СТУДЕНТЫ КОЛДЕДЖЕЙ БЕЗ ДЕНЕГ ПОД РЕДАКЦИЕЙ К. Б. РИДДЛА НЬЮ-ЙОРК ИЗДАТЕЛЬСТВО ТОМАС КРОУВЕЛЛ И КО. ИЗДАТЕЛИ Copyright, 1914 By THOMAS Y. CROWELL COMPANY Published June, 1914 CONTENTS PART I PAGE A Mother’s Desire Realized—Ames 1 “Magna Cum Laude”—Aspinall 5 Task Worth While—Clark 8 Making Odd Hours Pay—Day 12 The College Store—Dodge 15 Brother Helps Brother—Draper 19 The College Inspiration—Dyer 24 Overcoming Hardships—Frazier 29 The Dignity of Service—Fox 35 A Happy Misfortune—French 42 Finding One’s Place—Gernert 47 “The Tarheel”—Gunter 49 No Work Too Hard—Halfaker 53 Cultivating Side Lines—Heller 60 A Smiling Self-Reliance—Hughes 65 A Mother’s Influence—Kendall 67 Riches More of a Handicap than Poverty—Lawrence 75 The Will and the Way—McCuskey 79 Keep Good Company—McLeod 82 The Democracy of a College—Moon 83 Obeying the Call—Morgan 88 Determination and Steadfastness Wins—Mosley 91 Making Oneself Useful—Nelson 96 A Faith “Divinely Simple”—Nicks 112 One Who Knows It Can Be Done 115 Difficulty and Willingness Are Enemies—Rowland 120 Faithful in Little Things—Saunders 126 From Janitor to College President—Staley 134 Starting with Five Dollars 138 From Good to Better—Swain 142 A Task with a Moral—Traynor 146 From the University of Denver Bulletin 151 The Fraternity of Workers—Van Ruschen 157 How the Physical Side Helped—Wade 162 The Way Always Open—Walters 167 The Victory that Overcometh the World—Watkins 171 Opportunities Make us Known—Wentzel 177 Making Play out of Work—Wiggins 185 Nothing Succeeds Like Success—Wright 189 Work a Stimulus to Ambition 194 The University as a Goal 200 PART II Working to Make Himself a More Useful Man—Bassford 205 Many Lanes of Usefulness—Boswell 208 Another Example of the Willing Heart—Daft 212 Difficulties Prepare for Real Work—Frye 215 Pluck Rather than Luck—Henry 221 Poverty Is Not His Master—Johnson 225 Defeat Does Not Mean Failure—Johnson 228 “Start Right”—Johnson 230 The Real Question—Jorgenson 233 Willingness to Work a Great Asset—Moore 239 Keep on Trying—Omahart 242 Optimism is an Asset—Oxley 245 The Desire for Something Better—Patrick 249 Determination versus Poverty—Porter 252 The Real Needs of the World—Rankin 255 The One Who Succeeds is the One Who Tries—Scurr 257 The Help Yourself Club—Sellars 261 The How and The Why—Shinn 263 Making Use of Every Opportunity—Smith 266 Education Worth the Price—West 273 Work no Class Barrier—Wright 280 PART III How to Work One’s Way through College—Brown 283 Does a College Education Pay? 286 ПРЕДИСЛОВИЕ Поступив в подготовительную школу с 94 центами, а в колледж — с еще меньшей суммой, и зная, что подавляющее большинство тех, кто управляет делами нации и стремится сделать страну лучше, — это мужчины и женщины, прошедшие через то же самое, у меня зародилась мысль создать эту книгу. Первоначальной целью было собрать материалы исключительно от студентов, но затем планы изменились. Основная часть книги содержит статьи выпускников колледжей и университетов. Последняя часть книги включает материалы от студентов, обучающихся в колледже в настоящее время, и показывает, как на практике осуществляется заработок на учебу в колледже или университете. Несколько статей, вошедших в этот сборник, публиковались в качестве специальной серии в газете «Рали Таймс» в Рали, Северная Каролина, и составитель получал запросы из различных уголков страны о переиздании этой серии. Цель составителя — не восхвалять заслуги тех, кто преуспел, а преподать урок нравственности молодым людям и девушкам, которые стремятся получить образование и располагают скромными средствами. Один видный редактор говорит: «История высшего образования среди англоязычных народов насчитывает около тысячи лет. Она началась с Оксфордского университета в Англии, который существует уже десять веков. Она распространилась во многих странах, но во всех странах для бедного юноши все обстояло примерно одинаково. Можно с уверенностью сказать, что он еще не встречал эпохи, страны или колледжа, где ему было бы легко получить диплом. Для него это всегда была страшная борьба, и она, несомненно, будет продолжаться. Но верно и то, что самые яркие страницы, самые яркие во всей нашей долгой истории образования — это те, которые повествуют о триумфах бедного юноши. И его триумфы вписаны в этот великий период. Он тысячу раз доказывал, что "где есть воля, есть и путь", что "бедность не приковывает человека к земле"». Итак, мои усилия были направлены скорее на то, чтобы помочь, а не восхвалять, сделать прошлое великим светом для будущего и проложить путь для новых студентов, не наделенных богатством. Если этот том послужит помощи кому-либо в этих начинаниях, я буду рад. Профессору У. П. Лоуренсу, профессору Э. Э. Рэндольфу, профессору Р. А. Кэмпбеллу и президенту У. А. Харперу, преподавателям Колледжа Элон, составитель глубоко признателен за их добросовестную помощь в подготовке этого труда; а также многим другим, кто высказывал пожелания и советы. К. Б. Риддл. Колледж Элон, шт. С. К. 16 марта 1914 г. ЧАСТЬ I ИСПОЛНЕНИЕ МАТЕРИНСКОГО ЖЕЛАНИЯ ФОРРЕСТ Б. ЭЙМС, Б.А. Перед окончанием средней школы я столкнулся с двумя предложениями, принятие одного из которых привело бы меня в колледж, а другое заставило бы отправиться на работу. Первое заключалось в следующем: при условии, что я буду жить дома в Бангоре и ежедневно ездить туда и обратно в Университет Мэна в Orono (поездка на трамвае занимала около пятидесяти минут), мне предлагали покрыть примерно половину расходов на весь курс обучения в колледже. Второе предложение — работа. Благодаря влиянию матери и тому факту, что я сам хотел получить образование в колледже, я без колебаний принял первое предложение. Таким образом, я стал относиться не к категории «студентов колледжей без денег», а скорее к категории «студентов колледжей с небольшими деньгами». Существенная разница заключается лишь в степени, при условии наличия истинной решимости получить образование в колледже. Почему я пошел в колледж? Во многом из-за влияния матери; из-за нее, человека, который не мог представить своих сыновей не получившими высшего образования. Она постоянно поощряла нас поступать в колледж независимо от того, приходилось ли нам зарабатывать на учебу полностью или частично. В дополнение к этому постоянному влиянию я был довольно мечтательным и философски настроенным юношей. Мне казалось, что подобно тому, как холм создан не просто для восхождения, но восходитель должен быть вознагражден за свои старания прекрасным видом на просторные земли, открывающимся с вершины, точно так же и образование в колледже предназначено не для того, чтобы стать камнем преткновения для молодежи нашей страны, а скорее для того, чтобы служить средством интеллектуального возвышения, с которого открываются виды на великие свершения в жизни. Эти два фактора заставили меня стать «студентом колледжа с небольшими деньгами», который был готов на любую честную работу, чтобы восполнить нехватку финансов. Как я зарабатывал на учебу в колледже? В бухгалтерской книге, которую я хранил много лет, я нахожу такую запись, сделанную, когда я учился на втором курсе средней школы: «Школа закрылась (на летние каникулы) в пятницу. В субботу я помог Рою скосить траву и получил двадцать пять центов. За этим последовала постоянная работа, и я зарабатывал и тратил деньги следующим образом:» Затем следует запись о пятнадцати центах от кого-то за стрижку газона или пятидесяти центах от другого за небольшую плотницкую работу, с которой мог справиться мальчик. Очень последовательно в течение оставшейся части учебы в средней школе я работал: летом ухаживал за газонами и садами, а зимой топил одну печь, а иногда и две, и убирал снег. Я также качал мехи церковного органа. Благодаря этому за два года до поступления в колледж я заработал и сэкономил 200 долларов. Эту сумму я положил в банк. В течение двух лет обучения в колледже я жил дома и каждый день ездил в университет и обратно. Чтобы заработать деньги, я топил печь и убирал снег, качал мехи церковного органа и время от времени продавал билеты на различные мероприятия в городской мэрии Бангора. Осенью второго курса я выиграл первый приз в пятнадцать долларов на ежегодном конкурсе декламаций среди второкурсников. Летом между первым и вторым курсами колледжа я работал любителем-садовником, ухаживая за газонами и садами и выполняя всякую подсобную работу. Большую часть лета после второго курса я работал плотником. Я также пробовал работать агентом по распространению книг, но преуспел в этом мало. Начиная с моего третьего курса в колледже мои планы существенно изменились. Я больше не ездил в колледж и обратно ежедневно, но благодаря великодушию друга мне разрешили жить в доме студенческого братства, в которое я вступил на первом курсе. Таким образом, мне представилась возможность включиться в более масштабную жизнь и деятельность университета, а следовательно, разделить некоторые университетские почести и извлечь из них пользу. Но по-прежнему оставалась необходимость зарабатывать деньги. Мне все еще не хватало многих долларов, даже многих сотен долларов, необходимых для получения образования в колледже. На третьем курсе я работал при любой возможности и зарабатывал деньги, продавая билеты в разных местах, выступая с чтением на церковном вечере, завоевывая еще один первый приз на конкурсе декламаций среди третьекурсников, проводя школьную перепись в своем родном районе в Бангоре и выполняя случайные подработки всякий раз, когда они появлялись. Летом я устроился на работу на морском курорте и из-за некоторой обособленности этого места сберег почти все свои заработки. По сумме денег, заработанных всеми способами, мой выпускной год был лучшим за весь курс обучения в колледже. Во время рождественских каникул я работал дежурным по залу в магазине, а во время весенних каникул снова проводил школьную перепись, на этот раз в более крупном районе, что принесло мне больше денег. Я выиграл пятьдесят долларов в межвузовском конкурсе ораторского искусства и заработал почти шестьдесят пять долларов в качестве учителя на замену в средней школе Бангора. Эти суммы в сочетании с моими прежними сбережениями, или тем, что от них осталось, и авансом от того же друга позволили мне окончить Университет Мэна в 1913 году с оплаченными счетами, но с бременем огромного долга благодарности, который я никогда не смогу полностью отдать. Оглядываясь назад на свой курс обучения в колледже, я чувствую, что он стоил всей той работы, которую мне пришлось проделать. Ороно, штат Мэн. «MAGNA CUM LAUDE» ДОП. РИЧАРД АСПИНАЛЛ, Б.А., М.А., Б.Д. В возрасте двадцати пяти лет я приехал в Уэст-Вирджиния Уэслиан Колледж с довольно большим багажом жизненного опыта, очень скромными знаниями по книгам и суммой денег, достаточной на два семестра учебы. Я готовился к служению в Методистской епископальной церкви и был готов проповедовать, чтобы заработать на учебу. Я никого не знал в учебном заведении и не имел никаких твердых обещаний получить приход недалеко от колледжа. Между прочим, отмечу, что к тому времени я находился в этой стране всего восемь месяцев. Я прибыл в Нью-Йорк, имея всего шесть долларов плюс сумму, которую иммиграционные власти требуют иметь при высадке на эти берега. Я не знал ни души от Мэна до Калифорнии. Посоветовавшись с деканом, я выяснил, что для выполнения требований для поступления в колледж мне нужен еще один год. Следующим летом я заработал достаточно денег, чтобы расплатиться с небольшими долгами, и вернулся к университетской площади в новом качестве. Через несколько недель после начала занятий я отправился на нашу конференцию и был назначен на приход неподалеку от колледжа, который приносил мне 360 долларов в год. На этом приходе было шесть точек служения; каждая паства хотела, чтобы я провел продолжительные богослужения, и каждое воскресенье мне приходилось нанимать лошадь, поскольку среднее расстояние, которое мне нужно было проехать, составляло двадцать миль за воскресенье. Возможности заработать дополнительные деньги не было, так как во время каникул я проводил продолжительные богослужения, а летом приходилось выполнять дополнительную пастырскую работу, которая, конечно, была плачевно запущена в течение учебного года. Едва ли стоит говорить, что было много тяжелых времен. Я приобрел большой практический опыт в ведении бухгалтерии; но так или иначе, хотя и с большими задержками, к концу года все счета были оплачены. Меня оставили на второй год. Жалованье было увеличено на 50 долларов, и какое-то время я чувствовал себя богачом. Но порой неприятностей было вдоволь. Я отправлялся с миссией ободрения, проезжая тридцать миль в воскресенье — возможно, в слякоть и снег, — а староста смог собрать всего 3,21 доллара, в то время как мне требовалось гораздо больше для оплаты питания. И тогда, когда мне удавалось изгнать эти мрачные мысли из головы, в нее врывались вдохновляющие мысли о латыни, греческом, древнееврейском и математике, и все они боролись за первенство. Тем не менее, при хорошем здоровье человек может справиться. Это было сделано и может быть повторено — такова часть моей философии. Последние два года я служил на другом приходе, который приносил гораздо больше денег, но был гораздо более сложным в умственном отношении. Мне удалось окончить учебу без долгов, хотя за все пять лет это удавалось мне редко. Я чувствую, что имею право сказать: я не пренебрегал учебой, поскольку окончил университет с отличием «Magna cum Laude» и заслужил еще несколько других наград. В совокупности зубрежка уроков, заботы о приходе и нехватка денег не всегда располагают к оптимизму, но я чувствовал, что должен пробиться. Тот же энтузиазм к учебе, который был у меня тогда, остался со мной и поныне. Могу сказать, что у меня не больше денег, чем было в колледже, но столько же амбиций. Мэдисон, шт. Н. Дж. СТОЯЩЕЕ ДЕЛО ТОМАС АРКЛ КЛАРК, Б.Л., ДЕКАН ПО СТУДЕНЧЕСКОЙ ЧАСТИ, УНИВЕРСИТЕТ ИЛЛИНОЙСА Я зарабатывал на учебу в колледже по необходимости — мне приходилось это делать, иначе пришлось бы вообще отказаться от мысли получить высшее образование. Тогда у меня не было никаких представлений о великих преимуществах такого пути. Когда я был маленьким мальчиком, мой отец задумал отправить меня в колледж, когда я достигну соответствующего возраста, но он умер, когда мне едва исполнилось пятнадцать лет, и моя надежда когда-либо получить высшее образование рухнула. Семь лет спустя, когда мне было двадцать два года, случайный опыт возобновил во мне стремление пойти в колледж, и я соответственно построил свои планы. У меня было мало денег, хотя я уже два года преподавал в школе и также занимался сельским хозяйством для себя. Мне казалось тогда — и я чувствую это гораздо сильнее теперь, когда у меня за плечами опыт общения с сотнями других студентов в аналогичной ситуации, — что было бы лучше отложить начало учебы в колледже до тех пор, пока я не накоплю достаточно денег, чтобы обеспечить себе хороший старт. Так я и поступил, проработав на ферме еще один год и проведя еще одну зиму за преподаванием в сельской школе. Когда я был готов поступить в колледж, у меня были деньги, заработанные моим собственным трудом, которых более чем хватало на покрытие всех моих расходов на колледж в течение двух лет. Я пробыл в колледже совсем недолго, как понял, что парень без особых талантов или подготовки оказывается в очень большом невыгодном положении при зарабатывании на жизнь. Такой человек должен брать любую работу, которую сможет найти, и обычно работать за минимальную плату. К тому же часто единственная работа, которую он может получить, — это простая черная работа. Человек, который умеет петь или хорошо играет на музыкальном инструменте, человек с рабочей специальностью или особой склонностью к какому-то конкретному делу может заработать на жизнь быстрее и приятнее, чем тот, кто вынужден ограничиваться неквалифицированным трудом. Вскоре после поступления в колледж мне представилась возможность стать учеником в редакции университетской газеты и научиться ремеслу печатника. В первый год мне не нужно было зарабатывать деньги, поэтому я поступил в типографию и посвятил себя обучению наборному делу. Я усердно занимался этим ремеслом в свободные часы, ребята в редакции охотно меня обучали, и к концу года я достиг такого мастерства, что меня приняли на работу в качестве штатного наборщика. Таким образом я зарабатывал вполне приличные деньги до конца учебы в колледже. Моя связь с университетской газетой привила мне интерес к журналистике в целом, и вскоре у меня появилась возможность писать репортажи для одной из городских ежедневных газет, издававшихся в студенческом городе. За эту работу мне платили определенную сумму за колонку при условии, что общий объем новостей, поставляемых мной каждую неделю, не превышает заданного количества колонок. Эти два источника дохода вместе с небольшими суммами, которые мне удавалось зарабатывать, оказались вполне достаточными для покрытия моих регулярных расходов на колледж. Они также доставили мне больше удовольствия, чем я смог бы получить, если бы был вынужден зарабатывать на жизнь неквалифицированным трудом. Летние каникулы я проводил на ферме. Мне предлагали множество заманчивых возможностей агенты, которые приезжали в университет, чтобы заработать баснословные суммы за каникулы путем розничной продажи своих товаров, но я предпочитал работать на ферме по двум причинам: такая работа давала мне определенную сумму за летний труд, пусть и небольшую, и я находился в таком положении, при котором чувствовал, что могу рассчитывать на твердую почву под ногами. К тому же это давало мне три месяца напряженных физических упражнений на свежем воздухе и тем самым готовило к месяцам упорной учебы в течение учебного года. Оглядываясь теперь назад на то, как я зарабатывал на учебу в колледже, я считаю это, в свете многолетнего опыта, приобретенного впоследствии, весьма хорошим способом. Наблюдая за сотнями студентов Университета Иллинойса, обеспечивающих себя самостоятельно, я прихожу к выводу, что редко бывает хорошей идеей начинать учебу в колледже без денег, пусть даже ради этого придется отложить поступление до тех пор, пока они не будут заработаны. Неквалифицированный труд нерентабелен, и каждый, кто хочет преуспеть, должен обладать или выработать навыки либо подготовку в каком-то особом деле. Наконец, мне кажется, что среднему человеку будет гораздо лучше использовать свои каникулы для работы, которая принесет ему определенный и гарантированный доход, пусть даже небольшой, чем рисковать заработать в десять раз больше, например в качестве агента по продаже книг, где он вполне может потерпеть неудачу. Урбана, шт. Илл. КАК ИЗВЛЕЧЬ ПОЛЬЗУ ИЗ СВОБОДНЫХ ЧАСОВ ДОП. ДЖОНАТАН К. ДЭЙ, А.Б., Д.Д. Я родился в округе Харлан, штат Кентукки, который является одним из отдаленных юго-восточных горных округов этого штата, 20 декабря 1877 года. Я был одним из восьми сыновей. После смерти матери отец женился во второй раз. От второго брака у него было шестеро сыновей и две дочери. Мы жили на суровой горной ферме. Наш доход был скудным, а возможности получения образования и культурного развития — еще более скудными. Наши государственные школы были худшего качества и работали всего три месяца в году. Мы даже не посещали их подряд в течение этих трех месяцев. Тем не менее, научившись читать, я всегда стремился взять максимум из школы и книг. Моя мать умерла, когда мне было четырнадцать лет. Примерно в это время я начал пытаться регулярно посещать государственные школы, хотя наши и оставляли желать лучшего. В семнадцать лет у меня впервые были пять месяцев непрерывной учебы. Это пробудило во мне вкус к новым знаниям, так как здесь мы изучали географию, историю и те предметы, которые давали нам некоторое представление о более широком мире, чем тот, что был знаком нам, горным мальчикам. В восемь лет я поступил в Пресвитерианскую школу в городе Харлан. Я окончил эту маленькую академию в двадцать лет. Все это время я с огромным удовольствием работал в свободные часы вне школы, по субботам и в праздники, чтобы оплатить свое обучение. К тому времени я понял, что могу преподавать в сельских школах. Этому я посвятил два семестра. Наконец появилась возможность устроиться в колледж, где у меня появился шанс оплачивать учебу, моя работу заключалась в топке печей, дойке коров, выполнении мелких поручений и т.д. для джентльмена, жившего недалеко от колледжа и вынужденного большую часть времени отсутствовать дома. Я поступил в колледж Таскулум в Гринвилле, штат Теннесси, в сентябре 1897 года. Я работал у г-на Л. Л. Лоуренса, юриста, жившего возле университетского кампуса. Моя работа была не очень тяжелой, но отнимала много часов каждый день. Благодаря усердному прилежанию к учебе я обнаружил, что могу наверстать те предметы, по которым у меня были пробелы в подготовительном отделении, и окончить учебу со степенью бакалавра 1 июня 1901 года. Необходимость заниматься физическим трудом в определенные часы выработала во мне привычку к дисциплине как в выполнении обязательств, так и в подготовке к занятиям, которую я нашел бесценной в дальнейшей жизни. Оглядываясь назад на свой опыт в колледже, я не могу вспомнить времени, когда бы я не был совершенно рад возможности работать и учиться, пусть даже много недель я проводил без «карманных денег». Окончив колледж, я приступил к изучению богословия, которому посвятил четыре года, окончив семинарию Маккормик весной 1907 года. Между тем я два года преподавал и работал в ХАСМЛ в качестве студенческого секретаря в Теннесси. Я счел это необходимым, чтобы заработать деньги на покупку книг и продолжение учебы без чрезмерного влезания в долги. С тех пор как я на постоянной основе занимаюсь пасторским служением, я много раз возносил благодарения Провидению за то, что оно заставило меня добывать те крохи образования, что мне достались, через этот долгий путь физического и умственного труда. На этом пути встречалось много ободрения. Было много добрых друзей, которые без каких-либо просьб с моей стороны помогали мне в разное время. Я верю, что тот, кто старается, всегда найдет большую поддержку. Нью-Йорк. СТУДЕНЧЕСКИЙ МАГАЗИН ПРОФЕССОР У. И. ДОДЖ, Б.С.А. В качестве вступления скажу, что во время учебы у меня никогда не было ни малейшего желания посещать высшее учебное заведение. Но после окончания девятого класса под влиянием окружающих я поступил в академию. В то время я жил в Сент-Джонсбери, штат Вермонт. Я проучился там два года, а затем завершил подготовительный курс в Академии Вермонта в Сакстонс-Ривер, штат Вермонт. По мере приближения окончания учебы я сильно заинтересовался сельским хозяйством и решил поступить на сельскохозяйственный факультет Университета Вермонта в Берлингтоне. Возник вопрос: «Как мне нести расходы?» Мой отец был полностью готов и стремился помочь мне получить образование, но финансово был не в состоянии отправить меня за свой счет. Поскольку я стремился учиться, я согласился найти способ помочь ему. В конце концов было решено, что я поступлю туда осенью (1908 года), и моя заявка была отправлена и принята. Мой отец, который помог мне в размере 50 долларов в первый год, отправился в Берлингтон незадолго до открытия колледжа и встретился с профессором Дж. С. Хиллзом, деканом сельскохозяйственного факультета. Все закончилось тем, что я получил работу «пробника» на опытной ферме. Работа включала подъем в пять часов каждое утро, поход в саров и отбор проб и взвешивание молока от пятидесяти с лишним коров. Нас было двое выполнявших эту работу. Когда не было срочных дел, мы помогали доить коров. Это занимало около двух часов утром. В пять часов вечера ту же работу нужно было проделать снова. Если кто-то из читателей когда-либо выполнял подобную работу, он прекрасно поймет мои обстоятельства. В качестве вознаграждения я получал пятнадцать центов в час и мог зарабатывать в среднем двенадцать долларов в месяц, из которых оплачивал свое питание. Оно состояло из одного приема пищи в пансионе и двух в моей комнате. Хотя во многих отношении работа была нежелательной, тем не менее я много раз благодарил за нее судьбу. По субботам у меня была подработка по выносу золы и переноске угля для одной женщины в городе, а зимой я очищал ее крышу и дорожки. Таким неплохим способом я зарабатывал приличную сумму. Я выполнял эту работу весь первый год колледжа. Летом мне посчастливилось устроиться на должность на опытной станции под началом профессора Уошберна (главы молочного отдела) за 40 долларов в месяц при девятичасовом рабочем дне. Наряду с этим я сохранил работу на ферме, так что мне удавалось получать 55 долларов или более в месяц. Большую часть этих денег я откладывал на второй курс. Когда трехмесячные летние каникулы закончились, я сохранил за собой работу на ферме и оставался на ней целый год. Отец изредка присылал мне немного денег, и я справлялся как мог. На втором курсе умер мой дядя и оставил мне небольшую сумму денег, но из нее за весь второй курс я потратил только 50 долларов. Во время летних каникул того года я снова работал у профессора Уошберна с его бухгалтерией и экспериментальными работами. Я получал огромную зарплату в 45 долларов в месяц и продолжал работать на ферме, так что мне удавалось получать около 60 долларов в месяц. Я отработал все три месяца, а затем решил сменить деятельность. Я отправился к студенту-владельцу «Студенческого магазина» г-ну И. Х. Розенбергу и устроился туда продавцом с жалованьем четыре доллара в неделю. Я проработал так целый год, и этого с лихвой хватило на оплату моего питания. 125 долларов, сэкономленных за лето, покрыли необходимые счета. Затем я получил еще 100 долларов из наследства дяди. В июне я решил выкупить «Студенческий магазин», так как он продавался, но как я мог заплатить 729 долларов, если у меня их не было? Я написал родственнику насчет денег, но тот отказался дать взаймы без долговой расписки, подписанной мной, отцом и дедом в качестве гарантии. Я подумал, что должен быть другой способ раздобыть средства, спустился в город и переговорил с г-ном Г. Д. Джарвисом, местным торговцем. Он знал меня уже два года, проявлял ко мне большой интерес и, узнав о моих обстоятельствах, сказал, что одолжит деньги. Конечно, у меня не было имущества, которое я мог бы предоставить в качестве залога, но г-н Джарвис знал меня и принял мою расписку в качестве гарантии на нужную сумму. Я внес 600 долларов наличными за магазин и выписал расписку на остаток суммы первого июня. Так я стал владельцем «Студенческого магазина» на свой выпускной год. Летом я отправился в Новую Шотландию и работал на маслозаводе в Брукфилде в качестве помощника. Я хотел освоить производство масла и посчитал это подходящей возможностью, поэтому воспользовался ею. Я получал 12 долларов в месяц и питание. Я вернулся в колледж не разбогатевшим финансово, но более богатым знаниями. Я открыл свой магазин к началу занятий и заработал достаточно, чтобы оплатить расходы на последний год обучения. Весной я продал его другому студенту и расплатился с г-ном Джарвисом. Я окончил университет в 1912 году, в составе первого выпуска при президенте Гае Поттере Бентоне, ныне работающем в университете. Я получил степень бакалавра сельскохозяйственных наук. В июне моего выпускного года я получил должность преподавателя сельского хозяйства и естественных наук в одной из школ Вермонта. Я до сих пор там работаю и получаю огромное удовольствие от своего труда. Моррисвилл, штат Вермонт. БРАТ ПОМОГАЕТ БРАТУ ГЕНРИ Ф. ДРАПЕР, Б.