этот скромный и отнюдь не богатый город с городами региона Ла-Платы.

Завершите обзор очерком о Куско, столице старой империи инков, построенной почти на двенадцатитысячной высоте на вершине горы, и упомяните о ведущей туда железной дороге и о поразительных горных мостах.

VII — ЭКВАДОР

Эквадор, самая маленькая из горных республик, представляет собой землю контрастов: вулканов, горных ущелий, тропических лесов и снежных полей, суровых равнин и плодородных долин. Его главный город, Кито, лежит прямо на экваторе; это город, построенный в старом мавританском стиле, с черепичными крышами и узкими улицами. Характер его жителей любопытен: в дни праздников город заполняют колоритные индейцы в национальных одеждах, смешивающиеся с беднейшими местными жителями и представителями высшего класса, которые носят парижские наряды. Республика не находится на высокой стадии развития, однако от Панамериканского канала ожидания сулят ей процветание.

VIII — БОЛИВИЯ

Боливия — страна с огромными возможностями; ее минеральные богатства, торговля, леса — все это означает, что рано или поздно она получит свое развитие. Сегодня она очень похожа на своего соседа — Эквадор. Один из главных ее интересов кроется в ее истории. Почитайте о Симоне Боливаре и о том, что он сделал для своей страны; его часто называют Вашингтоном Южной Америки.

IX — ЧИЛИ

Чили — наиболее прогрессивная из горных республик; ее жители называют себя «британцами» или «американцами» своего континента. Это самая сплоченная из южноамериканских республик, обладающая сильным чувством патриотизма. Образование, нравы и даже военно-морской флот — все здесь выстроено по европейскому образцу. К сожалению, ее всестороннему развитию препятствует огромный слой неграмотного и крайне бедного населения, составляющий большинство жителей. Опишите Вальпараисо. Почитайте о его ранней истории, а также о Дрейке и Хокинсе. Кратко упомяните и о пригороде с его садами, казино, концертными залами и всей атмосферой европейской жизни, а также о расположенном рядом морском курорте Винья-дель-Мар.

X — КОЛУМБИЯ И ВЕНЕСУЭЛА

Колумбия и Венесуэла имеют огромное значение, гораздо более высокое в коммерческом отношении, чем республики Анд. Обратите внимание на их выгодное положение и опишите Боготу с ее университетом, монетным двором, библиотекой и ботаническими садами, а также Каракас в Венесуэле, еще более современный во всех отношениях и живописно расположенный. История Боливара тесно связана с Каракасом. Однако богатство обоих этих северных государств во многом заключается в пастбищном хозяйстве, и великая река, питающая страну водой, сыграет большую роль, когда будут задействованы ее силы. Но ни в экономическом плане, ни в отношении образования обе страны пока не соответствуют тому, чего можно было бы ожидать от их положения и возможностей.

XI — БРАЗИЛИЯ

Бразилия — земля, ассоциирующаяся с романтикой; земля великих рек и могучих лесов, богатства, рабства, нищеты и прогресса. Она превосходит по размерам Соединенные Штаты (без Аляски), и ее будущее должно иметь колоссальное значение. Ее история включает в себя период империи, чему следует посвятить одно заседание, ибо она представляет огромный интерес. Можно изучить первые шаги республики, отмену рабства и создание правительства, основанного на наших собственных принципах.

Влияние португальцев в Бразилии оказалось заметным, особенно в ее литературе, музыке и искусстве. Обратите внимание на живописное расположение города Рио-де-Жанейро и покажите фотографии его улиц и величественных зданий с их избыточным декором.

Изучите реку Амазонку на одном заседании, а кофейные плантации, а также хлопковую и каучуковую промышленности — на другом.

За этими заседаниями должны последовать: одно — по Гвианам, другое — по различным островам вдоль побережья, особенно Фолклендским островам и Огненной Земле.

XII — ЛАТИНСКАЯ АМЕРИКА

Среди множества тем, которые напрашиваются для обсуждения, можно выделить следующие: что можно сказать об образовании в Латинской Америке? каков процент умеющих читать и писать и почему он так низок? как обстоят дела с высшим образованием? каково соотношение между церковью и государством и что церковь сделала для образования? что можно сказать о нравах жителей Латинской Америки? каково положение женщины? как она получает образование и воспитание? какова ее эффективность в домашнем хозяйстве? Сравните южноамериканские города с городами Франции, Англии и Америки и укажите на существенные различия.

Что можно сказать о литературе, искусстве, музыке и науке? В чем Южная Америка проявляет свою силу, а в чем ее слабость?

Среди множества прекрасных справочных изданий рекомендуются следующие: «Республики Центральной и Южной Америки» К. Реджинальда Энока (Скрибнер). «Панама: создание, разрушение и воскрешение» Филиппа Бюно-Варильи (Констебл и сыновья, Лондон). «Панама и канал сегодня» Форбеса Линдсея (Пейдж Компани). «Панама-канал» Дж. Саксона Миллса (Томас Нельсон, Лондон и Нью-Йорк). «Южная Америка» Джеймса Брайса (Макмиллан). «Завоевание Перу» У. Г. Прескотта (Липпинкотт).

ГЛАВА XI

Работа сельского клуба

I — КЛУБ ВДАЛИ ОТ БИБЛИОТЕК

Приходили письма с Дальнего Запада, из Новой Шотландии, из отдаленных южных районов и с канадских ранчо с практически одинаковым вопросом: «Возможно ли вести работу женского клуба, если мы находимся далеко от любой публичной библиотеки и в нашей местности почти нет книг?»

Если какой-то группе женщин и нужен клуб, так это женщинам с ферм, ранчо и из маленьких деревень, чья жизнь монотонна, кто не имеет возможности посещать лекции или концерты и читает мало журналов или новых книг. Они, больше чем кто-либо из нас, нуждаются в интеллектуальной стимуляции. И на их вопрос можно ответить уверенным утверждением: да, иметь клуб, причем ведущий отличную работу при отсутствии библиотеки под рукой, абсолютно возможно. Можно привести множество примеров того, чего удается добиться, но один из них послужит иллюстрацией для всех: в уединенном уголке Новой Англии десять лет назад был создан клуб горсткой фермерских жен и дочерей, живших в радиусе дюжины миль. Они использовали имеющийся под рукой материал; они пополняли его; сначала они изучали простые вещи, а позже перешли к более сложным предметам; а затем они занялись практической деятельностью на благо своей общины. Сегодня этот клуб состоит из множества начитанных женщин разного возраста, получивших то, что по праву можно назвать либеральным образованием, а вся округа преобразилась и просветилась благодаря тому, что они сделали для нее сотней разных способов. И для начала у них было не больше возможностей, чем у любой группы женщин в аналогичных условиях. Любая женщина, которая чувствует потребность в клубе, может основать его, и, раз возникнув, он будет расти по собственной воле и оправдает свое существование.

II — КАК ОРГАНИЗОВАТЬ СЕЛЬСКИЙ КЛУБ

Предположим, что какая-то сельская женщина решает основать клуб. Она не совсем уверена, какие шаги предпринять, но приглашает нескольких соседок встретиться с ней и обсудить это. Вероятно, они сойдутся на том, чтобы начать с самого простого: просто собираться примерно раз в неделю и читать вслух, нащупывая пути к чему-то большему. Это правильное начало, ибо очень скоро они обретут достаточную уверенность в собственных силах, чтобы спланировать нечто лучшее. На этом этапе кто-нибудь может предложить, чтобы к следующей встрече каждая женщина принесла письменный список имеющихся у нее книг. Когда это будет сделано, вероятно, обнаружится много хороших изданий, которые можно использовать. Скорее всего, найдется собрание сочинений Диккенса, тома Лонгфелло, Теннисона и Уиттьера, несколько биографий, включая жизнеописание генерала Гранта, одна-две книги о путешествиях и разрозненные тома самого разного характера: романы, исторические труды и школьные учебники, а возможно, и энциклопедия.

Этот список открывает большие возможности для клубных занятий, особенно если в нем присутствует так необходимая для справок энциклопедия. При очень небольшом членском взносе, скажем в пять центов в месяц, раз в три месяца можно будет покупать одну новую книгу; при десяти членах клуба это вполне осуществимо.

Когда клуб прочно встанет на ноги, он может решить выбрать для изучения романы Диккенса в качестве своеобразного популярного начала; простой план работы мог бы выглядеть следующим образом:

Разделите клуб на комитеты по два человека и каждому поручите прочитать и досконально изучить один роман. Тем временем председатель может заняться изучением биографии Диккенса. Если у нее нет подходящей книги, ей следует написать государственному библиотекарю и попытаться получить передвижную библиотеку, в которой содержатся эта и другие необходимые книги; или же она может получить по почте хотя бы один-два тома, если не всю библиотеку. На первом регулярном заседании она должна сделать краткий доклад о жизни Диккенса и показать имеющиеся в книге изображения автора. Ей также следует попытаться найти в истории Англии иллюстрации с видами Кентербери, Лондона и других мест, связанных с его жизнью, а также Вестминстерского аббатства, где он похоронен.

К следующему заседанию первый комитет должен быть готов представить дневную программу по одному роману, скажем «Дэвиду Копперфилду». Один участник может изложить сюжет книги, упомянув различных персонажей; другой может подробнее остановиться на них и дать им описание. Затем должны состояться чтения — не только в исполнении этих двух участниц, но и других, которым были распределены отрывки, иллюстрирующие главные моменты повествования. После заседания книгу следует дать почитать кому-нибудь, кто осилит ее и передаст остальным. И так с каждым романом по очереди. На каждом заседании должно проводиться обсуждение, причем участницы должны рассказывать, почему им симпатичен или неприятен тот или иной персонаж, какой великий нравственный урок преподносит Диккенс в каждой книге, и так далее. Подобное изучение вполне может занять целый год и быть чрезвычайно интересным.

Или предположим, клуб решил изучать поэмы Лонгфелло. Снова первое заседание посвящается жизни поэта; на втором будет разбираться первая из группы американских поэм — «Гайавата», и ее прочтут вслух; последующее обсуждение может быть сосредоточено на типах индейцев, обрисованных Лонгфелло, с вопросом: правдивы ли они? Следующее заседание будет посвящено «Майлзу Стэндишу», с докладом или беседой о пуританах в Англии и Америке и описанием первой зимы в колонии.

Третье заседание затронет «Эванджелину» с докладом об акадийцах. Позже должны последовать другие поэмы нашей собственной страны — о рабстве и деревенской жизни, с чтением отрывков из них и из «Рассказов придорожной гостиницы». Еще позже следует прочитать и обсудить его переводы и небольшие драмы. Сезон должен завершиться днем, когда каждый член клуба прочитает свою любимую поэму. Если клубы могут позволить себе купить одну книгу, в этот момент будет очень приятно почитать вслух «Сестру Эванджелины» Чарльза Г. Д. Робертса (Пейдж Компани).

Или же, если предполагается изучать автобиографию генерала Гранта, комитету следует просмотреть оглавление и разделить его на несколько частей: его ранние годы; годы учебы в Вест-Пойнте; период между окончанием учебы и Гражданской войной; великие кампании и сражения, в которых он участвовал, и выдающиеся люди по обе стороны баррикад, с которыми он сталкивался, особенно Линкольн и Ли; его президентство; его поездка вокруг света; его предпринимательская инициатива и ее финал; написание его книги; его смерть и похороны. Все эти пункты по возможности должны быть иллюстрированы изображениями, а каждое заседание должно сопровождаться обсуждением рассматриваемого периода. Единственный экземпляр книги, разумеется, должен по очереди передаваться разным комитетам, но каждый из них читает не всю книгу целиком, а лишь порученную ему часть, так что времени на подготовку будет предостаточно. Такое изучение откроет множество различных тем, особенно тех, которые касаются войны и поездки Гранта, и будет носить определенно образовательный характер.

Разумеется, в каждом доступном клубу журнале следует искать ценные статьи для справок. Одна из участниц может взять на себя труд просматривать их каждый месяц и составлять список, переписывая заголовки на большой лист бумаги, который можно вывешивать на двери на каждом клубном заседании; либо можно вести картотеку. Очень скоро это превратится в настоящую, пусть и небольшую, справочную библиотеку. История, эссе, статьи по науке, путевые очерки и стихи — все это рано или поздно окажется полезным.

Другие темы могут обрабатываться так же, как и предложенные. История, особенно различные периоды истории Англии, представляет собой прекрасный материал для изучения, а книги по природе, путешествиям, а также аспектам жизни и труда женщин легкодоступны и интересны. Изучение природы, садоводство, пчеловодство, птицеводство и другие практические предметы могут быть введены наряду с остальной работой.

III — ЗНАЧЕНИЕ ОБЩЕСТВЕННОЙ РАБОТЫ

И помимо работы над собственным развитием существует другая деятельность, которую может предпринять клуб — деятельность на благо общины, обладающая огромной ценностью. Недавно появившаяся фраза, которую сегодня часто слышат в связи с фермерской жизнью, звучит так: «Лучше вести хозяйство, лучше вести дела, лучше жить». Помощь в достижении этих трех великих целей — одна из лучших тем для изучения в клубе.

Первая тема, которая возникнет: с какими главными трудностями мы сталкиваемся в наших домах и как мы можем их преодолеть?

На этом этапе в клубе следует читать вслух книгу — по главе за заседание с последующим обсуждением; это «Доклад Комиссии по сельской жизни», в котором сначала представлены проблемы фермерских хозяйств, а во второй части — пути их решения. Главы о труде фермерской жены и сопряженных с ним трудностях вызовут особый интерес, но прочитать всю книгу важно целиком, поскольку в ней рассматриваются гигиена в доме, садоводство, школа и церковь, социальная жизнь и множество других тем, представляющих практический интерес, которые подскажут направления клубных занятий.

Первая тема для рассмотрения — гигиена дома: обсуждение того, как обеспечить лучшую вентиляцию спален, надежную защиту от мух, лучшее приготовление пищи и санитарные условия. Вероятно, это займет несколько заседаний. Затем последует тема украшения дома, что натолкнет на мысль об уборке двора фермы как о первом шаге. В дальнейшем, когда начнется работа на уровне общины, это приведет к обходу домов с просьбой к соседям сделать свои дворы более привлекательными таким же образом.

IV — СОВЕРШЕНСТВОВАНИЕ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ШКОЛЫ

После этого будет изучаться государственная школа. Само здание может нуждаться в ремонте и модернизации, особенно хозяйственные постройки, игровая площадка и окрестности школы. Неоценимую пользу в дальнейшем окажет одна из глав Доклада, поскольку в ней указано на необходимость переориентации образования — такого образования, которое давало бы сельскому ребенку некоторые знания о природе, сельском хозяйстве, здоровье, гигиене, домоводстве и подобных предметах, соответствующих его жизни. В ней предлагается пригласить школьного учителя и районного инспектора на конференции по этому вопросу и попросить их помочь в реализации планов по улучшению работы школы.

Следующий шаг для клуба — превратить школьное здание в общественный центр. Острая нужда семей фермеров заключается в общественной жизни. Правда, гранж пытается восполнить этот пробел, но женский клуб также может помочь, организуя в школе лекции, концерты и выступления, показы диапозитивов, танцы, живые картины и все то, что делает жизнь общины счастливее и лучше. Они также могут воплотить в жизнь рекомендацию Комиссии наладить прямой контакт школы с Государственным сельскохозяйственным колледжем, чтобы профессора приезжали с показательными демонстрациями на фермах, а также читать выездные лекции об орхидеях, молочном деле, сельскохозяйственных вредителях и других темах.

V — БЕСЕДЫ СПЕЦИАЛИСТОВ

Когда наступает время окружной ярмарки, клуб может провести — подобно тому, как это сделал один клуб в Иллинойсе, — серию бесед на самые разные злободневные темы, которые читают эксперты для всех желающих, как для мужчин, так и для женщин. Были представлены темы: «Сельская жизнь в Старом Свете», «Сельский юноша и проблема фермерства», «Связывая воедино дом и школу», «Ведение домашнего хозяйства для мужчин и женщин», а также проведены практические демонстрации по консервированию, приготовлению хлеба и масла и другим бытовым вопросам. Помимо этого, была организована выставка фруктов и овощей с призами, предоставленными детьми.

Затем идет благоустройство маленькой деревни. Клуб может навести в ней порядок, посадить тенистые деревья и кустарники, обновить краску на железнодорожной станции и сделать подъездную дорогу к ней привлекательной, взять на себя уход за заброшенными могилами на кладбище, по возможности устроить деревенскую лужайку в центре поселка и разбить там клумбы и высадить деревья, и, что самое главное, сформировать у жителей настроения, которые приведут к искоренению мест безделья в поселке.

Клуб также может оказать помощь сельской церкви или, скорее, церквям. Они представляют собой проблему в любой фермерской общине, поскольку их обычно слишком много для численности населения, и ни одна из них не имеет достаточной поддержки. Возможно, некоторым клубам удастся учредить объединенную церковь; но даже если это не удастся, они могут по крайней мере искоренить дух ревности между церквями и наладить сотрудничество. Здания можно избавить от долгов, освежить интерьеры, улучшить хоры, оклеить обоями дом пастора, модернизировать воскресную школу, оказать помощь женским обществам. Для помощи борющейся за выживание сельской церкви всегда найдется масса работы.

Городская библиотека может быть основана благодаря пожертвованию по одной книге от каждой семьи, а клубные женщины могут по очереди выдавать книги один день в неделю и организовывать развлекательные мероприятия для сбора средств на покупку новых.

Клубы также могут помогать городу отмечать праздники: День посадки деревьев, Четвертое июля, Праздник урожая, а также дни рождения местных знаменитостей или Вашингтона и Линкольн. Для таких встреч можно использовать школьное здание.

Девизом каждого сельского клуба должно быть: Сотрудничество. По мере того как одна задача сменяет другую, вскоре станет очевидно, сколь многое могут сделать женщины, если они работают вместе ради общего блага. Небольшое ядро клуба может привлечь к себе мужчин общины, молодежь и даже детей, и вместе они смогут построить нечто прекрасное, обладающее существенной ценностью. Сельская жизнь имеет свои проблемы, но что гораздо важнее — она таит в себе великие, славные возможности.

Вот некоторые из полезных книг, которые можно купить или взять на время в Государственной библиотеке:

«Доклад Комиссии по сельской жизни» (Стерджес энд Уолтон). «Сотрудничество среди фермеров», Джон Ли Култер (Стерджис энд Уолтон). «Проблема сельской местности в Соединенных Штатах», сэр Хорас Планкетт (Макмиллан). «Как жить в сельской местности», Э. П. Пауэлл (Оутинг Паблишинг Ко.). «Самоокупающийся дом» и «Щедрость земли», Кейт В. Сент-Мор (Макмиллан).

ГЛАВА XII

История Англии

При изучении рассматриваемой темы в качестве общего справочного материала используйте «Краткую историю Англии» Э. П. Чейни (Гинн и Ко.) и «Английскую литературу» Хэллека (Америкэн Бук Компани). Все темы также можно искать в «Британской энциклопедии».

I — ДРУИДЫ, КЕЛЬТЫ, РИМЛЯНЕ И САКСЫ

Начните с некоторого представления о доисторических условиях в Великобритании и проведите работу с картой. Затем сделайте очерк о друидах, кельтах, их фольклоре и артуровских легендах.

Римское завоевание идет следующим. Прочтите поэму Теннисона «Боудикка». Обсудите: что Рим дал Англии из того, что имеет непреходящую ценность?

Эпоха ранних саксов затронет приход святого Августина в Англию и историю раннего христианства в этих местах. Почитайте о Кэдмоне в Уитби и Беде Достопочтенном как об истоках английской литературы.

За этим последуют рассказы об Альфреде и его реформах, об Эдуарде Исповеднике и Гарольде. Почитайте из «Смерти Колумбы» («Церковная история народа англов» Беды, библиотека Бона), «Гарольда» Булвера и «Беовульф» (перевод в серии «Риверсайд Литэри Сериз», Хоутон Миффлин и Ко.).

II — НОРМАННЫ И ПЛАНТАГЕНЕТЫ

Экономические и политические изменения этого времени следует особо подчеркнуть. Книга Страшного суда, Великая хартия вольностей, развитие феодальной системы, рыцарство, усиление власти знати, лишения бедняков, норманны на континенте и крестоносцы с их влиянием на торговлю — все это подлежит рассмотрению. Зачитайте отрывки из романа Чарльза Кингсли «Херевард Утешитель», романа Скотта «Талисман» и произведения Мориса Хьюлетта «Ричард Львиное Сердце».

Список королей из династии Плантагенетов велик, и их правление преисполнено интереса, однако главный акцент здесь, как и при норманнах, падает на развитие нации. Возьмите такие темы, как строительство университетов, рост роли Парламента, распространение образованности среди народа, а также Чосер с «Кентерберийскими рассказами» как отражением жизни той эпохи.

Изучая Эдуарда III, почитайте о его отношениях с Шотландией и Францией и расскажите о его знаменитых сражениях. Правление Ричарда II связано с Крестьянским восстанием. Обсудите: как оно отражало дух эпохи?

Интересный рассказ можно представить о Генрихе IV и Генрихе V. Дайте некоторое представление о Войнах Алой и Белой розы и завершите период описанием принцев в Тауэре, Кекстона и книгопечатания, а также английской Библии. Почитайте пьесы Шекспира «Генрих IV», «Генрих V», «Генрих VI» и «Ричард III»; а также «Черную стрелу» Стивенсона, «Королевскую трагедию» Россетти, «Жанну д'Арк» Де Квинси.

III — ТЮДОРЫ

С этого момента начинается история Новой Англии. При Генрихе VII обратите внимание на попытки самозванцев завладеть троном. Почитайте о некоторых знаменитых людях того времени.

Генрих VIII — один из самых известных персонажей в истории. Расскажите о его тираническом правлении, его брачных авантюрах, его ссоре с Папой и ее результатах; о Поле золотой парчи; об Английской Реформации, Новом Завете Тиндейла и «Утопии» Мора. Расскажите о коротком правлении Эдуарда VI.

За этим следуют Мария и страшные гонения, а также связь между Англией и Испанией. Обратите внимание на судьбу Кранмера, Ридли и Латимера; прочтите трагическую историю леди Джейн Грей.

Правление Елизаветы — один из удивительнейших периодов истории. Сделайте доклады о ее религиозной и политической политике; ее отношениях с Марией Стюарт, королевой Шотландии; войне с Испанией; отношениях с Голландией; Непобедимой армаде и родственных темах. С литературной точки зрения эта эпоха имеет первостепенное значение: во главе длинного списка известных имен стоит Шекспир. Обсудите елизаветинский театр. Сделайте краткие очерки о Марло, Бене Джонсоне, Бэконе и Спенсере, зачитав отрывки из их произведений.

IV — СТЮАРТЫ И КРОМВЕЛЬ

Изучение Стюартов начинается с Якова I.

Изучая Карла I, рассмотрите борьбу короля с Парламентом, «принудительные займы», фаворитов короля и начало Гражданской войны.

В это время Кромвель становится самой заметной фигурой в европейской истории. Проведите несколько заседаний, посвященных Содружеству, и изучите Кромвеля как человека и лидера. Обратите внимание на то, что гомруль в Ирландии впервые выходит на первый план. Темы для докладов могут быть следующими: Мильтон и его влияние; Лавлейс и его стихи; Женщины эпохи Гражданской войны (см. «Социальную историю Англии» Трейлла). Также почитайте «Кромвеля» Карлейля, «Дневник Эвелин» и «Страффорда» Браунинга.

При Карле II в Англию вновь пришли бедствия. Почитайте «Старый собор святого Павла» Уильяма Харрисона Эйнсворта (библиотека «Everyman's Library»). Сделайте доклад о Якове II и еще один — о прибытии в Англию Вильгельма и Марии, битве на реке Бойн и новом режиме. Почитайте «Путь пилигрима» Буньяна, «Год чудес» Драйдена, «Певерил Пик» Скотта, «Лорну Дун» Блэкмора.

Периоду между этим временем и викторианской эпохой следует посвятить несколько заседаний. Изучите Билль о правах и его влияние; а также правление королевы Анны, писателей и политику тех дней.