А. Когда в 1896 году в возрасте семнадцати лет я окончил среднюю школу в Освего, штат Канзас, у меня было стремление поступить в колледж, в особенности в Университет Канзаса, что казалось мне естественным шагом для молодого человека. Мои родители полностью поддерживали это, поскольку их пример и наставления всегда благоприятствовали максимально широкому использованию книг, насколько позволяли обстоятельства. Хотя до того момента все мои потребности в образовании удовлетворялись, все понимали, что мое обучение в колледже сможет состояться лишь после того, как я сам заработаю деньги на его оплату. Я был старшим из пяти детей, а доход моего отца был равен лишь заработку сельского врача в окружном центре, городке с населением 2500 человек. До замужества моя мать преподавала в школе, и многие из ее и моих лучших друзей работали учителями к моменту моего окончания средней школы. Это и, пожалуй, в еще большей степени тот факт, что у меня были хорошие школьные оценки, казалось, логично подсказывало, что именно преподаванием я должен заработать деньги на образование в колледже. Но летом 1896 года, а затем и в следующем году я тщетно пытался убедить школьные советы сельских районов в том, что я — подходящая кандидатура для обучения молодежи их округа. Они считали меня слишком молодым и, право слово, лишенным опыта, обрести который я как раз и стремился. Так меня спасли от участи плохого школьного учителя. Тем не менее, предлагались возможности работы клерком, и к первому апреля 1901 года у меня за плечами уже был опыт работы в магазинах аппаратных, бакалейных и обувных товаров. Различные перемены происходили не по моей вине; но хотя они и носили характер повышений, финансовая отдача была столь незначительной, что спустя пять лет я скопил, пожалуй, не более 50 долларов на свою заветную учебу в колледже. 15 апреля 1901 года я устроился на работу в компанию по выдаче ссуд под недвижимость, где мои обязанности были немногим более ответственными, чем те, с которыми мог бы справиться пятнадцатилетний рассыльный. Жалованье было небольшим, но вскоре его повысили. Через четыре года я зарабатывал то, что считалось солидной суммой для городка такого размера. Хотя каждое лето я тратил кое-какие деньги на поездки во время отпуска и на необходимые вещи в течение года, мне удалось отложить несколько сотен долларов. Между тем мой брат, который был на два с половиной года моложе меня, нашел довольно прибыльную работу раньше, чем я. Он тоже хотел получить образование в колледже и поступил в Университет Канзаса в сентябре 1901 года. Насколько я помню, у него было достаточно денег, чтобы проучиться первый год без какой-либо подработки. Периодически в течение следующих трех лет я одалживал ему деньги, которые он возвращал, когда я сам учился позже; но в основном он дополнял свои летние заработки напряженной деятельностью во время учебного года. В разное время он был распорядителем обеденного клуба, ночным клерком в отеле и одним из ассистентов в университетской библиотеке. Его опыт и трудности были поистине более интересными — особенно те, что выпадают на долю студента, пробивающегося в колледже самостоятельно, — чем все то, что я могу рассказать о себе. В сентябре 1905 года, в возрасте двадцати шести лет, я приехал в Лоуренс, штат Канзас, и зачислился в государственный университет в качестве специального студента. Меня особенно интересовали курсы по истории и экономике. Поскольку я предполагал ограничить свою учебу в колледже одним годом, я считал специальный статус целесообразным. Желая учиться как можно интенсивнее, я не брал никакой подработки, но вел экономный образ жизни. Тем не менее ни тогда, ни позже я не лишал себя разумного отдыха. По окончании учебы в июне 1906 года я вернулся к работе в конторе по выдаче ссуд под недвижимость в родном городе. Я был не удовлетворен объемом полученного образования. Тем не менее я подавил свое честолюбие и снова откладывал заработки до сентября 1907 года. Затем я вернулся в университет и снова записался специальным студентом. Я попытался зарабатывать на питание мытьем посуды, но после шести недель испытаний обнаружил, что это отнимает слишком много времени, поэтому бросил стороннюю работу и полностью посвятил себя учебе. Магия колледжа теперь крепко захватила меня, и я захотел продолжить учебу до получения степени бакалавра. Построить свое расписание на следующие три года так, чтобы исправить пробелы моего «специального» курса, оказалось задачей непростой, особенно учитывая то, что я теперь активно занимался газетным делом и хотел брать больше курсов по истории и английскому языку, чем допускало расписание для обычного студента. Хотя у меня все еще оставались деньги на счету, я хотел иметь возможность помогать сестре, которая поступила в этом году. Поэтому, чтобы заработать на питание, с сентября 1908 по июнь 1909 года я работал официантом в клубе. Между тем мои обязанности в студенческой газете и в работе ХАСМЛ возросли в дополнение к расширившимся возможностям для полезного отдыха. Таким образом, моя жизнь становилась все более напряженной. Стремясь сократить расходы, осенью 1909 года я начал работать помощником распорядителя в клубе. Меня преследовали неудачи, и до Рождества я уже сам платил за еду. Моя работа в студенческой газете приносила мне небольшой финансовый доход, но несоизмеримый с затраченным временем. Кроме того, в этом году я был членом комитета ХАСМЛ. С сентября 1910 года до окончания учебы в июне 1911 года я уделял очень много времени работе в газете и получал за нее большую плату; однако к концу учебы я занял несколько сотен долларов у брата. В этот последний год я также состоял в комитете ХАСМЛ. Мое университетское образование не подготовило меня к карьере быстрого обогащения. Попытки после окончания учебы пробиться в журналистике скорее увеличили мой долг, чем уменьшили его. Тем не менее я не сожалею о том пути, который прошел ради получения образования в колледжа. Я не могу измерить в долларах то удовлетворение, которое испытываю, оглядываясь назад. Я не был скупым по отношению к себе в годы учебы и потому радовался жизни, пусть и всегда экономя. Завязанная дружба и открывшееся мне теперь более широкое видение жизни компенсируют прошлые трудности и те, которые еще предстоит преодолеть, прежде чем я смогу обрести такую финансовую стабильность, какую мог бы приобрести шестью или более годами ранее, если бы довольствовался продолжением работы в конторе ссуд под недвижимость в родном городе. Оклахома-Сити, шт. Окл. КОЛЛЕДЖ КАК ИСТОЧНИК ВДОХНОВЕНИЯ ФРАНК Р. ДАЙЕР, А.Б. Первое вдохновение к поступлению в колледж я получил от школьного учителя по имени Гомер К. Кэмпбелл, ныне успешного бизнесмена из Портленда, штат Орегон. Мистер Кэмпбелл был одаренным учителем, полным вдохновения и полезных советов. В детстве мне казалось, что закончить колледж могут только богатые люди. По моим подсчетам, необходимая сумма денег намного превышала всё, что я когда-либо видел вместе, и выходила за рамки моих самых смелых мечт. За семь месяцев пребывания с нами мистер Кэмпбелл научил нас многому тому, чего не было в учебниках. Он дал нам понять, что нас манят более высокие сферы, а средства для достижения этой цели находятся в пределах нашей досягаемости. Перед отъездом он взял с меня обещание, что я поступлю в колледж. Я с радостью пообещал это в силу своего доверия и восхищения этим человеком; но теперь я понимаю, сколь далека, сколь неизмеримо далека была моя надежда на осуществление этой цели. Мой старый учитель не позволял мне забывать о моих ранних стремлениях и при любой удобной возможности напоминал мне о моем обещании. Отработав короткий срок в сельской школе, а затем прослужив больше года клерком в деревенском магазине, я с тяжелым сердцем бросил эту работу и отправился в Огайо Нормал Юниверсити, расположенный в Аде, штат Огайо, — учебное заведение, основанное и долгие годы управляемое тем князем от педагогики, президентом Генри С. Лером. Я испытал все те странные ощущения новичка в незнакомой школе, но этот опыт знаком всем читателям этих писем, так что повторять его здесь нет необходимости. У меня была заначка в сто сорок долларов, которую я накопил за два года работы. Мой первый год состоял из трех триместров. Всего в году было пять триместров. Мне удалось пройти три из них и сохранить небольшую часть своего капитала. Могу добавить, что нормальная школа в Огайо работала в интересах студенческого содружества, каникулы случались крайне редко, а когда они происходили, для студентов, у которых не было времени на отдых, устраивался так называемый «отпускной триместр». В городе жил мой старый учитель, который часто говорил мне доброе слово и неизменно указывал на день выпуска — день, который казался мне слишком далеким, чтобы о нем думать. Этой зимой я преподавал в школе. Как только школа закрылась, я вернулся в нормальную школу, начал все заново и работал все лето до начала занятий осенью. Таким образом, благодаря системе нормальной школы я мог преподавать каждую зиму и учиться с ранней весны до поздней осени, и при этом кошелек не пустел. Высокая стоимость жизни тогда не наблюдалась. Я платил 1,40 доллара в неделю за обеды и пятьдесят центов за комнату. Так продолжалось до тех пор, пока кошелек не стал немного толще, и я поднялся до 1,60 доллара в неделю. Могу добавить, что в более поздние годы я перешел в класс плутократов и платил уже 2,00 доллара в неделю, но плата за комнату оставалась прежней. Два доллара в неделю были расценками уровня Рокфеллера для парней из нормальной школы, но мы жили хорошо. Наши запросы росли с годами, но каждый год нам удавалось оставлять небольшой излишек, что было очень отрадно. Таким образом, работая полгода и учась полгода, я смог завершить классический курс к тому времени, когда настал долгожданный день выпуска. Теперь это история. Мои амбиции были полностью разбужены, и я чувствовал, что теперь должен окончить колледж. Моих сбережений вместе с небольшой суммой, которую брат одолжил мне в последние месяцы учебы, хватило, чтобы доучиться до конца. Оглядываясь на пройденный путь, я нахожу лишь приятные воспоминания о студенческой учебе, даже несмотря на то, что бывали времена, когда мы покупали керосин полугаллонами, чтобы не тратить сразу большую сумму на один товар. Тогда мы не ездили на автомобилях, как многие делают сейчас. Нашими единственными расходами, помимо жилья, питания и топлива, было потратить несколько долларов на хорошую книгу время от времени и еще несколько долларов на билеты на лекции. Лекции были лучшими — их читали Джозеф Кук, Джордж Вендлинг, Сэм Джонс и люди такого толка. Мы должны признаться в этот поздний час, что сидевшая рядом любимая девушка делала лекции более интересными и поучительными, чем они могли бы быть в противном случае. Наши материальные запросы были скромными, а интеллектуальные возможности — соответственно огромными. Однажды во время поездки по гористой части Кентукки самыми бросающимися в глаза зрелищами были хижина на бесплодном склоне холма и тощая свинья с пресловутым узлом на хвосте, мешавшим ей пролезть сквозь щель в дощатом заборе. Меня так поразила простота тамошней жизни, что я сказал сидевшему рядом со мной в поезда джентльмену: «Как эти люди вообще удовлетворяют свои потребности?» Он ответил на характерном для этой местности английском языке: «Мистер, у них нет никаких потребностей». Эти люди казались счастливыми. Оглядываясь назад на свою учебу и опыт в колледже, когда кошелек зачастую опускался ниже последней монетки, я вспоминаю, что наше стремление к знаниям было настолько преобладающим, что у нас, казалось, вообще не было никаких потребностей. В этот период жизни я снимаю шляпу там, где должны расти волосы, чтобы отдать должное Нормальной школе Огайо, поскольку она сделала возможным для меня и тысяч других обрести вдохновение для высших свершений. Всяческая хвала Университету Огайо Уэслиан, моему более позднему учебному заведению, за его академическое образование, способных профессоров, студенческое содружество и, превыше всего, за воспитание христианской мужественности — ту часть учебной программы, которую никогда не забывали и которой не пренебрегали в О. У. У. Пусть годы благосклонно обойдутся со всеми подобными людьми, такими как президент-эмерит Нормальной школы Огайо, который по-прежнему будет вдохновлять молодежь делать всё от них зависящее и устремляться к высшим целям. Награды нашли многих моих профессоров из Университета Огайо Уэслиан, но память об их жизни и труде остается. Любой молодой человек или девушка, у которых нет иных обязательств, кроме самообеспечения, могут наслаждаться преимуществами лучших учебных заведений этого или Старого Света и самостоятельно зарабатывать каждый доллар своих расходов. Уичито, шт. Канзас. ПРЕОДОЛЕНИЕ ТРУДНОСТЕЙ ВИОЛА Э. ФРАЗИЕР, А.Б. С самого начала мои возможности в учебе были весьма ограниченными. Я была третьим ребенком в семье из восьми детей. Мои родители жили очень бедно, и нам, старшим детям, приходилось тяжело работать, помогая отцу бороться с нуждой. К тому же отец не проявлял интереса к тому, чтобы отправить нас в школу, как следовало бы, хотя он сам был образованным человеком и девятнадцать лет преподавал в школе. Он утверждал, что дома мы можем научиться столько жему, сколько и в школе. Придерживаясь этой теории, он держал нас дома. Эта теория могла бы работать хорошо, если бы он установил для нас фиксированные часы для учебы и игр; но вместо этого он заставлял нас работать на ферме все лето и осень. Зимой он рубил и продавал лес. Каждое утро, когда погода была не слишком суровой, он отвозил двух моих старших братьев (и меня тоже, когда мама могла меня отпустить) в лес рубить или распиливать воз дров, пока сам вез воз в город на продажу. Конечно, я не могла рубить деревья, но я могла тянуть один конец двуручной пилы не хуже любого из моих братьев. Когда погода не позволяла ездить в лес, отец заставлял нас учиться. У меня было страстное желание научиться читать и считать. И все же, как и все дети, я любила играть и большую часть времени посвящала этому. Одна из моих кузин, жившая неподалеку, приходила играть с нами каждое воскресенье. Она рассказывала, как здорово ей в школе. Это заставляло меня тоже хотеть туда, и я умоляла отца отпустить меня, но все мои мольбы были напрасны. Он говорил, что я наберусь там больше дурных привычек, чем чему-то научусь, и отпускать меня не собирался. Мать видела, что я буду учиться, если мне представится возможность, и она тоже настаивала на том, чтобы я пошла в школу. Тем не менее отец не хотел слушать эти просьбы. К двенадцати годам я ни разу не была внутри школьного здания. Мать видела, что отец совершает ошибку, не пуская меня в школу. Поэтому она решила отправить меня без его согласия. Однажды, когда отец пришел к обеду, он не увидел меня и спросил, где я. Мать ответила ему, что я ушла в школу. Он едва знал, что сказать или подумать, так что наконец произнес (поняв, что неправ): «Если уж она решила идти в школу, пусть идет, и посмотрим, что из этого выйдет». Тогда встал вопрос: как раздобыть учебники? Я знала, что отец мне их не купит. Я рассказала о своем положении кузине (мисс Нетти Брюс), и она согласилась одолжить мне свои книги на первый год. После этого я всегда выращивала столько индюшек или уток, чтобы их хватало на покупку всего необходимого для школы. Я отходила в государственную школу пять сессий. За это время я делала довольно хорошие успехи. Почти непреодолимая жажда знаний овладела мной. Я не была довольна, если в руке у меня не было книги. Моя учительница сказала мне, что я должна поступить в колледж. Мне казалось это невозможным. Поэтому я решила, что буду преподавать на следующий год. Летом нас навестил профессор Дж. Дж. Линкольн, один из старых школьных товарищей отца. Он настаивал на моем поступлении в колледж. Отец хотел отправить меня, но не имел финансовой возможности. Профессор Линкольн рассказал ему, как я могу поехать туда с минимальными затратами для него. Он сообщил, что может устроить меня на работу в столовую, благодаря которой я смогла бы оплачивать половину своего питания. Он считал, что отец вполне сможет договориться о том, чтобы одолжить мне вторую половину, а колледж подождет с оплатой обучения до моего выпуска. Это звучало разумно, и после небольших раздумий отец согласился меня отпустить. 5 сентября 1906 года я отправилась в колледж Элон, штат Северная Каролина. Это была моя первая поездка из дома. Первые несколько недель выдались для меня тяжелыми. Мысль о том, что я нахожусь в двухстах пятидесяти милях от дома без денег и друзей, была почти невыносимой. Но я набралась храбрости, чтобы преодолеть тоску по дому, и просто решила остаться. Прошло совсем немного времени, и я начала заводить друзей. Я поступила в подготовительный класс. Если бы факультет позволил мне, я бы взяла двухгодичную нагрузку за один год. Я приехала туда с решимостью сделать все, что позволят мои силы. Мне удалось добиться от них разрешения взять двадцать шесть часов занятий в неделю. Это обеспечило мне работу по максимуму. У меня было не так много времени на развлечения, как у других девушек. Поскольку я была очень занята, время пролетело незаметно. 21 апреля я получила телеграмму: «Мать очень больна. Приезжайте домой немедленно». На следующий день я приехала домой и застала ее очень больной. Я знала, что ей осталось жить недолго. Я сидела у ее постели до 9 июня, пока Бог не призвал ее к Себе. Мои надежды на получение образования теперь рухнули. Поскольку я была самой старшей девочкой, а моему младшему брату было всего четыре года, заботы о доме и матери легли в основном на мои плечи. Я старалась заменить ее по мере своих скромных сил, как умела лучше всего, чувствуя, что это единственный способ выразить ей свою преданность. Следующей осенью, перед началом занятий, я подготовила младших братьев и сестер к тому, чтобы они пошли в школу в первый же день. Как же мне хотелось пойти с ними, но я знала, что это невозможно, так как отец не мог найти никого, кто бы вел для него хозяйство. Зимой я уделяла каждой свободной минуте свои книги, но вы можете представить, что у меня оставалось не так уж много свободного времени после шитья, готовки, стирки, глажки, штопки и поддержания порядка в доме для такой большой семьи. Конечно, сестры помогали мне каждый вечер и каждое утро. В следующем году я решила преподавать в государственной школе всего в трех милях от дома, где я могла жить дома и одновременно следить за домашними делами. В этом году, разводя индюшек и преподавая, я заработала чистыми сто пятьдесят долларов, чего хватило на оплату половины стоимости проживания и прочих расходов (не считая платы за обучение) за один год в колледже. Отец очень хотел, чтобы я теперь пошла в колледж. Поскольку сестре исполнилось семнадцать лет, отец сказал, что, по его мнению, она сможет вести хозяйство. И все же я чувствовала, что она не сможет и что мой долг — оставаться дома, но в то же время я молилась о возможности пойти учиться. Следуя совету отца, следующей осенью я вернулась в Элон. Следующей весной, перед тем как я вернулась домой, сестра убежала из дома и вышла замуж. Это затруднило мне возвращение в колледж, но отец сумел нанять экономку, и следующей осенью я вернулась. Перед моим возвращением домой весной кто-то уговорил нашу экономку уйти от нас и вести хозяйство у него. Отец тщетно пытался найти другую. «Где хотенье, там и уменье». Я никогда не оставляла надежды на образование. Я делала все от меня зависящее, а остальное оставляла Ему, Который все делает во благо. Он открыл путь, вел и направлял, а я действовала. Следующей осенью, за неделю до открытия колледжа, Бог послал одного из моих кузенов вести наше хозяйство, пока я не закончу курс обучения в колледже. Я продолжала работать официанткой в столовой колледжа все время, пока училась там. Это покрывало половину стоимости моего проживания. Отец одолжил мне вторую половину. Во время каникул я выращивала достаточно кур и индюшек, чтобы покупать себе одежду и книги. Я выдала колледжу вексель в уплату за обучение. Прошлой весной я окончила колледж и сейчас работаю директором школы с углубленным изучением предметов в Холи-Нек. Я надеюсь заработать в этом году достаточно денег, чтобы оплатить свое обучение в колледже. Элктон, шт. Виргиния ДОСТОИНСТВО СЛУЖЕНИЯ ПРЕП. МАРТИН ЛЮТЕР ФОКС, БАКАЛАВР ИСКУССТВ, МАГИСТР ИСКУССТВ, ДОКТОР БОГОСЛОВИЯ Я родился на ферме в штате Мичиган, третьим ребенком в семье из десяти детей. Одними из первых слов, значение которых я усвоил, были Долг, Заклад и Проценты. И я вскоре понял, что для выплаты процентов и ежегодных взносов по закладной требуется совместный труд всего семейства на протяжении всего сезона. Мы были счастливы, несмотря на нехватку денег. Фермерские продукты обеспечивали нас в изобилии хорошей едой, а одежда у нас была дешевая, но удобная. Вместе с братьями и сестрами я ходил в окружную школу и закончил ее курс в пятнадцать лет. Двое или трое юношей из нашего округа поступили в колледж, и я твердо решил тоже пойти учиться. Мне и в голову не приходило, что бедность может стать препятствием для учебы в колледже. Я был рослым для своих лет. Поэтому я сдал экзамен на звание учителя, получил свидетельство и отработал шестимесячный срок в сельской школе, окончив его через семь дней после того, как мне исполнилось шестнадцать лет. Я жил дома и получил 130 долларов за шесть месяцев. Половину этих денег я отдал отцу, а на вторую половину поступил на весеннее отделение средней школы и закончил его. Звечерними часами, пока я преподавал, я изучал латинскую грамматику и книгу Джонса «Первые уроки латинского языка». Благодаря этому я смог, при некоторой помощи брата, присоединиться к классу латыни по поступлении в среднюю школу, сдать экзамен в конце семестра и тем самым засчитать себе год изучения латыни. Я вернулся в школу с началом осеннего семестра, но ушел на День благодарения, когда вернулся домой, чтобы преподавать в той же школе, где преподавал предыдущей зимой. На этот раз я получил 120 долларов за четыре месяца. По вечерам я учил «Записки о Галльской войне» Цезаря, а вновь поступив в школу весной, обнаружил, что могу присоединиться к классу и поддерживать проходной балл. Я всегда был нужен на ферме, как только в июне закрывалась школа. Там был большой урожай сена и сбор пшеницы на 75–100 акрах. Затем следовала пахота и подготовка почвы для осеннего сева. Но обычно я находил несколько недель и несколько дождливых дней, которые мог использовать для заработка. Одно лето я занимался разъездной торговлей по всей округе, продавая настенную карту Соединенных Штатов. Цена составляла 2,00 доллара, что было по карману любому фермеру. Я довольно успешно делал продажи, и комиссионные были хорошими. Действительно, я считал неудачным тот день, когда не зарабатывал пять долларов, так что за две-три недели я зарабатывал около 60 долларов — мой капитал на предстоящий учебный год. Я поступил в колледж осенью 1883 года. У меня действительно не было денег и не было надежды на какую-либо финансовую помощь из дома. За лето я заработал достаточно, чтобы купить четырехлетнюю стипендию, стоимость которой составляла 100 долларов, но которую я приобрел по сниженной цене. Это, наряду с крепким здоровьем и оптимистичным складом характера, было моим капиталом для начала учебы в колледже. Я получил комнату в мужском общежитии, и чтобы приобрести необходимую мебель, мне пришлось влезть в долги на 16 долларов. Комната должна была стоить мне 12 долларов в год. Конечно, мне нужны были книги, и это увеличило мой долг; но я был прекрасно знаком с этим словом, поскольку вся моя предыдущая жизнь была связана с ним. Я не волновался. Но поскольку для погашения моего долга не росли ни пшеница, ни картофель, я понял, что ситуация требует некоторого внимания. Я заметил в углу кампуса около пятнадцати кордов четырехфутового букового и кленового леса. Я навел справки и узнал, что он принадлежит президенту колледжа. Тогда я навестил его и попросил принять меня на должность пильщика дров. Он спросил меня, доводилось ли мне когда-нибудь пить дрова. Я правдиво ответил, что пилил немного, но знаю, как это делается. Он сказал, что предоставит пилу и «козлы», а мне нужно будет лишь пилить каждый день столько, чтобы обеспечивать его дровами. Меня это устраивало, так как это означало, что у меня могут быть и другие подряды одновременно. На выполнение этой работы ушла практически вся зима, обычно пиля ближе к вечеру столько, сколько требовалось на следующий день. Мое денежное вознаграждение составляло 20 долларов. Но передо мной также стоял вопрос о насущном хлебе. Я не мог пойти в студенческую столовую-клуб, так как у меня не было денег. При колледже была столовая. Я заметил, что они держат корову, и у меня зародилась мысль, что эта корова может помочь мне прокормиться. Я обратился к экономке и договорился, что за уход за коровой, ее дойку и выполнение некоторых поручений (телефона еще не было) я буду получать питание. Тогда мне казалось, что все складывается благоприятно. Я продолжал зарабатывать себе на еду таким образом почти до конца второго курса. Затем, по какой причине я сейчас не помню, я уволился с должности молочника и устроился помощником в столовую первоклассного отеля. Не было четкого контракта насчет того, сколько именно я должен делать. То, какое количество услуг было справедливым в обмен на мое питание, полностью оставлялось на мое усмотрение. Но я помню, что стремился к одному — пунктуальности. Я не помню, чтобы хоть раз опоздал. Я оставался там, пока добровольно не уволился ближе к концу выпускного курса. У меня никогда не было никаких недоразумений ни с кем за все время работы там; ко мне всегда относились хорошо, и мне нравилось это место. Еда, конечно, была хорошей — почти слишком хорошей для студента колледжа. Однако молодому человеку в колледже необходимы воротнички и манжеты, изредка галстук и новая одежда. У него будут счета из прачечной, и ему нужны деньги на канцелярские товары и почтовые расходы, если он каждую неделю пишет домой матери. Каждый молодой человек, у которого есть мать, должен поступать именно так. Я был таким юношей и по необходимости постоянно высматривал работу, которая принесла бы мне необходимые деньги. Мой костюм поизносился. Я раздумывал, что делать. Я увидел в журнале «Сандей Скул Таймс» объявление о новой книге доктора Трамбулла «Обучение и учитель» и выписал экземпляр вместе с условиями для агента. Она продавалась за 1,50 