V — ГЕОРГИ

Затем обратитесь к Георгам и расскажите об их странной придворной жизни.

Правление Георга III затрагивает нашу собственную историю. Перейдите к нашей Революции и революции во Франции. Обратите внимание на крупные индустриальные перемены в Англии и почитайте «Богатство народов» Адама Смита. Наполеон, война в Испании, Веллингтон и Ватерлоо, Англия и работорговля, а также лорд Нельсон — все это должно быть выделено.

Изучите, помимо прочего, художников Гейнсборо, Ромни и Рейнольдса; проведите одно заседание по ним, а другое — по мебели того времени, ее знаменитым мастерам и фарфору Веджвуда. См. «Тайную историю английского двора» леди Гамильтон (Пейдж Компани).

VI — ВИКТОРИАНСКАЯ ЭПОХА

Несколько заседаний непременно нужно уделить правлению Виктории — одному из самых знаменитых периодов в истории. Первый доклад может быть посвящен ей как женщине в ее домашнем очаге. Затем переходите к политике тех времен. Сделайте доклады о различных войнах: опиумной войне в Китае, войне в Афганистане, Крымской войне, восстании сипаев, генерале Гордоне и его деятельности.

Добавьте к этому доклады о расширении колоний Англии и их развитии; социальном и нравственном прогрессе; Законе о реформе; росте демократии; подъеме промышленности благодаря изобретениям и грандиозном расширении сфер науки: физики, биологии, ботаники, медицины и социологии.

Викторианский период примечателен своими литераторами. Проследите развитие романа на примере произведений Теккерея, Диккенса и Джордж Элиот, с чтением отрывков. За этим может последовать направление поэзии и влияние Теннисона, Браунинга и Суинберна, а затем — прерафаэлитское движение с его идеалами искусства и поэзии, с изучением семьи Россетти. Следует рассмотреть эссеистов, особенно Маколея, Карлейля, Раскина и Пейтера, а также изучить живопись и музыку во всем многообразии их представителей.

VII — НАШИ ДНИ

Наконец, последней идет изучение Англии нашего собственного времени. Начните с докладов об Эдуарде VII и Георге V и их министрах, уделив особое внимание Ллойд-Джорджу и Асквиту; расскажите о Законе об отделении церкви Уэльса от государства, Законе об образовании и ольстерском вопросе. Обратите внимание на английские законы, касающиеся женщин и детей; скажите также об избирательном праве. Завершите рассмотрение великой войной, начавшейся в 1914 году, ее причинами, ведущими деятелями и главными событиями.

Проведите несколько заседаний, посвященных романистам, поэтам, драматургам и художникам наших дней. Особое исследование можно посвятить соборам Англии. См. «Соборы Англии» Мэри Дж. Табор (Пейдж Компани).

ГЛАВА XIII

Проблемы женского труда

ВВЕДЕНИЕ

Приведенный здесь план может быть расширен путем рассмотрения в том же общем ключе условий жизни женщин в нескольких типичных странах — как богатых, так и бедных, трудящихся и праздных, завершив год обзором всего женского вопроса в мировом масштабе.

Первый пункт, который предстоит рассмотреть, — жизнь первобытной женщины. Она была великой труженицей. Мужчина охотился, рыбачил и воевал, а женщина сеяла и жала, выполняла тяжелую работу по дому, делала одежду, готовила пищу и несла ответственность. По мере того как цивилизация медленно проникала в жизнь, женщина отказывалась от многих своих задач вне дома и развивала большую способность справляться с неуклонно растущими проблемами внутри жилища.

Обратите внимание на то, что там, где все еще сохраняется дикость, женщины остаются в том же положении, что и в первобытные времена. Почитайте об африканских женщинах и бушменах Австралии.

Изучение жизни еврейских женщин — следующий пункт, ибо они поднялись из относительно безвестного положения до почетного. С ними можно сравнить греческих женщин. Почитайте о жизни римских женщин. Следующим станет изучение англосаксонских женщин — трудившихся своими руками, но умных и сильных. Изучите женщин следующего периода — эпохи крестовых походов. Почитайте о романтических судьбах некоторых из них, а затем сделайте доклад о женщинах в монастырях и их занятиях. С этого момента женский труд оставался в целом прежним для класса праздных; но по мере того как жизнь усложнялась в социальном отношении, труд становился все более сложным и разнообразным.

Здесь можно упомянуть изучение кустарных промыслов. Подготовьте несколько докладов, показывающих жизнь времен основания наших собственных колоний и работу, выполняемую женщинами. Важно отметить, что работали все женщины; праздность не была в моде. Они пряли и ткали, вязали и красили, делали свечи, столовое белье, а также хлопчатобумажную и шерстяную одежду. Лишь немногие продолжали заниматься кустарными промыслами или преподавали в дамских школах, а некоторые управляли фермами, держали лавки или таверны; но большинство трудились исключительно дома.

Около середины девятнадцатого века произошла великая всемирная промышленная революция, навсегда изменившая женский труд, а на какое-то время и мужской. Почитайте о внедрении машин в тех английских районах, где использовались ручные ткацкие станки. Сделайте доклады или сообщения об условиях повсюду в этот переходный период. Это стало началом масштабной работы женщин на фабриках. Особенно в Новой Англии фабричный труд стал значительной частью жизни. Дочери фермеров, лавочников, владельцев самих фабрик и многие школьные учителя во время каникул работали с пяти часов утра до семи часов вечера. Это не сопровождалось никаким социальным клеймом. Почитайте раннюю историю Маунт-Холиок.

Городки при фабриках считались образцами тишины и нравственности из-за присутствия сотен женщин. Их жизнь была полна интеллектуальной стимуляции; лицеи привлекали лучших лекторов: Эмерсон, Лоуэлл и другие выдающиеся писатели и ораторы часто выступали перед ними; женщины сами редактировали и издавали небольшие газеты. Люси Ларком была фабричной девчонкой; почитайте ее поэму «Идиллия труда» и ее статью, опубликованную в журнале «Атлантик Мансли», том 48, под названием «Журналы фабричных девушек».

Но рабочие часы были слишком долгими, пансионы — слишком бедными, а плата — слишком скудной. Постепенно американскую девушку вытеснила иностранка, и этот период труда подошел к концу.

С этого момента перед клубом откроется фабричный труд в том виде, в каком мы его знаем. Изучите его прежде всего применительно к производству сигар, сигарет и конфет, а также во всех видах швейной промышленности. Опишите условия, выявленные инспекцией труда; обратите внимание на небезопасные здания, долгие часы работы, тяжелые штрафы и низкую оплату. Обсудите, что следует предпринять для исправления подобных бедствий. Поднимите следующие вопросы: должны ли женщины вступать в профсоюзы или объединение излишне? окупаются ли забастовки? должны ли женщины настаивать на компенсациях за травмы и пенсиях по старости? может ли женщина работать весь день и при этом рожать здоровых детей и правильно их воспитывать? нужны ли материнские пенсии? как обстоит дело с ночной работой для женщин? Опишите жизнь ночной уборщицы в городе. Почитайте книгу «Долгий день».

Обращаясь к труду женщин в магазинах, отметим, что примерно в 1859 году женщины впервые занялись этим. Сравните тогдашние условия с современными. Опишите мероприятия по улучшению условий труда. Обсудите понятие «прожиточного минимума» и поставьте вопрос о том, не должна ли зарплата зависеть от квалификации. Как насчет нехватки отдыха и социальной жизни? Толкает ли низкая зарплата девушек на путь безнравственности? Что можно сделать на местном уровне для улучшения условий в наших магазинах?

Все это подводит к колоссальной теме женского труда в наши дни. Говорят, что для них открыто триста сфер деятельности, и клубы могут выбрать то, что им больше нравится изучать. Среди множества справочных книг по этим и подобным темам можно найти следующие: «Женщина и труд» Оливы Шрейнер (Ф. А. Стоукс Ко.); «Женщины и экономика» Шарлотты Перкинс Стетсон (Смолл, Мейнард); «Женщины в промышленности» Эдит Эббот (Д. Эпплтон и Ко.); «Американская деловая женщина» Дж. Х. Кромвеля (Дж. П. Патнамс Сонс); «Доля женщин в социальной культуре» Анны Г. Спенсер (Митчелл Кеннерли); «Долгий день» Д. Ричардсон (Сенчури Ко.); «Женщина и социальный прогресс» Скотта и Нелли Ниринг (Зе Макмиллан Ко.); «Девушка, которая зарабатывает себе на жизнь» Анны Стиз Ричардсон (Додж); «Как женщины могут заработать на жизнь» Хелен К. Кэнди (Зе Макмиллан Ко.); «Дело быть женщиной» Иды М. Тарбелл (Зе Макмиллан Ко.); «Миссис Джулия Уорд Хоу и движение за избирательные права» Флоренс Хоу Холл (Пейдж Компани).

ГЛАВА XIV

Проблемы женского труда (продолжение)

I — НАШИ ДНИ

Клубы могут начать это исследование с проблем женщины в доходном доме. Существует сам дом. Ей мешает тесное, перенаселенное пространство, в котором приходится растить семью; здесь недостаточно света и воздуха, зимой слишком холодно, а летом слишком жарко; мало удобств для стирки или приготовления пищи; кровати, как правило, неудобны, стены завалены одеждой, нет места для детских игр и отсутствует личное пространство.

Первый доклад может детально описывать жилище и сопровождаться чтением отрывка из книги «Как живет другая половина» Джейкоба Рииса.

Второй доклад может коснуться определенных трудностей ведения хозяйства, с которыми приходится бороться женщине в доходном доме. Если она берет работу на дом — шитье, изготовление цветов или что-то подобное, пространства становится еще меньше, чем прежде. Если она уходит работать вне дома, забота о доме ложится на детей, которые переутомлены и заброшены. Она редко умеет делать экономные покупки, готовить аппетитную пищу или шить одежду для своей семьи. Если муж теряет работу, она ощущает всю тяжесть нужды. Вся жизнь в доходном доме толкает детей искать развлечений и воздуха на улице, а мужа — искать развлечений в пивной. Мальчики склонны вырастать без инстинктов домашнего очага, а девочки часто скатываются к безнравственности.

Третий доклад может представить некоторые пути решения ее разнообразных проблем. Существуют законы, требующие наличия свободного пространства и воздуха в доходных домах, и хозяев, пренебрегающих своими зданиями, можно заставить их улучшить; предстоит изучить работу Ассоциации правовой помощи в этих и других аспектах.

Затем женщин из доходных домов следует познакомить с дружественными посетителями (волонтерами) и сеттльментами, научить их наводить порядок, шить, делать покупки, готовить, делать дом привлекательным. Детей необходимо определить в дневные ясли, если мать уходит на работу; школьный учитель должен приходить для консультаций по поводу подрастающих детей; музыкальный сеттльмент, возможно, протянет руку помощи; безусловно, помочь им могут кружки для мальчиков и девочек в сеттльментах, библиотеки и вечерние часы отдыха там. Можно привлечь Ассоциацию помощи малолетмым матерям, организации по работе со свежим воздухом, рекреационные пирсы, небольшие парки и множество других видов помощи. Все это и многое другое должно быть описано.

Почитайте отчет «Жилищная реформа», изданный Комитетом по публикации благотворительных изданий по адресу: 105 Ист 22-я стрит, Нью-Йорк; а также брошюру «Помощь в реструктуризации долгов», Национальная федерация ассоциаций помощи по задолженностям, 31 Юнион-сквер, Нью-Йорк, отчет Ассоциации помощи малолетмым матерям, 236 Секонд-авеню, Нью-Йорк, и материалы Национальной федерации сеттльментов, 20 Юнион-парк, Бостон.

II — БОЛЬНЫЕ БЕДНЯКИ В ГОРОДЕ И В ДЕРЕВНЕ

Второе заседание может быть посвящено теме больных бедняков в сельской местности и городе. Один доклад может быть посвящен личному опыту работы среди бедняков в сельских районах — каковы их условия, чего не хватает, как помочь им, не ущемляя их гордости. Обсудите, как можно оказывать помощь без превращения людей в нищих. Если возможно, пригласите кого-нибудь рассказать о работе в сельской местности, подобной той, что проводится соседским сеттльментом Кин-Вэлли, штат Нью-Йорк.

Положение дел среди городских бедняков еще хуже, чем в сельской местности. Упомяните о проблемах, если кормилец семейства болен и остался без работы, а других зарабатывающих членов семьи нет. Расскажите о положении дел при рождении ребенка; опишите больного ребенка, который целый день остается один почти без игрушек или вообще без них, и хронически больного человека в трущобах. Прочтите «Даму из Шалот» Элизабет Фелпс Уорд в сборнике «Маленькие классики».

В третьем докладе или выступлении можно представить более светлую сторону картины. В нем можно рассказать о том, какой вклад внесли частные лица крупными пожертвованиями в больницы, клиники и работу с калеками и младенцами, о чистом молоке и бесплатном льде, о диспансерах, о питании для выздоравливающих, о плавучих больницах и поездках матерей с детьми к морю. Прочтите отрывки из описаний этой и другой благотворной деятельности общества.

Обратите также внимание на то, что делается для обучения больных туберкулезом жизни на крыше, для безопасного размещения младенцев на пожарных лестницах, на работу патронажных сестер, уход за неимущими онкологическими больными и на общую волну помощи, охватывающую все сферы. Информацию по всем этим и другим вопросам можно получить, обратившись в благотворительную организацию любого крупного города или в общественный центр. Клубным женщинам следует придать практическую направленность этим двум темам — о женщинах из доходных домов и о больных бедняках, — обсудив, что клуб может сделать для помощи им.

III — ЖЕНЩИНА, РАБОТАЮЩАЯ ПО НАЙМУ НА ДОМУ

Третья проблема для изучения — это проблема женщины, работающей по найму на дому. Она естественным образом распадается на две части:

Сначала идет женщина, которая берет шитье на дому — сдельно или оптом, изготавливая брюки, плащи либо искусственные цветы, — или ведет любой другой домашний промысел. Представьте каждый из этих видов деятельности, указав затрачиваемые на работу часы, оплату, влияние на здоровье и недостаток ухода за детьми.

Вторая часть темы — домашняя прислуга. Один доклад должен быть посвящен бюро по трудоустройству, их полезности, моральному облику многих из них и законам, регулирующим их деятельность.

Второй краткий доклад может быть посвящен рекомендациям и их этике. За ним могут следовать темы предложения и спроса на слуг, отношений между хозяйкой и горничной, часов работы, заработной платы, комнаты горничной, ее свободного времени, ее друзей, ухода за больными и пожилыми слугами. Обсудите: Что можно сделать, чтобы у нас была лучшая прислуга? Помогают ли профсоюзы служащих исправить положение или делают его хуже? Желательны ли клубы для прислуги? Могут ли работодатели объединиться, чтобы улучшить отношения между хозяйками и горничными?

IV — ЖЕНЩИНЫ-РАБОТНИЦЫ НА ФАБРИКАХ

Работа на фабрике — это следующая проблема, подлежащая рассмотрению. Работа в кустарных мастерских имеет огромное значение. Отметьте, сколько женщин целый день отсутствуют дома; как чередуются периоды сверхурочной работы и затишья без оплаты; постоянное использование швейной машины с приводом или без него; плохую вентиляцию и антисанитарные условия в мастерских; тусклый свет, вызывающий ухудшение зрения; штрафы; влияние шума и суеты на нервы женщин; все это представляет глубокий интерес. Прочтите выдержки из отчетов Национальной лиги потребителей, которые можно получить, написав миссис Флоренс Келли по адресу: 106 East Nineteenth Street, New York, и пусть клубные женщины решат настаивать на использовании белой этикетки на покупаемой ими одежде.

Работу на предприятиях и фабриках можно разделить на столько докладов, на сколько хватит времени: это труд женщин на консервных заводах с его часами работы и зачастую ночной сменой; работа на фабриках, опасность от механизмов и ухудшение здоровья сотрудников. Прочтите отрывки из книги Элизабет Б. Батлер «Женщина и профессии», изданной Фондом Рассела Сейджа по адресу: 105 East Twenty-second Street, New York. Обсудите положение женщин-работниц на фабриках и предприятиях, а также здоровье их детей. Там, где фабрики находятся поблизости, клубы могут выяснить, защищены ли механизмы, существует ли страхование от несчастных случаев или ответственность работодателей, а также имеются ли пенсии.

В заключение темы можно подготовить доклад о забастовках женщин-работниц и о том, чего они смогли добиться. Прочтите отрывки из книги Жозефины Голдмарк «Утомление и эффективность».

V — ПРОБЛЕМА ДЕТСКОГО ТРУДА

Проблема детского труда должным образом относится к числу женских проблем, поскольку именно мать несет ответственность за здоровье и развитие ребенка. Первая тема — это ребенок дома, которому приходится заменять мать, вести домашнее хозяйство, заботиться о детях, брать на себя ответственность. Что можно сказать о ее здоровье и учебе?

Затем существует ребенок, который выполняет оплачиваемую работу на дому: лущит орехи, делает искусственные цветы и тому подобное. Что с его оплатой? Справедлива ли она? Каково влияние долгих часов заключения в четырех стенах?

Уличные занятия следуют далее; ими в основном занимаются мальчики, и следует изучить труд разносчика газет, районного посыльного, чистильщика обуви, мальчика на побегушках. Ухудшается ли их здоровье? Подвергаются ли опасности их нравственные устои? Получают ли мальчики образование?

Труд детей на фабриках и заводах зачастую вызывает наибольшее беспокойство. Изучению подлежат условия на стекольных заводах, в шахтах, на консервных заводах, шелкомотальных фабриках, в индустрии добычи креветок и на хлопчатобумажных фабриках Юга. Обратите внимание на огромное количество детей, занятых таким трудом: в Пенсильвании в 1914 году — 33 000; в Массачусетсе — 12 000; в Северной Каролине — 10 000, а в других штатах — значительное число. Обсудите будущее таких детей. Сравните труд отданных в услужение детей на фермах и в сельской местности в целом. Прочтите стихотворение миссис Браунинг «Плач детей» и книгу Э. К. Култера «Дети во мраке».

Одно заседание следует посвятить законам штата о детском труде. Обратитесь к книге миссис Флоренс Келли «Некоторые этические достижения благодаря законодательству», которая содержит ценный материал по этому вопросу, а также к брошюре Жозефины Голдмарк под названием «Законодательство о детском труде», изданной Американской академией политических и социальных наук в Филадельфии. Комитет по детскому труду по адресу: 105 East Twenty-second Street, New York, бесплатно высылает брошюры.

VI — ПРОДАВЩИЦА И ЕЕ ЖИЗНЬ

Следующей крупной проблемой женского труда в наши дни является труд работниц розничных магазинов. Эту тему можно сделать чрезвычайно интересной, если председатель программы организует предварительное интервьюирование членов клуба с несколькими продавщицами, чтобы узнать об условиях их труда, оплате, домашней жизни и других аспектах и представить личные отчеты.

Один доклад или выступление может быть посвящен обычным часам работы, роду выполняемой работы, часам сверхурочной работы, оплате, перспективам карьерного роста. Второй доклад может быть посвящен комнате отдыха, обеденному часу, предоставляемому за плату обеду и особенно тому, что известно как «благотворительная работа», которую ведут многие крупные магазины.

Третий доклад может быть посвящен отношениям девушек с работодателями или с администраторами торгового зала; в нем можно рассказать об опеке или тирании, штрафах, санитарных условиях гардеробных, влиянии долгого стояния на ногах на здоровье.

За этим может последовать третий доклад о стоимости жизни продавщицы: квартплате, еде, одежде, расходах на проезд и развлечения; как этот результат соотносится с ее зарплатой? Обсудите минимальную заработную плату. Справедливо ли платить одинаково компетентным и некомпетентным? Вызвана ли аморальность низкой заработной платой, обеспечивающей лишь прожиточный минимум? Может ли девушка делать сбережения на случай болезни? Прочтите новеллу О. Генри «Неоконченная история» из сборника «Четыре миллиона» (издательство Doubleday).

Предложите разным женщинам высказать соображения о том, что можно сделать для помощи продавщице. Опишите так называемую «профилактическую работу», которую по вечерам ведут преимущественно девушки из колледжей, а также деятельность Христианского союза молодых женщин (Y. W. C. A.) и общественных центров. Что могут сделать клубные женщины посредством личного знакомства и проявления интереса? Что можно сказать о сокращении часов работы магазинов и ранних рождественских покупках?

Прочтите отрывки из издания под названием «Клубный работник», публикуемого Национальной лигой женщин-работниц (адрес: Hotel Savoy, New York), а также из книги Элизабет Б. Батлер «Продавщицы в торговых магазинах», изданной по адресу: 105 East Twenty-second Street, New York.

VII — ДЕЛОВАЯ ЖЕНЩИНА

Проблемы деловой женщины в более широком масштабе естественным образом продолжат эту тему. В одном докладе можно рассказать о женщинах, которые руководят фермами и ранчо, в других — о тех, кто стал главами торговых домов или агентств недвижимости; о тех, кто работает химиками, дизайнерами или декораторами; о тех, кто держит чайные салоны, закупает товары для импортерских компаний или занимается ресторанным обслуживанием. Труд огромной армии стенографисток и личных секретарш также подпадает под эту тему.

Представьте различные сферы деятельности, по возможности проиллюстрировав их примерами, а затем обсудите эти и подобные вопросы: свойственна ли женщинам тяга к бизнесу? виновато ли их домашнее воспитание в многочисленных ошибках среднестатистической женщины? должны ли отцы заботиться о том, чтобы их дочери имели представление о банковском деле, ведении счетов, инвестициях, управлении доходом? Насколько хорошо девушка должна разбираться в бизнесе? Должна ли каждая девушка быть способна заработать себе на жизнь?

VIII — ЖЕНЩИНА-ПРОФЕССИОНАЛ И ЕЕ ТРУДНОСТИ

Проблемы женщины-профессионала можно сделать предметом нескольких заседаний. Представьте жизнь врача, медсестры, юриста, профессора, школьной учительницы, писательницы, художницы, музыкантши и обсудите в каждом случае трудности, с которыми ей приходится бороться.

Могут быть подняты такие вопросы: следует ли женщинам-профессионалам выходить замуж? Хорошо ли развита их семейная жизнь? Подходят ли они для карьеры юриста? Склонны ли писательницы и художницы вести богемный образ жизни?ковы отношения мужчин и женщин в одной и той же профессии?

IX — ЖЕНЩИНА И ГОСУДАРСТВО

Последняя тема годового обучения — это отношение женщин к государству. В одном докладе можно осветить некоторые законы, регулирующие ее положение в отношении собственности; во втором — рассказать о разводе и показать разнообразие законов в разных штатах; в третьем — поведать о влиянии женщин на законодательство, о лоббировании и выступлениях перед комитетами. Следует в полной мере представить целесообразность включения женщин в состав определенных государственных и муниципальных советов, таких как советы по здравоохранению, санитарии, попечению о недееспособных, комиссии по борьбе с пороком, исправительные учреждения и школы.

Тема равного избирательного права естественным образом вырастет из этой последней темы года, и обе стороны следует осветить подробно или кратко в зависимости от пожеланий клуба. Сами собой напрашиваются отчеты о прогрессе избирательного права в различных штатах, о том, чего удалось добиться там, где оно установлено, и смежные темы. Прочтите отрывки из книг: Оливы Шрейнер «Женщина и труд» (издательство Stokes); Эллен Кей «Женское движение» (издательство Putnam) и Иды Тарбелл «Дело жизни женщины» (издательство Macmillan).

ГЛАВА XV

Некоторые великие люди нашего времени

I — РОДЕН — СКУЛЬПТОР

Здесь запланировано десять клубных заседаний, но можно организовать и гораздо больше, обратившись к творчеству других деятелей в тех же областях, которые упомянуты.

Великим скульптором нашего дня является Огюст Роден. Он родился в Париже в 1840 году, учился в Школе изящных искусств (Petit École), а позже у Бари. От последнего он усвоил двойную идею о том, что скульптура должна передавать движение и быть буквально живой. Среди его статуй — «Иоанн Креститель», «Рука Бога», «Мыслитель», «Адам и Ева». «Бронзовый век», хранящийся ныне в Люксембургском музее, вызвал жаркие споры, поскольку выдвигалось обвинение, что при его создании использовался гипсовый слепок с натуры. Роден — ярко выраженный реалист, и его фигуры наполнены силой. Он вдохновил нынешнее поколение скульпторов новой концепцией их труда.