доллара, а комиссионные составляли 60 центов за экземпляр. Я отправился в путь и, уделяя этому делу свободное время в течение недели, заработал достаточно, чтобы купить новый костюм. Цистерна колледжа нуждалась в чистке. Я взял этот подряд за 3,50 доллара. Это была большая цистерна, снабжавшая питьевой водой студентов в общежитии. В день, когда я ее чистил, в ней было около фута воды. Я нанял парня за 1,00 доллар поднимать ведра, а сам спустился вниз и выскреб ее дочиста. Мы закончили около заката. Руководство решило проложить новую подводящую трубу от общежития к цистерне на расстояние около пятнадцати футов. Пока мы чистили цистерну, они вырвали старую трубу. Как только мы закончили, подошел президент колледжа и заглянул внутрь. «Ах, — сказал он, — как мило и чисто. Теперь молитесь о дожде». «Нет-нет, — воскликнул секретарь-казначей, услышавший его, — разве вы не видите, что мы еще не проложили новую трубу? Подождите, пока ее проложат, прежде чем молиться». Не было никаких признаков дождя. Мы чувствовали себя в полной безопасности, оставляя ее; но ночью разразилась страшная буря с сильнейшим ливнем. Вода, стекавшая с крыши общежития, хлынула в ту самую открытую глиняную траншею, в которой должна была лечь новая подводящая труба, и оттуда бурным потоком полилась в цистерну. На рассвете в цистерне было четыре фута воды и глины. В тот день у меня был другой подряд на 5,00 долларов, и в тот вечер я написал на форзаце своего учебника по тригонометрии: «Бог помогает тем, кто помогает себе сам», — и верю в это по сей день. Пусть никто не думает, что у меня не было веселья. Воспоминания о студенческих днях у меня исключительно приятные. Я находил время играть в мяч. Я был членом мужского квартета колледжа и хорового союза. Я всегда посещал лекции и развлекательные мероприятия при колледже. Я состоял в одном из литературных обществ и часто выступал на больших публичных демонстрациях ораторского искусства колледжа. Я никогда не чувствовал себя ущемленным из-за того, что работал. В день выпуска экс-президент Резерфорд Б. Хейс обратился с речью к нашему курсу. Некоторые его слова казались обращенными лично ко мне. Он говорил о достоинстве труда. Он сказал, что у многих есть руки, но они не умеют ими пользоваться. Это был поистине призыв к ручному труду — направлению в образовании, которое тогда еще не вошло в моду, но к которому обращают внимание передовые педагоги. Но я прошел все это как дополнительную дисциплину. Я читал латынь, греческий и немецкий языки вместе с однокурсниками. Я пересекал века истории в их компании. Я боролся с ними над коническими сечениями и предавался лености над логарифмами. Они были моими равными и превосходили меня во всем этом, но у меня было преимущество — я прошел курс ручного труда. Были уголки вокруг этого колледжа и кампуса, к которым прикасался только я. Конечно, это происходило по необходимости, но тем не менее это было благом. Мне еще не довелось дожить до часа, когда бы я пожалел о том, что сам заработал на учебу в колледже. Сент-Джозеф, шт. Мичиган СЧАСТЛИВАЯ НЕУДАЧА ПОЧТ. БЕРТОН Л. ФРЕНЧ, БАКАЛАВР ИСКУССТВ, МАГИСТР ФИЛОСОФИИ Бертон Л. Френч из Москвы, штат Айдахо, который в настоящее время отбывает свой пятый срок в качестве представителя в Конгрессе, родился на ферме близ Дельфи, штат Индиана, 1 августа 1875 года в семье Чарльза А. и Мины П. (Фишер) Френч. В 1880 году семья переехала дальше на запад и прожила два с половиной года недалеко от Кирни, штат Небраска, где юный Бертон прослушал четыре трехмесячных курса в сельских школах. Когда ему исполнилось семь лет, его близкие переехали на Северо-Запад, некоторое время живя в штате Вашингтон, а некоторое — в Айдахо. К пятнадцати годам мистер Френч завершил в государственных школах Палауза, штат Вашингтон, курс, практически эквивалентный нашему нынешнему курсу государственной школы, включая первый год обучения в средней школе. С этого периода своей жизни он самостоятельно зарабатывал на учебу в подготовительной школе и в колледже, получив степень бакалавра искусств в Университете Айдахо в 1901 году и степень магистра философии в Чикагском университете в 1903 году. КАК И ПОЧЕМУ ОН САМ ЗАРАБОТАЛ НА УЧЕБУ В КОЛЛЕДЖЕ. Мистер Френч говорит: «Будучи одним из старших детей в большой семье, я столкнулся с тем, что обязанности, лежавшие на моих отце и матери в то время, когда я был готов приступить к образованию перед поступлением в колледж, а также позже, при прохождении курса в колледже, были таковы, что я был предоставлен собственным силам. Двумя главными обстоятельствами моей ранней жизни были следующие:— 1. То, что с мальчишеских лет от меня требовалось под руководством отца и матери выполнять разумный объем полезного физического труда, в основном такого, какой требуется от обычного фермерского мальчика. 2. То, что в возрасте шестнадцати лет я был предоставлен самому себе в вопросах продолжения образования. Мои родители, помимо того, что привили мне уважение к физическому труду и в значительной степени помогли мне в нем преуспеть, вдохновили меня стремлением закончить курс колледжа. Я не считал тот факт, что мне придется самому зарабатывать на учебу в колледже, каким-либо затруднением, и не припомню, чтобы у меня когда-либо возникало желание, чтобы мои родные могли оплатить мою учебу в колледже. До достижения восемнадцатилетнего возраста я успел проучиться на подготовительном отделении Университета Айдахо в течение шести месяцев и заработал деньги на этот период, работая клерком в универсальном магазине и официантом в гостиницах. По окончании учебного семестра я нашел работу официанта на летние месяцы, а в сентябре после моего восемнадцатого дня рождения начал преподавать в сельской школе. В течение последующих восьми лет я завершил обучение в подготовительной школе и полный курс колледжа в Университете Айдахо, ведущий к степени бакалавра искусств, зарабатывая большую часть необходимых для покрытия расходов денег преподаванием в школе, а в периоды, когда не было работы в этой сфере, — трудом на ферме. Мои обстоятельства требовали, чтобы я проходил курс колледжа, выполняя лишь часть годовой работы за раз, и мне удалось посещать колледж с начала учебного года осенью до его окончания весной лишь однажды за все время учебы — на третьем курсе. Кроме того, в течение этого периода я два года подряд отсутствовал в колледже, работая в это время директором государственных школ в Джулиэтте, штат Айдахо. В течение последнего периода моих студенческих лет я мог выполнять небольшое количество репетиторских занятий на подготовительном отделении университета, а также одно время зарабатывал на жизнь, управляя студенческой столовой-клубом, в которой питалось от двадцати пяти до шестидесяти студентов и преподавателей. Чтобы остаться в колледже и закончить выпускной курс вместе со своим потоком, мне необходимо было осточно занять небольшую сумму денег, что мне и удалось сделать, не возлагая ни на кого другого ответственность за поручительство. До окончания выпускного курса в Университете Айдахо я был избран стипендиатом (Fellow) на кафедре политических наук Чикагского университета. Моя стипендия, дополненная небольшой суммой заемных денег, позволила мне продолжить постдипломное обучение в этом учебном заведении, завершившееся присвоением степени магистра философии, которую я получил в 1903 году. Стоит упомянуть, что во время учебы на младших курсах я мог выполнять определенные виды работы во время преподавания, которые существенно помогали мне справляться с учебой по возвращении в университет. Например, одной весной я создал свой гербарий, собирая, монтируя и классифицируя растения, которые должен был собрать каждый студент-биолог. Эта работа была не только полезна для меня, но и вызывала огромный интерес у каждого мальчика и девочки в округе вокруг моей школы. Многие дети составляли собственные гербарии и принимали вид превосходства, сравнивая себя со сверстниками, которые не принимали названия anemone-nemorosa вместо ветреницы, ranunculus ranunculaceæ вместо лютика и обыкновенную разновидность семейства камнеломковых как philadelphus-grandiflorus вместо чубушника. Это была самая четкая работа из всех, что я, пожалуй, выполнял вне класса, хотя по истории, математике и языкам я смог проделать большой объем работы, позволивший мне с меньшими трудностями справляться с аудиторной нагрузкой по возвращении в университет. Другая вещь, которая не менее важна, чем то, как именно я зарабатывал деньги на учебу в колледже, — это то, как я их тратил. Высокая стоимость жизни была серьезной проблемой, и поскольку деньги доставались мне тяжелым трудом, я неизбежно оценивал их ценность с большой осторожностью, и более половины лет в подготовительной школе и на младших курсах мне приходилось состоять в холостяцком клубе, созданном из студентов, которые, как и я, сами зарабатывали на учебу в колледже. Таким образом нам удавалось значительно снизить расходы на жизнь. В письме от автора книги «Студенты без денег» мистер Ридл, упоминая меня как человека, который сам заработал на учебу в колледже, отнес меня к тому счастливому классу людей, и я считаю его формулировку весьма удачной. Вероятно, краткое изложение моего опыта и того, как я зарабатывал деньги на завершение учебы в колледже, может значить немного или вообще ничего ни для кого, кроме меня самого. Однако для меня самостоятельный заработок на учебу в колледже — это несомненный плюс, и, как я сказал в начале этого очерка, я считаю это одним из самых счастливых обстоятельств моей жизни». Москва, шт. Айдахо ПОИСК СВОЕГО МЕСТА ИРВИН В. ГЕРНЕРТ, БАКАЛАВР ИСКУССТВ Проблема получения высшего образования стоит перед многими молодыми людьми. У нас много колледжей, но как получить высшее образование — жизненно важный вопрос для многих выпускников средних школ и других людей, у которых нет денег. Вот колледжи и преподаватели, но у многих нет средств, на которые можно было бы туда пойти. Это решающий час, поскольку именно здесь человек решает — взойти на холм или остаться у его подножия. Мой опыт самостоятельного заработка на учебу в колледже не уникален, а совпадает с опытом сотен тех, кто предпринял ту же задачу. Если человек полон решимости получить образование, он преуспеет, и в этом заключается ключевой момент всей проблемы. Мне посчастливилось учиться в колледже, расположенном в маленьком городке, так как подобные места всегда лучше всего подходят для того, кто должен сам пробивать себе дорогу. Работу было легко найти, и поскольку моим желанием было получить образование своим трудом, я хватался за любую возможность заработать дайм. Работа уборщиком, растапливание печей ранним утром, сгребание снега и льда с дорожек колледжа зимой, уборка листьев на кампусе осенью и весной, работа клерком по субботам и тому подобная работа оплачивали мое обучение. Но то, что давало мне вдохновение для всего этого и делало задачу легкой, было одной великой целью — подготовкой к служению Евангелию. Я завершил курс бакалавра искусств в колледже Виттенберг в Спрингфилде, штат Огайо, и в день окончания учебы был в лучшем финансовом положении, чем в день поступления. Работа есть для того, кто ее желает. В жизни всегда есть место, которое мы должны занять, и обретение этого места — эпохальное событие в нашей жизни, а подготовка к нему — то, что делает это событие незабываемым и значимым на всю жизнь. Луисвилл, шт. Кентукки «ТАР ХИЛ» Х. Б. ГАНТЕР, БАКАЛАВР ИСКУССТВ Зачем: я хотел получить высшее образование. Каким образом: набирая шрифт, дергая за педаль тигельной печатной машины Гордона формата 8х12, подавая бумагу на старый барабанный цилиндровый пресс Бэбкока, дергая за рычаг бумагорезательной машины (у которой обычно был тупой нож), врачуя разваливающийся старый мотор в типографии Университетской прессы в Чапел-Хилл, Северная Каролина, и работая по четырнадцать и шестнадцать часов в сутки — и даже получая от этого удовольствие по редким праздникам, особенно когда на «Холме» проходила бейсбольная игра. Позже, когда я стал заведующим типографией, главной частью моей работы временами было изобретение новых и оригинальных отговорок за невыполнение работы в срок. Я не уверен, но склонен думать, что внес свою полную лепту в созидательную работу на этой ниве — ниве, на которой воображение творило и творит чудеса. Я полагаю, что могу смело ссылаться на и. о. президента Э. К. Грэма, доктора Арчибальда Хендерсона, доктора Джорджа Хоу, доктора Л. Р. Уилсона, профессора Н. В. Уокера и других членов факультета университета за рекомендательными отзывами в этой области. Разумеется, они подтвердят мое утверждение о том, что у меня всегда была наготове отговорка; а также то, что она мне обычно была нужна. Запах типографии был знаком мне с самого детства. Я «изучал наборную кассу» в газете «Экспресс» в Сэнфорде, Северная Каролина; перешел в типографию компании «Коул Принтинг» в том же городе; немного поработал еще в одной-двух типографиях, и поэтому, когда я отправился в Чапел-Хилл осенью 1904 года, охваченный энтузиазмом от восторженных рассказов о жизни на «Холме», я чувствовал себя вполне готовым к тому, чтобы зарабатывать на жизнь и получать образование. Могу заметить в скобках, что энтузиазм длился почти до Университетской Станции. Позже он вернулся с процентами; но когда я впервые ступил на землю Чапел-Хилла, я не стал спокойно стоять и оглядывать мир, который пришел покорять. На самом деле инстинкт завоевателя в моей мужественной груди спал крепким сном. Я был вооружен пятьюдесятью долларами — достаточной суммой, чтобы оплатить регистрационные сборы и дать мне слабый толчок. Однако вышеупомянутое быстро утратило силу, и мне пришлось вкалывать, что я и делал. В учебе в колледже своими силами может быть своя поэзия и своя слава, но я обнаружил, что она состоит в основном из тяжелого труда. В течение первого курса я справлялся со школьной программой довольно неплохо. Я заработал достаточно денег, не дотянув всего пяти долларов до покрытия всех расходов сверх моих первоначальных пятидесяти, но особо не роскошествовал. Однако я научился учиться. Хорошо, что я этому научился. Летом меня назначили заведующим типографией в Чапел-Хилле. И тогда мои неприятности начались по-настоящему. Раньше я осматривал свою голову перед сном, чтобы проверить, не поседели ли волосы за день. Типография выпускала шесть или семь университетских изданий, начиная с еженедельной студенческой газеты и заканчивая ежегодным каталогом, в дополнение к немалому объему акцидентных работ. Вся работа, кроме переплета, выполнялась студентами. Их труд в лучшем случае носил нерегулярный характер. Студентов-печатников всегда не хватало. Университетское начальство предоставляло парням в типографии бесплатное обучение, но их никогда не было достаточно под рукой, чтобы должным образом справляться с работой. Именно благодаря этому обстоятельству я был вынужден развивать способность изобретать отговорки. О, это была работа для настоящего мужчины. А мне едва исполнилось девятнадцать, и маленькие синие бесы постоянно были при деле. Наверное, это была отличная тренировка. Но также и довольно суровая. Но неважно. С этой работой шла регулярная зарплата — смехотворно маленькая, но достаточная для того, чтобы обеспечивать предметы первой необходимости и время от времени какую-нибудь роскошь. Я научился втискивать большой объем работы в заданный отрезок времени. Я познал ценность и пределы блефа. Я научился любить некоторых преподавателей, которые терпеливо относились к недостаткам типографии. Кроме того, я справлялся с учебной программой в весьма неплохой форме. Мой третий курс прошел не так уж плохо. Я усвоил, что выход издания с опозданием — это не преступление, караемое смертной казнью, хотя некоторым редакторам так не казалось. У меня был лучший и больший штат студентов-печатников, и у меня появилось больше времени для отдыха. К тому же моя зарплата увеличилась настолько, что мне больше никогда не приходилось беспокоиться о счете за пансион. В начале выпускного курса, будучи избранным редактором университетской еженедельной газеты «Тар Хил», я оставил должность управляющего и занял немного денег. Я немного работал в типографии — ровно настолько, чтобы не забывать, что я трудяга с мозолистыми руками, — больше общался (эвфемизм для бездельничал) с товарищами, немного играл в футбол и получал оценки, которые были далеко не так хороши, как те, что я зарабатывал в дни своего труда. В общем и целом, хотя я бы не хотел проходить через это снова, работа там пошла мне на пользу. Порой было трудно, чертовски трудно. Но старая типография стала для меня настоящим божьим даром, как она стала божьим даром для многих других молодых парней, которые обязаны своей подготовкой в колледже предоставленной там возможности. Гринсборо, шт. Северная Каролина НЕТ СЛИШКОМ ТРУДНОЙ РАБОТЫ ПРЕП. ДЖОН С. ХАЛФАКЕР, БАКАЛАВР ИСКУССТВ 7 января 1902 года, после долгой и тяжелой летней работы на ферме, я решил поступить в колледж и подготовить себя к христианскому служению. Я тщательно сберегал заработок от летней работы, которая была для моих поездок первой вдали от дома. Мои накопления состояли из одного велосипеда «Кресент», чемодана, наполненного одеждой, которую неопытный деревенский парень покупает при первых покупках в заурядном «еврейском магазине», и ста двадцати долларов наличными. Я чувствовал, что с этим смогу устроиться и получить возможность зарабатывать на учебу. Мои намерения были благими, а вера сильна. Увидев в «Геральд оф Госпел Либерти» объявление о том, что любой честный трудолюбивый юноша, желающий получить высшее образование, может проучиться в колледже Дефайенс целый год за сто десять долларов, я подумал, что вот он, мой шанс. Конечно, если такой юноша мог пойти в колледж на указанную выше сумму, я не шел ни на какой серьезный риск, берясь поехать с января по июнь на эти деньги. Мое рвение возросло. Теперь от моего дома до Дефайенса было почти двести миль. Это было долгое путешествие для юноши моего склада, предпринятое по собственной инициативе и вопреки протестам многих друзей. Но среди потоков слез и массы добрых советов мое решение было принято, и не было никого счастливее меня, когда пришло время отправляться в путь. В половине девятого я прибыл в старинный исторический город Дефайенс, славящийся далеко и широко своей грязью и природными пейзажами. Я никогда не забуду старые деревянные мостки. Было темно, и дождь лил как из ведра. Никто не встретил меня на вокзале, потому что я не посылал вестников объявить о своем прибытии. Я забрался в старый наемный экипаж и направился прямо в колледж. В то время заведение не принадлежало христианской конфессии. Честно говоря, можно было подумать, что оно вообще никому не принадлежит. Доктор Джон Р. Х. Латшоу был президентом, а преподобный П. В. Макрейнольдс — деканом. Доктор Латшоу отсутствовал в городе, и когда я прибыл в колледж, декан Макрейнольдс встретил меня у дверей. Он принял меня и поприветствовал в свойственной ему манере и сразу же приступил к моему зачислению в студенты. Вскоре я был зачислен, оплатил обучение и отправился в путь вместе с деканом на поиски комнаты. К девяти часам я устроился и частично распаковал чемодан. Это была сплошная радость для меня. Я приехал по делу, поэтому моим делом было быть в деле. Я планировал действовать регулярно и настойчиво в своей работе, поэтому, как только мы устроились, я отправился в город покупать будильник. Колледж был нужен не только мне, но и, как назло, колледж нуждался во мне. Подвал был забит четырехфутовыми дровами (метровыми чурками), которые нужно было подготовить для четырех небольших обогревателей в разных комнатах здания. Именно в подвале здания колледжа я занимался физической культурой каждый вечер и по субботам, получая денежную премию в двадцать пять центов за каждый распиленный корд дров. Вскоре мы перепилили все дрова, и я остался без работы. Но мне указали на то, что в мою комнату нужны еще дрова и что моя очередь обеспечивать поставку. Я навел справки и выяснил, что если пройду пешком в деревню около трех миль, то смогу получить право рубить сухостой на дрова. По субботним утрам я закидывал на плечо топор и пилу и отправлялся в лес. Немало было дней, когда я с утра до вечера рубил исключительно топором, имея к ночи четыре корда прекрасных дров в поленнице и хороший запас уставших и больных мышц. Нам удавалось доставлять дрова на лошадях по двадцать пять центов за корд. У меня был запас дров для нашей комнаты, и я продал около десяти кордов другим студентам, у которых было больше денег, чем желания упражняться на манер дровосека. Я доставлял дрова по вечерам по 1,50 доллара за корд. Это давало мне немного карманных денег. Наступил июнь, дела у меня шли хорошо, как вдруг однажды после ужина в клубе я затеял борьбу, которая закончилась переломом руки. Все мои планы рухнули в один момент. Моя работа на лето была закончена. После окончания учебного года я вернулся домой и провел лето, выполняя мелкие поручения и хозяйственные работы без всякого денежного дохода. Летом меня уведомили, что колледж будет переведен из Дефайенса, штат Огайо, в Манси, штат Индиана, примерно в пятидесяти милях от моего дома, и что школа будет называться Университетом Палмера. Меня убеждали приехать в Манси пораньше и записаться в новое учебное заведение. Едва получив известие, я оседлал велосипед и поехал на педалях в Манси, чтобы посмотреть, какие договоренности я могу заключить, чтобы заработать на учебу. Президент помог мне стать рекламным агентом и бизнес-менеджером «Юниверсити Буллетин». Это была новая для меня сфера деятельности, и я брался за нее с некоторой нерешительностью. Но я был не в том состоянии для физического труда; поэтому предоставил себе презумпцию невиновности и сразу же принялся за работу. Я добился большого успеха и заработал около сорока долларов, что руководству показалось слишком большим доходом для студента, и они сразу же начали урезать контракт. Это мне совсем не понравилось. Тем временем попытка перевезти колледж из Дефайенса в Манси провалилась. Жители Дефайенса восстали, избрали декана Макрейнольдса президентом колледжа, внесли крупный денежный залог и начали энтузиастическую кампанию по привлечению студентов и сбору денег. Колледж в Дефайенсе стал собственностью Христианской церкви, и президент Макрейнольдс начал и осуществил определенную кампанию по сбору средств. Всем бывшим студентам сразу же разослали сообщения с призывом вернуться. Я был знаком с обстановкой в Дефайенсе и только ждал возможности вернуться. Президент Макрейнольдс помнил фермерского парня, который так ловко управлялся с пилой и топором. Он написал мне, что если я приеду в Дефайенс, он предоставит мне должность уборщика с зарплатой семь долларов в месяц, а также позволит жить в здании колледжа и готовить еду самостоятельно. Я подумал, что смогу заработать что-то дополнительно, поэтому сразу же сел отвечать на письмо, указав поезд, на котором прибуду. Когда я добрался до Дефайенса, он показался мне самым прекрасным местом на земле. Я чувствовал себя блудным сыном, когда он увидел дом своего отца. Президент Макрейнольдс встретил меня примерно в двух кварталах от кампуса, и с чемоданом в руке мы отправились в колледж. Быстрее, чем требуется это описать, мы разобрались с работой, и я был принят уборщиком колледжа — должность, которую занимал два долгих учебных года. Моя рука была слабой и чувствительной, но работу я не запускал. В конце каждого месяца я получал чек на семь долларов. Улыбка на лице президента стоила больше, чем этот чек. Он просто не позволял человеку падать духом или сдаваться. Конечно, прожить на семь долларов в месяц было невозможно, даже если не нужно платить за комнату и готовишь сам, поэтому я был вынужден зарабатывать что-то еще. Я взял агентство прачечной, которое в первую неделю принесло мне кругленькую сумму в десять центов. Но к следующему июню мои комиссионные составляли от двух с половиной до трех с половиной долларов каждую неделю. Для студента это был поистине отличный бизнес. В то же время я работал библиотекарем колледжа и таким образом отрабатывал часть платы за обучение. Работа была очень тяжелой, но я никогда не срывал оценки; поэтому чувствовал, что единственный честный выход — идти прямо вперед. Осенью 1903 года я обратился в Северо-Западную конференцию Огайо за лицензией на проповедь, которая была мне предоставлена. Я начал с того, что заменял пасторов везде, где представлялась возможность. Я не бросил ни одной из прежних работ, но за оставшийся период учебы в колледже побывал пастором в более чем сорока разных церквях. Иногда они покрывали мои расходы с лихвой, а порой я нес расходы сам. Осенью 1904 года я принял пасторство в двух церквях одновременно с учебой в колледже. Все это время я был вынужден выполнять хотя бы часть работы в колледже. В январе 1905 года, когда я участвовал в специальных собраниях с моими церквями, я не мог совмещать учебу в колледже. Тогда я оставил учебу и принял пасторство в третьей церкви. В июле 1905 года я женился и переехал в Вакаруссу в качестве пастора местной Христианской церкви. Я прослужил в этой церкви два года, после чего ушел в отставку, чтобы завершить учебу в колледже. Я переехал в Дефайенс и служил в двух церквях в течение 1907-8 учебного года, а в июне 1908 года окончил учебу. Я горжусь своей алма-матер, и после окончания учебы имел честь быть президентом нашей ассоциации выпускников. В сентябре 1908 года меня призвали служить пастором Христианской церкви в Лиме, штат Огайо. Я прослужил там ровно четыре года. Затем я получил и принял приглашение занять пост пастора Первой Христианской церкви в Колумбусе, штат Огайо. Это были годы труда, жертв и радости. Хотя большая часть пути казалась мрачной, я чувствовал руководство невидимой руки на протяжении всего пути. Колумбус, шт. Огайо РАЗВИТИЕ ПОБОЧНЫХ ЗАНЯТИЙ ПРОФЕССОР ДАНИЭЛЬ БУН ХЕЛЛЕР, БАКАЛАВР ИСКУССТВ Я родился 19 января 1888 года на небольшой ферме близ Ладоры, округ Айова, штат Айова. Мои первые девять лет прошли беззаботно, без каких-либо забот, кроме школы и игр. Весной моего десятого года жизни умерла мать, и, поскольку семья была большая, отцу стало трудно держать детей вместе после этого. Следующей осенью меня вместе с двумя младшими братьями и сестрой отдали на попечение Детского дома Айовы в Де-Мойне, штат Айова. В следующем феврале меня «отдали в услужение» крупному скотоводу в Южной Дакоте. С биркой, как у мешка с сахаром, на которой были указаны мое имя, откуда я родом и пункт назначения, меня посадили в поезд дороги «Милуоки», чтобы слишком быстро довезти до моего нового дома в прериях Дакоты. Вскоре после прибытия на ранчо мне сообщили, что цель моего присутствия здесь — вовсе не украшение, а труд. Я также очень рано понял, что моя доля работы не была воображаемой. Во второе лето моим заданием было доить десять коров дважды в день и проводить остаток из восемнадцати часов рабочего дня в поле во время жатвы. Тем не менее я не жаловался на объем работы, которую мне приходилось выполнять, но я возражал против того обращения, которому подвергался. Будучи всего одиннадцати лет от роду, я не обладал мужским рассудком и страдал из-за этого. Я пронесу через всю жизнь шрамы от того старого сыромятного кнута — и они появились не случайно. Полагая, что я не приспособлен к жизни на ранчо, я решил взять длительный отпуск. 