Прочтите отрывки из книги Фредерика Лоутона «Жизнь и творчество Родена» (издательство Scribner). Для других заседаний по современной скульптуре изучите творчество Сент-Годенса, Лорадо Тафта, Макмонниза, Нихауса, миссис Вонно, мисс Янделл, миссис Гертруды Вандербильт Уитни и других.

II — РОСТАН — ДРАМАТУРГ

Эдмон Ростан, драматург, представляет литературное направление в драматургии. Он родился в 1869 году и получил образование в Париже. Его первая пьеса «Романтики» была поставлена на сцене в 1894 году. В следующем году появилась «Принцесса Грёза», а два года спустя — «Самаритянка». Но вершина блестящей карьеры Ростана была достигнута, когда он представил «Сирано де Бержерака», героическую комедию, которая покорила художественный и литературный мир. За ней последовал «Лорёнок», после чего Ростан был удостоен чести быть избранным во Французскую академию.

«Шантеклер» появился в 1910 году; это была попытка подражания Аристофану путем выведения на сцену птиц и животных, но, несмотря на широкую рекламу, успех пьеса не имела.

Прочтите отрывки из исследования о Ростане в книге Э. Э. Хейла «Драматурги наших дней» (издательство Holt). Организуйте чтение ряда отрывков из «Сирано» и «Лорёнка». За этим должно последовать заседание, посвященное Метерлинку, а затем еще одно — Ибсену, с критическим разбором, сравнениями и чтениями.

III — ДЖЕЙМС — ПСИХОЛОГ

Человеком, сделавшим философию популярной в наши дни, является Уильям Джеймс. Он родился в Нью-Йорке, получил образование в Лондоне, Париже, Булони и Женеве, а затем на научных и медицинских факультетах Гарварда; впоследствии он стал там профессором психологии и философии. Его главные книги — «Принципы психологии», «Воля к верованию», «Бессмертие человека», «Многообразие религиозного опыта», «Прагматизм» и «Плюралистическая вселенная». Он скончался в 1910 году.

Профессор Джеймс, подобно своему брату, романисту Генри Джеймсу, был человеком литературы. Он подходил к фундаментальным проблемам человеческой жизни совершенно по-новому и писал о них в стиле, отличающемся исключительной ясностью, живостью и юмором. Его философия основана на идее о том, что истиной является то, что имеет для нас ценность истины.

Многим клубам понравился бы целый год изучения книг Джеймса. По меньшей мере следует провести несколько заседаний для чтения отрывков из «Воли к верованию» и «Прагматизма», а также из биографии «Уильям Джеймс», написанной Эмилем Бутру (издательство Longmans).

Изучайте также труды французского философа Бергсона и немецкого философа Ойкена, недавно посещавших Америку.

IV — БУТУ — РЕЛИГИОЗНЫЙ ЛИДЕР

Генерал Уильям Бут был в религиозном отношении одной из заметных фигур нашего времени; но помимо этого он являлся одним из величайших организаторов своего поколения. Родившись в Ноттингеме (Англия) в 1829 году, он рано стал Уэслианским методистом, но позже обрел независимость. Он основал общество, которое переросло в великую Армию спасения, созданную по подобию английской армии, но отличающуюся еще более строгой дисциплиной.

Поначалу Бут столкнулся с ожесточенным сопротивлением: церкви, где он прежде проповедовал, закрылись для него; его называли шарлатаном и обвиняли в том, что он предал религию презрению; однако он неуклонно завоевывал расположение благодаря очевидному великому добру, которое он творил. В 1890 году он опубликовал свою книгу «В темнота Англии и путь выхода», предлагающую социальные и религиозные методы помощи крайне бедным людям. Эта книга заставила интеллектуалы всех стран уважать его труд. Он умер в 1912 году. Телеграммы соболезнования были направлены его семье королями и императорами, президентами, губернаторами и великими людьми всех наций. Его похороны представляли собой удивительное зрелище.

Прочтите отрывки из «Жизни генерала Уильяма Бута» за авторством Г. С. Бейлтона, изданной издательством Doran, и подготовьте несколько докладов, посвященных различным аспектам деятельности Армии. Прочтите стихотворение Николаса Вачела Линдсея «Генерал Уильям Бут входит в рай» (издательство Mitchell Kennerley).

Другим великим религиозным лидером того времени был Дуайт Л. Муди; проведите заседание, посвященное его евангелизационной деятельности и Нортфилдским школам.

V — ТОЙНБИ — ОБЩЕСТВЕННЫЙ ДЕЯТЕЛЬ

Клубам будет интересно продолжить это изучение знакомством с человеком, который вдохновил столь же великое дело, как и Бут, и основал не менее важное учреждение — Арнольдом Тойнби, создателем социального поселения.

Тойнби родился в Лондоне в 1852 году. Он провел десять лет в Оксфорде в качестве студента, тьютора и лектора, где испытал влияние социальных учений Раскина. Он проявлял глубокий интерес к профсоюзам и боролся за улучшение условий труда, более гигиеничное жилье, парки и скверы в городах, а также бесплатные библиотеки.

В 1875 году он снял жилье в Уайтчепеле — одном из худших трущобных районов Лондона, — чтобы жить среди бедняков и помогать им по-соседски. Из-за слабого здоровья он не смог оставаться там долго; но его пример привлек других оксфордцев, и когда он скончался в 1883 году, они организовали университетский социальный поселок и назвали его Тойнби-холл. Это было первое полностью оборудованное учреждение подобного рода, которое сразу же привлекло к себе всеобщее внимание и повлекло за собой немедленное создание других таких же в Англии и Америке, а позднее и во всех странах. Сегодня только в одних Соединенных Штатах насчитывается более пятисот подобных поселений.

Прочтите книгу Ф. С. Монтегю «Арнольд Тойнби», изданную издательством Университета Джонса Хопкинса, и обратитесь к «Справочнику поселений» Р. А. Вудса, изданному Фондом Сейджа в Нью-Йорке. Клубы также могут провести заседание, посвященное Джейн Аддамс и Халл-Хаусу, и прочитать главы из книги мисс Аддамс «Двадцать лет в Халл-Хаусе» (издательство Macmillan).

VI — ЭДИСОН — ИЗОБРЕТАТЕЛЬ

Томас Эдисон — один из величайших гениальных механиков-изобретателей, когда-либо живших на свете. История его жизни внешне бедна событиями. Он родился в Огайо в 1847 году, а в двенадцать лет стал разносчиком газет в поездах; он воспользовался пустым багажным вагоном для экспресса, чтобы печатать маленькую газету под названием «Гранд-Транк геральд», а также проводил там химические и электрические эксперименты. Они подошли к концу, когда он случайно поджег вагон и был уволен разгневанным кондуктором.

Он обучился телеграфному делу и практиковался в нескольких городах, спустя некоторое время прибыв в Нью-Йорк. Там он изобрел телеграфный аппарат для печатания котировок, известный как «тикер», для регистрации биржевых курсов. Это принесло ему сорок тысяч долларов и позволило основать его знаменитую лабораторию в Менло-Парке в Нью-Джерси.

Его первым по-настоящему великим изобретением стал квадруплексный телеграф, позволяющий передавать четыре сообщения по одному проводу одновременно. За ним последовал угольный передатчик. Третьей великой работой Эдисона стало открытие угольной нити накаливания для лампы накаливания, а следующей — фонограф, получивший широкое и разнообразное применение. Его работы над синематографом вывели движущиеся картинки на видное место не только как средство развлечения, но и в качестве образовательного инструмента.

Прочтите отрывки из книги Ф. Л. Дайера «Эдисон — его жизнь и изобретения» (издательство Harper). Клубам, интересующимся современными открытиями, следует в этой связи рассмотреть работы Маркони и братьев Райт; здесь имеется материал для нескольких заседаний.

VII — МОРГАН — ФИНАНСИСТ

Ни одно исследование людей нашего времени не будет полным без рассмотрения одного из знаменитых финансистов нынешней эпохи богатства. Среди нескольких лиц Дж. Пирпонт Морган с легкостью занимает первое место как величайший организатор.

Родившись в Коннектикуте в 1837 году, он учился в Бостоне, а позже в Германии, и в возрасте двадцати лет стал банкиром. Однако его первая крупная деловая сделка заключалась в приобретении железной дороги, изъятии ее из рук преступного синдиката, контролировавшего ее, и реорганизации. После этого он взял на себя синдикатный метод размещения облигаций.

Он финансировал множество магистральных железнодорожных линий, океанский судоходный бизнес, угольный и железнодорожный бизнес Пенсильвании, трастовую компанию Guarantee Trust Company с капиталом в 150 000 000 долларов и корпорацию United States Steel Corporation с капиталом в 1 400 000 000 долларов. Говорят, что под его контролем находилось железнодорожное имущество на сумму три миллиарда долларов.

Секрет успеха Моргана заключался в его искусстве оценивать стоимость железных дорог, безошибочной памяти и необычайном гении детализации. За глубокой сдержанностью в нем скрывались огромная решимость и сила. Его цели были масштабными, а взгляд охватывал всю страну в целом. Его слава зиждется как на способностях финансиста, так и на таланте великого коллекционера, поскольку значительную часть своего огромного состояния он направил на создание одной из величайших в мире коллекций книг, рукописей, картин и редкостей.

Прочтите отрывки из книги Карла Хови «История жизни Пирпонта Моргана» (издательство Sturgis and Walton). Изучите биографии других финансистов нашего времени, сопоставляя и противопоставляя их, уделив особое внимание двум людям огромного богатства — Рокфеллеру и Карнеги.

VIII — КЕЛЬВИН — УЧЕНЫЙ

Уильям Томсон, впоследствии сэр Уильям, а еще позднее барон Кельвин — величайший представитель физической науки в нашу эпоху, — родился в Белфасте в 1824 году в семье преподавателя математики. В двадцать два года он стал профессором натуральной философии в Гласко и занимал эту должность более пятидесяти лет.

В 1851 году он представил свой первый доклад в Королевском обществе; его темой было «Рассеяние энергии», и это было первоначальное формулирование закона, ныне общепризнанного. Он совершил множество важнейших открытий в области упругости, электричества, тепла, вихревого движения и магнетизма и был признан ведущим авторитетом в этих вопросах. Он также был практическим изобретателем, на счету которого было пятьдесят шесть патентов. Он разработал прибор, сделавший океанскую телеграфию практичной, устройство, ныне повсеместно используемое для измерения электричества, современную форму судового компаса, приливной манометр и аппаратуру для глубоководного лота. Он был возведен в рыцарское достоинство за свои труды в 1866 году и удостоен титула лорда Кельвина в 1892 году, помимо бесчисленных наград от университетов, академий и правительств. Он скончался в 1907 году.

Прочтите отрывки из книги Эндрю Грея «Лорд Кельвин» в серии «Английские люди науки». Клубы также могут изучить труды сэра Уильяма Рамзи и супругов Кюри.

IX — ПИРИ И АМУНДСЕН — ПУТЕШЕСТВЕННИКИ

Покорение Северного и Южного полюсов относится к числу величайших событий нашего времени. Первооткрывателем первого был Роберт Э. Пири, родившийся в 1856 году в Пенсильвании, получивший образование в Боудин-колледже и ставший инженером ВМС США в звании лейтенанта. В 1886 году он исследовал Гренландию, а пять лет спустя возглавил экспедицию в эту страну и доказал, что она является островом.

За этим последовало четыре северных путешествия, причем два последних — под эгидой специально созданного Арктического клуба Пири. Затем ему было присвоено звание коммандера и он был избран президентом Американского географического общества. В 1905 и 1908 годах он отправился на север на судне «Рузвельт», и во время последней поездки 6 апреля 1909 года был достигнут полюс.

Клубам следует прочитать собственную книгу Пири «Северный полюс», изданную издательством Stokes, а также книгу, написанную его женой, «Снежный малыш» — историю маленькой дочери, которая родилась на Дальнем Севере. Прочтите также отчет о претензиях доктора Кука на то, что полюс открыл он.

Южный полюс был открыт Руалем Амундсеном, родившимся в Норвегии в 1872 году. Подобно Пири, он стал военно-морским лейтенантом. В 1891 году он проводил наблюдения за течениями у восточного побережья Гренландии, а два года спустя посвятил девятнадцать месяцев наблюдениям, связанным с магнитным полюсом. В 1904 году он совершил плавание Северо-Западным проходом.

В 1910 году развернулась гонка за открытие Южного полюса между британской экспедицией во главе со Скоттом, погибшим после достижения цели, и датской во главе с Амундсеном. Последний отплыл на маленьком судне «Фрам», высадился на Великом ледниковом барьере, совершил быстрый марш-бросок более чем на восемьсот миль и 16 декабря 1911 года достиг Южного полюса.

Прочтите собственный отчет первооткрывателя: «Южный полюс», изданный Кидиком. Клубы могут серьезно заняться изучением полярных экспедиций, которых было множество, и рассказов об их мужестве и трагедиях. Прочтите книги Свена Хедина.

X — ГЕТХАЛС — ИНЖЕНЕР

Строительство Панамского канала — один из поразительных инженерных подвигов современности, и своим успехом оно обязано главным образом Джорджу Вашингтону Гетхалсу. Он родился в Бруклине (Нью-Йорк) в 1858 году, окончил Вест-Пойнт и начал свою карьеру в звании второго лейтенанта инженерных войск. Некоторое время он преподавал в Вест-Пойнте, был главным инженером во время испано-американской войны, а также членом Комитета по фортификации. Начиная с 1907 года он являлся главным инженером Панамского канала, и именно его работа здесь принесла ему известность. Для обеспечения эффективности в его руки была сосредоточена огромная власть. Он был председателем Истмусской комиссии по каналу, президентом Панамской железной дороги и губернатором зоны канала. Под его началом в различных департаментах работало сорок тысяч человек.

The completed canal cost $375,000,000 and is one of the most colossal engineering achievements of history.

Прочтите книги Фрэннема Бишопа «Панама, прошлое и настоящее» (The Century Company), Форбеса Линдсея «Панама и канал сегодня» (The Page Company) и К. Л. Г. Андерсона «Старая Панама» (The Page Company). Клубам также следует изучить историю канала в прошлые годы и особенно историю Лессепса.

ГЛАВА XVI

Библейская литература

Изучение Библии не с богословской или критической точки зрения, а исключительно как литературы представляет собой увлекательную тему для клубов. Многие выдающиеся писатели подходили к ней таким образом, и, используя их книги в сочетании с предложенными чтениями из Библии, клубы сочтут год слишком коротким, чтобы воздать должное этому предмету.

I — НАЧАЛО

Первое заседание будет посвящено Сотворению мира, с тремя основными темами для докладов: повествованием о Сотворении, идиллией Эдемского сада и грехопадением — с чтениями из Книги Бытия для иллюстрации каждого пункта. Акцент следует сделать на простоте, достоинстве и наивности этих ранних глав и их высокой литературной ценности как поэтической попытки описать происхождение мира. Сравните с этим еврейским рассказом повествование, найденное в вавилонских мифах на глиняных табличках, обнаруженных в развалинах Ниневии, а также халдейский рассказ о победе их главного бога Мардука над хаосом. Их можно найти в книге Морриса Ястро-младшего «Религия вавилонян и ассирян» (Ginn & Co.). Прочтите их, а также описание Мильтона в «Потерянном рае».

На следующем заседании следует рассмотреть ведущих деятелей ранних времен, начиная с Ноя.

Обратите внимание на повторяемость сюжета о Всемирном потопе в первобытных легендах многих народов. Отыщите историю Девкалиона в греческой мифологии, ознакомьтесь с индуистскими, австралийскими и североамериканскими мифами на этот счет и прочтите перевод халдейского сказания о Потопе. Период завершается историей Вавилонской башни, которую следует прочитать из Библии.

Далее следует изучение Патриархов. Жизнь Авраама следует прочитать целиком или частично, и обрисовать его образ как богатого восточного вождя-скотовода, подчеркнув колоссальную значимость его характера в представлении иудеев, мусульман и христиан. Извлеките и зачитайте некоторые предания, заложенные в Коране.

Чтобы ввести тему Исаака, прочтите сначала очаровательную историю сватовства Ревекки. Затем прочтите историю продажи права первородства Исавом и сон Иакова. Сравните характеры братьев.

Самым целостным сюжетом в Библии с литературной точки зрения является история Иосифа. После описания его детства изложите суть его ранних снов и их последствия, его жизнь в Египте и тюремные сны, освобождение, визит его семьи и его дальнейшую жизнь. Все это подведет к теме следующего заседания.

II — СТАНОВЛЕНИЕ НАЦИИ

Цивилизация древнего Египта представляет огромный интерес, и материал для ее изучения можно найти в «Истории древних египтян» Брэстеда (Scribner) и «Краткой истории древнего Египта» Ньюберри и Гарстанга (Dana Estes). В качестве иллюстрации зачитайте цитаты из «Книги мертвых» в сборнике «Литература всех народов» (библиотека Хоторна).

Покажите изображения Пирамид, Сфинкса, Нила и любые другие, которые удастся раздобыть, и проведите беседу об отношениях между господами и рабами в ту эпоху.

Историю Моисея-Избавителя можно предварять чтением из Библии рассказа о том, как царевна нашла младенца, и о его усыновлении. Расскажите о его дальнейшей истории и решении стать лидером своего народа, а также прочтите об израильтянах, перешедших Красное море, и победной песне Мариам. Продолжите описанием эпизодов, представляющих особый интерес в странствиях по пустыне: о золотом тельце, истории Корея и Валаама.

Один доклад должен быть посвящен Моисею как Законодателю, с кратким обзором замечательного еврейского законодательства; обратите внимание, что именно оно сохранило евреев как обособленный народ. Дайте оценку Моисею, сравнив его с другими великими национальными лидерами. Покажите репродукцию статуи Микеланджело; пусть прочтут прощание Моисея со своим народом, приведенное в «Современной читаемой Библии» Маултона в поэтической форме. Также можно зачитать старинное стихотворение Сесила Ф. Александера «Похороны Моисея» из «Библиотеки лучшей мировой литературы» Уорнера.

Затем последует изучение Иисуса Навина — Завоевателя. На этом заседании разверните карту Палестины и используйте ее для демонстрации расселения евреев на этой земле. Прочтите историю похода лазутчиков и его результатов, осады Иерихона и, наконец, прощание Иисуса Навина. Сравните Моисея и Иисуса Навина и покажите различия в их характерах и трудах.

III — ГЕРОИ

Героические сказания народа появляются на этом этапе. История Деворы и Сисары — сюжет, часто используемый в поэзии и живописи, — и песнь Деворы, одно из самых ранних стихотворных произведений в истории, должны быть представлены. Можно прочитать историю Гедеона, полную живописных деталей, и трогательную историю дочери Иеффая, а также многочисленные отсылки к последней в литературе. За ними последует любопытное сказание о Самсоне, а поэму Мильтона «Самсон-борец» можно прочитать частично. Завершите изучение периода чтением всей Книги Руфь — одной из самых очаровательных восточных идиллий.

На заседании, следующем за этим последним, сравните библейских героев с героями других народов той же эпохи, в особенности с теми, что описаны Гомером. В качестве основы для изучения можно использовать «Книгу вымыслов» Балфинча.

IV — НЕДЕЛИМОЕ ЦАРСТВО

Это один из исторических разделов Библии, написанный главным образом прозой. При его изучении хорошим планом будет поручить кому-нибудь написать доклад с кратким описанием периода и четким изложением основных событий. Затем различные важные деятели должны стать предметом отдельных изысканий. Одним из первых является Саул, а в начале его истории идет прелестный небольшой рассказ о Самуиле, который можно зачитать вместе с короткой песней Анны.

Можно привести рассказ о помазании Саула и в этой связи отметить, что старинный обычай применяется и поныне при коронации королей. Зачитайте отрывок из поэмы Браунинга «Саул» и обсудите обе точки зрения.

Далее последуют история Давида и Голиафа, помазание Давида, вражда между Саулом и Давидом, а также идиллическая история дружбы Давида и Ионафана. Доклады или выступления должны иллюстрироваться краткими чтениями из всех этих мест. Обратите внимание на другие знаменитые дружеские союзы в истории и сравните их с дружбой двух еврейских героев.

Темы колдовства можно вкратце коснуться в связи со старинным преданием о Аэндорской волшебнице и ее удивительной живучести на протяжении истории всех народов вплоть до сегодняшнего дня.

Плач Давида по Сауле и Ионафане следует прочитать и сравнить с другими элегиями, а также плач по случаю смерти Авессалома; обратите внимание на разницу в духе между ними.

Жизнь Соломона полна необычных штрихов. Прочтите его сон, историю о суде над младенцем, а затем величественное посвящение Храма — последнее представляет собой один из самых торжественных образцов библейской литературы. После этого можно прочитать о визите царицы Саввской и отметить аллюзии на него в литературе.

V — РАЗДЕЛЕННЫЕ ЦАРСТВА И ИЗГНАНИЕ

Разделенные царства дают множество эпизодов литературной ценности. Истории Илии и Елисея обладают ярко выраженными драматическими качествами; инцидент с Нееманом и Гиезием — это крупица романтики; падение Самарии — трагедия, как и падение Иерусалима, происшедшее примерно сто пятьдесят лет спустя. Существует интересная работа, которую некоторые клубы могли бы захотеть предпринять: сравнение литературного стиля Книг Царств и Книг Паралипоменон, одна из которых окрашена пророческими, а другая — жреческими идеями.

Тема Изгнания может быть использована на одном заседании, поскольку она связана со значительной частью древнееврейской литературы, особенно поэтической. Можно прочитать один прозаический фрагмент — краткую Книгу Есфирь, которая всегда имела огромное значение для евреев и полна интереса.

VI — ДРЕВНЕЕВРЕЙСКАЯ ПОЭЗИЯ

Она не имеет регулярной рифмы и не делится на стопы, подобно классическим поэмам Греции и Рима. Вместо этого она обладает определенным величественным размахом, ритмом, составляющим самую суть поэзии. По своей структуре ее можно сравнить с ритмической прозой Уолта Уитмена.

Поскольку сцена была незнакома евреям, драма также была чужда им. Книга Иова — главное поэтическое исключение из этого правила, хотя некоторые авторитеты причисляют и Песнь Песней к стихотворным драмам. Отметьте здесь разницу между евреями и греками и укажите ее причины.

Эпизодические фрагменты древних народных песен можно обнаружить в исторических частях Библии: прочтите «Песнь о колодце» (Чис. xxi, 18), «Песнь Ламеха» (Быт. iv, 23) и «Песнь лука» (2 Цар. i, 18–27). Загадки Самсона также подпадают под категорию народных песен.

Поэзия Библии делится на две категории: лирическая поэзия, такая как Песнь Песней, Плач Иеремии, Псалтирь и отдельные отрывки у пророков; и так называемая учительная поэзия — Притчи, Иов и Екклесиаст. Последние, однако, точнее отнести к разряду философии. Заметьте одну из особенностей древнееврейского стиха, особенно в этом последнем разделе, — любопытный параллелизм, который встречается постоянно.

Объем Книги Псалмов столь велик, что выборку сделать трудно. Но обратившись к «Современной читаемой Библии» Маултона (Macmillan & Co.), к «Библии литературного человека» Кортни (Crowell) и «Истории Псалмов» Генри Ван Дайка (Scribner), вы обнаружите самое лучшее, и это следует прочитать. Обратите внимание на поразительную образность, столь характерную для восточного мышления.

Многие великие поэты работали над Книгой Псалмов, пытаясь создавать переложения и переводы, и будет крайне интересно разыскать некоторые из них. Клеман Маро, Мартин Лютер, Мильтон, Аддисон, сэр Филип Сидни и многие другие использовали их, и любой гимнник покажет, сколь многие привычные гимны основаны на них. Программы можно украсить хоровой музыкой, например: «О, если бы мне крылья голубя», «Как вожделенны жилища Твои», «Пастырь мой — Царь любви» и сотней других прекрасных песен, темы которых целиком взяты из Псалмов.