5 августа 1899 года до рассвета, никого не предупредив, я отправился в путь. Весь день под палящим солнцем я шагал по пыльной дороге на запад через прерию. Уставший, без гроша в кармане и полуголодный, поздно вечером я попросил еды и ночлега у одной семьи. Я рассказал им свою историю, вызвал их сочувствие и остался у них на несколько недель. После примерно двухлетнего отсутствия я вернулся в округ Айова, лишь для того чтобы обнаружить, что моего прежнего дома больше нет. Мой отец, старший брат и сестры содержали себя сами, и я должен был поступить так же. Семилетку я прожил в доме старого солдата, жившего неподалеку от Ладоры. Я работал каждое лето, а короткие зимы с пользой проводил в желтой школе, расположенной в лесу. Осенью своего восемнадцатого года жизни я поступил в среднюю школу в Ладоре. Школа была небольшой, неаккредитованной, поэтому предлагаемые преимущества были намного ниже, чем в школах побольше. Полагая, что в другом месте я смогу добиться больших успехов, осенью 1907 года я поступил в академию Уэслианского университета Айовы. Именно здесь я впервые столкнулся с реальной борьбой за образование. Я часто мечтал о студенческой жизни и ее возможностях. Теперь мои видения начали осуществляться, но не без усилий. Я поступил в академию Уэслианского университета с тремястами долларами и амбициями; после окончания академии у меня остались только амбиции. Мои деньги закончились, а впереди меня ждали еще четыре года жизни в колледже; но мои амбиции стали только больше. Моя готовность работать и крепкое здоровье были теми факторами, которые сделали мое образование возможным. По прибытии в Уэслиан у меня состоялось очень сердечное знакомство с тазом для мытья посуды из зала Херши, и мы очень быстро стали неразлучны. В дополнение к мытью посуды я косил газоны, обслуживал печи, подметал дома и даже стирал белье для семей. Я приехал туда за образованием и был полон решимости получить его любой ценой. Во время первых летних каникул я пошел по проторенной дорожке разъездного торговца, вернувшись с ценным опытом и небольшой прибылью. Во время второго лета я устроился на работу в систему «Чотоква» разнорабочим в палаточном городке. Сейчас я отработал свой пятый сезон подряд, получив повышение до старшего дипломата. «Чотоква» предоставляет работу примерно на десять недель летом и возможность услышать лучших мастеров американской эстрады. Опыт работы в «Чотокве» стоил для меня не меньше, чем два года или более учебы в колледже. Я очень высоко ценю привилегию личного общения с такими людьми, как сенатор Гор и достопочтенный В. Дж. Брайан. Слушая этих мастеров эстрады, я задумал выступать с лекциями самостоятельно. Понимая нехватку способностей составить оригинальную лекцию, я завел блокнот и записывал все, что слышал. Собрав материалы за два лета, я расположил свои рассказы сериями под заголовком «Щепки и стружки». Я напечатал массу рекламных материалов и, выдавая себя за юмориста, начал свою карьеру на эстраде. Некоторые из моих друзей смеялись над этой затеей, в то время как другие хвалили мою дерзость; но это был более легкий способ добыть хлеб с маслом, чем пилка дров. Мне нужно было делать одно из двух, поэтому я остался на эстраде. Не пренебрегая особо учебой в колледже, к концу того учебного года я получил чистую прибыль в триста долларов сверх расходов. После еще одного лета я составил другую лекцию под названием «Лом металлов». Люди не штурмовали мои лекции, но я обычно справлялся успешно и даже провел ряд повторных выступлений. Я не помню, когда и как ко мне пришло вдохновение получить высшее образование. Я поступил с твердым намерением победить; победить не только ради получения степени, но и ради приобретения всякого возможного опыта. Во многом я победил не благодаря способностям, а исключительно благодаря упорному и настойчивому труду. Три раза я представлял Уэслианский университет в дебатах; двадцать два раза я сражался за ее лавры на футбольном поле; и в прошлом году, представляя Уэслиан на ораторском конкурсе штата Айова, я привел пурпурно-белые цвета к победе. Я занимал пост президента Литературного общества Хэмлайна; три года был членом правления ХАСМЛ, один год — президентом; членом христианской команды и студенческого состава Судебной лиги. На втором курсе я завоевал медаль за дебаты. На выпускном курсе мне была присуждена национальная степень в «Пи Каппа Дельта», почетном судебном братстве. Я был членом-основателем братства «Сигма Каппа Зета», которому в течение моего выпускного года было дано признание национальным братством «Сигма Фи Эпсилон». Однако моя деятельность не ограничивалась учебой в колледже. Моя студенческая жизнь в Уэслианском университете поистине была полна разнообразных событий. Веря в старый девиз: «Мы получаем награду по нашим заслугам», я решил всегда делать все возможное, и результаты не разочаровали. Хотя учеба составляет большую часть жизни в колледжа, я убежден, что одни лишь книги вовсе не исчерпывают всего образования. В колледже я всегда стремился к практичности. Теперь у меня есть две степени: одна — колледжа гуманитарных наук, другая — колледжа «жизненных испытаний». Я знаю, что у меня есть; но, что более важно, я знаю цену, которую за это заплатил. Я горжусь тем, что являюсь одним из тех счастливчиков, которые сами заработали на учебу в колледже от начала до конца. Батавия, штат Айова. УЛЫБЧИВАЯ УВЕРЕННОСТЬ В СЕБЕ ПРЕП. ЕПИСКОП ЭДВИН Х. ХЬЮЗ, бакалавр искусств, магистр искусств, бакалавр богословия, доктор богословия, доктор богословия, доктор юридических наук. Когда мне было девятнадцать лет, я пришел к выводу, что больше не имею права просить отца продолжать содержать меня, пока я учусь в колледже. Для него это означало лишь влезать в долги. Я предпочитал, если это было необходимо, взять долг на себя. Тогда я начал планировать обеспечивать себя самостоятельно в течение оставшихся пяти лет моего обучения в колледже и получения профессионального образования. Я смог сделать это без каких-либо особых трудностей. У меня нет ни малейших оснований строить из себя героя в этой ситуации. Я заработал немало денег, получив представительство фотоателье в крупном городе, расположенном не очень далеко от колледжа. Я также пополнил свои средства, распространяя рекламные материалы для цикла лекций и получая неплохие комиссионные за все привлеченные объявления. Время от времени я также проповедовал в качестве приглашенного священника и получал некоторое вознаграждение за эту работу. В дополнение к этим трем источникам дохода на последнем курсе я получил денежную премию, которая оказала мне огромную помощь. В течение последних двух лет в духовной семинарии я мог полностью содержать себя и значительно пополнить свою рабочую библиотеку, заняв пост пастора небольшой церкви. По сути, пока я учился в семинарии, мне удалось выплатить все долги, которые я накопил за время учебы в колледже. Я твердо убежден, что у бедного парня в Америке шансы получить образование даже выше, чем у богатого. Это наблюдение проистекает как из опыта моих студенческих дней, так и из моего опыта работы в качестве президента колледжа. Бедный парень гораздо с большей готовностью выкладывает на прилавок те более высокие цены, которые абсолютно необходимы для получения образования. При наличии твердой цели и крепкого здоровья нет никаких причин, почему среднестатистический американский юноша не должен учиться в колледже. Мое последнее слово по этому вопросу было бы следующим: некоторые молодые парни, которые «зарабатывают на учебу в колледже», чересчур склонны излишне жаловаться и занимать позицию вымогателей сочувствия. Я не верю, что такое настроение благотворно влияет на характер. Улыбчивая уверенность в себе гораздо больше располагает к себе. Я буду счастлив, если эти немногие слова окажутся хоть в какой-то степени вдохновляющими для кого-то из нашей американской молодежи и добавят хотя бы одну достойную жизнь в то шествие, которое направляется к нашим высшим учебным заведениям. Сан-Франциско, штат Калифорния. ВЛИЯНИЕ МАТЕРИ ПРЕП. А. Б. КЕНДАЛЛ, доктор богословия Я не самодельный человек. Сомневаюсь, что таковые вообще существуют. Полагаю, я родился с любовью к книгам. Я не создавал ее. Я научился читать, как мне рассказывали, принося книгу маме и спрашивая ее, как называются буквы и что они обозначают. Я с удовольствием, которое никогда не теряло своего особого очарования с годами, вспоминаю визит в дом соседа, когда мне еще не было трех лет, и то, как мне в руки попала синяя книга с картинками птиц и животных в ней. Чувство восторга, трепет радости, глубокое впечатление от того единственного дня и случая никогда не покидали меня. Я по-прежнему люблю книгу. Просто ощущать ее, не говоря уже о том, чтобы читать, — все равно что ласкать любимого человека. У меня необычайно хорошая память, и она всегда была такой. Я не создавал ее. Я от природы был наблюдательным. Никакой заслуги с моей стороны в этом нет. Я любил учиться. Некоторые грамматики могут не согласиться со мной в использовании слова «любить», но пусть их; мне все равно, возможно, это потому, что они никогда не любили таким образом. Должно быть, я унаследовал это. Я страстно любил музыку. Другой день выделяется сквозь годы, когда память возвращается назад, когда в возрасте восьми или девяти лет я прошел путь от маленького бревенчатого домика на ферме, где жил, до ближайшего города в трех милях от него с ведром ежевики на руке, которую я продавал вразнос от двери к двери. Во время своих странствий я оказался поблизости от группы красивых зданий из кирпича и камня, которые интуитивно узнал как Государственную нормальную школу, и из стен этого здания доносились звуки райской музыки. Возможно, это какой-то ученик практиковал гаммы, я не знаю; но одно я знаю точно: для меня это было небесно, и я вижу этого мальчика в бедной, потертой одежде, но такой чистой, какой ее только могла сделать материнская любовь, босого, уставшего, в пыли, стоящего там со слезами, текущими по щекам, с сердцем, наполненным невыразимым стремлением уметь играть так же, и вместе с тем желанием пойти в школу и получить образование. Я не создавал это желание. И затем позади, в основе и сквозь всю канву жизни каждого человека, если он не слеп, можно разглядеть — или, если он не нечестен и признает это, — всегда проходит основа из чудесных влияний других жизней и странных провидений, которые делают мужчин и женщин больше, чем что-либо другое. Главным среди этих влияний, как и в жизни большинства людей, было влияние моей святой матери, чья самоотрадичество ради ее мальчика, столь часто этого недостойного, стало самым мощным фактором, помогшим мне достичь любого истинного успеха, которого я мог добиться. Моя мать была вдовой, оставшейся с шестью детьми, пятеро из которых жили дома. Младшей была девочка менее двух лет от роду, другой не исполнилось четырех, а мне еще не было шести. Во время вдовства мы переехали из города на ферму моего дедушки. Дедушка умер, и бабушка осталась без никого, кто мог бы заботиться о ферме. Мой брат и я были фермерами. Ему было пятнадцать лет, а мне около шести. Сельская школа находилась в полутора милях от нашего дома. Я ходил туда зимой довольно нерегулярно, так как холодная погода и глубокие снега северо-западной Пенсильвании в те дни делали регулярное посещение практически невозможным. Летом была фермерская работа, которая мешала мне пользоваться преимуществами летней четверти. Но я учился и читал не с какой-то определенной целью, а просто потому, что мне нравилось учиться и читать. Смерть бабушки и продажа старой фермы, когда мне было около одиннадцати лет, оставили мать с пустыми руками для поддержки растущей семьи. Я пошел работать на ферму, и перспективы получения образования были чем угодно, но только не обнадеживающими. Я все же продолжал получать некоторое образование в маленькой сельской школе в течение зимы. Летом, когда мне исполнилось пятнадцать, я работал в саду пастора небольшой христианской церкви, которую посещал, и он рассказывал в округе, что нашел алмаз неграненый. Я никогда не подвергал сомнению последнюю часть этого утверждения применительно ко мне, но всегда чувствовал, что зрение доброго старика должно было несколько ухудшиться от его лет. Как бы то ни было, он решил посмотреть, нельзя ли придумать способ огранки этого грубого образца. Вскоре после этого он оставил активное служение и уехал жить в город Йеллоу-Спрингс, штат Огайо. В этом месте у христианской конфессии был колледж, известный как колледж Антиохии. Однажды наша маленькая семья была взбудоражена письмом от вышеупомянутого пастора, преподобного Джозефа Уикса, в котором сообщалось, что он выхлопотал для моей матери должность повара в студенческом пансионе колледжа, а для меня и моей сестры, которая была младше меня, — возможность заработать на учебу в колледже. После долгих раздумий и многочисленных советов было наконец решено, что мы едем. Это было счастливое время для меня. Впечатления, которые толпой хлынули в мою жизнь в это время, никогда не сотрутся и не забудутся. Чудесное путешествие, большое каменное здание, общежития, прекрасный кампус, преподаватели и дорогая старая библиотека. О, библиотека была лучше всего остального. По прибытии я приступил к работе в столовой. В мои обязанности входило наполнять стаканы с водой на столах перед каждым приемом пищи, а затем помогать убирать со столов по окончании каждого приема пищи и помогать мыть посуду. Я также носил уголь и воду для кухни. Я провел там один счастливый год и не думаю, что мои преподаватели за те девять месяцев, что я находился под их обучением и огранкой, когда-либо обнаружили во мне какие-либо алмазные качества, кроме шероховатости. Перегруженная работой, мать подорвала здоровье, и мы были вынуждены уехать. Это было горькое разочарование для меня. Я, как старший дома, чувствовал, что должен попытаться сделать что-то, чтобы помочь заботиться об остальных членах семьи. Затем наступили дни мрака и борьбы. Я не мог найти работу. Наконец фермер, воспользовавшись моим отчаянным положением, нанял меня за щедрое жалованье в шесть долларов в месяц. В один из моментов этого периода я прошел пешком двадцать миль до города Эри и искал работу так добросовестно, как только умел искать работу в большом городе, но ничего не нашел и был вынужден вернуться пешком разочарованным, чтобы услышать от скупого родственника, у которого я останавливался, что «я и не пытался найти работу». Надеюсь, Бог простил его. Верю, что я простил, но до сих пор больно, когда думаю об этом. Затем я прошел пешком пятьдесят миль до города Аштабула, штат Огайо, останавливаясь в городах по дороге, в некоторых из которых у меня были знакомые, и пытался найти работу, но безрезультатно. Наконец, оказавшись в городе без друзей, бездомный, без гроша в кармане, наступила ночь, и я заполз под трофейный тротуар, голодный и совершенно упавший духом, и уснул. Утром, немного отдохнув, я дошел пешком до соседнего города, где жила двоюродная сестра моей матери; там я получил обед и хороший ночной отдых. Оттуда я отправился обратно домой. Но у самого мрачного дня будет рассвет, а у самой длинной дороги — поворот, и той осенью путь снова открылся, и я поступил в Старую академию Уотерфорда в Уотерфорде, штат Пенсильвания. Здесь в первый год я выполнял работу уборщика в академии и зарабатывал дополнительные деньги по городу, раскалывая дрова и выполняя случайные поручения в часы досуга. На второй год я получил должность уборщика в образцовой школе. Упорным трудом, изучая семь предметов каждый семестр, я завершил трехлетний курс за два года, окончив его в 1889 году. Тогда я почувствовал, что из-за матери и сестер не могу больше оставаться в школе, а должен заботиться о них, что я и делал до смерти матери и замужества сестер. За эти годы у меня был разнообразный опыт: я работал на лопате на улицах Эри, разгружал баржи с лесом в доках, работал санитаром в Государственной больнице для душевнобольных, преподавал в школе, правил упряжкой в лесной глуши как лесоруб, три года работал на печатном производстве, два года в общем агентстве пожарного страхования, секретарем Ассоциации молодых христиан и ее директором по физическому воспитанию и, наконец, вступил на путь служения. После смерти матери и после того, как кто-то другой освободил меня от ответственности за заботу о сестрах, я почувствовал необходимость дальнейшей подготовки к работе, к которой был призван. Я чувствовал, что уже слишком стар для попытки пройти курс колледжа, и решил, что по возможности хотел бы пройти курс в Библейской школе Муди в Чикаго. У меня не было на это денег, но я чувствовал, что какой-то путь откроется. Бог почти чудом открыл путь, и я стал директором религиозной и клубной работы для мужчин и мальчиков в социальном центре в Чикаго, где жалованья было достаточно, чтобы помочь мне справиться с этим очень хорошо. Таким образом, я смог окончить Библейский институт Муди, лучшую школу из известных мне для подготовки христианских работников. Я хотел бы сказать любому молодому человеку или девушке, где бы то ни было: я могу назвать лишь две вещи, которые могут встать на пути к получению полноценного школьного образования. Одна — это здоровье настолько слабое, что вы не можете его выдержать, или забота о других, которая может потребовать вашего времени и энергии до такой степени, что вы не сможете посвятить их стремлению к знаниям. Таким я скажу, что при этих обстоятельствах можно усвоить уроки, равные по ценности школьной подготовке, и никакая учебная программа школы, колледжа или университета не сможет их предоставить. Ваша потеря не останется без компенсации. Если вы встретите разочарования бодро, с отвагой и постараетесь извлечь максимум из жизни и усвоить уроки из школы, в которой вы постоянно обучаетесь, великой школы жизни, вы вырастете в более широкого, глубокого, нежного, благородного человека. Не столько бедность и окружение мешают мальчикам и девочкам получить образование, сколько отсутствие видения, желания, решимости, упорства. Я вовсе не беспокоюсь о мальчике или девочке, обладающих этими качествами. Они преуспеют в великой гонке жизни, если их поддерживает сильная моральная цель во всем этом. В нашем сочувствии и тревожных раздумьях нуждается тот мальчик или девочка, которые, имея преимущества, возможности, средства для получения образования, не имеют видения, желания, цели. Берлингтон, штат Северная Каролина. БОГАТСТВО — БОЛЬШАЯ ПОМЕХА, ЧЕМ БЕДНОСТЬ ВАЛЬТЕР П. ЛОРЕНС, магистр искусств, доктор литературы, ДЕКАН ПО ДЕЛАМ СТУДЕНТОВ КОЛЛЕДЖА ЭЛОН В начале сентября 1890 года я прибыл в колледж Элон примерно через неделю после открытия первой сессии колледжа. У меня было в виде денег и других ресурсов, которые я мог обратить в деньги, менее 100 долларов. Моя цель заключалась в том, чтобы оставаться до тех пор, пока не закончатся деньги — возможно, мне удастся продержаться, подкрепляя их случайными заработками до самой весны. Моей амбицией было стать преподавателем в академии или средней школе. Я чувствовал, что потереться о стены колледжа хотя бы несколько месяцев в высшей степени удовлетворит мой идеал подготовки. Ну, это была чудесная сотня долларов! Она открывала двери, являла виды, возвышала идеалы, увеличивала напряжение жизни до такой степени, что со дня поступления в колледж я живу в другом мире. Колледж был молодым — у него не было традиций, каст или клик среди его членов. Будучи студентом подготовительного отделения, я мог спокойно владеть своей душой и жить своей жизнью так неспешно или усердно, как мне заблагорассудится. Вскоре после погружения в поток колледжа я решил жить как можно усерднее. Я намеревался сдать курс первого курса, а также подготовительные предметы, пока длились мои деньги. Мне это удалось. К тому времени, когда мои деньги закончились — примерно 1 апреля 1891 года, — передо мной маняще открылась долгая перспектива полноценного курса колледжа с «окончанием» горящими буквами в конце. Что мне было делать? У меня не было ни гроша, и я не знал никого, у кого мог бы занять. Я воспитывался как сын сельского священника в глухом районе, иногда называемом «глушью», где жизнь была чистой, но простой и неторопливой. Все были бедны, а человек с высшим образованием — диковинкой. Вырастив до зрелости в таких условиях, я остро ощущал борьбу, происходящую между бедностью и пробудившимися амбициями в моей жизни. Но ничего не оставалось, кроме как принять неизбежное. Ситуацию я держал при себе. Я считал позором быть без гроша в кармане среди многих, кто казался обеспеченным; поэтому я держал свои проблемы при себе до тех пор, пока не собрался уходить, когда к моему удивлению мистер Том Стороуд, у которого и у чьей прекрасной семьи я столовался, предложил записать мой счет за питание в долг до конца сессии. Другой джентльмен, мистер П. А. Лонг, предложил мне работу по плотницкому делу во время каникул. В результате я завершил сессию за счет кредита у людей, все из которых были для меня чужими, когда я приехал в колледж. Плотницкая работа летом, по вечерам и субботам до поздней осени, вместе с дополнительным кредитом на расходы по колледжу весной, позволили мне пережить второй курс. Тяжелое напряжение работы ради заработка и поддержания учебы ввергло меня в лихорадку поздней осенью, которая длилась несколько недель, и я с трудом сдал экзамены в колледже. Однако на выпускном вечере я оставил второй курс позади с неплохими результатами, и пылающие буквы «выпуск» были заметно ближе, чем год назад, хотя я все еще был почти так же близок к долгам, как и тогда. Этим летом я преподавал в школе в Сидар-Фолс, небольшом производственном городке в округе Рэндольф, штат Северная Каролина. Находясь здесь, я попал под доброе расположение самого богатого человека города, мистера О. Р. Кокса, который, узнав кое-что о том, как я пробивался до сих пор, предложил одолжить мне суммы денег, необходимые для прохождения следующих двух лет. Оставшиеся два года прошли гладко. Я был в добром здравии и дополнял займы от мистера Кокса тем, что мог заработать различными видами самопомощи; ибо я занимал как можно меньше. Эти последние два года были наполнены работой, а также большой радостью, поскольку литературное общество и религиозные организации оказали мне все имевшиеся у них почести. Я был президентом ХАСМЛ, меня направляли на конференции и съезды ХАСМЛ; я был учителем в воскресной школе, а позже супер-интендентом. Я несколько раз представлял литературное общество, дважды на выпускном вечере и в другое время в публичных дебатах. Я был валедикторианцем своего класса в день выпуска, и в тот же день мне предложили должность на кафедре английского языка с правом подготовиться к ней путем университетского обучения. Поэтому я дополнил свой курс колледжа специальным изучением в Университете Северной Каролины, Йеле и Оксфорде. Для человека часто трудно и прямо-таки обескураживающе пробиваться через колледж самостоятельно. Однако этот опыт привел меня к убеждению, что молодой человек, появляющийся на пороге курса колледжа, находится в гораздо более серьезном невыгодном положении, если у него слишком много денег, чем тот, у кого их нет вовсе. Колледж Элон, штат Северная Каролина. ВОЛЯ И ПУТЬ ПРЕП. РОЙ МАККАСКИ, бакалавр искусств, бакалавр богословия У меня было огромное желание получить образование. Это желание стало результатом двух твердых убеждений: что мое место в мировом труде должно быть в служении Евангелию; что я никогда не смогу оказать наилучшую услугу в этом качестве без тщательного образования. Когда мне было десять лет, моя мать осталась вдовой. Отец завещал жене и детям благородный характер, но никакого состояния. Я рано усвоил уроки трудолюбия и бережливости, и это в сочетании с некоторой прирожденной решимостью сделало попытку получить курс колледжа в возрасте восемнадцати лет довольно легкой. Я не боялся работы и страданий. Я был незнакомцем для преподавательского состава и студенческого коллектива. Более того, я был незнаком с порядками колледжа, поэтому моим первым шагом было занять достаточно денег, чтобы продержаться хотя бы часть первого года. В тот год я нашел работу уборщика. Это помогло, но не сильно. Следующим летом я работал в бакалейной лавке, и когда осенью открылся семестр, я вернулся с небольшими деньгами и большим упорством. Во время второго года больше работы уборщика занимало мои свободные часы до весны, когда я организовал клуб питания и оставался его управляющим в течение следующих двух лет. Это частично оплачивало мое питание, но нужно было обеспечивать плату за комнату, обучение и одежду. Каждое лето я искал работу. Один отпуск был проведен на заводе жестяных банок; другой — в ХАСМЛ в качестве помощника секретаря; еще один — за выполнением моей первой проповеди в школьном доме на окраине города Уиллинг. Мне пришлось проделать почти три полных года подготовительной работы, и моя работа была настолько нерегулярной, что у меня почти не было «класса» до выпускного года в колледже. Благодаря доброте преподавательского состава мне разрешили выполнить некоторую работу во время каникул, сдать экзамены при осеннем открытии и получить зачеты. Таким образом я прошел полный курс экономики. Первые деньги, которые я взял взаймы, давно просрочились, хотя проценты я выплачивал вовремя. Вексель требовал погашения, поэтому, проработав в борьбе четыре года, я попросил о назначении на осеннюю конференцию нашей церкви и был направлен на участок, который платил 500 долларов. Я прослужил там один год вне школы. Во мне еще сильнее проснулось желание завершить образование, поэтому я приготовился вернуться в колледж следующей осенью. Руководители церквей, которым я служил, сделали возможным для меня вернуться к ним, продолжая регулярную учебу. Пасторская работа не требовалась, и каждую неделю я проезжал чуть более двух миль на поезде, отправляясь к этим церквям и обратно, точнее, к ближайшей к церквям станции, а затем шел пешком от пяти до десяти миль и проповедовал три раза в воскресенье. Это было тяжело для кошелька и для пульса, поэтому на следующий год я попросил церкви поближе к колледжу. Я получил их. Целую партию таких — ровно восемь, с пристегнутым в придачу местом для проповедей! То, что я терял на железнодорожных километрах, я приобретал в пеших переходах, прекрасных горных пейзажах и хорошей атмосфере. В июне 1908 года я получил степень бакалавра искусств, а в сентябре того же года поступил в Школу богословия Бостонского университета, которую окончил в июне 1911 года. Мои расходы здесь покрывались проповедями в небольшой церкви на южном берегу Кейп-Кода. Со всей моей работой мне требовалось больше денег, чем я мог заработать, и единственным выходом