VII — ПРОРОЧЕСТВО

Пророчество называют самым типичным жанром древнееврейской литературы, и в качестве такового оно должно стать предметом специального изучения. Но пророчество означает не предсказание будущего, а наставление, в особенности преподание нравственных уроков.

Хорошим способом рассмотрения этой темы является ее разделение на три части: одна об Исаии, вторая об Иеремии и третья об Иезекииле, с кратким описанием исторических условий их написания и чтениями из каждого. Малым пророкам также можно посвятить три доклада с чтениями, демонстрирующими особенности каждого.

Следует подчеркнуть бескомпромиссную суровость пророков как великих учителей нравственности своего времени и можно затронуть их связь с нашими современными этическими представлениями. В этой связи можно прочитать работу Мэтью Арнольда «Исаия Иерусалимский». О Карлайле часто говорят как о воплощении духа древнееврейских пророков. В одном докладе можно рассказать о связи между пророками и пуританизмом. Одно заседание можно посвятить великим ораториям, написанным на темы из сочинений пророков, с исполнением отрывков.

VIII — ФИЛОСОФИЯ

Философия Библии воплощена в книгах Притчей Соломоновых, Екклесиаста и Иова. Это так называемые «поздние» книги, в которых отсутствует пламенный накал более раннего периода пророков. Рассудительный, осторожный дух Притчей следует проиллюстрировать цитатами.

Екклесиаст представляет колеблющуюся, отчасти скептическую сторону человеческой мысли и в ряде отношений является библейской книгой, наиболее близкой к современному темпераменту. В приложении к справочнику Пламтри по Екклесиасту (Кембриджский университет) содержатся сравнения этой книги с Шекспиром, Теннисоном и Омаром Хайямом, к которым интересно обратиться.

Карлайл назвал Книгу Иова величайшим литературным произведением в истории, поскольку в ней впервые затрагивается проблема человеческих страданий. Профессор Генунг представил эту книгу в драматической форме, и клубы должны читать ее вслух, по крайней мере частично.

IX — НОВЫЙ ЗАВЕТ

Переходя к Новому Завету, его можно разделить на три части: история, послания и аллегория. История включает четыре Евангелия и Деяния. Вступительный доклад может показать различные точки зрения авторов и сравнить их литературные стили. Прочтите из Матфея часть Нагорной проповеди, отметив его неизменный иудейский взгляд; из Марка — часть третьей главы, показывающую его как историка действия; из Луки (писатель был врачом) — историю о добром самаритянине; из Иоанна — философский пролог и притчу о виноградной лозе, демонстрирующие его мистический склад ума. Уделите особое внимание литературному качеству притч.

Из Деяний можно прочитать отрывки, демонстрирующие яркие описания историка: обратите внимание на бунт в Филиппах, речь Павла в Афинах и кораблекрушение.

Послания составляют большую часть Нового Завета. Послания Павла следует расположить в хронологическом порядке и дать краткий отчет об обстоятельствах написания каждого из них.

Следует прочитать некоторые яркие отрывки из Посланий, такие как тринадцатая глава Первого послания к Коринфянам, которую называют Гимном во хвалу любви. Можно прочитать целиком небольшое Послание к Филимону, чтобы показать позицию ранней церкви по вопросу рабства. Следует упомянуть о том, что Мэтью Арнольд ставил Павла в число семи величайших литераторов в истории.

Книга Откровения представляет огромный интерес. Подготовьте вводный доклад о положении иудеев и христиан по отношению к римлянам в ту эпоху и покажите необходимость скрывать истинный смысл книги. За этим пусть последует другой доклад — об аллегории в литературе: «Королева фей» Спенсера и «Путь пилигрима» Баньяна служат двумя знаменитыми примерами ее использования. После этого зачитайте несколько известных отрывков из Откровения; обратите внимание на необычайное богатство образности и величественную красоту его стиля.

X — ТЕМЫ, СВЯЗАННЫЕ С БИБЛИЕЙ

К этим заседаниям, посвященным непосредственному изучению Библии, можно добавить почти столько же встреч по темам, тесно с ней связанным.

Одно из них — Библия в искусстве. От ранних дней катакомб до нашего времени темы из нее заимствовались для живописи и скульптуры, мозаики и витражей. Работы старых мастеров почти полностью основывались на библейских историях или священных сюжетах. Изучение итальянского искусства наглядно демонстрирует это в наиболее яркой форме, и следует показать множество картин. Также обратите внимание на такие книги, как «Библия в искусстве» Эстелл М. Хёрлл и «Прекрасная Библия» того же автора (Пейдж Компани), а также «Евангельская история в искусстве» Джона Ла Фаржа (Макмиллан) и репродукции картин Тиссо.

Библия в музыке — тема, уже предложенная ранее, однако по ней можно организовать и самостоятельные заседания, либо в каждой программе могут быть отрывки, соответствующие текущему дню.

Как источник литературного вдохновения Библия используется во всем мире. Начиная с Милтона и его преемников вплоть до Браунинга и Теннисона, все они в значительной мере черпали материал из ее богатств. Названия романов, равно как и их сюжеты, во многом взяты из того же источника. Перекличка может быть посвящена этой теме.

То, что великие люди говорили о Библии, — интересная тема. «Женщины Библии» — так называется книга. Использование Библии Шекспиром также отмечалось исследователями и может быть широко использовано.

ГЛАВА XVII

Эпоха королевы Анны

I — ЗНАЧИМОСТЬ ЭТОГО ПЕРИОДА

Правление королевы Анны, последней монархический правительницы из дома Стюартов, является одной из важнейших эпох в английской истории. Маккарти утверждает, что она стоит в одном ряду с эпохой Перикла в Греции, Августа в Риме и Елизаветы в Англии. В военном деле, в политике, в распространении социальной демократии и, прежде всего, в литературе это был поистине замечательный период.

Для понимания этой эпохи следует посвятить несколько заседаний всестороннему обзору Европы. Правление Людовика XIV и очерк о его дворе заполнят одно заседание. За ним должно последовать заседание, посвященное Испании; третье может быть посвящено Германии, Польше, Австрии, Священной Римской империи и тому, что она собой представляла. После этого проведите четвертое заседание, на котором будет представлена проблема баланса сил в Европе. Обсудите английского претендента на престол во Франции. Затем подготовьте краткие доклады о Петре Великом и Карле XII Шведоком.

II — КОРОЛЕВА И ЕЕ ДВОР

Обращаясь теперь к Англии, можно подробно рассмотреть правление королевы Анны и ее двора. Анне не хватало силы Тюдоров и привлекательного темперамента Стюартов. У нее не было ни ума ее предшественника Вильгельма, ни тевтонской тупости сменивших ее Георгов; но она была, прежде всего, истинно англичанкой. Она любила свой народ; она верила в протестантизм; она была доброй, любящей и хорошей; ей были присущи все домашние добродетели. И тем не менее она вовсе не была сильной личностью. Своим блеском ее правление совершенно не обязано самой королеве. Во всем ее приходилось направлять, и власть отдельных лиц, управлявших ею, представляет собой один из любопытных фактов того времени. В одном докладе можно представить ее домашнюю жизнь с ее простотой. Сопоставьте придворную жизнь этого периода с той, которая предшествовала ей. Прочитайте отрывки из «Генри Эсмонда».

III — МАЛЬБОРО

Герцог и герцогиня Мальборо должны стать темой двух докладов. Последняя оказывала чрезвычайное влияние на Анну и диктовала ей придворную политику. Прочтите об их переписке, где они подписывались именами «миссис Морли» и «миссис Фриман». Герцог был человеком, в котором сочетались слабость и сила. Доклад о его характере должен показать его эгоизм, даже предательство и известную всем скаредность; противопоставьте эти качества тем чертам, которые искупали его недостатки. Отметьте его поразительный военный гений.

IV — ВОЙНЫ И ПОСЛЕДУЮЩИЕ СОБЫТИЯ

После этого перейдем к теме Великого союза, которая послужит введением к великой теме европейских войн, занимавших континентальную Европу на протяжении многих лет. При изучении этого вопроса пользуйтесь картой на каждом заседании и подготовьте доклады о Мальборо во Фландрии; о кампаниях армий в Германии, Баварии и Вест-Индии; о войне в Испании; о преследовании гугенотов и камизаров и, наконец, общие итоги этой борьбы.

Следующие этапы войны можно разделить на Год Победы и Год Поражения. Если позволит время, проследите ход войны до ее завершения.

Следующей крупной темой в рамках правления королевы Анны является усиление позиций двух великих партий — вигов и тори — в Англии. Обратите внимание на то, как время от времени менялся состав министерства и кто были его лидеры. Проследите, как Анна под влиянием своей фаворитки миссис Мешем оказала поддержку тори, и как это в конечном итоге привело к Утрехтскому миру, завершившему войну.

Отметьте здесь отчуждение, возникшее между герцогиней Мальборо и королевой, а также опалу Мальборо; прочтите его оправдательное письмо и сделайте очерк его поздней жизни. Покажите изображения Бленхеймского дворца.

Вслед за этими событиями происходит объединение Шотландии, Ирландии и Уэльса с Англией — тема, представляющая огромный интерес. Обсудите сделку, заключенную каждой из стран: что она потеряла и что приобрела? Какие последствия это вызвало впоследствии?

Непопулярность унии в Шотландии имела одно прямое следствие — восстание в поддержку Старого Претендента. Подготовьте доклад об этом романтическом эпизоде. Обратите внимание на то, как это привело к утверждению протестантской преемственности престола.

Завершая изучение этого периода, рассмотрите как можно больше выдающихся лидеров английской политической жизни, в особенности Уолпола, Болингброка, а также графов Оксфорда и Шрусбери.

V — ЛИТЕРАТУРА ТОГО ВРЕМЕНИ

Переходя теперь от войны и политики, можно обратиться к увлекательному изучению литературы того времени, ибо эта эпоха отличалась великой интеллектуальной самобытностью.

Декан Свифт, величайший английский сатирик, может быть рассмотрен в первую очередь: его жизнь, творчество и влияние. Прочтите отрывок из «Сказки бочки».

Аддисона можно изучать как человека, поэта, эссеиста и драматурга. Однако наибольшую известность он приобрел как один из двух авторов журнала «Спектактор». Работая в соавторстве со своим другом Стилом, он обеспечил своему изданию всемирную популярность. Прочтите отрывки из «Сира Роджера де Каверли» и комментарии к ним некоторых авторов. Также отметьте основание журнала «Татлер» и укажите различия между ним и «Спектактором».

Александр Поуп был одним из гениев своего времени. Представьте очерк об этом человеке и его чудачествах. Прочтите отрывки из «Похищения локона», «Дунсиады» и «Опыта о человеке», а также из других его стихотворений и его переводов Гомера.

Следует обсудить жизнь леди Мэри Уортли Монтегю с чтением отрывков из ее до сих пор знаменитых «Писем». Также необходимо отметить творчество Даниэля Дефо.

Аддисон был известен как драматург, и его пьеса «Катон» считалась в то время предвестницей новой и блестящей эпохи в драматургии; в Лондоне ее встретили с энтузиазмом.

VI — ЗАРОЖДЕНИЕ АНГЛИЙСКОГО РОМАНА

Но именно зарождение английского романа сделало эту эпоху столь примечательной. Сэмюэл Ричардсон написал «Памелу» — первый роман, в котором интерес сосредоточен исключительно на главной героине, и вслед за ним выпустил «Клариссу Гарлоу», которая мгновенно завоевала популярность во всем англоязычном мире. Обе книги задумывались их автором как нравоучительные истории, а его сочувствие к женщинам было искренним и осмысленным. Следует изучить научные труды епископа Беркли и работы сэра Исаака Ньютона с описанием великой полемики. Обратите также внимание на музыку Генделя, жившего тогда в Лондоне, и на архитектуру Урена, который завершал строительство собора Святого Павла.

Здесь следует уделить внимание изучению множества знаменитых клубов и кофейен, которые посещали писатели того времени. Много интересного таит в себе жизнь той эпохи: дуэли, азартные игры, кареты и живописные постоялые дворы и гостиницы.

Сам Лондон представляет собой крайне интересную тему: он как раз заново отстраивался после великого пожара, и его церкви заслуживают особого внимания, поскольку они почти полностью соответствуют идеям Урена. Опишите тюрьмы, особенно Ньюгейт и долговые тюрьмы.

По всем этим темам имеется обилие материалов и множество иллюстраций. Книга о путешествиях в почтовых каретах, упомянутая ниже, даст много представлений о транспортных средствах и постоялых дворах. Главы из истории Маккарти также окажутся весьма увлекательными для чтения. Среди прочих справочных изданий можно назвать следующие:

«Общественная жизнь в эпоху королевы Анны». Дж. Эштон. (Скрибнер.)

«Королева Анна и ее двор». П. Ф. Райан. (Даттон.)

«Эпоха королевы Анны». Джастин Маккарти. (Харпер.)

«Джон и Сара, герцог и герцогиня Мальборо». Стюарт Дж. Рид. (Скрибнер.)

«Дни дилижансов и традиции извоза». В. Оутрам Тристрам. (Макмиллан.)

«По английским постоялым дворам». Джозефина Тозье. (Пейдж Компани.)

ГЛАВА XVIII

Наша система образования

Для понимания состояния образования в нашей стране в наши дни необходимо иметь представление о его истоках в нашей ранней истории. Поэтому первое заседание должно быть посвящено основанию школ в колониальную эпоху и в период Войны за независимость.

В одном докладе следует рассказать о первом выделении средств Парламентом в 1619 году на университет в Виргинии. Индейские войны на некоторое время помешали осуществлению этого плана, а тем временем первый школьный учитель прибыл к голландцам Нового Амстердама и открыл школу в Бруклине. Бостонская латинская школа была основана в 1635 году, двумя годами позже, и школы также открылись в Дорчестере и Нью-Хейвене. Обратите внимание на то, что во многих из этих ранних школ было предусмотрено бесплатное обучение детей индейцев. В Род-Айленде появилась первая государственная школа, основанная в Ньюпорте в 1640 году. По всей территории колоний школы наделялись землями и деньгами, а позднее на их содержание стали выделяться налоги, однако плата за обучение взималась всегда.

I — КОЛОНИАЛЬНЫЕ КОЛЛЕДЖИ

Колониальные колледжи возникли благодаря энтузиазму сорока человек, получивших образование в Кембридже (Англия) и живших в колониях Новой Англии. Джон Гарвард, молодой священник, пожертвовал свою библиотеку из двухсот шестидесяти томов и половину своего состояния в семнадцать сотен фунтов стерлингов на основание Гарвардского колледжа.

В это же время в Виргинии возник Уильям-энд-Мэри-колледж, сразу щедро наделенный деньгами, доходами от табачного сбора и землями; он стал прямым результатом школы, первоначально задуманной шестьдесят лет назад.

Йельский университет был основан в 1700 году, причем каждый попечитель пожертвовал в качестве гарантии несколько книг; однако первоначально его создание планировалось еще в 1647 году, когда Джон Дэвенпорт выделил участок под колледж в Нью-Хейвене. Его первые годы были преисполнены лишений: пятнадцать лет он существовал в Нью-Милфорде и окончательно обосновался в Нью-Хейвене только в 1718 году, когда получил завещание Элиху Йейла на сумму в пятьсот фунтов.

Во всех колониях существовали грамматические школы, а в некоторых — школы матушек. Массачусетский закон 1647 года предусматривал, что если в городе насчитывалось сто семей или домохозяев, они обязаны были учредить школу под угрозой штрафа. Один доклад должен быть посвящен интересной теме этих ранних школ, их дисциплине, их учебным программам и учителям. Обратите особое внимание на знаменитого учителя Эзру Чивера, который составил латинскую грамматику и преподавал во многих местах на протяжении семидесяти лет. Его жалованье, составлявшее по тем временам немалую сумму, равнялось шестидесяти фунтам в год.

Другой доклад может быть посвящен отсутствию возможностей для получения образования девочками в ранний период. Лишь немногие ходили в школы матушек, а многие не посещали никаких учебных заведений вовсе. Лишь во времена Войны за независимость моравские братья основали школу для девочек в Бетлехеме, а девочки были допущены в Пеннскую школу в Филадельфии и в расположенную там же Женскую академию; кроме того, в 1785 году школа для девочек открылась в Гринфилде (Коннектикут), а Медфордская школа близ Бостона — в 1789 году.

Прочтите отрывок из вступительной главы книги «Образование в Соединенных Штатах» Б. Г. Буна (Апплтон) и из «Обитателей Старого Города» Гарриет Бичер-Стоу.

Завершите это заседание беседой об образовании в ранний период в целом; покажите, насколько несовершенной была школьная система в первые дни девятнадцатого столетия; расскажите о частных школах для мальчиков и девочек, о школьных зданиях и игровых площадках и их постепенном улучшении. Упомяните об основании каждого крупного колледжа и, где это возможно, покажите их изображения из старых книг и каталогов. Расскажите об известных педагогах и президентах колледжей, а также о таких женщинах, как Мэри Лайон; зачитайте отрывки из ее недавно опубликованной биографии. Сравните прежнее отношение мужчин к женскому образованию с сегодняшним.

II — ДЕТСКИЕ САДЫ

Образование в наши дни обычно начинается в детском саду, поэтому второе заседание можно начать с этой темы, представив доклад о Фребеле, его идеях и методах, а также о распространении его системы раннего образования по всему миру. Пусть после доклада состоится короткое обсуждение, в ходе которого будут затронуты некоторые возможные недостатки этой работы. Не уделяют ли детям слишком много внимания? Не развлекают ли их чрезмерно? Полезно ли для детей в их последующем обучении то, что оно начинается в детском саду?

Второй доклад должен непосредственно перейти к методу преподавания Монтессори. В нем следует точно объяснить, в чем он заключается, и показать, чем он отличается от детского сада. В современных журналах имеется изобилие материалов, позволяющих сделать это совершенно понятным. Расскажите о быстрого прогресса в развитии, которого дети достигают при этой новой системе. Затем вновь проведите краткую дискуссию: приспособлена ли система Монтессори для американских детей? полезна ли она для них? разумно ли стремиться к быстрому развитию ума маленького ребенка? каковы последствия этого для его дальнейшего обучения? Сравните эту систему с системой детского сада. См.: «Собственный метод доктора Монтессори», написанный ею самой (Стоукс), и «Руководство по методу Монтессори» Эллен Йейл Стивенс (Стоукс).

Завершите это заседание выступлением квалифицированного воспитателя детского сада, если это возможно, которая сможет представить членам клуба преимущества своей работы. Если останется время, зачитайте несколько коротких рассказов: «Безумие Филипа» Джозефины Баскем Бейкон и один рассказ из «Маленьких граждан» Майры Келли (оба издательства «Даблдэй Пейдж»). Несколько детских песен также станут прекрасным дополнением между докладами или выступлениями, и, возможно, несколько маленьких воспитанников детского сада тоже придут и споют.

III — ГОСУДАРСТВЕННЫЕ ШКОЛЫ

Следующая тема — государственная школа — настолько обширна, что ей следует посвятить несколько заседаний. Хотя здесь намечено лишь четыре доклада, предоставленного материала хватит на десяток и более.

В первом докладе можно рассказать о ранних днях государственных школ и их несоответствии современным требованиям, об их недостатке солнечного света и воздуха, о плохих зданиях, недостаточных выходах и мерах пожарной безопасности. Затем продолжите описание наших великих школ сегодняшнего дня, показав их изображения и отметив их прекрасную архитектуру и безупречное оснащение. Следует рассказать о всей системе дисциплины и надзора.

Затраты государства на государственную школу — интересная тема. В связи с этим отметьте, что в Соединенных Штатах самый короткий школьный день, неделя и учебный год среди всех цивилизованных стран. Обсудите этот факт.

Во втором докладе следует рассказать об учебном плане государственной школы и дать четкое представление о том, какой объем знаний усваивает ребенок. Обсудите следующие вопросы: не является ли программа слишком всеобъемлющей? достаточно ли она практична? готовит ли она ребенка к деловой и семейной жизни?

Третий доклад должен быть посвящен здоровью школьника в том виде, в каком его воспринимают члены клуба. Чистое ли, хорошо вентилируемое и санитарно благополучное то здание, где он учится? Не задают ли ему слишком много домашних заданий? Есть ли врач, наблюдающий за зрением, слухом, горлом и общим состоянием детей? Осуществляется ли контроль с целью предотвращения инфекционных заболеваний? Используется ли общая питьевая чашка? Существует ли фонд для обеспечения дешевым питанием детей из беднейших семей?

Следующей темой должны стать игровые площадки и игры. Они должны быть просторными, отвечать потребностям мальчиков и девочек, и при них должен состоять преподаватель по атлетике. Следует поощрять баскетбол, футбол, бейсбол и игры всех видов, а также взращивать дух соперничества между школами. Обсудите: не пренебрегают ли спортом или не уделяют ли ему слишком много внимания? Получают ли наши растущие девочки необходимую заботу в этом отношении? Если школьные игровые площадки несовершенны, можно ли их дополнить? Используются ли игровые площадки в летнее время?

В последовавшем за этим коротком докладе можно рассказать о нравственном воспитании в государственной школе, о существующих опасностях и мерах предосторожности, а также обсудить взаимоотношения между учителями и родителями в этом вопросе. Преподается ли гигиена? Поддерживаются ли всегда высокие стандарты чистоты?

В продолжение этого представьте пользу для школы ассоциации родителей и учителей; если таковой нет, возможно, стоит ее создать. Украшение школы и классных комнат, создание библиотеки, приобретение нескольких картин и гипсовых слепков, а также стремление сделать школьную жизнь привлекательной — вот идеи, над которыми стоит поработать, равно как и польза обучения девочек шитью, кулинарии и уходу за младенцами, а мальчиков — трудовому обучению.

IV — СРЕДНИЕ ШКОЛЫ

Тема средних школ естественным образом продолжит предыдущую, и первый доклад может поднять вопрос: почему так мало мальчиков и девочек идут в среднюю школу? Только ли потому, что многие начинают трудовую деятельность? Достаточна ли подготовка к поступлению в колледж? Не является ли общий курс чересчур общеобразовательным и недостаточно практичным для мальчика, который собирается заняться бизнесом? Предлагается ли достаточное количество учебных курсов?

В следующем докладе можно рассказать о профессиональном обучении или подготовке мальчиков и девочек к их будущей трудовой деятельности: обучении девочек шитью, кулинарии и уходу за детьми, а мальчиков — основам ведения сельского хозяйства, принципам бизнеса и ручному труду. Что уже сделано в этих направлениях и что еще предстоит сделать?

Третий доклад может быть посвящен профессиональной ориентации или помощи в поиске подходящей работы для выпускников и дальнейшему отслеживанию их успехов. Материалы по этому вопросу можно получить в Ассоциации профориентации Нью-Йорка, входящей в Ассоциацию государственного образования по адресу: 38 W. Thirty-second Street.

Многие другие темы вырастут из обсуждения школьных проблем. Обсуждению подлежат следующие вопросы: равная оплата труда учителей-мужчин и женщин; работающие в школе замужние преподаватели; личное влияние учителя; эффективность школы; воспитание гражданственности. Клубным женщинам настоятельно рекомендуется приглашать членов своего школьного совета и учителей выступать перед ними по как можно большему количеству тем, связанных со школой, чтобы лучше подготовиться к сотрудничеству в школьной работе.

V — СПЕЦИАЛЬНЫЕ ШКОЛЫ

Следующее заседание клуба может иметь разнообразную программу: один доклад будет посвящен школам для детей с отклонениями в развитии — слепых, глухонемых и умственно отсталых. Второй охватит использование школьных зданий для вечерних занятий и лекций — для родителей школьников, для мужчин и женщин, нуждающихся в более широком образовании, а также для иностранцев. Можно дать некоторое представление о той огромной работе, которая проводится таким образом в наших крупных городах в области просвещения и отдыха. Третий доклад может рассказать о бесчисленных вспомогательных средствах для школ в виде библиотек, музеев, кружков любителей природы и специального обучения. Заключительный доклад может быть посвящен педагогическим училищам и проводимой в них работе. Кто-либо из учителей должен описать это. Зачитайте отрывки из книги «Более широкое использование школьных зданий» Кларенса А. Перри (Фонд Сейджа).

VI — ЧАСТНЫЕ ШКОЛЫ

Очень интересное заседание можно организовать по частным школам. В рамках него будет представлен доклад или беседа о подготовительных школах для мальчиков при колледжах, показывающие, насколько основательна там подготовка. На нем будут подняты такие вопросы: выше ли там стандарты нравственности, чем в государственных школах? полезна ли подготовка по атлетике? поступают ли из них в колледж юноши, более подготовленные к тамошней жизни, чем из средней школы? нет ли в них недостатка демократичности? отправляют ли они ежегодно в колледж сплоченные компании своих воспитанников?

Доклад, следующий за этим, будет посвящен пансионам для девочек и поставит такие вопросы: достаточно ли высоки стандарты образования? не дают ли они лишь поверхностные знания? не уделяется ли слишком много внимания подготовке к светской жизни? какими преимуществами обладает пансион?

Следующий доклад будет посвящен военным школам — сначала небольшим частным, а затем Вест-Пойнту, с описанием жизни в каждой из них, подготовки, преимуществ и недостатков. Покажите изображения Вест-Пойнта.

Доклад о военно-морских училищах шел бы последним, причем особое внимание уделялось бы Аннаполису, и строился бы по тем же принципам, что и доклад о Вест-Пойнте.

Заключительный доклад должен быть посвящен техническим училищам — тем, где преподают горное дело, электротехнику, инженерное дело, архитектуру и другие предметы. В Питтсбурге, Бостоне и других городах существуют крупные институты, каталоги которых можно получить, чтобы наглядно увидеть, какая именно работа там ведется.

Следует рассмотреть современные школы домашней экономики и коммерческие колледжи.

VII — КОЛЛЕДЖИ И УНИВЕРСИТЕТЫ

Колледжи и университеты — следующая тема для клуба. Можно описать наиболее известные колледжи, показать их изображения, а также разъяснить разницу между колледжем и университетом. Особо следует сказать о конфессиональных колледжах и небольших учебных заведениях Запада и Юга. Можно отметить ценность маленького колледжа в сближении студентов с их преподавателями. Некоторые из наших великих людей вышли из этих небольших колледжей, и их можно упомянуть.

Следующий доклад должен быть посвящен университету. Следует назвать ведущие университеты, существующие на частные пожертвования, изучить их историю и отметить их особенности. Также необходимо рассказать о знаменитых президентах, профессорах и выпускниках каждого из них. Можно рассмотреть учебные планы, спортивную жизнь и идеалы каждого университета. Обратите внимание на то, что университеты с частными эндаументами зачастую делают упор на общую культуру, а не на практическую деятельность.

Третий доклад должен быть посвящен государственным университетам и показать разницу между ними и университетами с частным капиталом. Они решительно выступают за практическую пользу, и именно здесь ведется большая часть технической работы и преподаются специальные дисциплины, такие как сельское хозяйство, лесное дело, домашняя экономика и другие. Обсудите относительную ценность тех и других; наблюдается ли все возрастающая тенденция к тому, чтобы государство обеспечивало всеобщее образование? Как соотносятся наши крупные университеты с частными эндаументами с университетами Англии и Германии?

VIII — ЖЕНСКИЕ КОЛЛЕДЖИ

Одно заседание должно быть посвящено женским колледжам; их следует рассматривать в порядке их основания, показывая эволюцию их развития. Подготовьте описания каждого из них и расскажите об их особых целях. Обсудите ценность высшего образования для женщин и его недостатки. Расскажите о колледжах с совместным обучением и государственных университетах; есть ли у них преимущества перед остальными? Теряет ли женщина с высшим образованием интерес к своему дому? Выходит ли она замуж рано или же всецело уходит в карьеру?

Пригласите кого-нибудь из выпускниц колледжа выступить перед клубом с рассказом о работе, проделанной в сфере высшего женского образования, и о ее результатах. См.: «Американская студентка» Мэри К. Кроуфорд (Пейдж Компани).

IX — АСПИРАНТУРА И НОВЫЕ ИДЕИ

Обучение в аспирантуре, являющееся темой для следующего заседания, включает в себя учебу на медицинских, юридических и богословских факультетах, а также подготовку для получения ученых степеней. В качестве тем для докладов можно выбрать типичные учебные заведения, а для рассказа о них клубу, если это возможно, следует пригласить лекторов из этих институтов.

Заключительное заседание по образованию может затронуть некоторые новые направления работы, такие как открытие школы журналистики в Колумбийском университете и другие привлекательные сферы для изучения. Можно рассказать о летних академических собраниях и их пользе, особенно для тех, кто имел мало возможностей для учебы в ранние годы жизни. Также можно упомянуть школы заочного обучения и обсудить их работу. Действительно ли они так полезны, как кажется на первый взгляд? Заметьте, что многие из них способны оказать существенную помощь по узким специализациям. Можно также упомянуть музыкальные фестивали, лектории, иллюстрированные беседы о путешествиях и другие многочисленные возможности, предлагаемые широкой публике.

Обилие материалов по всем образовательным вопросам можно найти в хорошей энциклопедии. По специальным темам регулярно выходят педагогические журналы, образовательный отдел журнала «Survey» и статьи в периодических изданиях. Бюро образования в Вашингтоне по запросу предоставит информацию и материалы. Следует прочитать прекрасную книгу «Гражданство и школы» Дж. В. Дженкса (Холт), а также «Образование для эффективности» Э. Девенпорта (Хит) и ознакомиться с жизнью и деятельностью Хораса Манна.

ГЛАВА XIX

Специальные программы о великих мужчинах и женщинах

Нередко клуб считает целесообразным прервать свою обычную работу проведением специальной программы. День рождения великого писателя, художника или музыканта предоставляет прекрасную возможность для такого заседания, и следующие программы составлены так, чтобы предложить подобные имена вместе с кратким планом работы по каждому из них.

Некоторым клубам может понравиться выбрать из предложенных имен два или более на каждый месяц и таким образом составить программу на целый год. В этом случае хорошей идеей будет чередовать писателей, музыкантов и художников, уделяя каждому по одному дню.

I — СЕНТЯБРЬ

История, музыка и литература могут быть представлены жизнью и творчеством королевы Елизаветы, генерала Лафайета, Дворжака и нашего соотечественника Юджина Филда, которые родились в сентябре.

Разделите елизаветинскую эпоху на несколько тем: двор и фавориты королевы; первооткрыватели; войны; Мария Стюарт; выдающиеся литературные деятели того времени — Шекспир, Бен Джонсон, Спенсер и другие. Организуйте чтения по всем этим темам.

История Лафайета начинается с Американской революции; затем следуют Французская революция и та роль, которую он в ней сыграл. Проследите его жизненный путь и связи, а также отношения между Францией и Америкой. Завершите очерком о визите Лафайета в нашу страну после войны и прочтите его описание. (См. дневники и письма Гувернера Морриса.)

Хорошую музыкальную программу можно составить, представив сначала доклад о композиторе Дворжаке с сопоставлением его творчества и работ его современников, а затем исполнив несколько избранных произведений из его композиций.

Наконец, жизнь и творчество Юджина Филда окажутся весьма увлекательными. Подготовьте доклад о его домашнем быте, его причудливой личности, его друзьях; зачитайте отрывки из его прозы и исполните несколько его стихотворений в песенной форме. Сравните его стихи со «Сборником детских стихов» Стивенсона.

II — ОКТЯБРЬ

В этом месяце искусство, драматургия и музыка представлены в творчестве сэра Кристофера Урена, Шеридана и Верди.

В области искусства Урен был выдающейся фигурой своего века. Живя в период, когда Лондон заново отстраивался после великого пожара, он запечатлел свой гений не менее чем в пятидесяти церквях и построил собор Святого Павла — свой собственный великий монумент. Его называли «редким и ранним чудом универсальной науки». Его дружеские связи — один из самых интересных пунктов для изучения.

Ричард Бринсли Шеридан написал «Соперников» и «Школу злословия» — две пьесы, не имеющие себе равных по юмору и тонкой сатире. Почитайте об их постановках и о Шеридане как директоре и владельце театра. Перейдите от этого к его карьере парламентария и прочтите его речь на суде над Уорреном Гастингсом, которая закрепила за ним репутацию одного из наших блестящих ораторов. Обратите внимание на его смерть в нищете и погребение в Вестминстерском аббатстве. Зачитайте отрывки из его пьес.

Верди написал «Эрнани», «Травиату», «Риголетто» и «Аиду». Расскажите о его долгой и интересной жизни и его выдающемся творчестве. Отметьте, что его влияние на других людей обладало необычайной силой. Устройте музыкальную программу по его операм.

III — НОЯБРЬ

Мартин Лютер, Шиллер, Оливер Голдсмит и Джордж Элиот — у всех них дни рождения приходятся на это время.

Лютер был величайшим из протестантских реформаторов и оставил свой след не только в Германии, но и во всем мире. Почитайте о его ранней крестьянской жизни, его образовании, его карьере священника и учителя. Затем обратите внимание на его поездку в Рим и ее последствия и проследите за его борьбой с императором и папой. Обсудите его деятельность в целом. Зачитайте отрывки из его писем.

Шиллер, великий немецкий драматург и поэт, почитаем и любим как на родине, так и за ее пределами. Расскажите историю его борьбы с нищетой в изгнании, его любовных историй, его профессуры, его женитьбы и болезни. Обратите особое внимание на его дружбу с Гете. Читайте его баллады, но в особенности его драмы «Орлеанская дева» и «Вильгельм Телль».

Оливер Голдсмит — эксцентричный гений, поэт, эссеист, драматург и романист — заслуживает специального изучения, ибо он представляет собой уникальную фигуру. Упомяните его школьные годы, его странническое паломничество по Европе, его работу прозаика-ремесленника, прозябавшего в нужде; его поразительные дружеские связи; зачитайте отрывки из «Покинутой деревни», «Уэкейфилдского священника» и «Деревенских манер».

Жизнь и творчество Джордж Элиот знакомы большинству клубных женщин, однако они неизменно представляют собой прекрасный предмет для изучения. В докладах можно рассказать о ее домашнем быте и воспитании вольнодумцем; о ее переводах, замужестве и его социальных последствиях, а также о ее писательской работе. Прочтите отрывки из «Сцен из жизни духовенства» и «Адама Бида». Обсудите ее философию, ее нравственные устремления, ее юмор, ее реализм; зачитайте несколько отрывков как из прозы, так и из поэзии.

IV — ДЕКАБРЬ

Специальное заседание должно быть посвящено теме рождественского праздника. Опишите рождественские обычаи средневековья, почитайте о святочном полевне, бродячих певцах, кабаньей голове и других традициях и покажите изображения баронских залов. Следующие доклады могут быть посвящены Рождеству в различных странах; один из докладов может рассказывать о рождественском духе. Почитайте рождественские рассказы и исполните гимны-колядки.

V — ЯНВАРЬ

В январе отмечаются четыре знаменитых дня рождения — Жанны д'Арк, Моцарта, Мольера и Теннисона, представляющие историю, музыку, драматургию и поэзию.

В последнее время о Жанне д'Арк написано так много, что по ней имеется изобилие материалов. Дайте очерк ее личности и покажите, что она сделала. Прочтите также отзывы различных писателей. Покажите изображения некоторых ее статуй и, если возможно, репродукцию картины Бастьен-Лепажа под названием «Жанна д'Арк, слышащая голоса», хранящейся в Метрополитен-музее в Нью-Йорке.

Моцарт был вундеркиндом в шестилетнем возрасте и сохранял свои способности на протяжении всей долгой жизни. Стесняемый, как и большинство музыкантов, нуждой, он тем не менее имел много друзей, писал прекрасную музыку, играл при различных дворах и прожил жизнь, полную интереса, пусть и не всегда увенчанную успехом. Он умер в нищете, и никто не знает, где он похоронен. Покажите репродукцию известной картины, где он играет при дворе.

Мольер, великий французский драматург, представляет объект изучения, который должен занять более одного заседания. Расскажите о его ранней жизни в качестве бродячего актера, его неудаче как трагика и успехе в комедии. Набросайте очерк сцены того периода. Устройте чтение сцен из (переводов) «Тартюфа», «Мизантропа» и других пьес. Сравните его с другими драматургами. (См. его биографию пера Четфилда-Тейлора.)

Теннисон, типичный поэт викторианской эпохи, дает возможность провести очаровательное заседание. Набросайте очерк его размеренной, прекрасной жизни; покажите его интерес к науке и всем современным идеям. Читайте его баллады, другие короткие стихотворения, более длинные поэмы, особенно «In Memoriam», «Королевские идиллии» и «Мечту о прекрасных женщинах», и сравните их. Если возможно, исполните под музыку некоторые из его стихов, многие из которых положены на ноты.

VI — ФЕВРАЛЬ

Среди множества дней рождения знаменитых мужчин и женщин можно выбрать четыре: мадам де Севинье, Чарльза Лэма, Диккенса и Мендельсона.

Мадам де Севинье жила в эпоху, когда при дворе Людовика XIV было много выдающихся людей, и она дружила со всеми ними; однако особого внимания заслуживают Тюренн и Конде. Ее слава зиждется на письмах, которые она писала своей дочери, совершенно не помышляя о том, что их когда-либо увидит кто-то еще. Они обладают лишь слабыми претензиями на литературное качество, и тем не менее они входят в число классических произведений французской литературы. Организуйте чтение нескольких отрывков из них, иллюстрирующих ту эпоху и придворную жизнь.

Чарльз Лэм и его друзья станут темой более чем одного заседания. Расскажите о его жизни в качестве воспитанника школы Синего Христа и его ранней школьной дружбе с Колриджем. Расскажите о нем как о клерке в Ост-Индской компании и о его вечерах в таверне «Кот и приветствие». Поведайте о семейных невзгодах и о его сестре Мэри; затем — о его литературной карьере, жизни в Темпле, его дружбе с поэтами Озерной школы и другими. Обратите внимание на то особое мягкое очарование, которое с ним ассоциируется. Читайте его эссе; прочтите целиком «Детские сны».

Чарльз Диккенс — это имя говорит само за себя. Набросайте очерк его ранней жизни; зачитайте отрывки из многих его книг и укажите на его юмор, пафос, трагедию, комедию и реализм; покажите его любовь к карикатуре и ее место в его методах. Известные критики называют его сегодня Королем Рассказчиков. Пусть каждая участница клуба принесет и прочтет свой любимый отрывок из его книг.

Мендельсон стоит особняком среди музыкантов, ибо он родился в обеспеченных условиях, преуспел во всем, за что ни брался, был счастлив в семье и снискал славу за рубежом. Его отношения с сестрой, его положение при немецких дворах, его многочисленные поездки в Англию и то, чего он там добился, послужат темами для докладов. Пусть он редко касался более глубоких сторон жизни, но то, что он давал, всегда было хорошего качества в своем роде. Проиллюстрируйте эту программу множеством отрывков как из его инструментальной, так и вокальной музыки.

VII — МАРТ

Микеланджело, а в более поздние времена миссис Браунинг и наш соотечественник Уильям Дин Хоуэллс родились в марте.

Микеланджело был выдающимся скульптором современного мира, ярчайшим представителем итальянского Возрождения. Покажите ту поддержку, которую Лоренцо Великолепный оказывал искусству в то время. Обратите внимание на ранние работы Микеланджело; расскажите о том курьезном случае, когда он, будучи скульптором, был вынужден расписывать фресками Сикстинскую капеллу; затем — как он стал архитектором, строителем фортификационных сооружений, снова скульптором и, наконец, архитектором собора Святого Петра. Покажите изображения его самых известных статуй, а также фресок.

Миссис Браунинг — наша самая известная и любимая английская поэтесса. Ее жизнь неотделима от жизни ее мужа-поэта, однако она обладает яркой индивидуальностью. Подготовьте доклады о ее ранней жизни, замужестве, жизни во Флоренции и ее творчестве. Читайте «Сонеты с португальского», адресованные ее мужу, из «Авроры Ли» и из ее коротких стихотворений.

Хоуэллс считается самым выдающимся из наших современных американских прозаиков, лидером реалистического направления, оказавшего столь значительное влияние на недавнее творчество. Он написал много произведений помимо романов, но именно они, пожалуй, известны лучше всего. Отметьте его способность изображать характеры; восхитительную непринужденность и естественность его стиля, а также его юмор и правдивость в обрисовке персонажей. Почитайте «Возвышение Сайласа Лапхема» и «Современный случай». Прочтите также отрывки из его путевых очерков.

VIII — АПРЕЛЬ

Изучите Ханса Кристиана Андерсена, Мурильо, Вордсворта и Шарлотту Бронте, чьи дни рождения приходятся на этот месяц.

Жизнь Андерсена преисполнена простого интереса, и за ее очерком может последовать множество чтений из его книг, особенно из «Книги картинок без картинок», «Сказок для детей» и «Снежной королевы». Заметьте, что большая часть его произведений иллюстрировалась случаями из его собственного опыта, что делает их естественными.

Мурильо, испанский художник, друг Веласкеса, писал в трех разных манерах, но использовал всего два класса сюжетов; в докладах можно развить эту мысль и проиллюстрировать ее его известными картинами. Покажите репродукции «Вознесения Девы Марии» — его самой известной религиозной работы — и других полотен в том же стиле. Обратите внимание на красоту и очарование изображаемых им детей.

Вордсворту непременно следует уделить более одного заседания. Напишите о его тихой деревенской жизни, о его жене и сестре Дороти, о его многочисленных друзьях; покажите его различные стихотворные стили и прочтите стихи из каждого; прочтите также его самые известные сонеты.

Шарлотта Бронте — одна из необычайных английских писательниц. Расскажите о ее домашней жизни на вересковых пустошах в кругу ее талантливой семьи, о ее творчестве, особенно об «Джейн Эйр», столь полной поразительного романтизма, и о ее ранней смерти. Прочтите несколько сцен из «Джейн Эйр».

IX — МАЙ

Данте, Одюбон, Браунинг и Брамс принадлежат маю.

История Данте, его жизнь во Флоренция, его любовь к Беатриче, его военная служба, его изгнание и смерть — все это требует много времени для изучения. Его слава как поэта не имеет себе равных по силе и красоте языка. Подготовьте очерки о его жизни, его эпохе и его творчестве и прочтите то, что говорили о нем критики. Почитайте также в переводах отрывки из «Новой жизни» и «Божественной комедии» (см. перевод Лонгфелло).

Творчество нашего соотечественника Одюбона сегодня известно лучше, чем при его жизни. История его жизни крайне романтична; прочтите ее и покажите, чего он добился. Продемонстрируйте репродукции его знаменитых картин с изображением птиц. Сравните его с другими натуралистами.

Роберт Браунинг сделал то, чего не сделал никакой другой поэт: в двадцать лет он нашел тему для дела всей своей жизни — развитие человеческой дуги; в этом заключается ключ к его стихам.

Почитайте о его жизни в Англии и в Италии; расскажите о его друзьях; изучите его философию; обсудите его стихосложение; покажите его различные стили работы; проведите множество иллюстративных чтений. Сравните его с другими поэтами. Исполните некоторые его песни, положенные на музыку; также прочтите «Пиппа проходит».

X — ИЮНЬ

Теперь наступают дни рождения музыкантов Гуно и Шумана, а также патриота Натана Хейла, педагога Томаса Арнольда и романиста Томаса Харди.

Хейл — один из тех людей, о которых мы неизменно узнаем все больше. Подготовьте доклады о его ранней жизни, годах в Йеле, событиях, приведших к его пленению и казни; покажите фотографию памятника в парке Сити-Холл в Нью-Йорке. Сравните его с Андре. Зачитайте отрывки из произведений различных авторов, выражающих их оценку его личности.

Томас Арнольд является идеалом для всех учителей и потому служит прекрасной темой для заседания. Расскажите о его доме; о Регби в том виде, в каком он его застал; о его идеях относительно школы и отдельных мальчиков; упомяните некоторых великих людей, которых он воспитал; зачитайте отрывки из «Школьных лет Тома Брауна» и покажите изображения школы.

Харди — один из великих викторианских романистов, автор мрачных, реалистичных и пессимистичных историй огромной силы. Почитайте о Уэссексе, его пустошах и продуваемых ветрами плоскогорьях в романе «Возвращение к истокам». Обратите внимание на простонародный юмор во всех его книгах. Прочтите отрывки из его наиболее художественного произведения «Вдали от обезумевшей толпы» и из «Тэсс из рода Д’Эрбервиллей», его самой драматичной книги. Сравните его с другими писателями той поры. Обсудите его философию.

ГЛАВА XX

Клубные программы

I

Один виргинский клуб изучил следующую группу художников:

Итальянские художники: Рафаэль, Тициан, Корреджо.

Фламандские художники: Ван Эйк, Рубенс, Ван Дейк.

Голландские художники: Франс Халс, Рембрандт, Рейсдал.

Испанские художники: Веласкес, Мурильо, Фортуни.

Немецкие художники: Дюрер, Гольбейн, Хоффман.

Французские художники: Роза Бонёр, Коро, Милле.

Английские и американские художники: сэр Джошуа Рейнольдс, Милле, Сарджент.

Женский клуб в Аппер-Монклере (штат Нью-Джерси) был создан несколько лет назад как отделение Женского клуба. Его членами являются девочки из классов, предшествующих средней школе, а также девушки, окончившие школу, но еще не поступившие в колледж и не начавшие трудовую деятельность. Посещаемость выросла настолько, что в течение одной зимы было лишь одно заседание, на котором число присутствующих не достигало ста человек.

Собрания проводятся каждый понедельник в половине четвертого дня, и кто-нибудь из известных докладчиков выступает с короткой беседой. Иногда устраивается музыкальный вечер. После лекции в течение получаса проходят танцы, и девушки подают легкие прохладительные напитки.

Клуб имеет две уникальные особенности: во-первых, в нем нет должностных лиц, а управляет им комитет из пяти дам, все из которых являются матерями старшеклассников. Девушки всегда готовы помочь, но те, кто знает молодежь, понимают, что большинство клубов «заруководсвованы» до смерти. Другая уникальная особенность заключается в том, что здесь нет членских взносов. Существует множество мелких расходов, таких как печать и дорожные расходы гостей, и первые три года Женский клуб покрывал их, но позже Клуб девушек стал самоокупаемым. Было проведено одно дневное представление для детей и одно вечернее — для «взрослых», что позволило собрать достаточно средств для покрытия всех ежегодных расходов и передачи Женскому клубу двадцати пяти долларов в качестве дара в их строительный фонд.

Клуб начал конкурс с призами по выпечке хлеба, тортов и по кройке и шитью, установив первую премию в пять долларов и вторую премию в два доллара пятьдесят центов.

Клуб, ведущий практическую работу, придерживается следующей разнообразной программы:

Перекличка: Кухонные приборы и удобства.

Доклад: Домашняя бухгалтерия. Так ли она необходима?

Доклад: Система в домашнем труде и экономия времени.

Демонстрация: Бутерброды и канапе.

Перекличка: Полезные советы по ведению домашнего хозяйства.

Доклад: Термосные печи и их полезность.

Демонстрация: Термосная печь.

Перекличка: Отходы; что это такое?

Доклад: Домашние отходы.

Доклад: Топливо и экономия топлива.

Демонстрация: Кулинария в бумажных пакетах.

Перекличка: Меню для экстренного обеда.

Доклад: Современные проблемы в доме. Проблема прислуги.

Доклад: Проблема швеи.

Доклад: Медсестра или больница?

Доклад: Гость.

Демонстрация: Как формировать крокеты и запечатывать формочки.

Перекличка: Идеи для ужина.

Доклад: Сбалансированный рацион питания.

Доклад: Подходящие сочетания продуктов.

Доклад: Пищевая ценность продуктов.

Демонстрация: Блюда для ужина.

Перекличка: Способы подачи фруктов.

Доклад: Супы и приготовление супов.

Доклад: Составление меню для официального обеда.