было заимствование, которое я осуществил у своей компании по страхованию жизни и у совета по образованию Методистской епископальной церкви. В общей сложности я провел девять полных лет в колледже и семинарии с довольно хорошими результатами в учебе и не получал никакой помощи, кроме своего собственного труда. Имея волю, я нашел путь. Шиннстон, штат Западная Вирджиния. ДЕРЖИТЕСЬ ХОРОШЕЙ КОМПАНИИ ПРОФЕССОР М. А. МАКЛЕОД, бакалавр искусств. Будучи сыном матери-инвалида и конфедеративного солдата, получившего ранение, которое навсегда сделало его инвалидом, я ходил в школу всего пять месяцев до достижения двадцати одного года. Полагая, что образование для сельского хозяйства, торговли, общества, профессий, правительства и христианства — это то же самое, что солнечный свет и дождь для растительного мира, и то же самое, что Христос для тех, кто верует в Него, я решил попытаться возделывать разум свой и стольких других людей, скольких смогу. Когда я уходил из дома, у меня был один доллар. «Держись хорошей компании, и да благословит тебя Бог», — были словами, которые дала мне мать. К тому времени, как я нашел работу, я потратил свой доллар, но сохранил совет, который принес мне больше пользы, чем принесло бы всё золото Калифорнии. Я был готов на любое честное дело, чтобы дать себе образование. Я пахал, готовил еду, ходил за четыре мили в школу, работал по субботам и во время каникул, правил фургоном, звонил в колокола, занимался по пятнадцать часов каждые двадцать четыре часа и преподавал в школе. Бродвей, штат Северная Каролина. ДЕМОКРАТИЧНОСТЬ КОЛЛЕДЖА ПОЧЕТНЫЙ ЭДВИН Г. МУН, бакалавр философии, бакалавр права Я окончил подготовительную школу в июне 1891 года и был в долгах. Следующий сезон я преподавал в окружной школе, выплатил долг, а затем пропреподавал еще один год в самой подготовительной школе. Осенью 1893 года я накопил около 150 долларов. Ранее я решил поступить в Университет, как только смогу, и в сентябре отправился в Айова-Сити с теми наличными, что у меня были, и стал первокурсником. В то время я не знал, как смогу содержать себя в течение года, но предполагал оставаться там столько, сколько смогу, и не уезжать, пока меня не заставят физические потребности. В те дни питание было намного дешевле, чем сейчас, и клубы обеспечивали предметами первой необходимости за 2,50 доллара в неделю, а комната стоила нам 6 долларов в месяц, причем эта сумма делилась между мной и моим соседом по комнате. Ближе к рождеству необходимость покупки ряда вещей в плане одежды и принадлежностей, которые я не мог предвидеть заранее, сделала очевидным, что мои средства истощатся задолго до весенних каникул моего первого курса. До этого я присматривал место, где можно было бы заработать часть расходов, и наконец получил работу официанта в ресторане. Таким образом я избавился от еженедельных расходов на питание, так как еда предоставлялась в ресторане в качестве компенсации за мои услуги. Помимо этого, мои расходы оставались прежними. Я закончил тот год с небольшим запасом денег и вложил кое-что в комплект оборудования, позволявший мне зарабатывать деньги на продаже стереоскопических видов. Лето 1893 года выдалось чрезвычайно засушливым, времена были очень тяжелыми, и эта затея оказалась убыточной неудачей. Через три недели после начала мои деньги закончились, и мне пришлось возвращаться домой и браться за что-то другое. Наконец я устроился на работу по уходу за душевнобольными на Бедной ферме за 25 долларов в месяц и вернулся в Университет примерно с 50 долларами. Второй год был самым тяжелым из всех, что я провел в Университете, и фактически мне пришлось занять 100 долларов, которые я получил у пожилого джентльмена, которому был чужаком, но которому меня рекомендовали несколько студентов. На основе предыдущего опыта я осознал необходимость заранее подыскивать работу, и поэтому к моменту весенних каникул я устроился в университетскую библиотеку — кажется, это приносило мне 2,00 доллара в день, — а вдобавок к этому был уборщиком в здании ХАСМЛ, а также в одной из церквей. Работу уборщика я выполнял по ночам. Эту работу я продолжал всё лето, успевая при этом выполнять обязанности в ресторане, которые летом были не столь обременительными, но покрывали стоимость моих обедов. Это дало мне достаточные средства для начала третьего курса. Осенью того года я нашел возможность писать передовицы для местной газеты, что приносило мне 5,00 долларов в неделю, так что я смог бросить работу в ресторане. В тот год я смог выплатить некоторую часть займа, хотя и не очень большую. Эту работу в газете я продолжал до тех пор, пока учился в Университете, и в конце концов она помогла мне завершить учебу в 1897 году. Я был немного в долгах, когда закончил курс, но у меня оставался еще один год в школе, прежде чем я смогу быть допущен к адвокатуре. Я решил отправиться в город, где мог бы получить некоторый деловой опыт в юридической конторе помимо обучения в школе. Поэтому я поехал в Чикаго и устроился на работу в юридическую контору за 5,00 долларов в неделю, а также посещал вечернюю школу. Предыдущий опыт научил меня, что самые необходимые для жизни вещи стоят не так уж дорого. Я вернул ссуду, которую получил во время учебы в Университете, и раздобыл еще 50 долларов. Сняв в Чикаго комнату, которая была достаточно велика для троих из нас и вдобавок имела нишу с газовой плитой, где мы могли готовить часть еды, я обнаружил, что жизнь обходится недорого. Окончив там юридическую школу, я пробыл еще год, работая в юридической конторе днем и в библиотеке Крера по ночам, пока у меня не оказалось достаточно средств, чтобы выплатить все долги и вернуться в Айова-Сити, чтобы оплатить аренду офиса на несколько месяцев. Я начал дело в своем нынешнем месте таким образом и продолжаю там с тех пор. В 1906 году я попал в Сенат штата в качестве представителя этого округа и нашел там в качестве коллег пятерых парней, которых знал по Университету. Двое из них содержали себя во время учебы в Университете трудом, похожим на мой. Один из них был уборщиком в церкви, а другой работал официантом в ресторане. Я не могу сказать, что считаю этот опыт сопряженным с какими-то большими лишениями. Я никогда в жизни, находясь в Университете, не чувствовал, что эта обязательная работа представляет для меня хоть какое-то неудобство, за исключением того, что отнимала больше времени, чем мне хотелось бы посвящать труду. Мой опыт подсказывает, что в университетах и колледжах дух демократии развит сильнее, чем где бы то ни было в мире. Подобную работу мог бы выполнять любой физически крепкий студент, и я абсолютно уверен, что она никогда не повредила бы его социальному положению. Полагаю, если бы мне пришлось все переделывать заново, я мог бы провернуть то же самое с еще большей выгодой. Хотя расходы сейчас выше, чем тогда, оплата труда также значительно возросла, и работу найти гораздо проще, чем в годы с 1893 по 1897-й. Вопрос о том, доступно ли университетское образование каждому молодому человеку в этой стране, на мой взгляд, полностью зависит от желания его получить. Я не сомневаюсь, что опыт многих моих знакомых по Университету, схожий с моим собственным, можно повторить практически в любом из крупных учебных заведений страны. Оттамва, штат Айова. ИНУДИ СЛЕДОВАТЬ ПРИЗЫВУ ПРЕП. ДЖ. Ф. МОРГАН, бакалавр искусств Когда мне было около пятнадцати лет, я уверовал и присоединился к Христианской церкви Биг-Оак в округе Мур, штат Северная Каролина. В возрасте около семнадцати лет я почувствовал божественный призыв к евангельскому служению. Я объявил Господу о своей готовности подчиниться небесному видению. Но я не представлял, как смогу подготовиться к столь великому труду, так как у меня не было денег. Мой отец также не мог помочь мне материально. В то время я занимался общественными работами, и заработанные деньги шли на поддержку нашей большой семьи — в нашей семье было девять мальчиков и четыре девочки. Однако я рассказал отцу о своих желаниях и о том, как мне хочется когда-нибудь стать проповедником. Он сказал мне, что если я смогу самостоятельно пробиться через школу, то он отпустит меня прямо сейчас, даже несмотря на то, что я не достиг возраста совершеннолетия. Я очень ценил эту доброту отца. Он всегда был добр к нам, мальчикам, и мама тоже. Но они были бедны, и я знал, что им нужны мои заработки, по крайней мере до тех пор, пока мне не исполнится двадцать один год. Я знал, что ничем не лучше других братьев, а также понимал, что отец не может относиться к нам всем настолько любезно, чтобы позволить нам бросить работу на него до достижения двадцати одного года. Поэтому я счел за лучшее продолжать работать с ним до достижения этого возраста, что я и сделал. В день моего двадцать первого рождения «босс» рассчитался со мной, и я отнес деньги отцу и отдал их ему. Затем я начал работать сам и планировать учебу в школе. Я проработал на лесопилке два месяца, накопив за это время около 30,00 долларов. После этого я уехал из дома на учебу. У меня было около пятнадцати долларов, когда я добрался до первой школы, которую посещал, — это была Академия Уай-Нот в округе Рэндольф, штат Северная Каролина, которой в то время руководил профессор Дж. Ф. Гарнер. Здесь я вел «холостяцкую жизнь», сам готовя еду и нарубая дрова по субботам, чтобы покрывать расходы. Находясь здесь, я начал переписываться с президентом колледжа Элон в колледже Элон, штат Северная Каролина. Это учебное заведение принадлежит к моей собственной конфессии, и я решил, что хочу учиться там. У меня не было денег на оплату расходов, но нашлись добрые друзья, одолжившие мне сумму, достаточную для начала учебы в колледже. Так я поступил в колледж Элон. Я был робким, тугодумом и испытывал смущение, но я знал, что Бог призвал меня к великому труду, и этот призыв включал в себя подготовку. Я был готов пойти на жертвы. Делами, которыми я занимался пополудни, были колка дров, уборка кукурузы и расчистка городского кладбища. Я продолжал эту работу в первый год. На второй год моя конференция выдала мне лицензию на проповедь, и меня призвали пастором двух церквей. После этого я пробивался через колледж пастырской работой. Это было тяжело для меня, но я верю, что это был Божий способ помочь мне пройти колледж. Моя студенческая жизнь была полна тяжелого труда и множества усилий. По сути, было чудом, что я вообще пробился. И я убежден, что если у человека есть благородная цель, побуждающая его бороться за образование, он сможет его получить. Колледж Элон, штат Северная Каролина. РЕШИМОСТЬ И СТОЙКОСТЬ ПОБЕЖДАЮТ ДЖ. Р. МОСЛИ, лиценциат педагогики, бакалавр наук, магистр наук, доктор философии. Мои наблюдения и опыт показывают, что любой, кто достаточно страстно желает знаний и культуры, чтобы пожертвовать ложной гордостью и хорошо делать все, к чему прикасаются его руки и что требует выполнения, может легко пройти колледж и даже получить продвинутое университетское образование. Дело здесь не столько в деньгах, сколько в желании, решимости и стойкости. Единственное исключение — когда человека связывают высшие обязанности, такие как забота о родителях, или какой-либо прямой и немедленный призыв Свыше. Когда осенью 1889 года я поступал в колледж, у меня было заработанных собственным трудом денег лишь немногим больше, чем требовалось на покупку необходимой одежды и билета на поезд из Стейтсвилла, штат Северная Каролина, в Нашвилл, штат Теннесси. Я выдержал конкурсный экзамен на стипендию в Пебодийском колледже для учителей, которая давала двести долларов в год в дополнение к бесплатному обучению. Майор Фингер, бывший в то время инспектором по образованию Северной Каролины, написал мне, что хотя другие выиграли стипендии, открытые для Северной Каролины на тот год, я подготовлен к поступлению на второй курс в Пибоди, и если я оплачу свои расходы за один год, он по рекомендации президента назначит мне стипендию сроком на два года. Когда мать увидела, что я твердо решил поступать в колледж, она сказала: «Руфус поедет, даже если нам придется продать ручьевое поле». Поскольку я был четвертым ребенком в семье из восьми детей, а мы еще не расплатились за всю ферму, я не мог принять такую жертву. Когда я рассказал мистеру Р. Г. Франклину из Элкина, штат Северная Каролина, о предложении майора Фингера, он сказал, что будет одним из трех мужчин, которые одолжат по 50 долларов. Полковник А. Б. Галовей из Элкина и мистер Джеймс Бейтс из окрестностей Каппс-Милл присоединились к нему в предоставлении строго необходимых денег на первый год. Отец выступил моим поручителем, а он, полковник Галовей и мистер Бейтс ушли туда, где такая бескорыстная доброта и щедрая вера полностью оцениваются и вознаграждаются. Только мистер Франклин жив, чтобы я мог поблагодарить и благословить его за веру и протянутую руку помощи, когда они были так нужны. Добрая мать все еще жива, испытывает возрастающую радость и надежду в жизни, и все ее дети встают и называют ее благословенной. В течение первого года в Пибоди у нас были короткие каникулы в феврале, и я отправился в качестве экспериментального книготорговца. Я обнаружил, что, несмотря на всю трудность для агента, как и для людей, я могу зарабатывать деньги в качестве коммивояжера. Весной доктор Пейн, президент Пибоди, порекомендовал меня на стипендию, и майор Фингер дал мне это назначение. Я держал ее в течение двух лет, пока не получил степень бакалавра. Летние каникулы целиком уходили на разъездную торговлю или сбор средств, и я стал достаточно хорошим сборщиком для издательства в Нашвилле, чтобы они платили мне 70 долларов в месяц и покрывали расходы. Не считая моей строгой преданности работодателю и тяжелого труда, я сожалею об этом периоде своей жизни, поскольку уже давно понял, что продажа даже Библий беднякам по высоким ценам по соблазнительной системе рассрочки — это форма бизнеса, недостаточно праведная даже для использования ее как средства получения образования. По мере того как на нас проливается истинный свет, мы не можем делать ничего, что не является необходимым, правильным и благотворным. За первые три года в Нашвилле я получил по стипендии, заработал летним трудом и сэкономил достаточно денег, чтобы вернуть все, что занимал на первый год, и пройти один год аспирантуры в Нашвилле. Мои расходы значительно возросли из-за довольно слабого общего здоровья, потери времени и затрат на три приступа болезни во время разъездной торговли или сбора средств. Будучи заметной фигурой в студенческой жизни и обладая слишком большим количеством гордости для тончайшей и наиболее разумной экономии, я также способствовал тому, что мои расходы превышали строго необходимый уровень. В самом деле, ложная гордость была моей дорогой слабостью и больше всего мешала жизни в строгой гармонии с разумом, любовью и духом истины. До того как я получил степень магистра в Нашвилле, мне предложили стипендию в Уортонской школе финансов Пенсильванского университета с оплатой 160 долларов в год, покрывавшей необходимые университетские расходы. Но я твердо нацелился на Чикагский университет. Президент Харпер сказал, что они поступчат со мной не хуже, чем Пенсильванский университет, поэтому я поступил туда в качестве аспиранта в 1893 году, в год Всемирной выставки в Чикаго. Мне удалось повидать многое на выставке в течение ее последнего месяца без ущерба для учебы. Мне дали работу помощника в библиотеке, которая заключалась в разрезании страниц новых книг и журналов, проставлении на них библиотечного штампа и переноске в предметные библиотеки. Я также был ассистентом в одной из предметных библиотек. Дорогой друг по колледжу и преподаватель в Нашвилле, мистер А. П. Бурленд, оказывал мне необходимую помощь до тех пор, пока я не получил стипендию, выплачивавшую мне 320 долларов в год. Стипендия была присуждена профессором Гарри Праттом Джадсоном, ныне президентом университета. Вскоре после получения этой стипендии мне предложили профессорскую должность в Университете Мерсера в Мейконе, штат Джорджия, и мне открылся путь продолжать образование в качестве преподавателя и студента столько, сколько я пожелаю. В течение двух лет было устроено так, что я преподавал в Мерсере половину года, а другую проводил в Чикагском университете, где вел один класс и продолжал учебу. На третий год я преподавал шесть месяцев в Мерсере и провел весенний семестр в Гейдельберге, Германия. В следующем году я преподавал около семи месяцев в Мерсере и отправился в Гарвард на заключительные лекции весеннего семестра и летнюю работу. До окончания шестого года моей работы в Мерсере канцлер Хилл из Университета Джорджии сообщил мне, что с моего согласия он обратится к попечительскому совету с рекомендацией о создании новой кафедры, характер которой будет определяться главным образом предпочтениями, и порекомендует меня на ее замещение. При всей своей заманчивости я отклонил это щедрое предложение и вскоре оставил свою должность в Мерсере ради поисков здоровья, истины и большой свободы в сфере учебы и деятельности. Мейкон, штат Джорджия. КАК СДЕЛАТЬ СЕБЯ ПОЛЕЗНЫМ ПРЕП. В. ДЖ. НЕЛЬСОН, бакалавр искусств, магистр искусств, магистр богословия, доктор богословия, доктор философии. Я был старшим в большой семье детей. У моего отца не было доходов, кроме того, что он зарабатывал на маленькой ферме, и немного кукурузы, муки, мяса и других продуктов с долларом время от времени, которые он получал за полноценное пасторство в двух или трех церквях. Окружные школы там, где мы жили, были плохо оснащены и управлялись, работая всего несколько месяцев в году. До тринадцати лет я получал от этих школ все лучшее, что они могли дать. Но с растущей семьей без соответствующего роста доходов отца в тринадцатилетнем возрасте ради помощи в поддержке семьи я был вынужден бросить школу и работать на мельнице, когда не работал на ферме. Все, чему я научился к тому времени, — это чтение, письмо и немного арифметики. Поскольку характер моей работы не требовал поддержания навыков письма и арифметики, я вскоре забыл и то, и другое. Но жажда узнавать о вещах и людях заставляла меня читать все свободное время. Мой отец сам был человеком с университетским образованием. Он тяжело работал на ферме или в другом месте всю неделю и проповедовал каждое воскресенье, никогда не падая духом. Но иногда у него не хватало физических сил. Хотя он никогда не жаловался, я часто замечал этот больной взгляд на его лице. Это было вызвано финансовым кризисом, последовавшим за администрацией Кливленда, корыстолюбием людей, которым он служил, и другими обстоятельствами, лишавшими его возможности дать своим детям те образовательные преимущества, которыми пользовались дети тех, кому он служил. Все это время я жаждал образования и видел, в какое невыгодное положение ставит меня его отсутствие. Отец каждый год обещал мне, что на следующий год я пойду в школу. Но когда приходило время, мне приходилось оставаться и работать, позволяя младшим детям идти в школу, или платить вексель за новый школьный дом, новый церковный дом или колледж Говарда в Бирмингеме, штат Алабама. Стойкость отца, это выражение его лица, радужное обещание того, что когда-нибудь я даже поступлю в колледж Говарда, и мысль о том, что я помогаю ему заботиться об остальных и удерживать сестер и младших братьев в школе, облегчали мне жизнь. Но много раз я омывал подушку слезами, пока уставшее тело не принуждало ко сну — и все потому, что я не мог ходить в школу, как мои сверстники. Так я трудился в поте лица, пока мне не исполнилось почти восемнадцать лет. Мое тело уже сгорбилось от работы, руки стали твердыми и мозолистыми. Я забыл, как писать. Я не умел считать, за исключением небольшого счета «в уме». Но я все равно читал. Это лишь усиливало мою жажду образования. Наконец обещанная радуга появилась прямо впереди. В следующем году я вернусь в школу. И я останусь там, пока не закончу колледж Говарда. Но отец снова подвел меня, потому что другие подвели его. Я не попал туда. Это было моим самым суровым разочарованием, и если бы не переезд, затеянный отцом, оно было бы почти невыносимым. На этот раз он решил продать свой маленький дом и отправиться на Запад, чтобы начать жизнь заново. Мы переехали в Техас, в приграничный район, где в то время даже не было тех небольших школьных преимуществ, которые были в глубинке Алабамы. Все вырученные за скромный дом деньги ушли на то, чтобы вывезти нас на Запад. Нам пришлось начинать все сначала, с самых низов. На второй год отец купил участок неосвоенной земли. Пять лет я оставался с ним, помогая обустроить надежный дом для него, матери и детей. К тому времени его здоровье стремительно разрушалось. Первые три года возможности учиться не было. К тому моменту мне исполнился двадцать один год — возраст, когда бесплатное обучение уже не положено, а денег у меня не было. Зимой четвертого года у меня выдался месяц передышки, который принес мне возможность. Отец рассказал мне об участке очень хорошей земли в шесть акров, который он хотел расчистить, и если я смогла бы его расчистить, то мог бы забрать себе весь урожай. Между тем попечителям небольшой районной школы в двух милях отсюда потребовались дрова для школы, и они предложили принять их в качестве платы за обучение. Так что это был мой шанс. Днем я ходил в школу, поставляя дрова в счет платы за обучение. После школы и по ночам, при свете горящего хвороста, я расчищал землю. С нее собрали три тюпа хлопка, выручку от которых я сберег для своего будущего образования. В следующем году я нанялся к отцу за десять долларов в месяц и пансион. Эти деньги я также добавил в свой фонд на обучение. Следующей зимой я получил еще месяц учебы в той же маленькой окружной школе, снова предоставив дрова в качестве оплаты за обучение. Я снова нанялся к отцу за двенадцать долларов пятьдесят центов в месяц, экономя каждый цент, какой только мог. Дома дела стали налаживаться. Наш новый дом был полностью оплачен. Земля была очень плодородной. Здоровье отца значительно улучшилось. Прибывало много переселенцев. Создавалась хорошая окружная школа. Большинство моих братьев и сестер получили бесплатное образование. Некоторых из моих старших сестер отправили учиться в другие места. Мне тогда было почти двадцать три года. Я воспользовался тем, что имел. Маленькая школа, куда я ходил по месяцу в каждый из двух предыдущих зимних сезонов, не была школой с разделением на классы. Это избавляло меня от лишнего смущения. Опасаясь, что учитель станет меня задерживать, я носил в кармане пропись без его ведома, чтобы поскорее научиться выводить буквы алфавита. Я научился использовать цифры до обыкновенных дробей и писать по буквам несколько простых слов. За исключением этих двух месяцев учебы, прошло уже около десяти лет с тех пор, как я покинул классную комнату, — десять лет лучшей поры моей жизни для получения образования, с тринадцати до двадцати трех лет. Но после этого дополнительного ожидания и упований, длившихся чуть более пяти лет, моя радуга вновь предстала передо мной, словно внезапный вспыхнувший солнечный свет на фоне уходящей тучи. Мой шанс наконец представился, и я собирался им воспользоваться. Это произошло следующим мартовским днем: едва минул полуденный час и я отправился в поле, как мне пришло письмо от директора школы-интерната, где были как отделения с классами, так и старшие классы. Ему требовался кто-нибудь, кто жил бы у него и выполнял работу по хозяйству в обмен на питание и проживание, пока будет учиться в этой школе. Посевная уже началась, и, конечно, уход с нее в этот момент расстроил бы отца и его планы на год. Но до конца той учебной сессии оставалось чуть больше двух месяцев. И если бы я поехал тогда, то мог бы занять это место на столько, сколько пожелаю. В противном случае его мог занять кто-то другой, и мой шанс был бы упущен. Отец увидел в этом возможность для меня и дал свое согласие. Имея сэкономленные деньги и эту возможность работать за еду и кров, я покинул родительский дом и всерьез принялся за учебу. Я поступил в эту школу в младший шестой класс. Однако, обладая крепким телосложением и усердным умом, я изучал восемь предметов, в то время как остальные — только четыре. За оставшиеся два месяца той сессии и два последующих года я завершил курс средней школы. Я окончил ее с отличием, произнес прощальную речь на выпускном вечере и получил медаль от преподавательского состава за самые высокие оценки, полученные в школе за выпускной год. На неделе, последовавшей за окончанием школы, я сдал экзамен на получение окружного учительского сертификата. Но чтобы добиться всего этого, мне пришлось работать. В обмен на питание и проживание в том доме я должен был колоть все дрова, носить воду, растапливать печи, ухаживать за садом и двором, заботиться о лошадях и корове, ремонтировать заборы и т. д., а также выполнять множество других мелких поручений. Чтобы успевать готовить уроки, я ложился спать не раньше десяти и вставал в три или четыре часа ночи, уделяя сну всего от пяти до шести часов в сутки. С моим пребыванием в этой школе связан один небольшой случай, который, пожалуй, стоит упомянуть, поскольку он показывает, как я справился с одной из величайших трудностей, с которыми приходится сталкиваться молодому человеку, впервые поступающему в школу в моем возрасте. Как я уже говорил, я поступил сюда в возрасте двадцати трех лет в младший шестой класс. Мои одноклассники были детьми лет двенадцати-тринадцати. Можете представить, что я чувствовал — взрослый, нескладный парень двадцати трех лет в классах, состоявших в основном из малышей на десять-двенадцать лет младше меня. Но мое смущение усилилось, когда однажды какая-то двенадцатилетняя девочка стала подшучивать над тем, как я пытался решить пример с обыкновенными дробями. Меня это задело; я закрыл книгу и молча вернулся на свое место. Класс вела моя двоюродная сестра. Она уловила выражение моего лица и поняла, что в нем не было бунта, а было лишь чувство обиды, смущения и стремления одержать верх. Я никогда не забуду тот добрый взгляд, которым она одарила меня, сказав: «Уилл, можешь идти, если хочешь». Ее замечание стало не только выговором той ученице, но и помогло мне одержать победу. Я взял книги и отправился в свою комнату, твердо решив доказать этой девочке, что «хорошо смеется тот, кто смеется последним». И я это сделал. Когда я только начинал, она опережала меня почти на класс. Но я закончил школу на год раньше нее и с отличием, в то время как она с трудом справилась лишь годом позже. Раньше во время летних каникул я работал, чтобы иметь возможность возвращаться в школу каждую зиму. Но поскольку предстоящей зимой мне предстояло преподавать, лето я провел за учебой в Северном техасском педагогическом колледже в Дентоне, штат Техас. Для этого я впервые в жизни взял в долг пятьдесят долларов у своего друга, банкира, который некогда сам пробивал себе дорогу к образованию. Он наблюдал за мной и с радостью пришел мне на помощь, добровольно предложив всю необходимую сумму. Имея эти пятьдесят долларов, я смог пройти летний нормативный курс. По его окончании я сдал экзамен на получение государственного учительского сертификата, дававшего мне право преподавать в любой из государственных школ штата. Вернувшись домой, я получил ту самую родную школу, где четырьмя годами ранее научился считать и писать, расплачиваясь за обучение дровами. Жалованье составляло сорок долларов в месяц, а продолжительность сессии теперь равнялась шести месяцам. Это казалось огромным заработком для того, кто прежде никогда не получал более двенадцати долларов пятидесяти центов в месяц. Но значение для меня имели не деньги, а открывшаяся возможность и дальше продолжать учебу и вселять тот же дух и энтузиазм в других. Когда-то я не надеялся ни на что большее, чем простое умение читать, писать и считать, которое дала мне в былые годы эта маленькая окружная школа. Но с этими знаниями пришли более широкий кругозор, а также способность и возможность претворять этот кругозор в жизнь — получить среднее образование. И теперь, когда я достиг этой цели, побывал в педагогическом колледже штата и получил от государства признание своего права и способности стремиться к еще более высокому идеалу: давать знания и вдохновение другим, — как мог я когда-либо желать или надеяться на большее? Но так случилось, что именно тем летом моя радуга снова засияла прямо передо мной. Я присутствовал на собрании баптистской ассоциации округа. Доктор С. П. Брукс, президент Университета Бэйлор, выступал там с речью об образовании. От него я услышал о том, как он когда-то был путевым рабочим на железной дороге. А теперь он стал президентом университета и с открытым сердцем рассказывал мне и другим о том, как мы нужны этому колледжу и как он действительно нуждается в нас как в орудиях для благословения мира. О! Для меня это прозвучало почти как весть из иного мира. Мой кругозор снова расширился. Радуга моих юношеских дней вновь предстала передо мной. Мне не довелось поговорить с этим человеком. Я отчасти боялся его или благоговел перед ним. Но мне и не нужно было с ним разговаривать. Я услышал его, и он вдохнул в меня силы. Я вернулся домой с новыми надеждами и вскоре выстроил новые планы. Я буду упорно трудиться до начала занятий в своей школе, чтобы вернуть взятые в долг пятьдесят долларов. Затем я отложу все, что заработаю преподаванием в течение той сессии, чтобы в следующей поступить в колледж. Да, я хотел остаться верным своему прежнему видению и намерению преподавать в той школе. Но в то же время я собирался сделать ее трамплином к чему-то большему. Однако осуществить это мне не дали. Буквально за две недели до открытия моей школы ко мне пришел проповедник из соседнего городка и спросил, не хочу ли я поступить в Университет Бэйлор. Я охотно ответил утвердительно. «А поехал бы?» — спросил он. Я ответил: «Поехал бы, если бы мог». Но это казалось невозможным. У меня не было денег. Отец не мог мне помочь. К тому же я был связан обязательством преподавать в той школе. Он предложил помочь преодолеть все эти трудности, если я только соглашусь поехать. Впоследствии я понял, что его главной целью было узнать, действительно ли я хочу поехать и сделаю ли это при наличии возможности. Он сам пробивал себе дорогу в Колледже Миссисипи и семинарии. Без моего ведома он и его церковь следили за моей борьбой за образование. Бывало, в прежние дни я продавал ему и другим членам той церкви — не зная тогда, кто они такие, — множество возов с дровами и арбузов, чтобы заработать на учебу. Теперь же я завязал с этим и собирался преподавать. Они опасались, что это положит конец моим собственным учебным дням. И вот он явился от лица своей церкви, чтобы призвать меня немедленно отправиться в колледж. Если я это сделаю, они будут выделять мне по десять долларов в месяц. Я навестил попечителей школы, преподавать в которой обязался по контракту. Они проявили бескорыстие и сочувствие ко мне. Обрадованные тем, что у меня появился такой шанс, они освободили меня от обязательств при условии, что я помогу найти преподавателя на свое место. Это удалось сделать легко и успешно. Я возобновил вексель в банке и на деньги, заработанные после возвращения из педколледжа, и первые десять долларов от той церкви стал собираться в путь, купив билет до Уэйко, штат Техас, для поступления в Университет Бэйлор. После покупки билета у меня осталось всего пятнадцать долларов. Я чувствовал, что если только сумею добраться туда, то смогу работать за еду и кров, а с обещанными десятью долларами в месяц покрою все остальные расходы. Когда я добрался до колледжа, во всем этом городе, среди студентов и преподавателей, нашелся лишь один человек, которого я видел раньше, — доктор Брукс. И он никогда прежде со мной не встречался. Я смог прибыть туда лишь накануне начала зачисления. Найти же какое-либо место или приют, где я мог бы работать за жилье и еду, мне не удалось. Все они были уже заняты. Доктор Брукс заметил мое беспокойство и разочарование. Он призвал меня не терять надежды и держаться. И я держался. Я договорился со студенческим клубом о месячном пансионе, зачислился в качестве студента подготовительного отделения и принялся за работу. Я видел, что доктор Брукс был крайне занят. Поэтому я никогда не докучал ему своими проблемами. Тем не менее он порой настигал меня на студенческом кампусе или звал к себе в кабинет, чтобы приободрить. Однажды во время поездки кто-то прислал через него пятнадцать долларов, чтобы помочь мне продержаться. Я и по сей день не знаю, откуда они взялись. Мне также удалось получать по пять долларов в месяц из фонда студенческой помощи. Меня не покидает чувство, что без этого я попросту не смог бы остаться. Ведь по истечении первого месяца для меня по-прежнему не было никакой свободной работы. Так продолжалось время от времени и весь первый год. Стоило мне услышать о каком-то месте и отправиться туда, как кто-то опережал меня на шаг. К тому же разок-другой церковь не присылала вовремя обещанные десять долларов. Как мне удалось пережить тот первый год, я едва ли понимаю. Вспоминания об этом порой кажутся мне кошмарным сном. У меня не было денег на обновление изношенной одежды. И в те дни я стал настоящим мастером иголки. Я умел ставить такие аккуратные заплаты на локти рукавов и в прочие места, как любая женщина. А когда стопы моих носков уже не поддавались штопке, я отрезал их, сшивал вместе две штанины, заделывал один конец и носил их в таком виде. Что же касается стирки, то во всем Юге не нашлось бы чернокожей матушки, способной превзойти меня у корыта. Я купил себе набор утюгов и за исключением воротничков и изредка рубашек гладил всю свою одежду сам. Я также отглаживал пиджак и брюки. А выполняя время от времени глажку для других, я пополнял свою истощенную копеечку монеткой в двадцать пять центов. Но были и тоска по дому, и сердечная боль. На Рождество и другие каникулы не было и речи о поездке домой. И не раз моя надежда висела на волоске. Нередко, когда мой сосед по комнате засыпал, я ускользал в темноту к старому Баптистскому скиту, стоявшему некогда на месте нынешней Первой баптистской церкви, и молился далеко за полночь, прося Бога помочь мне выстоять и открыть какой-нибудь выход. Я хорошо помню одно утро после ночи молитвенной борьбы: мой сосед по комнате подошел ко мне и спросил, не нужны ли мне деньги, сказав, что родители прислали ему больше, чем требуется для насущных нужд. Я поведал ему о своем положении. Он с радостью одолжил мне сумму, достаточную для оплаты пансиона еще на месяц. На этом мой первый год подошел к концу. Задержанный денежный перевод от церкви позволил мне вернуться домой, где я провел лето за тяжелым трудом. Я уже отведал вкуса студенческой жизни. Я также испытал себя на прочность и теперь был полон решимости доучиться до конца. Церковь вновь пообещала продолжить свою поддержку. Поэтому той осенью я вернулся, но уже с куда более обнадеживающими перспективами. Вскоре после возвращения я нашел хороший дом в трех милях от колледжа, где мог работать за еду и кров, а также выполнять кое-какую канцелярскую работу. Я уведомил церковь, что теперь справлюсь сам без их помощи, поблагодарив за все, что они для меня сделали, и попросив поддержать кого-нибудь другого так же, как меня. Они так и поступили. Характер работы в этом доме был очень похож на ту, что я выполнял в годы учебы в старших классах. Я продолжал трудиться там на протяжении трех лет. Проведя в этом доме год и завершив учебу на первом курсе, пастор церкви Восточного Уэйко, где я молился и вел класс взрослых по изучению Библии, был вынужден оставить служение из-за слабого здоровья. Хотя я никогда не был рукоположен, но пробовал несколько раз произносить проповеди, церковь попросила меня побыть временным пастором с кафедры, пока они не подыщут постоянного священника. Я согласился. За эту службу, продлившуюся шесть месяцев, мне платили по десять долларов за каждое воскресенье. При этом я продолжал работать за еду и кров, опасаясь оставлять это место, как бы оно не досталось кому-то еще к моменту окончания моих дел в церкви. Кроме того, благодаря этому труду и тем сорока долларам в месяц на протяжении полугода я смог вернуть банку пятьдесят долларов долга, обзавестись необходимыми вещами, продолжить учебу в летнем семестре и скопить достаточно средств, чтобы вернуться на второй курс. Впрочем, вся эта работа не обходилась без определенного смущения, особенно поначалу. Семья, у которой я работал, находилась в хорошем материальном положении и состояла в той самой церкви. Нередко в воскресное утро, выполнив всю работу по хозяйству и облачившись в свои синие рабочие комбинезоны марки «Кархарт», я запрягал для них лошадь в экипаж, чтобы они могли отправиться в церковь. Затем я надевал свою лучшую одежду, шел туда, поднимался на кафедру и проповедовал им. Тем не менее эти люди оказались одними из лучших друзей, каких я только знал. Таким образом, благодаря упорному труду мне стало проще держаться в колледже. Когда я завершил служение в церкви Восточного Уэйко, меня пригласили пастором в небольшую пригородную церковь на полставки с жалованием в десять долларов в месяц. Спустя время они увеличили его до пятнадцати. На третьем курсе меня пригласили в другую церковь, располагавшуюся в шестидесяти милях от Уэйко, на остальные два воскресенья с оплатой двадцать пять долларов в месяц. По окончании третьего курса я оставил работу за еду и кров, посвятив все силы учебе и церковному служению. Тогда же мне присудили первую стипендию имени М. Х. Вульфа в размере двухсот пятидесяти долларов для использования в течение выпускного года. Этот год прошел для меня как по маслу. По окончании выпускного года мне была присуждена стипендия имени Э. Л. Марстона в размере двухсот пятидесяти долларов для продолжения учебы в Университете Брауна в Провиденсе, штат Род-Айленд. Я снова провел лето в тяжелом труде, после чего занял двести долларов, чтобы дополнить эту стипендию и поехать в Браун для получения степени магистра искусств. Поскольку я уже так привык совмещать работу с учебой как во время семестров, так и на каникулах ради возможности оставаться в стенах учебных заведений, я продолжал делать это и в Брауне, и в течение всего года в семинарии. Получив степень магистра искусств, я вернулся в Университет Брауна на второй год последипломного обучения. В этот последний год я зарабатывал в среднем девяносто пять долларов в месяц, одновременно продолжая университетские штудии. В следующем году я поступил в Южную баптистскую духовную семинарию в Луисвилле, штат Кентукки. За первый год пребывания там я завершил курс на степень магистра богословия и служил пастором на полставки в церкви за пределами Луисвилла. Я вернулся в семинарию на второй год, завершил аудиторную работу и сдал экзамены для поступления на последипломный курс доктора богословия. Позже я рассчитываю представить свою диссертацию на соискание этой степени. Пройдя через все это, я сполна испил чашу студенческой и семинарской жизни и проникся их духом. Знания, вдохновение и жизненные идеалы составили лишь часть того, что я приобрел. Были также близкие дружеские узы и постижение человеческой природы. Мне досталась и моя доля студенческого веселья, и своя часть сословных и студенческих почестей. Совсем не обязательно быть, как некоторые могут полагать, лишь усердным зубрилой. Итак, я поведал вам историю о том, как получил образование. Мне было двадцать три года, когда я покинул родительский дом, чтобы начать учебу с шестого класса. Мне исполнилось тридцать три года на день раньше, чем я получил степень магистра богословия в семинарии. А год спустя я покинул учебные аудитории с более молодым духом, более широким кругозором и лучше подготовленным к тому, чтобы продолжить свое место в служении человечеству и Богу. За все это время я занял всего двести пятьдесят долларов. В итоге я вернул этот долг и расплатился за пятьдесят акров земли. Отец никогда не помогал мне ни центом. Поначалу он просто не имел такой возможности. Но он ценил мою борьбу, а ближе к концу моего обучения в колледже подошел ко мне и сказал, что его дела улучшились и если я когда-нибудь окажусь в безвыходном положении, пусть дам ему знать. До такого положения дело у меня не дошло. Он попросил разрешить ему сделать мне подарок — оплатить мой первый университетский диплом. Я с радостью доставил ему эту радость. Исчезновение того выражения боли и разочарования на его лице при осознании того, что я так или иначе добиваюсь желаемого им для меня, вознаградило меня тысячекратно за все трудности, выпавшие на мою долю без его поддержки. Вы можете подумать, что мой сан священнослужителя и жалование за проповеди облегчили мне задачу по сравнению с остальными. Но это не обязательно так. Если вы обратите внимание, то заметите: выполняемая мною работа была по силам каждому, а через тяготы старших классов, подготовительного отделения и младших курсов колледжа мне пришлось продираться с огромным трудом. И лишь после этого периода я впервые получил хоть цент за проповеди. Более того, в течение двух лет учебы в Бэйлоре мне приходилось платить за обучение: один год работая в библиотеке, а другой — за счет стипендии. В Университете же Брауна бесплатное обучение вообще не предусмотрено; проповедники и все остальные платят на равных. Колледжное образование доступно каждому человеку. И все, что требуется для его приобретения, — это непреклонное желание, цель, а также крепость духа и тела. Рок-Хилл, шт. Южная Каролина. ВЕРА «БОЖЕСТВЕННО ПРОСТАЯ» ПРЕП. С. Ф. НИКС, БАКАЛАВР ИСКУССТВ Округ Ориндж, Северная Каролина, был моей родиной, где я воспитывался на ферме в семье со скромным достатком. Нас было восемь детей, доживших до зрелых лет в родительском доме. Наши возможности для получения образования были необычайно скудными и ограничивались лишь старой бесплатной школой, которая в то время работала от двух до трех месяцев в году, причем зачастую мы не могли посещать ее все это время. Та старая бесплатная школа — это все, что моим братьям и сестрам довелось посещать. Отец обеспечивал семье достойную и честную жизнь, но не имел возможности отправить детей учиться в другое место. Я не желал останавливаться на тех крошечных возможностях, что давала эта школа. В двадцать один год у меня было пятьдесят четыре доллара, и с ними я поступил в старшую школу Сайлер-Сити, где пробыл три пятимесячных семестра. Находясь там, я сам готовил себе еду, колол дрова, топил печи и подметал академию в счет оплаты обучения. Затем я отработал одну сессию в государственной школе по двадцать долларов в месяц. После этого я поступил в институт Колдуэлла в округе Ориндж, шт. Н. К., и проучился там два года. В первый год я жил на квартире у вдовы, выполняя достаточно работы, чтобы оплатить проживание, а за обучение рассчитывался трудом по привлечению новых учеников. Осенью 1899 года я поступил в Тринити-колледж, где пробыл четыре года и окончил его весной 1903 года. Деньги на расходы я зарабатывал во время учебы в колледже главным образом на каникулах. К тому времени я стал довольно успешным торговым агентом. Каждые каникулы я разъезжал по стране, продавая книги, картины и т. д. Товары, с которыми я работал, всегда носили полезный характер, и в подтверждение этого факта я ездил по одной и той же территории пять лет подряд. Каждое лето я зарабатывал достаточно, чтобы оплатить учебу в колледже на предстоящей сессии, а когда выпускался, мое финансовое положение было лучше, чем при поступлении. В последнее лето меня повысили до генерального агента по продаже книг, и в моем подчинении работало несколько агентов. Теперь я вкратце обрисовал, как пробивал себе дорогу через среднюю школу и колледж. Хотя было немало других не упомянутых способов заработать небольшие суммы — стрижка волос, починка обуви и чистка одежды, — я хочу сказать, что дело было не только в самом труде. Я помню, как умело все рассчитывал: как расходовал каждую малость с большой отдачей, учился ценить каждый доллар и знал, когда и как потратить его с наибольшей пользой. Всему этому я обязан ведению гроссбуха всех своих расходов. Я записывал каждую мелочь, вплоть до почтовых марок. Я никогда не забуду слова ободрения от доктора У. П. Фью и других людей, сказанные мне во время учебы в колледже. Доктор Фью, ныне президент Тринити-колледжа, поистине друг бедного парня. В заключение я хочу сказать, что труд и умение пробивать себе дорогу в учебе сослужили мне неоценимую службу во многих других отношениях. Мне никогда не доводилось выполнять работу с заоблачным жалованьем, но я всегда умел откладывать понемногу каждый год. Податель всего сугобого помог мне распорядиться этой малостью так, что она постоянно растет и приумножается, и она всегда будет посвящена служению Мастеру. Милтон, шт. Н. К. ТОТ, КТО ЗНАЕТ, ЧТО ЭТО ВОЗМОЖНО Пожалуй, ни в один другой период цивилизованной истории отговорки парня, не получающего хотя бы высшего образования, не звучали столь необоснованно и неприемлемо для тех из нас, кто прошел этот же самый путь, как сегодня. Вокруг нас повсюду находятся великие школы и учебные заведения со своими разнообразными отделениями, поддерживаемые государством и частными эндаументами, что устраняет некогда столь ощутимые расходы на колледж и делает лучшее доступным для всех нас. Этот факт, однако, очевиден далеко не каждому, и именно поэтому автор счел необходимым сказать хотя бы пару слов ободрения парням из глубинки и тем, кто еще мало повидал жизни. Прежде всего, позвольте заверить вас, что «никто не ведает возможностей новорожденного младенца», и нельзя забывать, что величайшие государственные деятели и мыслители некогда едва умели читать, равно как и то, что самые прославленные музыканты когда-то не знали музыкальной гаммы. Точно так же обстоит дело и с пареньком из самого отдаленного уголка страны. В нем могут крыться задатки Линкольна, или он окажется способен подняться до положения короля. Вот почему мы видим, что «каждый сам кузнец своего счастья», а единственными тремя необходимыми условиями являются здоровье, сила и здравый ум. Автору выпало великое счастье пройти через все ступени жизни — от простого сельского парня до жителя крупнейших городов как Соединенных Штатов, так и Европы, и он может говорить об этом не понаслышке или из фантазий, а опираясь на собственный авторитет. Сегодня работающий студент ценится выше, чем когда-либо прежде. Даже такие крупные учебные заведения, как Чикагский университет, Иллинойсский и Висконсинский университеты, равно как и все государственные университеты Юга, насчитывают среди своих студентов не просто парней, зарабатывающих себе на жизнь, а тех, кто возглавляет свои курсы и представляет лучшие образцы истинного мужества, какие нам известны. Начинаешь невольно чувствовать, что, хотя эта тропа несколько терниста, самопомощь развивает в студенте, подобно футболисту, более острое чувство долга, придает ему твердую уверенность и не оставляет таких препятствий, которые он не смог бы преодолеть упорным, честным трудом. О, что бы автор отдал за то, чтобы знать это в свои юные годы! Он воспитывался на ферме и имел лишь самую малую толю тех возможностей, которыми пользуются сегодняшние мальчишки из самых отдаленных уголков страны. Должно быть, в нем жило врожденное стремление получить образование, поскольку никакие дела или схожие соблазны никогда не занимали его мысли. Он оставался на ферме до семнадцати лет, занимаясь три месяца летом в школе и самостоятельно пытаясь постигать книги в свободное время. Наконец брат выделил ему хлопковый участок. Проданный хлопок принес ему 85 долларов чистой прибыли. На эти деньги он отправился в школу-интернат, где впервые столкнулся с преподавателями, обладавшими определенным авторитетом и моральной силой. Он пробыл в этой школе пять месяцев и был вынужден вернуться на ферму из-за нехватки денег. С фермы он пошел работать в универсальный магазин, полагая, что это, возможно, более быстрый и короткий путь, но обнаружил, что и здесь из-за столь малого жалования крайне сложно отложить хоть какие-то деньги. Все это время в нем росло неукротимое желание отправиться учиться «назло всем деньгам», однако нехватка опыта внушала ему страх. Из магазина он отправился странствовать из города в город в качестве агента по продаже картинок, и именно здесь, пожалуй, впервые обрел каплю уверенности в себе. Все это время единственной целью и стремлением оставалось скопить денег на колледж, но продажи шли недостаточно успешно, чтобы рисковать и пускаться в то, что казалось неопытному уму невозможным. Наконец, однажды он вернулся домой изнуренным и разочарованным, чувствуя, что быть торговцем картинами — значит не иметь никакого веса в мире. Он отчетливо понял, что прежде всего необходимо получить образование. Руководствуясь этим выводом, он сел на поезд до Университета штата Луизиана, занятия в котором должны были начаться через десять дней. Сначала он принялся выяснять, могут ли неимущие парни зарабатывать на учебу трудом. Он сообщил ректору, что все его деньги — это 65 долларов, но он приехал сюда с твердым намерением поступить. Этот решительный настрой заставил ректора проявить некоторую поддержку, посоветовав молодому студенту зарегистрироваться и попытаться. Тот поступил куда масштабнее, пообещав назвать имя газетного редактора, которому требовался парень для управления распространением его газеты. С этой крошечной искрой надежды молодой студент погрузился в учебу и попытался сдать вступительный экзамен, который, по его собственному мнению, он сдать не мог. Тем не менее необходимый «балл» для поступления на подготовительное отделение был получен, и его наконец зачислили в ряды студентов. Каждый день после обеда он работал в той редакции, следя за своевременной доставкой газет, собирая плату за них и привлекая новых подписчиков. Таким образом он полностью покрывал свои расходы на весь год. Это очень сильно его поддержало. Проведя следующее лето за уходом за садовыми участками, в следующую сессию он вернулся и разносил газеты как обычный разносчик, благополучно перейдя на первый курс. После этого года университет выделил ему стипендию, которая сделала возможными его расходы на протяжении второго курса. На третьем и четвертом курсах он помогал в зоологических лабораториях университета и преподавал естественные науки в городской старшей школе, что с лихвой покрывало его расходы до самого окончания учебы. Летом он подрабатывал «агентом по клещам» в Бюро животноводства в Вашингтоне, округ Колумбия, и таким образом скопил достаточно денег, чтобы начать обучение на медицинском факультете, завершить которое на тот момент у него не было никаких шансов. Однако ему улыбнулась удача, он преодолевал все препятствия на протяжении двух лет и в конце концов занял денег у друга, чтобы закончить медицинский курс. Обучение медицине дается несколько сложнее, чем учеба в колледже, но после прохождения через колледж с этими трудностями удается справиться без труда. Наконец, позвольте ему сказать, что все, что нужно любому парню для получения образования, — это денег ровно на железнодорожный билет до того учебного заведения, куда он стремится; оказавшись там, если он по-настоящему предан делу, кто-нибудь обязательно укажет ему путь. Автор не желает раскрывать свое имя по личным соображениям, но любой желающий может узнать его адрес у автора книги «Колледж без денег» (College Men without Money), и письма, написанные ему с вопросами о том, как пробиться в учебе, будут удостоены ответа с величайшим удовольствием. Миссисипи. ТРУДНОСТЬ И НЕЖЕЛАНИЕ — ВРАГИ ПРЕП. К. Х. РОУЛАНД, БАКАЛАВР ИСКУССТВ, МАГИСТР ИСКУССТВ, ДОКТОР БОГОСЛОВИЯ 10 сентября 1895 года я прибыл в Колледж Элон, чтобы пройти пятилетний курс обучения и получить диплом этого учебного заведения. Задача казалась невыполнимой. В потертом чемодане хранились мои пожитки, состоявшие из старого пасторского сюртука. В кошельке лежала вся моя наличность — шесть долларов семьдесят пять центов. Пожалуй, стоит упомянуть, что я приближался к своему двадцать седьмому дню рождения и уже четыре года имел лицензию проповедника. Нет нужды рассказывать, почему я оказался в колледже без денег, ведь я уже говорил, что был проповедником, а в Писании сказано: «Не много мудрых по плоти, не много сильных, не много благородных призваны». Доктор Смит Бейкер из Мэна говорил: «В священническом сословии четыре пятых пасторов сами пробивали себе дорогу, выполняя любую работу — от распилки дров до преподавания в школе». Я не входил в число тех, кто пилил дрова, и не преподавал в школе, но я проповедовал — просто проповедовал. Я не спрашивал тех, кто меня слушал, как они это называли, но сам я называл это «проповедью». Я всегда верил, что если у молодого человека есть ум и энергия, он может получить образование без особой помощи со стороны кого-либо, кроме Бога. Моя проблема заключалась в том, что перед поступлением в колледж мне хотелось иметь достаточно денег, чтобы «пройти весь путь до конца». Полагай я себя столь облагодетельствованным деньгами, вряд ли я стоил бы того, чтобы меня «проводили». Это была незабываемая поездка тем сентябрьским утром, когда я покинул родной дом, чтобы проехать тринадцать миль до Рали, шт. Н. К., и сесть на поезд до Колледжа Элон. Дома осталась овдовевшая мать — в кармане практически не было денег, а впереди лежали пять лет учебы в колледже. Мое суденышко плыло по штормовому морю, но я решил налечь на весла изо всех сил и, даже если пойду ко дну, то буду бороться с бурей лицом к лицу. Если бы не молитвы и жертвы христианской матери и поддержка преданного кузена, жившего с нами, я бы потерпел крах. Эта же мать помогает своему сыну молитвами и поныне, хотя ей уже за восемьдесят и она долгие годы прикована к постели. Когда я прибыл в Рали, на улице меня встретил дядя и спросил: «Куда ты направляешься?» Я ответил: «Я еду в Колледж Элон». Он повернулся и пошел со мной по улице, пока мы не дошли до аптеки, после чего произнес: «Зайди сюда, я хочу тебе кое-что подарить». Мы вошли, и он попросил коробку мыла, купив упаковку с тремя брусками. Он красиво завернул