Демонстрация: Сервировка обеденного стола.

Перекличка: Меню для жаровни.

Доклад: Планирование приема пищи с целью сокращения расходов.

Доклад: Жаровня; практична ли она?

Демонстрация: Обед с использованием жаровни.

Перекличка: Где делать покупки?

Доклад: Закупка продуктов и более дешевые отрубы мяса.

Доклад: Старый рынок и новый.

Обсуждение: Что экономичнее для небольшой семьи — покупать хлеб или печь его самим?

Демонстрация: Обед стоимостью двадцать центов на человека.

Перекличка: Блюда для завтрака.

Доклад: Согласование домашних обязанностей с общественными требованиями.

Обсуждение: Жиры; сало, сливочное масло, маргарин и т.д.

Демонстрация: Пирожные, приготовленные с различными жирами для теста.

Перекличка: Как пополнить кладовую с консервацией зимой?

Доклад: Как сделать подметание легким.

Доклад: Устройства, экономящие труд.

Демонстрация: Новые приспособления для экономии труда.

Клуб учителей на Западе имеет отличную программу путешествий и изучения, основанную на книгах, представляющих текущий интерес.

Перекличка: Текущие события. Доклад: «Через сердце Патагонии».

Перекличка: Уникальные обычаи разных стран. Доклад: «Изменяющийся Китай».

Перекличка: Цитаты из доктора Гренфелла. Доклад: «Возможности Лабрадора».

Перекличка: Персидские эпиграммы. Доклад: «Современная Персия».

Перекличка: Анекдоты об известных людях. Доклад: «Уход Кореи в прошлое».

Перекличка: Загадки. Доклад: «Таинственная Триполитания».

Перекличка: Отрывки из весенних стихов. Доклад: «Турция и турки».

Перекличка: Эпиграммы. Доклад: «Балканские государства».

Один из самых интересных клубов в Новой Англии состоит из жен и дочерей фермеров, живущих в радиусе десяти миль. В нем практикуются удивительно продуманные программы, подготовленные при минимальной помощи библиотек. Каждая программа четко записана на небольшом буклете, украшенном репродукцией картины Перри, имеющей отношение к теме дня. Одна из программ была такой:

Наш друг лошадь. Музыка; Текущие события; доклад «Лошади: прошлое и настоящее»; чтение басни Гея «Совет лошадей»; чтение стихотворения Барри Корнуолла «Благородный конь»; чтение поэмы Лонгфелло «Прыжок Рушан-бека»; доклад «Некоторые лошади из книжного мира»; чтение стихотворения Браунинга «Как везли добрую весть из Гента в Экс».

Другое собрание, общественное, было посвящено следующей теме:

Чай. Доклад «Культура чая»; «Чай в литературе»; чтение произведения Холмса «Бостонское чаепитие»; чтение из «Крэнфорда», «Чаепитие»; тосты, произнесенные членами клуба и выпитые за чаем.

Годовая программа по домоводству начинается каждый месяц с переклички, на которую отвечают полезными советами. Вот одно из заседаний:

Перекличка: Полезные советы по поводу овощей и супов.

Доклад: Обстановка столовой.

Доклад: Обстановка спальни.

Обсуждение определенных рецептов (вслух).

Практическая демонстрация.

Другое заседание оказалось еще более интересным:

Перекличка: Полезные советы для кухни.

Доклад: Эволюция современного дома.

Доклад: Женщина, которая очистила Атланту.

Заметки о мясе и жарке во фритюре, представленные членами клуба.

Обсуждение: Блюда из остатков пищи.

Практическая демонстрация.

Обсуждение: Использование заменителей сливочного масла.

Прекрасный ежегодник пришел из Флэтбуша, Лонг-Айленд:

Океан. Значение океана; Жизнь в глуинах; Морские животные; Киты и китобойный промысел; Черепахи и черепаховый панцирь; Акулы, рыбы-мечи, морские змеи; Способы рыболовства в различных странах; Губка; Жемчуг и жемчужный промысел; Подводные сады, водоросли и мхи; Ракушки; Суеверия и фольклор; Кораллы; Морские птицы; Явления океана; Влияние моря на поэзию и музыку; Морская живопись; Исследования глубоководья; Эволюция морских судов; Знаменитые мореплаватели; Пираты; История броненосца; Герои военно-морского флота; Полярные исследования; Служба спасения на водах; Маяки и бакены; Перекличка, на которую отвечают рыболовными байками.

Новая идея из Такомы, штат Вашингтон, — Клуб вопросов. Члены клуба записывают на полосках бумаги вопросы, на которые они хотят получить ответ, и президент передает эти полоски комитету из трех человек для подготовки ответов к следующему заседанию клуба.

Клуб на Западе, занимающийся практической работой, сообщает следующее:

Он добился обещания открытия городского рынка.

Он провел исследование государственных законов о чистоте продуктов питания.

Он лично проверил молочные фермы и фабрики мороженого, изучил государственные законы о мерах и весах и организовал лекции по ним.

Он провел выставку мер и весов на ярмарке штата и работает над новым законом о мерах и весах.

Он написал министру сельского хозяйства запросы на ценные бюллетени по домоводству для распространения среди женщин штата.

Клуб в штате Иллинойс, где с докладами выступают «священники, врачи и школьные инспекторы», а также зачитываются доклады членов клуба, изучил следующие темы:

Чистота продуктов питания; Суды по делам несовершеннолетних; Промышленные приюты; Школа как дом; Дом как создатель школы; Книги по возрасту и темпераменту; Психология успеха и неудачи; Окружающая среда: природная, гражданская, эстетическая и этическая; Психология занятости и одежды; Игровые площадки, игры и систематический отдых; Место женщины в благоустройстве общины; Сохранение здоровья; и Что народ имеет право ожидать от старшей школы. Другие клубы обнаружат, что их можно легко расширить до множества интересных подтем, и многие из них могут быть использованы в качестве предложений для практической работы в родном городе или селении клуба.

Женский клуб из Кентукки, собирающийся раз в две недели круглый год, посвятил свою текущую тему Риму и Италии. Заседания открываются перекличкой, за которой следуют от двух до четырех докладов, иногда разбавляемых чтением текстов, музыкой и дискуссиями. В качестве ответов на перекличку предлагаются такие темы, как: Что-нибудь об Италии; Древний римлянин и что-нибудь о нем; Цитаты из «Кориолана» Шекспира; Что-нибудь о виденной вами скульптуре; Цитаты из Марка Аврелия; Цитаты из Петрарки или о нем; Цитаты из «Ромолы».

Темы для докладов таковы: Италия в римские времена; Легенды; Вечный город; Римляне; Республика; Ранняя литература; Раннее искусство; Микеланджело; Итальянская опера; Государственные деятели; Умы великих людей; Философия; Неаполь; Рост церковной власти; Данте; Гуманизм; Итальянское искусство; Итальянские музыканты; Возрождение; 1492 год и его триумф; Поле битвы для чужеземцев (современная Италия, 1530–1796 гг.); Патриоты; Сицилия; Современные римляне. Одно заседание отводится под ежегодный прием.

Клуб, насчитывающий триста членов на Востоке, делится на постоянные комитеты, причем каждый член входит в сколь угодно число комитетов по своему выбору. Это комитеты: литературы, музыки и драмы, искусства, науки, социологии, семьи и социальных отношений, образования и гостеприимства.

В один из годов была представлена следующая программа:

Образование. Беседа: Роль рассказывания историй в современном образовании, с иллюстративными историями.

Музыка и драма. Беседа актера-режиссера: За кулисами; Музыка.

Искусство. Беседа: Японское расположение цветов; Музыка.

Семья и социальные отношения. Общество; Жизнь ранних колонистов; Южное общество; Интеллектуальное общество; Общество сегодня (четыре доклада).

Социология. Две беседы: Суд по делам условно осужденных и Суд по делам несовершеннолетних, обе — должностными лицами.

Литература. Беседа: Линкольн и народ; Музыка.

Наука. Беседа с диапозитивами: Дикие птицы и как их привлечь.

Клуб в Пенсильвании предваряет свой ежегодник следующими десятью заповедями:

1. Да не будет у тебя других клубов пред лицом моим.

2. Не сотвори себе никакого ложного кумира.

3. Помни день заседания клуба.

4. Почитай сестер своих по клубу.

5. Не коверкаий английский язык.

6. Не домогайся постов.

7. Будь готова к перекличке.

8. Не начинай искать материал для своего доклада в самый последний момент.

9. Не говори на заседании, когда слово предоставлено твоей сестре.

10. Усердно соблюдай сии заповеди, дабы продлились дни твои в клубе и слава твоя распространилась до пределов клубного мира.

ГЛАВА XXI

Что изучают клубы

II

Из множества изученных клубных ежегодников отобраны следующие программы:

Вот программа луизианского клуба, который изучал историю своего собственного штата — очень полезное дело: Ранние поселенцы в Луизиане; Основание Нового Орлеана; Испанское владычество; Джексон-сквер и Кабильдо; Участие Луизианы в Революции; Великая покупка; Битва за Новый Орлеан; Карнавал и Марди Гра; Французский квартал; Луизианские народные сказки; Земля Эванджелины; Ресурсы штата; Лесное хозяйство; Шахты и полезные ископаемые; Продукция; История дамб; Птичий мир Луизианы; Законодательство Луизианы; Кодекс; Законы дома; Правовое положение женщин и их влияние в муниципалитетах. Есть надежда, что эта программа была проиллюстрирована многочисленными восхитительными рассказами о жизни в Новом Орлеане, которые были написаны.

Клуб в Айдахо поддерживает интересную связь с Коммерческим клубом города, состоящим из деловых людей, и сотрудничает с ними, проводя совместные собрания время от времени. Вот некоторые из тем, изученных в этом году:

Помощь системе государственных школ; Общественные центры и школы под открытым небом; Ассоциации родителей и учителей; Поощрение отечественной промышленности; Законопроект о здравоохранении штата Айдахо; Что правительство делает для женщин и детей; Городская санитария; Рыночная инспекция; Единые законы о браке и разводе; Предлагаемый закон о компенсациях для преступников; Межгосударственная торговля; Имущественные права женщин; Суды по делам несовершеннолетних; Сохранение природных ресурсов; Благоустройство общины; Чистота продуктов питания.

Клуб в Вермонте, существовавший много лет, приводит в своем ежегоднике список всех тем, изученных за последние десять лет. Некоторые из них: Колониальная Америка, Поздняя американская история, Краткие исследования по великим темам, Россия и Япония.

В дополнение к этим исследованиям в клубе читались лекции об американских индейцах, кинопоказах, лесном хозяйстве, гуманном просвещении, путешествиях по исправительным колониям Сибири и Стране Эванджелины; большинство из них сопровождалось иллюстрациями. Этот клуб насчитывает сто членов.

Западный клуб подошел к изучению Шекспира на редкость основательно. В его годовую работу вошло пять пьес, причем на каждом заседании читался один акт каждой пьесы, за которым следовал доклад, относящийся к нему, и обсуждение. Часть их работы выглядит так: «Антоний и Клеопатра» — акт I, История пьесы и ее антураж; акт II, Доклад по египтологии; акт III, Доклад о Клеопатре и ее влиянии. Другие пьесы изучаются таким же образом.

Джорджийский клуб посвятил первую половину года изучению женщин Шекспира, а вторую половину — следующей программе об американских художниках: Ранние художники до 1865 года; Уистлер и Лафарж; Пейзажи и марины; Фигуры; Художники-миниатюристы; Американские иллюстраторы; Мастера витражей. Примечательной особенностью ежегодника является публикация в конце прекрасной библиографии с перечислением всех книг, необходимых для работы.

Из Огайо поступила программа по изучению благосостояния и профессий для подготовленных женщин; Проблема юношества; Проблема девушек; Местное гражданское устройство; Продукты питания; Женщины в бизнесе (три заседания); Женщины в искусствах и профессиях (три заседания) и Ремесла (три заседания).

Алабамский клуб выпустил ежегодник об Испании необычайной привлекательности. Каждая тема разработана на редкость хорошо: Земля Испании; Заря истории в Испании; Мавры; Эпоха приключений; Короли; Испания в своем величии; Церковь; Города; Общественная жизнь; Промышленность и занятия; Испанские женщины; Искусство и литература; Испания сегодня.

Нью-йоркский клуб подготовил следующее исследование по охране природы: Водная энергия, история ее развития; Законы штата; Мелиорация засушливых земель; Правительственные плотины; Законы о водных правах; Наши рыбные промыслы; Наши леса; Лесная служба; Наше минеральное богатство; Условия в горнодобывающих районах; Законы о горном деле; Сохранение человеческой энергии; Законы о труде; Защита работников; Компенсации; Заброшенные фермы; Научное фермерство; Служба спасения на водах; Правительственные земли; Права на гомстеды.

Прекрасный ежегодник носит название «Исследования по английской истории» и содержит следующую программу: Жизнь среди ранних саксов; Альфред Великий; Нормандское завоевание и его влияния; Эдуард Третий и рыцарство; Чосер и его рассказы; Войны Алой и Белой розы; Генрих Восьмой и Реформация; Величие правления Елизаветы; Пуритане и кавалеры; Оливер Кромвель и его время; Романтика Стюартов; Вильгельм Оранский, королева Анна и литература того времени; Искусство Рейнольдса и Гейнсборо; Романтическое движение в литературе; Закон о реформе 1832 года и подъем демократии; Эпоха Виктории; Жизнь и общество; Английские эссеисты и романисты.

Прелесть этого исследования заключалась не только в предложенных темах, но и в чтениях, освещавших каждую ежемесячную программу и выбранных из лучшей литературы по общей теме.

Клуб учителей имеет программу без определенного названия, но обладающую определенной географической и исторической ценностью и в то же время затрагивающую темы, вызывающие профессиональный интерес у членов клуба. Каждое заседание начинается с переклички, на которую отвечают иногда описанием уникальных обычаев в разных странах, иногда анекдотами об известных людях, а часто и эпиграммами или отрывками из сезонных стихотворений. Некоторые из изученных тем: Меняющийся Китай; Возможности Лабрадора; Персия; Уход Кореи в прошлое; Таинственная Триполитания; Абиссиния сегодня и Балканские государства. Темы, представляющие особый интерес для учителя: Метод Монтессори; Тесты Бине для умственно отсталых; Положение учителя; Систематическое обучение в начальных школах; Преподавание арифметики.

Одна превосходная программа, присланная клубом из Огайо, построена по уникальному плану. В нем семнадцать членов, и каждой была выдана одна текущая тема, по которой она отчитывалась каждый месяц. Муниципальные дела, Журналы, Наш штат, Литература, Гигиена, Избирательное право, Искусство, Домоводство, Политика, Зарубежные новости, Наука, Сельское хозяйство, Образование, Религия и филантропия, Драматическое искусство и Знаменитые люди — таковы были выбранные темы. Годовая программа была полностью посвящена социальным и экономическим вопросам: Зарождение экономического самосознания; Экономика в ее связи с гражданственностью; Новые методы в государственных школах; Организованная благотворительность; Стоимость жизни в связи с криминологией; Реформа тюрем; Проблема бродяжничества; Суды Соединенных Штатов; История денег; Финансовые паники; Муниципальная собственность. По каждому из этих разделов было представлено по несколько докладов, и все это выглядит весьма практичным и интересным.

В отличие от этой хорошо выстроенной программы, из клуба в Иллинойсе поступила программа, демонстрирующая определенную путаницу. Там имеются комитеты по парламентскому праву, домоводству, драматическому искусству, путешествиям, музыке и физической культуре. Заседания проводятся еженедельно, и на них были представлены, помимо прочих, следующие темы: Наши местные пионеры; Мексика; Домашняя обстановка; Мать и ребенок; Американские колонии; Домоводство с демонстрацией; Американское искусство и Путешествия по Японии. Это чересчур разнообразная программа, и если бы была взята только одна главная тема, скажем, Американские колонии, члены клуба к концу года обнаружили бы, что извлекли больше пользы, чем это возможно при поверхностном рассмотрении стольких вопросов.

Клуб штата Нью-Йорк предлагает необычную музыкальную программу. (Заседания по изучению иллюстрируются музыкальными номерами, а между такими заседаниями проходят другие, посвященные последним событиям в музыкальном мире. Клуб также содержит большой хор, который периодически дает концерты.)

Американская музыка. Наши любимые произведения; Народные песни и индийская музыка; Женщины-музыканты; Невинс и Макдауэлл; Оперы; Баллады.

Зарубежная музыка. Немецкая и австрийская музыка; Музыка Великобритании; Русская музыка; Польская и венгерская музыка; Итальянская музыка; Французская музыка; Сравнение зарубежной и американской музыки.

Клуб в Огайо имеет необычайно хороший набор тем о текущих событиях для изучения в связи с годовой программой по природе:

Женские клубы; Изобретения; Образование; Война; Музыка и музыканты; Знаменитые личности; Наш кабинет министров; Франция; Торговля; Сельское хозяйство; Религиозный мир; Наши внешние дела; Германия; Мексика; Южная Америка; Китай; Канада; Иммиграция; Филантропия; Муниципальные дела; Искусство и художники; Панамская выставка; Авиация; Панамский канал; Россия; Турция и Италия; Научные новости; Британские дела; Текущая литература.

Одна из этих тем разбирается в конце учебной программы на каждом заседании.

Клуб в Пенсильвании имеет несколько необычную программу:

Американское правительство.

Колониальные времена. Чтение: Колониальные герои.

Территория, приобретенная в результате Революции. Чтение: «Поездка Пола Ревира».

Конституция. Чтение: Поправки.

Покупка Луизианы и приобретение Флориды. Чтение: Министерство сельского хозяйства.

Доктрина Монро. Чтение: Панамериканский союз.

Присоединение Техаса; уступка Мексики. Чтение: Бюро погоды.

Урегулирование границы Орегона; Покупка Гадсдена. Чтение: Почтовое ведомство.

Покупка Аляски: Аляска сегодня. Чтение: отрывки из «Серебряной орды» Бича.

Гавайи. Чтение: Смитсоновский институт.

Пуэрто-Рико. Чтение: Патентное ведомство.

Куба. Чтение: Комиссия по межгосударственной торговле.

Филиппины. Чтение: Наши островные владения.

Панамский канал. Чтение: Общественное здравоохранение.

Экспансия. Чтение: Бремя белого человека.

Исполнительная власть. Чтение: Государственный департамент.

Судебная власть. Чтение: Департамент государственной службы.

Законодательная власть. Чтение: Библиотека Конгресса.

Армия Соединенных Штатов. Чтение: Министерство финансов.

Военно-морской флот Соединенных Штатов. Чтение: Национальная столица.

Обсуждение: Избирательное право женщин.

ОБЕТ ФЕДЕРАЦИИ ЖЕНСКИХ КЛУБОВ ТЕННЕССИ

«МЫ ДАЕМ ОБЕТ объединить наши силы ради создания лучших домов, лучших школ, лучшего окружения, лучших знаний и лучшей жизни; работать сообща во имя гражданского здоровья и гражданской праведности; сохранять наше наследие — леса и природные красоты края; добиваться для наших детей образования, которое готовит их к жизни — воспитания руки и сердца не меньше, чем головы; защищать чужих детей, лишенных первородства естественного детства; добиваться правильных условий и надлежащих гарантий для трудящихся женщин».

ГЛАВА XXII

Короткие однодневные программы

I — СОЦИАЛЬНЫЕ ПРИЮТЫ

Их зарождение и рост; История Тойнби-холла.

Работа для женщин; Занятия по кулинарии и шитью.

Работа для девушек; Танцевальные классы.

Работа для мужчин; Кофейные и читальные залы; Мужские клубы для дискуссий.

Работа для детей; Бесплатные детские сады; Работа на свежем воздухе.

Работа для младенцев; Ясли; Хорошее молоко; Лед.

Детские площадки в городах.

Джейн Аддамс и Халл-Хаус.

Все эти темы послужат стимулом для дискуссий, и вполне возможно, что всплывут личные переживания, которые окажутся чрезвычайно интересными. Множество хорошего материала для докладов найдется в журнальных статьях.

II — ВЫСОКАЯ СТОИМОСТЬ ЖИЗНИ

I. Постановка проблемы: Доклады или беседы на темы:

(1) Рост цен на продукты питания.

(2) Рост арендной платы.

(3) Более высокая плата за труд прислуги.

(4) Более сложная общественная жизнь и возросший спрос на предметы роскоши. Музыка.

II. Обсуждение проблемы:

(1) Возможное сокращение расходов на питание за счет скромного образа жизни.

(2) Переезд городских жителей в сельскую местность.

(3) Возможно ли обходиться без прислуги?

(4) Насколько женщина ответственна за сложившееся положение дел и что она может сделать для сокращения социальных расходов?

III — ИРЛАНДИЯ

Прекрасная страна; Килларниские озера; северное побережье; иллюстрации. Краткий очерк истории Ирландии; св. Колумба; св. Патрик. Исторические достопримечательности; соборы и церкви; круглые башни. Ирландский поэт Мур. Музыка: «Арфа, что некогда в залах Тары;» «Вечерние звоны;» «Последняя роза лета;» «В тишине ночной». Краткие очерки о некоторых великих людях Ирландии — Бёрке, Шеридане, О’Коннелле, Свифте, Голдсмите и др. Музыка: «Канадская лодочная песня» Мура.

IV — РОБЕРТ БЁРНС

Описание и фотографии селения Эйр; Дома, где родился Бёрнс; моста Бриг-о-Дун.

Очерк жизни Бёрнса.

Песни: «Берега и холмы прекрасного Дуна;» «Мое сердце — в горах;» «Свистни, и я приду к тебе, милый».

Чтение из поэмы «Тэм о’Шентер».

Чтение четырех коротких стихотворений: «Горная Мэри», «Горная маргаритка», «Мэри Морисон» и др.

Чтение из поэмы «Субботний вечер крестьянина».

Песни: «Пробираясь сквозь рожь;» «Джон Андерсон, мой милый Джон;» «Былые дни».

V — ЖЕНЩИНА И СОЦИАЛЬНЫЕ ОТНОШЕНИЯ

Доклады и беседы на темы: Представления наших бабушек о месте женщины и наши собственные; Женщина как зарабатывающая деньги; Мать как деловая женщина; Музыка; Совесть женщины-покупательницы; Возросло бы общественное полезное значение женщины в случае введения избирательного права? Музыка.

VI — МАДОННА В ИСКУССТВЕ

Доклад или беседа о самых ранних художниках; грубые изображения на стенах и холсте. Боттичелли и его картины; проиллюстрировать фотографиями. Рафаэль; очерк его жизни; его картины; проиллюстрировать известными примерами, такими как «Сикстинская Мадонна» и «Мадонна в кресле». Мадонны Мурильо; «Непорочное зачатие». Современные Мадонны; картины Габриэля Макса и других. Мадонны Бёрн-Джонса и его школы. Перебивать подходящей рождественской музыкой.

VII — ГОРОД ЛОНДОН

Доклады: Его ранняя история. Остатки древнейших зданий: Фрагменты римской стены, церковь св. Варфоломея, зал св. Стефана, Иерусалимская палата, Тауэр с церковью Вильгельма Завоевателя. Литературный Лондон: Город у Шекспира; Джонсон и клубы; Мильтон и Аддисон; Лондон Диккенса. Знаменитые достопримечательности: Здания парламента, Вестминстерское аббатство, Церкви, собор св. Павла, Тауэр, Грей-Фрайарз, Королевские дворцы, Музеи, Художественные галереи, Парки.

VIII — ПТИЦЫ

Песня: «Вставай, жаворонок, вставай!»

Чтение: Из книги «Наши соседи — птицы» Мейбл Осгуд Райт.

Чтение или декламация: «Жаворонок» Шелли.

Доклад: «Птицы и модистка».

Чтение: Из книги «Трагедии птичьих гнезд» Джона Берроуза.

Песня: «Весна разбудила певчую птицу» Мендельсона.

Чтение: Из книги «Птичьи ухаживания» Джона Берроуза.

Декламация: «Малиновка поет под дождем» Кейт Апсон Кларк.

Песня: «Качайся, малиновка, качайся».