ее, мы вышли, и он сказал: «Я дарую это тебе как служение и символ: держи себя в чистоте». Я не знаю, в чем, по его мнению, я нуждался больше — в мыле или в совете, но я знаю, что и то и другое было вовремя, и твердо уверен, что извлек пользу из этого случая. Мой первый день в колледже оставил меня почти без гроша в кармане: я отдал пять долларов в качестве вступительного взноса, а оставшийся один доллар семьдесят пять центов потратил на подержанные книги, если не считать пары центов, припасенных на почтовые расходы для писем матушке и моей девушке. Та первая неделя в колледже выдалась долгой, но наконец наступила суббота, и я, переодевшись, отправился на вокзал, чтобы ехать к месту моего воскресного назначения в пятидесяти милях оттуда. По пути к станции я встретил одного из профессоров, и он спросил меня: «Куда ты направляешься?» Сердце у меня упало, ведь у меня в кармане не было ни цента, но я ответил: «Я еду исполнять свое назначение». Едва не дойдя до вокзала, ибо я «шел пешком и был печален», я встретил проповедника. Вид у него был добрый, но священнослужители обычно не те люди, у которых легко занимать деньги, однако я прямо выпалил: «Брат такой-то, одолжите мне один доллар до понедельника». У того проповедника нашлись живые деньги, и, возможно, это был его последний доллар, но он протянул его мне. Почти вся сумма ушла на оплату железнодорожного билета, и на обратную дорогу ничего не осталось. Это был момент, когда я действовал на доверии. Церковь, в которой я тогда служил, проводила собрание в ту субботу после полудня, и один из братьев попросил их платить чуть исправнее, поскольку «их пастор учится в колледже». В тот день мне выплатили чуть больше десятка долларов, и я уверен, что в следующее воскресенье проповедовал лучше обычного. За тот год я получил от этой церкви сто долларов, из которых двадцать пять отдал за проезд по железной дороге. Тот учебный год еще не перевалил за половину, как другая церковь пригласила меня стать их пастором с жалованием в пятьдесят долларов за год. Перед отъездом из дома я сложил полномочия в двух церквях, поскольку они находились так далеко от колледжа, что отнимали больше времени, чем я мог себе позволить, а расходы превышали выплачиваемое жалование. Брат подарил мне большую часть одежды и оказал всю возможную помощь, а остальные счета оплачивались моими церквями. Каникулы я провел в евангелизационном служении, за которое получил небольшое вознаграждение. Второй год выдался еще более мрачным, чем первый, ибо нанятый дома работник не справлялся с делами. Требовалось найти кого-то на его место, и какое-то время казалось, что этим человеком придется стать мне. После того как домашние вопросы были улажены, я начал свой второй курс в колледже уже при одной дополнительной церкви, которая находилась гораздо ближе и должна была выплачивать жалование в размере ста двадцати пяти долларов. Может показаться пустяком — проповедовать три воскресенья в месяц и одновременно учиться, но это тяжело для всех: для профессоров, для студента и для прихожан. На третий год я вступил, имея уже три церкви, но через десять дней после возвращения в колледж имел несчастье прострелить себе ногу, часть которой пришлось ампутировать, из-за чего половина учебного года в колледже была потеряна. Казалось, что путь теперь полностью заблокирован и мои студенческие дни подошли к концу; но мы с мамой и моим верным кузеном сплотились и решили переехать поближе к колледжу. Когда на Рождество 1897 года мы прибыли в Колледж Элон, я все еще оставался пастором трех церквей, но мои расходы настолько возросли, что я взял четвертое назначение с жалованием в семьдесят пять долларов за год, доведя общую сумму своего жалования до трех/пятидесяти (350) долларов. В оставшееся время учебы в колледже я проповедовал каждое воскресенье, за редким исключением. Похоже на упрек этим церквям — рассказывать о столь мизерной плате за проповеди, но больше всего меня поражает то, как они вообще умудрялись выплачивать хоть что-то за такие выступления. Я надеюсь, они чувствовали, что отдавали себя ради спасения бедного студента-проповедника. Получаемых за проповеди денег не хватало на покрытие наших семейных расходов, но мы держали нескольких пансионеров, получали небольшой доход с фермы, а остальное я занимал. Последний год также стал испытанием веры, поскольку моих сил едва хватало на то, чтобы успевать за программой занятий, заботиться о домашних обязанностях, проповедовать каждое воскресенье и пытаться наверстать упущенное из-за увечья после несчастного случая. Наваливалась гора работы, церкви платили скудно, оценки были низкими, а грань срыва — как никогда близка, и шел мой выпускной год. Я не позволял себе и мысли о том, что не получу диплом, но дорога была мрачной. Приближалось время выпускного вечера, деньги становились все дефицитнее, а счета множились. Однажды ко мне подошла истинная подруга и сказала: «Человеку, который так упорно старается, нужна помощь», после чего протянула мне сумму денег. Я плакал, и она плакала со мной, но сквозь эти слезы я увидел свет, которого не замечал прежде. День выпуска настал 14 июня 1900 года. Это был день радостный и в то же время грустный, поскольку я чувствовал, что почти достиг цели, но понимал, что не взял от своего университетского курса всего, что должен был взять. Я думал, что люди станут расспрашивать меня об оценках, но до сих пор об этом не спросил ни один человек. Я обнаруживаю, что людей интересуют не мои оценки, а то, на что я способен. Будучи в колледже без денег, я усвоил одну вещь: деньги не являются чем-то существенным для характера. Деньги не могут прикрыть дурну сторону натуры, равно как и бедность не способна скрыть добродетель. Вопрос вовсе не в том, сколь мало у вас средств для учебы в колледже, ибо деньги — это наименьшая часть студенческой жизни. В некоторых случаях чем меньше денег, тем лучше. Важны не столько деньги, сколько великая Вера и Целеустремленность. Франклин, Виргиния. ВЕРНЫЙ В МАЛОМ ПОЧТ. К. Г. СОНДЕРС, БАКАЛАВР ИСКУССТВ, ДОКТОР ЮРИДИЧЕСКИХ НАУК Мой отец, Джордж В. Сондерс, родился в Англии 3 июня 1837 года. Его родители эмигрировали вместе с детьми и обосновались в округе Онейда, штат Нью-Йорк, весной 1852 года. Моя мать, Мэри Э. Уокер, также родилась в Англии и прибыла со своими родными в сороковых годах в тот же округ в Америке, и я полагаю, что их вполне можно отнести к той многочисленной категории людей, которые были «бедны, но честны»; мой дед по материнской линии, Томас Уокер, стал зажиточным фермером и дожил до весьма преклонного возраста. Вскоре после приезда в Америку мой дед, Уильям Сондерс, стал инвалидом, и отцу, как старшему в большой семье, пришлось помогать зарабатывать на жизнь домочадцам, из-за чего он был лишен ранних возможностей получить образование. Он был человеком с сильными природными задатками, безупречной честностью и вроде бы слыл «упрямым старым англичанином». К моменту своей смерти он стал весьма успешным фермером и «перешел черту» в финансовом отношении как раз тогда, когда я достиг совершеннолетия. Моя святая мать была простой домашней женщиной, любившей свою семью и своего Бога и посвятившей жизнь мужу и восьмерым детям. Я был старшим ребенком и родился 10 апреля 1861 года в округе Онейда, штат Нью-Йорк. В 1868 году отец переехал в Айова-Сити, штат Айова, где в течение пяти лет работал бригадиром на железной дороге, и в те годы я посещал школу с классами, когда не болел. Весной 1873 года отец решил, что не хочет растить сыновей возле железной дороги, и обосновался на ферме площадью восемьдесят акров близ Стюарта, штат Айова. В этом нежном возрасте, будучи тщедушным и слабым, я был вынужден в силу финансового положения семьи приступить к тяжелым полевым работам. Множество дней я пахал, когда у меня не хватало сил развернуть плуг на поворотах, и перетаскивал его волоком, взвалив рукояти на плечо. Весной 1876 года отец понял, что на своей маленькой ферме может добыть лишь скудный пропитания хлеб, продал ее и переехал в Вейл, штат Айова, поселившись в богатой и плодородной долине реки Бойер. К тому времени у него было около двух тысяч долларов, слабое здоровье и стремление добиться успеха. Травма, полученная на железнодорожной службе, не позволяла ему выполнять тяжелую работу на ферме, но не подорвала ни его амбиций, ни энергии. Я трудился с семи утра и до заката в долгие летние дни за плугом с тяжелой упряжкой лошадей. Мать сочувствовала мне, но отец никогда не осознавал, что этот каторжный труд превосходит мои силы. Он твердо верил в доктрину «упорного труда» и в то, что «у сатаны всегда найдется работа для праздных рук», и руководствовался этим в жизни. Он любил свою семью и делал для нее все возможное в меру своих средств. Округ был новым, и все люди жили бедно, однако землевладельцы называли остальных «бедными арендаторами». Четыре года мы находились в этой последней категории. Весной 1877 года я закончил сельскую школу и пожелал поступить в школу Вейла, курс которой не выходил за рамки того, что сейчас классифицировалось бы как восьмой класс. Мы жили в трех милях от города, и поскольку мои родители не могли позволить себе оплачивать мне жилье в селе, я был вынужден жить дома и ездить на учебу верхом на лошади. Когда мне исполнилось около шестнадцати лет, я решил стать юристом и объявил об этом своим родным. Они отнеслись к этому заявлению как к мальчишеской прихоти, а позже стали отговаривать меня от такого шага. Отец убеждал, что я могу пополнить ряды тех «образованных глупцов», а мать, бывшая преданной прихожанкой Методистской церкви, процитировала мне место из Писания: «Горе вам, законники». Для поступления в школу Вейла требовалось приобрести учебники на сумму около семи долларов, и для нашей многочисленной семьи это были огромные деньги. Поворотный момент в моей жизни наступил холодным декабрьским днем 1877 года. Я отвез воз сена в Денисон, находившийся примерно в восьми милях от нас. Всю дорогу туда и обратно я раздумывал над вопросом об образовании. Когда по возвращении из города я въехал во двор, отец вышел помочь распрячь лошадей. Я озяб до оцепенения, но сказал: «Отец, после Нового года я иду учиться в Вейл». Он возразил: «Откуда возьмутся деньги на книги?» Я ответил: «Отец, ты тратишь шесть долларов в год на жевательный табак» (его единственная дурная привычка), «и ты вполне можешь позволить себе такую же сумму на учебу твоего сына». Я проучился два с половиной месяца той зимой и точно так же в течение двух следующих зим. Затем я получил сертификат второй степени и преподавал в окружной школе две зимы перед моим двадцать первым днем рождения. Каждую зиму я вел четырехмесячный курс: жалованье составляло 30 долларов в месяц в первую зиму и 35 во вторую. Первой зимой я три мили пешком ходил через прерию, ухаживал за лошадьми дома и сам работал уборщиком в школьном здании. Это была страшная зима 1880–1881 годов, когда снег лежал слоем в четыре фута. Доступных мне дорог не было, и я прокладывал собственный путь. Той зимой я сэкономил сто долларов и такую же сумму за следующую зиму, так что, когда в апреле 1882 года я достиг совершеннолетия, у меня было двести долларов. У меня никогда не было пальто, и не имелось даже чемодана. Я владел жеребенком, которого продал за пятьдесят долларов. Тем летом я трудился на отцовской ферме за жалование в двадцать долларов в месяц в течение пяти месяцев, а 15 сентября 1882 года отправился в Университет Дрейка, имея 350 долларов, костюм и чемодан. Днями напролет я думал и ночами грезил о высшем образовании, и теперь эта мечта должна была стать реальностью. Когда поезд дал свисток на станции, отец крепко пожал мне руку и со слезами на глазах произвел: «Сынок, я все это время противился этому, но, пожалуй, ты поступаешь правильно». Это были первые слова ободрения, услышанные мной от родителей на пути к продолжению образования. Моя частично обставленная комната стоила мне четыре доллара в месяц, когда я делил ее с соседом, а питание обходилось в 1,75 доллара в неделю в «клубе». Мы не питались изысканно, но у нас было достаточно здоровой пищи, чтобы поддерживать здоровье. В первую осень и зиму я ничего не зарабатывал, но весной у меня представилась возможность зарабатывать по три доллара в неделю, подметая шесть комнат, нося для них уголь и звоня в колокола для всех занятий, а также колокола колледжа с 6 часов утра до 9 часов вечера. Для работы мне требовались часы, поэтому я потратил часть с трудом заработанных денег и купил часы, которые теперь являются моим дорогим сердцу достоянием. Следующим летом я работал на семейной ферме и осенью вернулся в Дрейк. На втором курсе я занимался обязанностями уборщика за ту же плату. Кроме того, много суббот я проводил, выкорчевывая пьяни на лужайке возле университета. Весной второго курса я по субботам работал на улицах с лопатой, получая 1,50 доллара за восьмичасовой рабочий день. В весеннем семестре моего второго курса некоторые из моих товарищей по колледжу заметили, что мое возвращение под вопросом: поэтому они выбрали меня старостой обеденного клуба на следующий год. Это покрывало расходы на мое питание и аренду комнаты на третьем курсе. Летом после второго курса я попробовал себя в роли агента по продаже книг. Этот опыт оказался не слишком успешным, принеся мне всего около семидесяти пяти долларов за летнюю работу. Когда я поступил в Университет Дрейка, мне предстояло пройти два года подготовительного отделения. Я изучал пять предметов в течение трех лет, ежедневно посещая занятия по каждому из них. Это стало возможным благодаря тому, что у нас было восемь учебных часов по сорок пять минут каждый. Когда приближался конец моего третьего курса, некоторые преподаватели убеждали меня вернуться еще на год. Я обнаружил, что, изучая по шесть предметов в течение всего года, смогу получить классическую степень бакалавра, и в последнее воскресенье перед выпускным вечором я решил вернуться, несмотря на то, что мой кошелек был пуст. В летние каникулы я снова работал на семейной ферме, а осенью вернулся с шестьюдесятью долларами и обещанием ссуды в сто долларов от отца. Университет согласился принять мои векселя в счет платы за обучение на последнем курсе, поэтому осенью 1885 года я вернулся, не зная, как переживу этот год, но будучи уверенным, что так или иначе заработаю немного денег и завершу курс. Вечером, когда я вернулся в университет, секретарь факультета предложил мне должность редактора студенческой газеты. Фрэнк Морган, памяти которого я преклоняюсь, взял на себя управление бизнесом, и мы разделили двести сорок долларов между собой в качестве прибыли от этого предприятия. Личный друг, такой же бедный, как и я, вместе со мной снял обставленную комнату, в которой мы вели холостяцкий быт. Я не стану называть сумму, которую мы тратили на топливо, керосин и еду, но она была значительно меньше расходов на питание в клубе. Я редактировал газету, изучал шесть предметов и слег примерно за две недели до выпускного вечера. Я не стал сдавать выпускные экзамены, но степень мне присвоили на основании моей успеваемости. Я взял обещанную сотню долларов в долг у отца, выписал векселя за обучение, и когда мы окончательно разделили прибыль от газеты, у меня в кармане осталось шестьдесят долларов и диплом об окончании колледжа. Между зимним и весенним семестрами моего выпускного курса я подал заявку на должность директора средней школы в Мэннинге, штат Айова. В течение шести недель в совете директоров наблюдался тупик, после чего они выбрали другого кандидата. Это было горьким разочарованием, так как подобных должностей было немного, и большинство из них уже были заняты. Я планировал преподавать два года, а затем заняться изучением права. Примерно за две недели до выпускного вечера мне предложили должность директора двухклассной школы чуть за пределами городской черты Де-Мойна. Однако я понял, что могу сразу приступить к изучению права, и поэтому примерно 1 июля 1886 года поступил в адвокатское бюро К. К. Нурса, а в следующие четырнадцать летних месяцев изучил программу первого курса юридического факультета, установленную штатным университетом. Осенью я возглавил свою школу, но право читал по ночам, утрам и по субботам. Мне посчастливилось найти жилье с питанием по очень разумной цене. Благодаря строгой экономии я выплатил все долги, и к осени 1887 года у меня осталось около ста пятидесяти долларов. Затем я поступил в Университет штата Айова, сдал экзамены за первый курс, стал студентом выпускного курса и получил диплом в июне 1888 года. Такова вкратце история моей борьбы за образование. Я написал ее в надежде, что она сможет вдохновить других юношей и девушек с ограниченными средствами приложить те же усилия, что и я, чтобы открыть врата возможностей. Хотя расходы возросли, возможности для трудоустройства увеличились в гораздо большей пропорции, и я полностью убежден, что любой молодой человек или девушка при должном здоровье может получить высшее образование, если у него есть стержень внутри и он готов заплатить цену труда и жертв. Кто-то может спросить: стоило ли оно того? В ста футах от того места, где я работал уборщиком, Университет Дрейка в 1900 году присвоил мне степень доктора юридических наук; меня трижды избирали в Сенат штата. Ассоциация адвокатов штата удостоила меня чести занять пост своего президента. Каунсил-Блаффс, штат Айова. ОТ УБОРЩИКА ДО ПРЕЗИДЕНТА КОЛЛЕДЖА ПРЕП. У. У. СТЕЛИ, БАКАЛАВР, МАГИСТР, ДОКТОР БОГОСЛОВИЯ, ДОКТОР ЮРИДИЧЕСКИХ НАУК, БЫВШИЙ ПРЕЗИДЕНТ КОЛЛЕДЖА ЭЛОН Меня попросили рассказать о том, почему и как я зарабатывал на учебу в колледже. Ответ на вопрос почему заключается в том, что не было никакого другого способа получить образование, кроме как пробиваться трудом. Мой отец, Джон Тилмон Стели, был школьным учителем. Он умер от тифа в двадцать восемь лет, когда мне было пять. Моя мать вышла замуж за Арчибальда М. Кука через три года после смерти отца и родила восемь детей: троих Стели и пятерых Куков. По окончании Гражданской войны освобождение не оставило нам ничего, кроме земли. В 1866 году мой дядя, лейтенант Дж. Н. Х. Кленденин, предложил, что если я буду работать с ним на его ферме, он отправит меня в школу доктора В. С. Лонга в Грэхеме следующей зимой. Мой отчим сказал, что не имеет возможности отправить меня учиться, но отпускает на все четыре стороны. Тем летом я работал на ферме, а 17 января 1867 года поступил в школу, причем в том семестре мне приходилось ходить туда пешком за три мили. В конце того семестра доктор В. С. Лонг предложил обеспечить меня питанием, одеждой и обучением, если я буду жить у него и заготавливать дрова, поддерживать порядок в комнатах, растапливать печи, ухаживать за садом, доить коров, кормить лошадей и выращивать небольшой урожай в летние каникулы. Я согласился и поступил к нему на службу в сентябре 1867 года. Я возил дрова за две мили, колол и складывал их для четырнадцати печей, подметал школьные классы и растапливал печи; ухаживал за лошадьми, коровами и садом; ездил в деревню за кормом, мукой, мясом и живым скотом и забивал его; летом выращивал овощи, картофель и кукурузу; выполнял различные поручения доктора Лонга; а когда другие обязанности не мешали, учил уроки и успевал за своими классами. В 1869 году я преподавал в общественной школе Грэхема, а весной поступил клерком в магазин полковника А. К. Маккалистера в Компани-Шопс (ныне Берлингтон). Помимо обязанностей в магазине и с согласия работодателя, я в четыре часа утра встречал утренний экспресс и продавал билеты. Мое жалованье в качестве клерка составляло питание, стирку и 10 долларов в месяц; и я получал 10 долларов в месяц за обслуживание раннего утреннего экспресса. В конце года полковник Маккалистер платил мне на 5 долларов в месяц больше, чем обещал. Весной 1871 года я провел еще четыре месяца в школе Грэхема и в сентябре 1871 года поступил на второй курс Тринити-колледжа в Северной Каролине. Я окончил Тринити в июне 1874 года в составе группы из тринадцати человек. Первое полугодие в Тринити я сам обеспечивал себя питанием, сняв комнату у священника, жена которого готовила обеды для меня и еще одного молодого человека, ставшего выдающимся судьей. Сын этой доброй женщины, готовившей для нас, зарабатывал на учебу в колледже, подметая комнаты и растапливая печи. Он стал прекрасным судьей. Два с половиной года я питался в долг у В. С. Брэдшоу и его доброй жены. В конце весеннего семестра 1872 года мистер Брэдшоу спросил меня, вернусь ли я осенью. Я ответил, что мне придется остановиться, чтобы заработать немного денег, и тогда я приеду снова. Он ответил: «Я буду кормить тебя, пока ты не закончишь учебу, и подожду с деньгами». Я сказал: «У меня нет залога, который я мог бы вам предложить». Он ответил: «Я доверяю тебе и беру риск на себя». После окончания учебы я оплатил свое питание с процентами, полностью внес плату за обучение (хотя колледж не брал плату со студентов духовного звания) и сделал пожертвование в размере 100 долларов в пользу колледжа. В дополнение к этому я заручился обязательством от каждого из остальных двенадцати членов нашего класса выплатить по 100 долларов четырьмя равными ежегодными взносами после окончания учебы. Друзья и церкви оказали мне помощь на сумму в двести сорок девять долларов. С тех пор я выплатил церкви наличными более чем вдвое больше тысяч, чем получил сотен. Оставив колледж с долгом в семьсот долларов, я преподавал вместе с преподобным Д. А. Лонгом и судьей Б. Ф. Лонгом в Грэхеме и служил помощником пастора церкви Нью-Провиденс до 1877 года, когда поступил в Университет Виргинии. Это было единственное учебное заведение, где я согласился на бесплатное обучение; однако все остальные взносы я оплачивал. Пожалуй, самой легкой задачей в моей жизни было зарабатывать на учебу в колледже; и, если я позволю себе сделать одно замечание, оно будет заключаться в том, что опасность учебных заведений заключается в излишнем упрощении образования. Доспехи, которые использовали римские солдаты на лагерных учениях, вдвое превосходили по весу те, что они надевали в бою. Это делало битву легкой по сравнению с муштрой. Мне кажется, что студенческая жизнь должна развивать человеческие способности через двойную нагрузку, чтобы подготовить человека к великим жизненным испытаниям. Тепличные условия не могут воспитать людей с наибольшей выносливостью и полезностью. Вот почему так много людей внезапно сходят с дистанции в расцвете сил. Они не выдерживают напряжения великого общественного служения. Саффолк, штат Виргиния. НАЧИНАЯ С ПЯТИ ДОЛЛАРОВ Я окончил среднюю школу в 1907 году, имея на руках менее 5 долларов, оставшихся от заработка за прошлое лето. Хотя в более юном возрасте посещение школы было мне не по душе, теперь я был твердо намерен получить высшее образование и притом без финансовой помощи со стороны родителей. Я вырос на ферме и привык к тяжелому труду; но я чувствовал, что мое образование теперь должно принести плоды, и я должен быть способен найти что-то лучшее, чем неквалифицированный физический труд. Я обошел весь город с опросным листом и получил предложения двух весьма прибыльных мест. Первое — в местной газете (я уже преуспел в освоении профессии печатника) с огромным жалованьем в 2,50 доллара в неделю, а второе — помощником счетовода в оптовой компании с оплатой 3 доллара в неделю. Я решил принять последнее, так как оно предоставляло лучшие шансы на быстрый карьерный рост, однако предложение было отозвано до того, как я успел его принять. Тогда я вернулся в газету, но обнаружил, что мальчик на побегушках им больше не требуется. Тогда я понял, что мне светит лишь робкая доля рабочего в спецовке. Моя первая работа была в лесозаготовительном лагере в Смоки-Маунтинс с оплатой 1,40 доллара за одиннадцатичасовой рабочий день. Затем я устроился в дорожно-строительную бригаду с оплатой 1,25 доллара в день. Стоял июль, и было слегка «жарко по краям», но дела мои шли неплохо, как вдруг мне предложили должность «дьявола» в другой местной газете за 4 доллара в неделю. Я согласился. Я проработал в этой газете более двух лет, и мое жалованье неуклонно росло. Наша рабочая неделя составляла пятьдесят четыре часа, но я часто работал сверхурочно от десяти до двадцати часов в неделю, вдобавок к тому, что пешком ходил туда и обратно из своего загородного дома и выполнял работу по хозяйству по вечерам и утрам. Зачастую я тратил только деньги за сверхурочные, а всю регулярную зарплату откладывал в банк. Я хорошо помню осень 1908 года, когда в разгар горячки два других печатника сильно напились и уволились, оставив весь груз забот на меня. Нагрузка была тяжелой, но я выстоял и в результате получил место мастера задолго до того, как отбыл четырехлетний срок ученичества. К лету 1909 года я сэкономил 575 долларов. Мне никогда не доводилось получать большую зарплату, так как я увольнялся как раз тогда, когда становился достаточно квалифицированным, чтобы занять место в более крупной конторе. Мне предлагали возможность обучиться работе на линотипе, но я отказался и в сентябре поступил в колледж. Я не занимался никакой сторонней работой до следующей весны, когда начал трудиться в местной типографии в свободное время. Таким образом мне удалось подзаработать 25 долларов. На втором курсе я заработал 50 долларов и начал с той же работы на третьем курсе, но мне предложили работу по проверке английских сочинений, и за этот год я заработал на ней 60 долларов. Первое лето вне колледжа я работал по специальности и сэкономил около 100 долларов. Следующим летом я устроился агентом в компанию по производству алюминиевой кухонной утвари «Aluminum Cooking Utensil Co.», которая, надо полагать, помогла получить образование большему числу юношей, чем любая другая компания. У меня абсолютно не было опыта продажников, но я упорно трудился и чистой прибылью выручил 200 долларов. На следующее лето я занялся тем же самым, но поскольку я уже получил должность преподавателя, которая покрывала расходы моего выпускного года, я «сачковал на работе» и отложил всего 75 долларов. С тех пор я искренне сожалел об этом потерянном лете. Благодаря этим финансовым средствам, совершенно без какой-либо посторонней помощи, я завершил курс обучения в колледже, и в день вручения дипломов я мог бы оплатить все свои долги и проезд на поезде домой, и при этом у меня осталось бы 25 долларов на счету — то есть на 20 долларов больше, чем было тогда, когда я окончил среднюю школу. Когда я высадился в моем студенческом городке, я абсолютно никого не знал, и хотя у меня было очень мало денег на карманные расходы, а колледж имел репутацию несколько аристократического заведения, послужной список у меня получился неплохой. На первом курсе я выиграл стипендию по английскому языку; на втором — стипендию по истории; а на третьем — именную стипендию, благодаря которой я и получил преподавательскую должность. Я занимал пост президента литературного общества и дважды представлял его на публичных мероприятиях. Я участвовал в межвузовских дебатах, и старшекурсники избрали меня валедикторианцем. Меня также избрали членом обществ «Фи Бета Каппа» и «Дельта Сигма Ро» (оба почетных). Я упоминаю эти факты лишь для того, чтобы показать: парень без денег вовсе не обязательно должен быть лишен возможности принимать активное участие в жизни и мероприятиях колледжа. Оглядываясь на прошедшие шесть лет, я приписываю свою способность сделать то, что сделал, настойчивости и крепкому здоровью. Нельзя переоценить важность последнего. Любой молодой американец с решимостью, хорошим здоровьем и здравым смыслом, у которого нет никого на иждивении, может сегодня получить высшее образование.