Вместо некоторых из этих чтений при желании можно использовать другие. Вот несколько предложений, которые легко расширить: «Детские дни» и «Уловки и повадки птицы-пересмешника» Олив Торн Миллер, «Птичья жизнь и ее романтика» Джона Ли, а также многочисленные журнальные статьи, которые можно найти в «Указателе периодической литературы», имеющемся во всех публичных библиотеках.

Среди множества стихотворений, уместных для такого случая: «О, ласточка, летящая, летящая на юг» из «Принцессы» Теннисона и «Жаворонок» Вордсворта.

Среди прелестных песен: «С ветки на ветку» Рубинштейна, «Прощание перелетных птиц» Мендельсона и «Соловей» Шумана. Лиза Леман также написала несколько увлекательных песен о птицах, включая «Лесного голубя», «Овсянку» и «Сову».

Можно написать поистине ценный доклад на тему «Птичья музыка»; материал для него найдется в любой хорошей справочной библиотеке, поскольку эта тема интересовала нескольких музыкантов. Председатель собрания может легко организовать восхитительное обсуждение на тему «Личный опыт общения с птицами», включив короткие выступления членов клуба о том, что они реально наблюдали в плане строительства гнезд или выкармливания птенцов, либо о том, как они приручили какую-нибудь птицу.

IX — СОВРЕМЕННАЯ НАУКА О ДОМАШНЕЙ СТАНИТАРИИ И ГИГИЕНЕ

Доклад об обычаях наших бабушек (пренебрежение тем, что сегодня считается необходимым).

Санитарная детская; ковры или коврики; кроватки; вентиляция; приготовление пищи для детей; уход за молоком; детская бутылочка; дезинфекция.

Санитарная кухня; раковины и углы полов; швабры и кухонные тряпки; холодильники.

Мясник и бакалейщик; чистые продукты питания.

Семейный стол; обсуждение новых идей; вегетарианство; польза и вред злаков; как разумно справиться с высокой стоимостью жизни.

X — ФИЗИЧЕСКАЯ СТОРОНА ЖИЗНИ РЕБЕНКА

Доклад: Право ребенка на идеальное тело.

Доклад: Детский сон. Условия для идеального сна; Часы для сна.

Обсуждение: Должен ли младенец спать на открытом воздухе?

Доклад: Одежда ребенка; Полезность для здоровья; Простота; Проклятие одежды.

Доклад: Питание ребенка. Просвещение матерей в этом направлении; Молочное снабжение в городе и деревне.

Обсуждение: Влияние окружающей среды на здоровье ребенка.

Доклад или беседа: Городской ребенок и сельский ребенок.

Если сделать музыку особенностью этих встреч, существуют положенные на музыку детские стихи Стивенсона, Юджина Филда и Райли, которые окажутся особенно уместными.

XI — АМЕРИКАНСКИЙ ПОЭТ И ЕГО ДРУЗЬЯ

Доклад о раннем доме и жизни Лонгфелло.

Беседа: Его семейная жизнь; Его дети.

Чтение: Час детей.

Доклад о Лонгфелло как о профессоре Гарварда.

Чтения из его американских стихов: «Гайавата», «Эванджелина», «Сваты Майлза Стэндиша».

Доклад: Зарубежные почести; Вестминстерское аббатство.

Его переводы: Норвежский, «Сага о короле Олафе»; Шведский, «Король Христиан»; Немецкий, «Самая счастливая земля»; Французский, «Тихая жизнь»; Испанский, «Коплас де Манрике».

Беседа: На Маунт-Оберн.

XII — ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ЗАСЕДАНИЕ

Доклад или беседа о Фрёбеле и детском саде. Детский сад в государственной школе. Санитарное состояние наших государственных школ. Дисциплина в школе. Отношения учителя и родителей. Благоустройство школьного здания и территории.

Обсуждение также может касаться таких тем, как Общественная жизнь против школьной жизни; Здоровье старшеклассниц; Атлетика и учеба и т.д.

Тему из программы «Фрёбель и его труды» может взять на себя профессиональный специалист по детским садам; возможно, придет директор старшей школы и выступит на тему здоровья старшеклассниц, а какой-нибудь учитель, увлеченный искусством, расскажет, что можно сделать для украшения школьного здания картинами, гипсовыми слепками и комнатными растениями, а внешней территории — деревьями и лианами. Разделив предмет на начальные школы и старшие школы, сгруппировав темы по каждой из них и добавив к ним новые, из этой одной программы можно легко составить две. Либо можно провести заседание, следующее за этим, на тему студенческой жизни в ее различных аспектах: колледж для девушек; атлетика; подготовка к жизни в колледже и за его пределами; а также отношение юношей и девушек из колледжей к своим домам.

XIII — ЗАСЕДАНИЕ ПО ЖУРНАЛАМ

Назовите шести членам клуба четыре или пять хороших журналов и попросите одну рассказать о некоторых эссе в них; другую — взять на себя статьи о путешествиях; третью — поэзию; четвертую — популярную науку, а пятую — короткие рассказы. Пусть каждая сделает краткий обзор того журнала, который кажется докладчице самым лучшим из всех, а шестая пусть зачитает некоторые из более легких и юмористических отрывков прозы и стихов из различных журналов.

Председатель собрания может также подготовить небольшую дискуссию с участием четырех членов клуба, каждая из которых в течение двух минут в конце программы выскажется на такие темы, как «Читаем ли мы слишком много журналов?», «Влияют ли они на наше более серьезное чтение?», «Развитие короткого рассказа» и «Какой журнал в целом кажется наиболее достойным выписывания в семье и почему?»

Кто-нибудь также может выступить на тему «Что представляет собой каждый журнал»; один, возможно, отличается наилучшим литературным качеством, другой — яркой беллетристикой и так далее. Можно также провести очень остроумную беседу, сравнив современные журналы с теми, которые издавались тридцать и более лет назад, затронув писателей того времени и общий характер статей.

XIV — ПРОГРАММА ДНЯ БЛАГОДАРЕНИЯ

Деловая часть; отчеты секретаря и казначея.

Доклад или беседа о Первом дне Благодарения.

Чтение из книги «Жители Старого Города» Гарриет Бичер-Стоу; Подготовка ко Дню Благодарения.

Чтение или декламация из «Майлза Стэндиша».

Доклад или беседа о Собрании Новой Англии (церкви-молельне).

Личные воспоминания о Днях Благодарения в детстве.

Декламация из стихотворения Уиттьера «День Благодарения».

Если возможно, повесьте в комнате большую картину «Возвращение “Мейфлауэр”» или другую подходящую картину.

XV — ДЕНЬ С НАШИМИ ЮЖНЫМИ ПИСАТЕЛЯМИ

Томас Нельсон Пейдж: Чтения из книги «Старый Юг», глава I; «Воскресенье в старой Виргинии»; «Старый джентльмен с черной тростью», глава V.

Джеймс Лейн Аллен: Чтения из «Обители Молчаливого Братства», «Двое джентльменов из Кентукки».

Ричард Малком Джонстон: Чтения из «Дьюксбороских сказок».

Поэт Юга Сидни Ланье: Отрывки из его биографии, написанной его женой. Короткие стихи: «Жизнь и песня», «Чаша стремени», «Песнь будущего», «Баллада о деревьях и Учителе».

Джордж В. Кейбл: Чтение из рассказа «Месье Жорж».

Рут Макэнери Стюарт: Чтения из «Сонни», «Второе сватовство Салины Сью», «День Благодарения на байю Кроуфиш».

Программу можно разбавить песнями плантаций: «Старый черный Джо», «Река Сувани», «Мой старый дом в Кентукки», «Кэмптаунские скачки» и другими.

XVI — РЕБЕНОК В ДОМЕ

I. Музыка: Баллада.

II. Беседа или доклад: Право ребенка на то, чтобы ему были рады.

III. Обсуждение тремя членами клуба:

(1) Ссоры и как с ними бороться.

(2) Бескорыстие.

(3) Равные права для мальчиков и девочек.

IV. Музыка: Детские песни.

V. Доклад: Семейные вечера: Родители и дети.

VI. Обсуждение:

(1) Чтение вслух.

(2) Игры и музыка.

VII. Доклад: Родители как друзья.

VIII. Беседа с последующим обменом личным опытом.

XVII — МАТЬ И ДОЧЬ

Окончание учебного заведения и последующая жизнь.

Отношение родителей к взрослой дочери.

Обучение ведению домашнего хозяйства.

Друзья и прием гостей.

Подготовка к жизненному призванию вне дома.

Замужняя дочь.

Незамужняя дочь среднего возраста.

Общее обсуждение.

XVIII — РОЖДЕСТВЕНСКАЯ ПРОГРАММА

Песня: «Ноэль» Гуно.

Чтение из Диккенса: история о рождестве Скруджа.

Доклад или беседа о любопытных рождественских обычаях (в Англии, Германии, Швеции и др.).

Песня: «Когда с востока пришли волхвы» Балларда.

Чтение из «Сонни» Рут Макэнери Стюарт.

Чтение из книги Хауэллса «Рождество каждый день».

Песня: «Колыбельная Девы Марии» Дадли Бака.

Чтение: «Джордж Вашингтон Джонс — рождественский подарок, оставшийся без просителей» Рут Макэнери Стюарт.

Песня: «На холмах Вифлеема», автор — Найдлингер.

Интерес к этому заседанию, разумеется, возрастет, если украсить клубные комнаты рождественской зеленью и зажечь свечи.

XIX — ПРОГРАММА ЗАСЕДАНИЯ В КОЛОНИАЛЬНОМ СТИЛЕ

Домашняя жизнь в Виргинии (доклад или беседа). Чтение из романа Теккерея «Виргинцы».

История любви Вашингтона.

Маунт-Вернон; ведение хозяйства Мартой Вашингтон. (Иллюстрируется изображениями Маунт-Вернона.)

Первый инаугурационный бал.

Возвращение Лафайета в Америку.

Краткие интересные рассказы участников о семейных преданиях, связанных с этими и другими событиями.

Завершение двумя патриотическими песнями: «Знамя, усыпанное звездами», «Колумбия, сокровище океана» или «Америка».

XX — КОРОЛЬ АРТУР И КРУГЛЫЙ СТОЛ

Доклад или беседа на тему «Происхождение артуровских легенд».

Краткий обзор истории Круглого стола.

Чтение из поэмы Лоуэлла «Видение сэра Лаунфала».

Чтение из книги сэра Томаса Мэлори «Смерть Артура».

История Гластонбери и Авалона; описание аббатства.

Легенда о Святом шиповнике.

Чтение из книги Говарда Пайла «История о короле Артуре и его рыцарях».

Чтение из «Королевских идиллий» — «Кончина Артура».

Председатель, руководящий заседанием, может приобрести у своего торговца репродукциями или в ближайшем крупном городе недорогие репродукции картин с изображением Святого Грааля из аббатства в Бостонской публичной библиотеке; их можно закрепить на больших листах белой бумаги и развесить по комнате.

ГЛАВА XXIII

Как составить ежегодник

Многим клубам трудно составлять ежегодники, которые были бы ясными, исчерпывающими и при этом кратко охватывали всю выбранную ими область. Вот простой план:

После того как клуб утвердит тему, комитет, назначенный для составления ежегодника, должен собраться, принеся с собой все доступные пособия, книги, карты, журнальные статьи и газетные вырезки.

Имея их перед глазами, комитет должен в общих чертах наметить основные темы для изучения клубом, разделив их на столько частей, сколько будет заседаний в течение года. (В некоторых случаях, например при выборе исторической темы, полезным оказывается оглавление какой-либо справочной книги.)

Затем под каждым из основных разделов следует составить четыре или пять подразделов, соответствующих числу докладов, запланированных на конкретный день.

В самом конце — либо по завершении работы, запланированной для каждого заседания, либо в конце книги — следует привести список справочной литературы.

В качестве примера ежегодника здесь приводится ежегодник по истории Англии, который подробно разработан в главе XII этой книги.

АНГЛИЯ

I

СТРАНА И ЕЕ НАРОДЫ

Доклады,—

1. Геологическая и доисторическая Британия; реликвии каменного века. 2. Физический характер страны, пейзаж, климат, продукты. 3. Друиды и их следы; Стоунхендж и др. 4. Кельты: подразделения расы, фольклор и др. 5. Артуровские легенды.

Рекомендуемое чтение,—

«Королевские идиллии» Теннисона. Сэр Томас Мэлори.

II

РИМСКОЕ ЗАВОЕВАНИЕ И РАННИЕ КОРОЛЕВСТВА

Доклады,—

1. Юлий Цезарь.

Вторжение в Англию. Римские следы в Англии. Римские дороги в их нынешнем виде. Боадицея.

2. Ранние саксонские короли.

Обращение Кента Августином. Колумба на Ионе. Эйдан на Святом острове. Кэдмон в Уитби. Досточтимый Беда.

3. Альфред и датчане.

Легенды. Данстан. Дэнло. Реформы Альфреда.

4. Последние саксонские короли.

Эдуард Исповедник. Гарольд. Основание Вестминстерского аббатства. (При желании подготовьте доклад об аббатстве.)

Рекомендуемое чтение,—

Смерть Колумбы из «Церковной истории народа англов» Беды. (Библиотека Бона.) «Агрикола» Тацита. «Гарольд» Булвера.

III

НОРМАННЫ И АНЖУВИНЦЫ

Доклады,—

1. Норманны и Завоевание.

Норманны на континенте. Книга Страшного суда. Гобелен из Байё.

2. Феодальная система.

(См. «Айвенго», начальная глава.) Замки, рыцарство, соборы, жестокости.

3. Борьба с папством.

Ансельм. Томас Бекет.

4. Англия и крестовые походы.

5. Великая хартия вольностей.

Рекомендуемое чтение,—

«Херевард Утешитель» Чарльза Кингсли. «Талисман» Скотта. «Ричард Львиное Сердце» Мориса Хьюлетта.

Прочтите рассказ об убийстве Томаса Бекета из книги декана Стэнли «Достопримечательности Кентербери». Пусть кто-нибудь из видевших Книгу Страшного суда и Великую хартию вольностей опишет их.

IV

ГЕНРИХ III И ПЕРВЫЕ ДВА ЭДУАРДА

Доклады,—

1. Университеты и нищенствующие ордена.

Роджер Бэкон.

2. Гильдии и ярмарки.

3. Евреи в Англии.

Прибытие, особые законы, знаменитые евреи в английской истории.

4. Английский парламент.

Места его заседания. Сравнение с нашей формой правления. Описание нынешних зданий.

5. Уоллес и Брюс.

Рекомендуемое чтение,—

«Эдуард II» Марло. «Жизнь в странствиях в Средние века» Юссерана. «Приход нищенствующих орденов» Джессоппа. «Шотландские вожди» Джейн Портер.

V

ЭДУАРД III

Доклады,—

1. Эдуард и Шотландия.

Смерть Брюса, Балиол.

2. Эдуард и Франция.

Креси, Кале, Пуатье.

3. Черный Принц.

Черная смерть.

4. Уиклиф.

История английской Библии. Лолларды.

5. Чосер.

Средневековые романы. Трубадуры.

Рекомендуемое чтение,—

«Хроники» Фруассара. «Кентерберийские рассказы» Чосера.

VI

РИЧАРД II И РИЧАРД III

Доклады,—

1. Крестьянское восстание.

«Видение о Празднике-Пахаре» Лэнгленда.

2. Генрих IV и Генрих V.

Их характеры, их королевы. Азенкур.

3. Генрих VI

Война Алой и Белой розы.

4. Жанна д'Арк.

5. Эдуард IV и Ричард III.

«Уорик — делатель королей». Принцы в Тауэре. Кэкстон.

Рекомендуемое чтение,—

«Генрих IV», «Генрих V», «Генрих VI», «Ричард III» Шекспира. «Черная стрела» Стивенсона. «Королевская трагедия» Россетти. «Жанна д'Арк» Де Квинси.

VII

ТЮДОРЫ

Доклады,—

1. Генрих VII.

Перкин Уорбек. Себастьян Кабот. Декен Колет. Эразм.

2. Генрих VIII.

Его жены, Поле золотой парчи. Ссора с Папой, «Утопия» Мора. Новый Завет Тиндала.

3. Эдуард VI.

Книга общих молитв. Школы для мальчиков в Англии.

4. Мария.

Филипп Испанский. Архиепископ Кранмер.

Рекомендуемое чтение,—

«Утопия» Мора. «Генрих VIII» Шекспира. «Мармион» Скотта. «Королева Мария» Теннисона.

VIII

ЕЛИЗАВЕТА, ВЕЛИЧАЙШАЯ ИЗ ТЮДОРОВ

Доклады,—

1. Леди Джейн Грей и Мария Стюарт, королева Шотландии.

2. Внешняя политика.

Армада, Голландия.

3. Театр.

Шекспир, Марло, Бен Джонсон.

4. Литература.

Лилли, Спенсер, Бэкон.

5. Землепроходцы.

Рэли, Дрейк, Фробишер, сэр Филип Сидни.

Рекомендуемое чтение,—

«Вестйард Хо!» Чарльза Кингсли. «Кенильворт» Скотта. «Апология поэзии» Сидни. «Королева фей» Спенсера. Эссе Бэкона.

IX

ЯКОВ I И КАРЛ I

Доклады,—

1. Яков I, личность.

Рождение, характер, педантизм. Библия короля Якова.

2. Пороховой заговор.

3. Англия и Новый Свет.

Высадка пилигримов. Экспедиции Рэли и др.

4. Карл I.

Божественное право королей и парламент. Лод, Хэмпден, Пим.

5. Мильтон.

Рекомендуемое чтение,—

«Приключения Найджела» Скотта. «L'Allegro» Мильтона. «Левиафан» Гоббса. «Сват Майлза Стэндиша» Лонгфелло.

X

СОДРУЖЕСТВО

Доклады,—

1. Оливер Кромвель и пуританизм.

2. Ирландия и ее проблемы.

гомруль.

3. Блейк и английский военный флот.

4. Женщины времен Гражданской войны.

(См. «Социальная история Англии» Трейлла, т. IV, стр. 315.)

Рекомендуемое чтение,—

«Кромвель» Карлейля. Дневник Эвелина. «Джон Инглзант» Шортхауса. «Страффорд» Браунинга.

XI

РЕСТАВРАЦИЯ

Доклады,—

1. Карл II.

Характер, жизнь на континенте. Генерал Монк, Тройственный союз. Чума и Пожар.

2. Наука.

Ньютон. Королевское общество.

3. Литература и театр.

Эпопея Мильтона. Драйден. Беньян. Драматурги.

4. Яков II.

Кровавый судейский разъезд. Осада Лондондерри. Приход Вильгельма Оранского. Битва на реке Бойн.

Рекомендуемое чтение,—

«Путь паломника» Беньяна. Дневник Пипса. Дневник Эвелина. «Год чудес» Драйдена. «История великой чумы» Дефо. «Певерил Пик» Скотта. «Лорна Дун» Блэкмора. «Мика Кларк» Конан Дойла.

XII

РЕВОЛЮЦИЯ И СОБЫТИЯ ДО ГЕОРГИЯ III

Доклады,—

1. Вильгельм и Мария.

Билль о правах. Банк Англии.

2. Анна.

Мальборо. Политика в Англии. Уния Шотландии, Ирландии и Уэльса с Англией. Молодой Претендент. Памфлетисты.

3. Георг I и Георг II.

Сэр Роберт Уолпол. Якобитские заговоры. Компания Южных морей. Методисты. Клайв в Индии. Французы и англичане в Америке.

4. Литература.

Аддисон и Стил. Свифт. Дефо. Джонсон.

Рекомендуемое чтение,—

«Генри Эсмонд» Теккерея. «Уэверли» Скотта. «Битва при Бленхейме» Саути. «Сэр Роджер де Кавери» Аддисона. «Робинзон Крузо» Дефо. «Расселас» Джонсона.

XIII

ГЕОРГ III

Доклады,—

1. Промышленная революция.

Веджвуд, Харгривс, Уатт. Аркрайт. «Богатство народов» Адама Смита.

2. Американская революция.

Парламентские лидеры.

3. Французская революция.

«Размышления» Берка. Война в Испании. Веллингтон и Ватерлоо. Нельсон (леди Гамильтон).

4. Англия и работорговля.

Уильям Уилберфорс.

5. Искусство периода.

Живопись.

Гейнсборо. Рейнолдс. Ромни.

Мебель.

Хеплвайт. Чиппендейл. Шератон. Братья Адам.

Рекомендуемое чтение,—

«Отверженные» Гюго (Битва при Ватерлоо). «Повесть о двух городах» Диккенса. «Моряки Англии» Кэмпбелла. «Похороны сэра Джона Мура» Вулфа. Письма Юниуса. «Уоррен Гастингс» Маколея. «Норт Бритон, № 45» Уилкса. «Четыре Георга» Теккерея.

XIV

ВИКТОРИАНСКАЯ ЭПОХА (A)

Доклады,—

1. Виктория — женщина и королева.

Личность, муж, дети, дома.

2. Премьер-министры Виктории и их политика.

Палмерстон, Гладстон, Дизраэли. Период реформ. Свободная торговля.

3. Викторианские войны.

Опиумная война в Китае. Афганистан. Крым. Восстание сипаев. Хартум и китайский Гордон. Бурская война.

4. Британская империя.

Австралия. Новая Зеландия (демократия). Южная Африка. Канада.

Рекомендуемое чтение,—

«Листья из дневника нашей жизни в нагорье» Виктории. «Лотарь» и «Конингсби» Дизраэли. «Жизнь Гладстона» Морли. «Атака Легкой бригады» Теннисона. «Казарменные баллады» Киплинга.

XV

ВИКТОРИАНСКАЯ ЭПОХА (B)

Доклады,—

1. Рост демократии.

2. Промышленность и изобретения.

3. Наука.

Тиндаль, Хаксли, Дарвин, Спенсер.

4. Литература.

Поэты, романисты, эссеисты, историки, драматурги.

5. Искусство.

Живопись, скульптура, архитектура. Декоративное искусство (Уильям Моррис).

Рекомендуемое чтение,—

«Демократия» Лекки. «Популярные проповеди» Хаксли. «Происхождение видов» Дарвина. Добавьте избранные произведения викторианских поэтов и романистов.

XVI

АНГЛИЯ СЕГОДНЯ

Доклады,—

1. Эдуард VII и Георг V.

Как люди, монархи; их королевы.

2. Ллойд Джордж и Асквит.

Отделение церкви в Уэльсе. Закон об образовании. Ольстерский вопрос.

3. Избирательное право женщин в Англии.

Обе точки зрения. Английские законы в отношении женщин.

4. Европейская война 1914 года.

Современное военное оружие и устройства.

5. Современные романисты, поэты и драматурги Англии. (См. английскую литературу.)

Общие источники.

Энциклопедия Британника, ее ежегодники и библиографии.

По литературе — «Английская литература» Халлека (American Book Co.).

По истории — «Краткая история Англии» Э. П. Чейни (Ginn & Co.).

За книгами, которых нет в вашей городской библиотеке, обращайтесь к государственному библиотекарю в столице вашего штата.

ГЛАВА XXIV

Образец устава

Ниже приводится проект Устава, которому клубы могут следовать в соответствии со своими потребностями.

Устав

СТАТЬЯ I

Название

Данный клуб будет называться Женским клубом.

СТАТЬЯ II

Цели

Целями этого клуба являются изучение истории, социологии, гражданских дисциплин, искусства, музыки и любых других выбранных предметов, благоустройство нашей местности и развитие общения между членами.

СТАТЬЯ III

Членство

Раздел 1. Членами клуба могут быть не более пятидесяти женщин.

Раздел 2. Имена кандидатов в члены клуба, после выдвижения и поддержания на очередном заседании, передаются в Комитет по членству и при благоприятном заключении принимаются большинством голосов присутствующих членов.

Раздел 3. Любой член клуба, пропустивший три заседания подряд без уважительной причины, может быть исключен из списков решением большинства присутствующих на очередном заседании.

Раздел 4. Членские взносы составляют один доллар в год и выплачиваются вперед на первом осеннем очередном заседании. Любой член клуба, не уплативший взносы в течение шести месяцев, может быть исключен из списков решением большинства присутствующих на очередном заседании.

СТАТЬЯ IV

Заседания

Раздел 1. Клуб собирается регулярно во второй вторник после полудня каждого месяца с сентября по июнь включительно в местах, определяемых Комитетом по местам проведения.

Раздел 2. Майское заседание является годовым заседанием для заслушивания отчетов всех должностных лиц и постоянных комитетов, а также для их выборов.

Раздел 3. Любое очередное заседание может быть перенесено президентом с согласия вице-президента и секретаря.

Раздел 4. Внеочередные заседания могут быть созваны в любое время президентом с согласия вице-президента и секретаря.

СТАТЬЯ V

Должностные лица

Раздел 1. Должностными лицами являются президент, вице-президент, секретарь и казначей; их обязанности соответствуют обычным обязанностям таких лиц.

Раздел 2. Должностные лица избираются тайным голосованием на майском заседании ежегодно. Они исполняют свои обязанности до избрания преемников.

СТАТЬЯ VI

Комитеты

Раздел 1. Постоянные комитеты в составе пяти человек каждый избираются ежегодно тайным голосованием на майском заседании; они являются следующими: Комитет по членству, Программный комитет, Комитет по местам проведения и Комитет гостеприимства.

Раздел 2. Комитет по членству рассматривает все кандидатуры, выдвинутые в члены клуба, и докладывает клубу.

Раздел 3. Программный комитет руководит составлением программы каждого очередного заседания, а также ежегодника, который должен быть выпущен для членов на июньском заседании.

Раздел 4. Комитет по местам проведения определяет место заседаний клуба и объявляет об этом по крайней мере за одно заседание до их проведения.

Раздел 5. Комитет гостеприимства заведует общественной жизнью клуба.

Раздел 6. Назначенный президентом на апрельском заседании Комитет по выдвижению кандидатур представляет кандидатуры должностных лиц и комитетов на майском заседании.

СТАТЬЯ VII

Порядок работы

Порядок работы на очередных заседаниях следующий: открытие заседания, отчет секретаря, отчеты комитетов, дела, программа.

СТАТЬЯ VIII

Поправки

В настоящий Устав могут быть внесены поправки на любом заседании клуба двумя третями голосов присутствующих членов при условии, что уведомление о предлагаемых поправках было сделано на предыдущем заседании клуба.

ГЛАВА XXV

Правила ведения собраний для клубов

Важным элементом клубной жизни является подготовка, которую она дает в управлении делами в комитетах и на публичных собраниях. Крайне важно, чтобы каждый клуб научился работать по регулярным правилам. Джефферсон говорил, что они обеспечивают «точность в делах, экономию времени, порядок, единообразие и беспристрастность».

I — КНИГА ПРАВИЛ

В качестве руководства каждый клуб должен иметь экземпляр какого-либо признанного свода правил ведения собраний, к которому следует обращаться в случаях разногласий относительно надлежащей процедуры, и положения этой книги должны приниматься как окончательные. Должностные лица и члены должны досконально ознакомиться с деталями такого пособия. Книга Эммы А. Фокс «Парламентская процедура для женских клубов» (Doubleday, Page) является удовлетворительной и современной.

II — ОРГАНИЗАЦИЯ

Небольшая предварительная трудность для некоторых заключается в том, как организовать еще не созданный клуб. Первый шаг заключается в том, чтобы любой присутствующий встал и выдвинул кого-либо на должность временного председателя, и когда это предложение будет поддержано, попросил тех, кто поддерживает названное лицо, сказать «за», а противников — «против», после чего передать ведение заседания названному лицу. Поскольку это лишь временная должность, отрицательных голосов, скорее всего, не будет.

III — ГОЛОСОВАНИЕ

Лица, незнакомые с клубными методами, иногда бывают озадачены способами голосования. Их несколько. Самый простой заключается в том, что президент ставит вопрос на голосование, говоря: «Пусть те, кто поддерживает это предложение, скажут „за“», а затем — «Пусть те, кто против, скажут „против“». Затем она оценивает, какая из двух групп многочисленнее. Если она не может принять решение, она может попросить повторить голосование поднятием рук или вставанием, и в таком случае она ставит вопрос на голосование, как прежде, прося тех, кто поддерживает предложение, поднять правую руку или встать. После того как секретарь или счетчики подсчитают их, она просит сделать то же самое тех, кто выступает против, и организует их подсчет. Если голосование проводится голосом, и какой-либо член клуба не согласен с решением президента о том, какая сторона победила, она может потребовать проведения голосования вставанием. При любом голосовании президент должна объявить результат, сказав либо «предложение принято», либо «предложение отклонено». Сама президент не голосует, за исключением тех случаев, когда число голосов «за» и «против» одинаково, и тогда она подает решающий голос. Если голосование тайное, назначаются счетчики, которые раздают клочки бумаги, на которых члены пишут «да» или «нет», бюллетени подсчитываются секретарем или счетчиками, а результат передается в письменном виде президенту, которая зачитывает его вслух и объявляет результат. При голосовании за новых членов некоторые клубы используют коробку с белыми шарами для утвердительных голосов и черными шарами для отрицательных. После помещения в коробку они подсчитываются секретарем, и результат объявляется президентом, как и прежде.

IV — ПРЕЗИДЕНТ

На каждом заседании перед президентом должен лежать письменный план вопросов, подлежащих рассмотрению.

Следует понимать, что функция председательствующего лица заключается исключительно в поддержании упорядоченного хода заседания. Она не может вносить предложения и не должна делать замечания по какому-либо предложению. Если она желает это сделать, ей следует попросить кого-нибудь другого временно председательствовать.

V — ПРЕДЛОЖЕНИЯ

Единственный правильный способ ведения дел — «вынести предложение на обсуждение». Ни один вопрос не может обсуждаться, если два человека не договорились вынести его на обсуждение: один делает предложение, а другой поддерживает его. После этого президент запрашивает замечания и «предоставляет слово» одному человеку, называя ее имя. Пока у нее «слово», она является единственным лицом, имеющим право говорить. Прерывания, замечания или вопросы противоречат порядку, если только они не делаются с разрешения выступающего, о чем следует просить исключительно через президента. Большой беспорядок возникает тогда, когда два или более человек пытаются говорить одновременно, и обязанностью президента является предотвращение этого путем постукивания молотком (если это необходимо) и произнесения слов: «Прошу клуб перейти к порядку».

VI — ВЫСТУПЛЕНИЯ

Считается дурным тоном, если какое-то одно лицо выступает по одному и тому же предложению дважды. Подразумевается, что, получив слово, выступающий выскажет все, что хочет сказать, после чего уступит место другим. Но если член клуба желает высказаться по какому-то вопросу вторично, поскольку в замечаниях, сделанных после ее первого выступления, мог всплыть какой-то новый аспект, ей следует спросить президента, разрешено ли ей выговориться снова, и, если никто не возражает, ей подобает это сделать. Ценность таких правил заключается в том, что они не дают обсуждению выродиться в простую общую беседу. Кроме того, они приучают ораторов хорошо обдумывать свои мысли перед выступлением и быть краткими.

VII — ЗАКРЫТИЕ ДЕБАТОВ

Иногда обсуждение грозит затянуться бесконечно, и в таком случае существуют способы, с помощью которых клуб может ограничить его. Этого можно добиться, установив час, когда дебаты должны завершиться и предложение должно быть поставлено на голосование. Когда этот час наступает, выступающий должен быть прерван президентом, и проводится голосование. В таких случаях иногда принимается решение о том, что время каждого оратора должно быть ограничено, например, пятью минутами, и по истечении пяти минут президент обязана прервать выступающего и предоставить слово следующему.

Либо дебаты могут быть прекращены тем, что кто-то предлагает «предыдущий вопрос», и если это предложение поддержано, президент, не допуская никаких обсуждений вообще, обязана поставить его на голосование, и если две трети поддерживают «предыдущий вопрос», это означает, что первоначальное предложение должно быть поставлено на голосование немедленно без каких-либо дальнейших замечаний.

Еще один способ прекратить дебаты — предложить отложить обсуждаемое предложение «в долгий ящик». Если это предложение поддержано, оно должно быть поставлено президентом на голосование без каких-либо обсуждений. Если большинство голосует за то, чтобы отложить вопрос в долгий ящик, это означает, что его рассмотрение переносится на какое-то будущее заседание. Если на последующем заседании никто не предлагает снять вопрос с рассмотрения, он остается там на неопределенный срок, что означает, что он фактически закрыт.

Еще один способ положить конец дебатам — предложить закрыть заседание. Это предложение всегда в приоритете, имеет преимущество перед любым другим предложением и, в случае принятия, завершает заседание. Оставшиеся незавершенными дела должны быть рассмотрены на следующем заседании.

Президент должна тщательно изучить правила ведения собраний и уметь сходу решать, какие предложения имеют преимущество перед другими.

VIII — АПЕЛЛЯЦИИ

Иногда в ходе управления заседанием президент может занять позицию, которая кажется кому-то неразумной или несправедливой. В таком случае любой из тех, кто с ней не согласен, всегда имеет право сказать: «Я предлагаю подать апелляцию клубу», и если другой говорит: «Я поддерживаю апелляцию», президент обязана поставить предложение на голосование, сказав: «Те, кто поддерживает апелляцию, скажут „за“»; а затем — «Те, кто против, скажут „против“», и если «побеждают сторонники», решение президента отменяется, и она должна без возражений подчиниться решению клуба.

IX — КОМИТЕТЫ

В организациях, у которых много дел для рассмотрения, принято передавать многие их детали комитетам, постоянным или специальным. В их обязанности входит совещаться по этим вопросам, при желании приватно спрашивать мнения других членов и, досконально проработав суть дела, представить определенный отчет по нему на заседании клуба. Если комитет пользуется полным доверием клуба, его отчет, скорее всего, будет принят без каких-либо или по крайней мере без долгих дебатов, и таким образом на заседаниях клуба экономится время.

На заседаниях комитетов председатель занимает такое же положение, что и президент на более крупных заседаниях клуба, и дела комитета могут вестись в столь же упорядоченном ключе. Тем не менее большинство заседаний комитетов больше напоминают совещание или неформальную беседу, и строгие правила ведения собраний в таких обстоятельствах зачастую скорее мешают, чем помогают. Но в любом случае, когда члены комитета обсудили тему в той степени, в какой пожелали, результат должен быть оформлен в виде официального предложения, поддержанного и принятого голосованием. Во избежание споров это окончательное предложение лучше всего облечь в письменную форму. Тогда оно становится отчетом комитета клубу.

X — ВЫБОРЫ

При выборах должностных лиц и комитетов принято, чтобы Комитет по выдвижению кандидатур представлял готовый «список кандидатов» или список номинаций. Для экономии времени кто-нибудь часто предлагает, чтобы «секретарь подал бюллетень за названных лиц». Если это предложение поддержано и принято единогласно, секретарь берет только что зачитанный «список» и, откладывая его в сторону, говорит: «Настоящим я подаю бюллетень за выдвинутых лиц». Но если хоть один человек возражает против этого предложения, должны быть разданы бюллетени и проведено голосование с их помощью.

Следует всегда понимать, что кандидатуры, предложенные Комитетом по выдвижению кандидатур, никоим образом не лишают какого-либо члена клуба права (при поддержке, разумеется) выдвигать другие кандидатуры, если она того пожелает, и для этого должна быть предоставлена возможность. В случае выдвижения двух или более кандидатур на какую-либо должность голосование должно проводиться тайным бюллетенем.

XI — ЗАКРЫТОЕ ЗАСЕДАНИЕ

Иногда может возникнуть вопрос, предавать гласности который нецелесообразно. В таком случае клуб по предложению может «перейти к закрытому заседанию», что означает, что все лица, не являющиеся членами клуба, должны покинуть комнату (если исключения не сделаны специальным голосованием), после чего клубные дела ведутся в тайне. Считается вопросом чести, чтобы ни один член клуба не разглашал информацию относительно всего, что было сказано или сделано на закрытом заседании.

Лицам, не привыкшим к упорядоченному ведению дел на собраниях, такие описанные правила могут поначалу показаться излишними и досадным ограничением свободы слова. Но на самом деле это не так. Они способствуют предотвращению бурных споров, в конечном счете обеспечивают справедливость каждому и помогают успешно вести дела клуба.

КОНЕЦ

УКАЗАТЕЛЬ

Африка, острова, 43 Америка Центральная, 104 Коста-Рика, 107 Гватемала, 106 Гондурас, 107 Никарагуа, 107 Сальвадор, 107 Латинская, 116 Северная Книги, знаменитые, 94 Колонии, 14 Правительство, 244 Авторы-природоведы, 102 Песни, 72 Южная, 109 Аргентина, 111 Боливия, 113 Бразилия, 115 Чили, 114 Колумбия, 114 Эквадор, 113 Перу, 112 Венесуэла, 114 Амундсен, 168 Андерсен, Ханс Кристиан, 220 Анна, королева Эпоха, 187 Литература, 191 Мальборо, 188 Роман, зарождение английского, 192 Королева и ее двор, 188 Войны при ней, 189 Апелляции на клубных заседаниях, 291 Архитектура Британская, 87 Здания, знаменитые, 76 Египетская, 177 Германская, 81 Греческая, 78 Микеланджело, 218 Мавританская, 83 Нотр-Дам, 86 Римская, 79 Русская, 85 Святая София, 82 Тадж-Махал, 89 Рен, 212 Аргентина, 111 Арнольд, Томас, 222 Искусство, Мадонна в искусстве, 250 Артур и Круглый стол, 261 Художники, 224 Одюбон, 221 Авторы, см. Писатели Азорские острова, 51 Бермудские острова, 51 Птицы, 251 Боливия, 113 Книги Знаменитые, 91 Французские, немецкие, русские, испанские, 91 Английские и американские, 94 Бут, Уильям, 161 Борнео, 46 Брамс, 221 Бразилия, 115 Бронте, Шарлотта, 220 Браунинг, Элизабет Барретт, 218 Роберт, 221 Бёрнс, 249 Канал, Панамский, 108 Каролина, Северная и Южная, колонии, 18 Кельтская Англия, 131, 264 Центральная Америка, 104 Дети Дом, в доме, 259 Труд, 90, 151 Мать и дочь, 259 Физическая сторона, 263 Чили, 114 Рождество, 214, 260 Одежда, 60 Колледжи Североамериканские колонии, в, 196 Аспирантура, 208 Университеты и, 206 Женские, 207 Колумбия, 114 Колонии Колледжи в них, 196 Колониальное заседание, 261 Североамериканские, 14 Комитеты клуба, 291 Благоустройство общины, 6 Сельская местность, в, 124 Темы для исследования, 7 Композиторы, см. Музыканты Охрана природы, 239 Устав, образец для клубов, 280 Кулинария, 57 Коста-Рика, 107 Кромвель, 134, 272 Данте, 221 Дебаты в клубах, закрытие, 289 Делавэр, колония, 24 Диккенс, 216 Развод и брак, 95 Домоводство, 54, 226, 230 Драма, авторы Браунинг, 221 Голдсмит, 213 Мольер, 215 Шиллер, 213 Шеридан, 212 Друидическая Англия, 131, 264 Экономия Ложная, 63 Расточительство и экономия, 61 Эквадор, 113 Эдисон, 164 Образование Колледжи Колониальные, 106 Аспирантура, 208 Университеты и, 206 Женские, 207 Заседание об образовании, 255 Школы Старшие, 202 Детские сады, 198 Государственные, 200 Сельские, 126 Частные, 204 Специальные, 203 Наша система, 195 Англия Архитектура, 87 Книги, знаменитые, 94 История, 131 Кромвель, 134, 272 Друиды, кельты, римляне, саксы, 131, 265 Георги, 136, 275 Норманны и Плантагенеты, 132, 266 Современная, 137, 278 Стюарты, 134, 271, 272 Тюдоры, 133, 210, 269 Виктория, 136, 276, 277 Острова, 42 Лондон, 250 Песни, 70 Ежегодник по Англии, 264 Содружество, 272 Страна и народы, 264 Эдуард III, 268 Елизавета, 270 Георг III, 275 Генрих III и два Эдуарда, 267 Яков I и Карл I, 271 Норманны и анжувинцы, 266 Реставрация, 272 Революция, 273 Ричард II и III, 268 Римская и ранняя, 265 Сегодня, 278 Тюдоры, 269 Виктория, 276, 277 Египет, архитектура, 77 Выборы в клубе, правила, 292 Элиот, Джордж, 213 Елизавета, королева, 134, 211, 270 Закрытое заседание в клубах, 293 Художественная литература, см. Роман Филд, Юджин, 210 Еда, экономия на еде, 56 Франция Книги, знаменитые, 91 Песни, 70 Франц, песни, 68 Георги, четыре, 136, 273, 275 Джорджия, колония, 19 Германия Архитектура, 81 Книги, знаменитые, 91 Песни, 67 Гетхалс, 170 Голдсмит, 213 Гуно, 222 Великие люди нашего времени, 158 Амундсен, 168 Бут, Уильям, 161 Эдисон, 164 Гетхалс, 170 Джеймс, Уильям, 160 Кельвин, 167 Морган, Дж. Пирпонт, 165 Пири, 168 Родин, 158 Ростан, 159 Тойнби, 162 И великие женщины Андерсен, Ханс Кристиан, 220 Арнольд, Томас, 222 Одюбон, 221 Брамс, 221 Бронте, Шарлотта, 220 Браунинг, Элизабет Барретт, 218 Роберт, 221 Данте, 221 Дворжак, 210 Элиот, Джордж, 213 Елизавета, королева, 210 Филд, Юджин, 210 Голдсмит, 213 Гуно, 222 Хейл, Натан, 222 Харди, Томас, 222 Хауэллс, 218 Жанна д'Арк, 215 Лэм, 216 Лафайет, 210 Лютер, 213 Мендельсон, 216 Микеланджело, 218 Мольер, 215 Моцарт, 215 Мурильо, 220 Шиллер, 213 Шуман, 222 Севинье, 216 Шеридан, 212 Теннисон, 215 Верди, 212 Вордсворт, 220 Греция Архитектура, 78 Острова, 39 Григ, песни, 68 Гватемала, 106 Хейл, Натан, 222 Харди, Томас, 222 Древнееврейская Библия, 172 Герои, 176 Создание нации, 174 Философия, 182 Поэзия, 179 Пророчество, 181 Герои, библейские, 176 Дом Цели дома, 63 Оплачиваемая работа женщины дома, 149 Гондурас, 107 Лошадь, 229 Домоводство Бизнес ведения хозяйства, 54 Высокая стоимость жизни, 248 Санитария и гигиена, 253 Систематическое ведение хозяйства, 55 Ирландия, 248 Острова Африканские, 43 Азорские, 51 Бермудские, 51 Борнео, 46 Английские, 42 Греческие, 39 Японские, 49 Ява, 46 Средиземноморские, 41 Новая Зеландия, 48 Океания, 45 Программа по островам мира, 39 Шотландские, 42 Суматра, 46 Тасмания, 48 Вест-Индия, 39 Италия Программа по Италии, 233 Песни, 70 Джеймс, Уильям, 160 Японские острова, 49 Ява, 46 Еврейское, см. Древнееврейское Жанна д'Арк, 215 Кельвин, 167 Детские сады, 198 Лафайет, 210 Лэм, 216 Прачечная, 58 Литература, см. Книги, Роман, Поэзия, Писатели Анна, при королеве, 191 Библия, 172 Начала, 172 Разделенное царство и изгнание, 178 Герои, 173 Создание нации, 174 Новый Завет, 183 Философия, 182 Поэзия, 179 Пророчество, 181 Связанные темы, 185 Неразделенное царство, 177 Высокая стоимость жизни, 248 Лондон, 250 Лонгфелло, 254 Луизиана, 236 Лютер, 213 Мадонна в искусстве, 250 Заседание, посвященное журналам, 256 Мальборо, 188 Брак и развод, 95 Мэриленд, колония, 17 Средиземноморские острова, 41 Мендельсон, 216 Микеланджело, 218 Работницы фабрик, 150 Мольер, 215 Мавританская архитектура, 83 Морган, Дж. Пирпонт, 165 Мать и дочь, 259 Предложения в клубах, правила, 288 Моцарт, 215 Мурильо, 220 Музыканты Брамс, 221 Дворжак, 210 Гуно, 222 Григ, 68 Мендельсон, 216 Моцарт, 215 Шуман, 222 Верди, 212 Авторы-природоведы, 102 Новый Амстердам, колония, 22 Колонии Новой Англии, 20 Нью-Джерси, колония, 24 Новый Завет, 183 Новая Зеландия, 48 Никарагуа, 107 Норманнская Англия, 132, 266 Нотр-Дам, 86 Роман, зарождение английского, 192 Океан, 231 Океания, 45 Правила ведения собраний для клубов, 285 Организация клубов, 286 Панама и канал, 108 Пири, 168 Пенсильвания, колония, 26 Перу, 112 Древнееврейская философия, 182 Поэзия Кельтская, 37 С классическими и романтическими мотивами, 31 Диалектная и юмористическая, 36 Драматическая, 29 Пьесы, 38 Древнееврейская, 179 Лирика, 34 О природе, 34 Философская и мистическая, 33 Протеста, 32 Поэты, см. Писатели Современные, некоторые из них, 27 Бедность, больные бедняки, 147 Президент клуба, обязанности, 287 Древнееврейское пророчество, 181 Программы клубов, 224 Государственные школы, 200 Сельские, 126 Родин, 158 Рим Архитектура, 79 Римская Англия, 131, 265 Ростан, 159 Правила ведения собраний для клубов, 285 Сельские Клубы, 118 Клубные беседы экспертов, 127 Благоустройство общины, 124 Государственная школа, 126 Создание сельских клубов, 119 Святая София, мечеть, 82 Сальвадор, 107 Санитария, домашняя, 253 Шиллер, 213 Шуман, 222 Шотландия, острова, 42 Школы, см. Образование Сельские, 126 Старшие, 202 Детские сады, 198 Частные, 204 Государственные, 200 Специальные, 203 Служение, домашнее, 59 Поселения Социальные, 247 Тойнби, 162 Севинье, мадам де, 216 Шеридан, 212 Славянские песни, 69 Социальное служение, 10 Поселения, 247 Песни, изучение, 66 Американские, 72 Английские, 70 Франц, 68 Французские, 70 Германские, 67 Григ, 68 Итальянские, 70 Старинные, 74 Славянские, 69 Южные писатели, 258 Испания, 239 Книги, 91 Выступления в клубах, правила, 289 Государство и женщина, 156 Стюартовская Англия, 134, 271 Суматра, 46 Тадж-Махал, 89 Тасмания, 48 Теннисон, 215 День благодарения, заседание, 257 Тойнби, 162 Тюдоровская Англия, 133, 269 Университеты и колледжи, 206 Аспирантура, 208 Венесуэла, 114 Виктория, королева, 136, 276, 277 Виргиния, колония, 15 Голосование в клубах, 286 Войны при королеве Анне, 189 Вест-Индия, 50 Женщина Деловая женщина, 155 Колледжи для женщин, 207 Великие женщины, 210 Домашняя работа за плату, 149 Работницы фабрик, 150 Проблемы История проблем, 139 Проблемы работы, 139, 145 Сегодня, 145 Профессиональная женщина, 156 Продавщицы в магазинах, 153 Больные бедняки, 147 Общественные связи, 250 Государство и женщина, 156 Вордсворт, 220 Труд, см. Женщина, Дети Рен, 212 Писатели, см. Книги, Литература, Роман, Поэзия, Поэты, Южные Андерсен, Ханс Кристиан, 220 Одюбон, 221 Бронте, Шарлотта, 220 Браунинг, Элизабет Барретт, 218 Роберт, 221 Бёрнс, 249 Данте, 221 Диккенс, 216 Элиот, Джордж, 213 Филд, Юджин, 210 Голдсмит, 213 Харди, Томас, 222 Хауэллс, 218 Лэм, 216 Лонгфелло, 254 Мольер, 216 Шиллер, 213 Севинье, мадам де, 216 Шеридан, 212 Теннисон, 215 Вордсворт, 220 Ежегодник, как составить, 263