— «ЗАНК РЕЙН». Лексингтон, штат Виргиния. ОТ ХОРОШЕГО К ЛУЧШЕМУ ПРЕП. У. Э. СВЕЙН, ДОКТОР БОГОСЛОВИЯ Я родился и вырос на маленькой ферме в округе Вашингтон, штат Северная Каролина, недалеко от нынешнего расположения Кресвелла. Мой отец был беден. Четыре года службы и лишений в армии Конфедерации настолько подорвали его здоровье, что после всего этого он был мало на что способен. Поблизости не было никаких сколько-нибудь заметных школ, а если бы они и были, то оказались бы для меня недоступны, так как отец не мог платить за обучение, а в той местности государственных школ не существовало. Когда мне было почти пятнадцать лет, живший неподалеку джентльмен нанял меня корчевать целинную землю. Эту работу приходилось выполнять по ночам, после дневных трудов по дому. Складывая хворост в кучи и поджигая его, можно было успеть сделать два часа работы до наступления полной темноты. Уходило около восьми ночей на выполнение «задания», представлявшего собой участок земли размером шестьдесят квадратных футов. Окончив три таких задания, джентльмен со мной расплатился. На заработанные деньги были куплены бутылка чернил, шесть перьев, пол-киера бумаги, ручка для пера и «букварь в синей обложке». Букварь был необходим для того, чтобы научиться писать рукописные буквы. Сколотив маленький грубый столик с выдвижным ящиком для письменных принадлежностей, я приступил к освоению письма. Для меня это оказалось гораздо сложнее, чем корчевание пней. Даже научившись выводить рукописные буквы, я не умел писать слова без ошибок. Чтобы компенсировать этот недостаток, я переписал более половины букваря. К тому времени, когда это было сделано, я уже усвоил некоторые простые слова и потому начал писать. Примерно тогда же я взялся решать «примеры» из «Арифметики» Гринлифа. Продвигалось это мучительно медленно. Бен Спруилл, ныне капитан Спруилл из Кресвелла, штат Северная Каролина, научил меня приводить дробь к общему знаменателю. Это делалось острой точкой коробочки хлопчатника, а цифры выводились на песке между рядами хлопка. 12 августа 1880 года я прибыл в колледж Ядкин (ныне Институт колледжа Ядкин), договорился насчет пансиона, зачислился и начал подыскивать себе какую-нибудь работу. Мистер Джеймс Бенсон, давным-давно покойный, был крупным местным торговцем и нанял меня сделать выдвижные ящики под полки в магазине. Первый ящик я сделал как можно лучше и старался каждый следующий делать лучше предыдущего. Эта работа выполнялась по субботам, а когда она была завершена, он нанял меня дежурить в магазине по субботам и платил мне поистине больше, чем я стоил. Вскоре его здоровье пошатнулось, и я остался без работы. 24 марта 1881 года я начал работать плотником на стройке и старался не запускать учебу, засиживаясь допоздна за подготовкой уроков на следующий день. К выпускному вечеру моя речь была готова, и я сдал экзамены, провалив только один предмет. Во время каникул 1881 года я преподавал в школе и сэкономил несколько долларов, чтобы начать следующий семестр. С началом учебного года эти деньги быстро закончились, и нужно было что-то предпринимать. Удалось раздобыть небольшую неиспользуемую комнату, приобрести ножницы, две бритвы, расческу и щетку — и парикмахерская открылась. Ребята были добры и терпеливы, так что дело процветало. Таким образом был закончен еще один семестр — и никаких долгов. Снова во время каникул 1882 года я преподавал. По окончании этих каникул меня избрали городским констеблем. Это было вовсе не по моему вкусу, но надо было либо браться за дело, либо бросать учебу. Эта работа часто прерывала мои занятия в школе и мешала идти в ногу с классом. Тем не менее, таким образом мне удалось оплатить расходы за семестр и сберечь еще несколько долларов. Во время каникул 1883 года я преподавал в школе возле Денвера, штат Северная Каролина, и в то же время служил пастором церкви Фэрфилд. Вместе это позволило мне иметь больше денег, чем когда-либо прежде единовременно. Вернувшись в колледж по окончании каникул, я был избран репетитором. Таким образом я зарабатывал десять долларов в месяц и не запускал собственную учебу. Эта работа больше соответствовала моим общим вкусам, чем всё, что я пробовал до сих пор. Это была прекрасная возможность повторить пройденное, и она меня полностью устраивала. Зарабатываемой таким образом суммы вполне хватало на все мои реальные нужды, и трудности начали отступать. Надежда, блуждавшая впотьмах среди теней, начала подниматься вверх, а решимость крепла. Так, поддерживаемый добрым Провидением и ободряемый друзьями, мой курс в колледже подошел к концу. Я чувствую, что этот рассказ был бы неполным, если бы я не упомянул преподобного доктора Джона Парриса, который оказал мне столь огромную поддержку и помощь. Когда я был еще мальчишкой, никогда не ходившим в школу ни единого дня, он откуда-то узнал, что я жажду чтения. Зная, что у меня нет книг, он брал их на время у капитана Т. Дж. Нормана, беря на себя личную ответственность за их сохранность, и приносил их мне. Принося книги, он говаривал: «Ну, молодой человек, если ты испортишь эту книгу, я больше могу не принести тебе другой». Он не только носил книги, но и расспрашивал меня об их содержании, когда забирал их назад. Для молодежи он казался человеком суровым и отталкивающим, но при более близком знакомстве оказывался таким же кротким, добросердечным, любящим, нежным и терпеливым, как мать. Мебан, штат Северная Каролина. ЗАДАЧА СО СМЫСЛОМ ПОЧЕТНЫЙ ФРЕД Д. ТРЕЙНОР, БАКАЛАВР, МАГИСТР ЮРИСПРУДЕНЦИИ В моем опыте зарабатывания на учебу в колледже нет ничего примечательного. Я не считаю его стоящим рассказа, разве что он поможет ободрить того парня, который считает получение образования без финансовой поддержки задачей, превосходящей его смелость. Я родился в Онтарио, Канада. Мне посчастливилось получить отличное начальное образование и трехлетний курс старшей школы до того, как пришлось отправляться в самостоятельное плавание и добывать средства к существованию. С пятнадцати лет, когда умер мой отец, я полностью обеспечивал себя сам, а до приезда в Северную Дакоту в возрасте двадцати лет брался за любую доступную работу. К лету 1898 года я накопил достаточно денег, чтобы совершить поездку в Северную Дакоту в поисках возможностей. Преподавание казалось наиболее осуществимой ступенью, поэтому той осенью, проведя три месяца в качестве батрака в этом штате и сберегши заработанное, что вместе с остатками средств, привезенных из Онтарио, составило около 90 долларов, я поступил на подготовительное отделение, существовавшее тогда при Университете Северной Дакоты. Шел месяц с момента начала учебного года, когда я поступил в школу с намерением пройти зимний курс для учителей, чтобы весной сдать государственные экзамены на получение учительского сертификата. Однако вместо того, чтобы брать запланированный курс, я влился по возможности в обычную учебную программу последнего года подготовительного отделения и использовал каждую свободную минуту для изучения общеобразовательных предметов, по которым мне предстояло сдавать экзамены на учительский сертификат. Благодаря усердному труду я смог совмещать учебу по основной программе и весной получить заветный учительский сертификат. Я покинул университет той весной по окончании зимнего семестра, примерно 22 марта, и преподавал в школе с того момента и примерно до последней недели октября. Я ушел из университета в пятницу и начал учебную четверть в следующий понедельник, проведя лето без всяких каникул; вдобавок к этому мне удалось получить разрешение школьного совета, нанявшего меня, преподавать по шесть дней в неделю в течение последних пяти недель, чтобы вернуться в университет на неделю раньше обычного. Мое жалованье составляло 40 долларов в месяц. Я с трудом сводил концы с концами с 1 ноября по 22 марта на те девяносто долларов и был вынужден занять двадцать долларов у друга, чтобы продержаться до получения месячной зарплаты. По окончании учебного года я вернул эти 20 долларов и отложил около 110. В течение весеннего семестра в университете, пока я преподавал, я продолжал учебу так, будто находился в университете, стараясь выполнять ту же работу, что и мои однокурсники в школе, и время от времени отчитываясь перед профессорами. Многие ночи я жгнал полуночную нефть, но весенняя погода в Северной Дакоте здорова и бодряща, на ней я даже прибавил в весе и смог в июне сдать экзамены вместе с однокурсниками, получив оценки выше проходных по всем предметам. Затем я приступил к тем предметам, которые рассчитывал начать осенью, так как знал, что опоздаю с поступлением в колледж примерно на месяц. История моей жизни в следующие двенадцать месяцев во многом повторяла предыдущий год, за исключением того, что у меня не было дополнительной работы по подготовке к учительским экзаменам. Мне пришлось занять около 36 долларов, чтобы продержаться до первой месячной зарплаты, но летом я вернул долг и вернулся к учебе поздней осенью, как обычно, имея в запасе около 120 долларов. Следующей весной, вернее, еще до окончания зимнего семестра, я остался на мели, так как каждый год казался немного дороже предыдущего. Президент Уэбстер Меррифилд, возглавлявший наш университет в те годы и на протяжении многих лет до этого, стал добрым ангелом, пришедшим мне на помощь. Каждый парень был его другом, и он был другом каждого парня в заведении. Всегда выискивая возможность помочь тем, кого считал достойными, он угадал мою нужду и предложил помочь ссудой, которая помогла бы мне пережить весенний семестр. Сначала я отклонил предложение о помощи, но позже передумал, принял ссуду в 60 долларов и выписал вексель со сроком погашения через год после предполагаемой даты моего выпуска. Тем летом я устроился табельщиком в дополнительную бригаду, выполнявшую балластировочные работы на линии железной дороги «Great Northern Railway» в Миннесоте, и осенью с началом учебного года вернулся к учебе, имея в запасе около 75 долларов. В то время в Университете Северной Дакоты обучалось около двухсот пятидесяти студентов, включая учащихся подготовительного отделения. Небольшой книжный магазин и почтовое отделение содержались студентами в одном из зданий университета. Президент Меррифилд контролировал назначение почтмейстера и управляющего книжным магазином, но студенты, получавшие эти должности, должны были сами финансировать книжную лавку. Я подал заявку и получил назначение в книжный магазин и почтовое отделение, сохраняя долю участия в нем в течение трех последующих лет. Мне пришлось покрутиться, чтобы занять 100 долларов и добавить их к своим 75 долларам для обеспечения своей доли капитала, необходимого для внесения предоплаты за наш запас книг, причем мне отказали в ссуде друзья, которые, как я думал, знали меня достаточно хорошо, чтобы доверять. И снова благородный профессор в лице декана колледжа искусств пришел мне на помощь и предоставил ссуду. Я нескоро забуду его доброту. В течение тех последних трех лет моих студенческих дней, завершая курсы искусств и права, подрабатывая продажей страхования жизни среди студентов в качестве побочного заработка в дополнение к выполнению своей доли работы в книжном магазине и почтовом отделении, я смог полностью покрыть свои расходы и покинуть учебное заведение свободным от долгов. Девилс-Лейк, штат Северная Дакота. ИЗ БЮЛЛЕТЕНЯ ДЕНВЕРСКОГО УНИВЕРСИТЕТА Бенджамин Эйтельгеорг прибыл в Юниверсити-Парк 6 сентября 1905 года, имея на руках 45 долларов. Он поселился в сугубо спартанских помещениях в подвале Юниверсити-Холл и работал за плату за комнату и обучение. Свою работу он выполнял хорошо. Он ходил из дома в дом в поисках работы на субботы и послеполуденные часы. Сначала казалось, что он никому не нужен. Однако позже работы предлагалось столько, сколько он мог осилить — уборка домов и прочие дела по двадцать центов в час. В тот первый год он выиграл приз и стал главным уборщиком колледжа. Во втором и третьем семестрах на его попечении были корова и котельная. Так первый год завершился с новым чувством уверенности в собственных силах. Летом он посещал летнюю школу, отрабатывая плату за обучение, а за уход за коровой, пони и лужайкой получал комнату и 15 долларов в месяц. Осенью его назначили главным уборщиком с окладом 15 долларов в месяц, с предоставлением комнаты и бесплатного обучения. По субботам у него была вся та подработка на улице, которую он только мог осилить. Это позволило ему с комфортом завершить год и обрести еще более глубокое чувство уверенности в себе. Теперь ему поручили заведовать церковью в Блэк-Хоке по просьбе местных жителей, слышавших его проповеди, и это служение он несет уже четыре года. Действительно, жители Блэк-Хока желают, чтобы его назначили их пастором пожизненно. Сейчас он проповедует в трех местах каждое воскресенье. Разумеется, это не оставляло мистеру Эйтельгеоргу возможности участвовать во всех подряд студенческих спортивных состязаниях. Тем не менее он принимал участие в матчах между курсами, где целью является чистая радость от игры. Он был активен в дискуссионном клубе и прошел в почетное дискуссионное братство «Тау Каппа Альфа». Он ярко проявлял себя во всей христианской деятельности колледжа. Мистер Эйтельгеорг говорит, что наслаждался студенческой жизнью не меньше любого другого студента, когда-либо учившегося в колледже, и ни за что не отдал бы опыт и удовлетворение от того, что пробился в учебе собственным трудом. Он окончил университет со степенью бакалавра искусств в 1911 году. Подобного рода дисциплина формирует людей, способных добиваться результатов. Если бы Бенджамин Эйтельгеорг потерпел кораблекрушение на острове, населенном дикими аборигенами, он сразу бы сообразил, что делать. С молитвой в сердце и неизменной улыбкой на устах он немедленно приступил бы к задаче создания христианской нации из сырого материала. И через двадцать пять лет у него наладились бы торговые отношения с другими странами, посол его правительства в Вашингтоне и христианский колледж, в котором весь преподавательский состав состоял бы из выпускников Университета Денвера 1911 года. История Джона Ф. Синклера читается как роман. В феврале прошлого года он выступил в денверском ХАСМЛ перед старшеклассниками и работающими парнями с речью на тему «Как зарабатывать на учебу в колледже». Из этой речи взяты следующие факты: мистер Синклер прибыл в Юниверсити-Парк вместе с мистером Эйтельгеоргом из Нью-Мексико в сентябре 1905 года. У него в кармане было 20 долларов и полно решимости, но не было четких представлений о том, как он сможет зарабатывать на жизнь. Он отправился с Эйтельгеоргом на те первые поиски работы, но никто, казалось, не хотел их принимать. Поначалу разочарований было предостаточно, но вскоре ему предложили работы больше, чем он мог сделать. Он жил в подвале Юниверсити-Холл и честно трудился, чтобы заработать на обучение и аренду комнаты. В то время у нас был мальчишеский клуб, где ребята поддерживали отличную форму на два доллара в неделю. Два года он пробивался случайными заработками. Он «подавал на стол, мыл посуду, готовил еду, драил полы, мыл окна, чистил печи, растапливал печи, рубил дрова, выколачивал ковры (самая презираемая работа в учебном плане), выпалывал сорняки, стриг газоны, копал сады, красил, белил, занимался сбытом, продавал арахис и попкорн, бегал по поручениях и т. д.» Такая дисциплина в течение двух лет сделала его очень самостоятельным и находчивым. Теперь он нашел более постоянную работу. Один год он служил секретарем по делам юношества в ХАСМЛ Северного района. В другой раз он неплохо заработал, заведуя агентством прачечной. В следующем году, пятом по счету, он работал уборщиком в деловом здании в центре города. На шестой год он обеспечил себе неплохой заработок, обучая черчению по ночам в сельской старшей школе и продавая почтовые ящики. За одно лето он выручил несколько сотен долларов, продавая книги фермерам в Канзасе. Синклер говорит, что некоторые из его друзей преуспели в разносной торговле газетами, корреспонденции для газет, игре на музыкальных инструментах, выращивании грибов и репетиторстве. Он говорит, что работа сама идет к парню, который не сдается и трудится. Каждый год давался ему легче предыдущего, и каждый год он находил более прибыльное занятие, чем прежде. Сейчас он носит хорошую одежду и живет в первоклассной комнате колледжа. Синклер четыре года играл в бейсбольной команде колледжа и, конечно же, участвовал во всех внутривузовских матчах своего курса. Он заработал свой спортивный знак «D» по бейсболу. Своим первейшим долгом он считал обеспечение собственного проживания, вторым долгом — поддержание высокой успеваемости в учебе, а третьим — участие в тех спортивных дисциплинах, которые были ему доступны и необходимы для здоровья. Популярное представление о студенте, зарабатывающем на жизнь, таково, будто это тощий и худой парень, который жжёт полуночную нефть в бедной комнате на чердаке. Синклер говорит, что нашел полезным и благоприятным для здоровья жить в просторной комнате и спать по семь-восемь часов каждую ночь. Поэтому с момента поступления в колледж он находится в превосходной физической форме. Синклер верит в концентрацию и бодрствование. Остаток этой истории необходимо передать его собственными словами: «Несмотря на мое участие в спортивных и прочих мероприятиях, хотя я и тяжело работал ради куска хлеба и никогда не жёг полуночную нефть и не учился по воскресеньям, я тем не менее получал высокие оценки со средним баллом выше девяноста. К тому же я считаю себя всего лишь обычным парнем. Учите уроки изо дня в день, и вы найдете время для других важных дел». «Я принимал участие и в других мероприятиях университета. Один год я пел в концертном хоре; почти каждый год был членом руководства ХАСМЛ; являлся президентом первокурсников; работал казначеем дискуссионного клуба; заседал в студенческой комиссии; прошлой осенью был заводилой-крикуном на трибунах; помимо этого, активно участвовал в церковной жизни. Это старая истина: чем больше вы делаете, тем больше времени находите для выполнения дел. Такая активная школьная жизнь готовит человека к напряженной жизни в мире. Тем не менее существует большая опасность переусердствовать в этом деле. Жизнь в колледже должна быть вторична по отношению к учебе. Мы идем в колледж учиться и не должны жертвовать умственным и духовным развитием ради второстепенных вещей. Человек не должен пренебрегать и светским воспитанием, но это тоже дело второстепенное». «Работающий студент воспринимается как социальный равный большинством людей в большинстве колледжей. Меня никогда не третировали свысока. Напротив, я стал членом одного из национальных студенческих братств; часто обедал в профессорской семье; когда я работал уборщиком в городе, люди называли меня мистер Синклер, а не мистер Уборщик; я был желанным компаньоном для лучших девушек колледжа. Работающий студент пользуется глубоким уважением, если ведет себя подобающим джентльмену образом». «В заключение я хотел бы предложить следующие рекомендации: если у вас есть сильное желание получить образование, эффективно служить миру, и вы свободны от проблем со здоровьем и семейных обременений, отправляйтесь в какое-нибудь учебное заведение с решимостью дойти до конца. Верьте в себя, в своих ближних и в Бога. Если вы христианин, ваша борьба будет не столь тяжелой. Я не могу переоценить значение моей веры как фактора, сделавшего мою работу в колледже успешной, а жизнь — счастливой. Я сомневаюсь, смог бы я выстоять без веры в Бога». БРАТСТВО ТРУДЯЩИХСЯ ПРЕП. ЭДВАРД ВАН РУШЕН, БАКАЛАВР Зимой 1897–98 годов, после кампании, длившейся более двух лет, я оказался перед последним рубежом и наконец сдался на призыв Иисуса Христа вступить на путь служения Евангелию. Я окончил восемь классов в четырнадцатилетнем возрасте и два-три года работал с отцом по плотницкой части. Теперь я начал собирать сведения о колледжах и стоимости получения образования. Я быстро понял, что ждать, пока я смогу заработать достаточно денег на оплату обучения, придется долго. У меня не было друзей или родственников, которые помогли бы мне оплатить хотя бы часть таких расходов, и я осознал, что должен либо пробиваться собственным трудом, либо отказаться от своего призвания. Долгая и упорная борьба, предшествовавшая моему решению стать священником, оставила мне лишь одну альтернативу. Я был полон решимости получить образование, которое подготовило бы меня к выбранному делу. Я чувствовал, что священник должен знать людей не хуже книг, и что всё, что дает мне соприкосновение с людьми такими, какие они есть, повысит мою будущую эффективность. Я любил труд — плотницкий или любой другой. Я с самого детства не знал, каково это — не работать, поэтому было вполне естественно, что я стал искать возможность трудиться во время учебы в школе. Вот почему я зарабатывал на учебу в колледже. Нужда одного человека часто становится возможностью для другого. Осенью 1898 года Синод Южной Дакоты счел необходимым закрыть свой университет в Пирре после долгой борьбы с великими трудностями. Было окончательно решено, что его академия в Шотландии также будет закрыта, а в Гуроне, как наилучшем из доступных мест, откроется новое заведение. В Гуроне находилось большое четырехэтажное кирпичное здание гостиницы, пустовавшее несколько лет. Это здание стало домом для нового образовательного предприятия синода и получило известность как колледж Гурон. Преподобный К. Х. Френч, директор Академии Шотландии, стал новым президентом колледжа синода. Я познакомился с президентом Френчем летом 1898 года, и с открытием колледжа Гурон он нашел для меня возможность помочь привести старое здание гостиницы в надлежащий вид. Так вышло, что я прибыл в Гурон, штат Южная Дакота, примерно 1 декабря 1898 года, имея при себе около 25 долларов наличными и ящик с инструментами. Я сразу же принялся за ремонт и переделку здания колледжа и на пять лет стал бессменным (по должности) плотником колледжа. Пробыв там около двух недель, один из парней, Рэй Скофилд, нашел мне место в небольшом отеле, где я получал комнату и пансион за три-четыре часа работы в день: подачу на стол, закупку провизии и т. д. Я оставался в этом отеле три учебных года. Постояльцами этого отеля были железнодорожники и прочие рабочие люди, и я научился узнавать этот класс людей самым близким образом. Случайные подработки по плотницкой части или, может быть, мытье полов в офисах, переноска угля, чистка ковров или рубка дров то и дело пополняли мой денежный счет. Во время первых двух летних каникул я работал с отцом и помогал ему нести неравные тяготы жизни. Летом 1900 года я по вечерам читал по-латыни и нагнал годовую обязательную программу по этому предмету, что позволило мне окончить академическое отделение на следующем выпускном вечере. Весной 1899 года я подписал декларацию студенческого добровольческого движения и начал с нетерпением ждать служения на поприще зарубежных миссий. Я стал активен в работе ХАСМЛ и занял пост казначея местного отделения. Осенью я начал выступать с беседами в воскресных школах, располагавшихся в сельских школьных зданиях, а в декабре 1900 года возглавил сельскую церковь примерно в тридцать пяти милях от Гурона, регулярно проповедуя каждые две недели. Часто в следующее воскресенье меня можно было застать подменяющим какую-нибудь другую кафедру неподалеку от Гурона. Это немного увеличивало мои доходы и давало отличную возможность изучать разные типы людей, а также учиться тому, как находить к ним подход через проповедь. С этого времени редко проходило воскресенье, чтобы я не уезжал из города куда-нибудь проповедовать. Учебный год 1901–02 я провел дома, работая с отцом, хотя продолжал проповедовать по воскресеньям. Когда осенью 1902 года я вернулся к учебе, я отсутствовал на занятиях более месяца по просьбе президента, чтобы иметь возможность обустроить дополнительные комнаты в общежитии на четвертом этаже. В тот год я вполне мог бы оплатить учебу привычным способом, но мои рабочие привычки делали обеденный клуб менее привлекательным для меня. Я снял комнату в частном доме и устроился в крупное кафе, где получал питание за обслуживание столов по три часа в день. Я получал огромное удовольствие от учебы самой по себе и находил в своей сторонней работе полезное противоядие склонности забывать, что книги и реальные люди зачастую очень далеки друг от друга. Запросы тех и других постоянно присутствовали со мной, и для ответа на них обоим я находил необходимым продолжать трудиться. Это стало еще одной причиной, почему я зарабатывал на учебу в колледже. Наверное, мало найдется людей, у которых бедность заглушает желание делиться с другими. Предоставление даров другим — это одна из прерогатив свободного суверенного человечества. Это один из первобытных инстинктов, сохраняющихся среди эволюционных изменений человеческого рода. Под влиянием Иисуса он превратился в форму высшего акта поклонения. Именно этот импульс побудил меня сформировать привычку делиться с другими во время учебы в колледже. Оглядывая свои студенческие счета сейчас, я обнаруживаю, что за те семь лет пожертвовал церкви, миссиям, ХАСМЛ и прочим нуждам от 500 до 800 долларов деньгами. Вдобавок я за свой счет трижды оплачивал собственные поездки на студенческие летние конференции в Лейк-Женеву, штат Висконсин, посещал Международную конвенцию ХАСМЛ в Буффало, штат Нью-Йорк, и Международную конвенцию студентов-добровольцев в Торонто, провинция Онтарио. К моменту окончания учебы в колледже у меня собралась библиотека в несколько сотен томов. Теперь, спустя восемь лет, я оглядываюсь назад и чувствуя, что, если бы мне пришлось повторить всё сначала, я без колебаний последовал бы аналогичному плану. Я почти постоянно обнаруживаю, что мой студенческий опыт идет мне на пользу самым разным образом. Молодым людям и девушкам, которые будут читать этот краткий рассказ, я хотел бы сказать: никогда не бойтесь труда, но почитайте его, выполняя наилучшим образом. Присоединяйте к силе эффективность, к эффективности — благородную цель, и при всем этом будьте верны Иисусу Христу, чье нравственное величие и духовная трансцендентность сделали честного труженика членом лучшей аристократии мира. В надежде, что этот рассказ придаст кому-то сил для борьбы с течением, влекущим человечество вперед — сквозь надежды и страхи, сквозь агонию и слезы к неведомым судьбам; и с молитвой о том, чтобы видение далекого успеха вдохновило кого-то на свершения и дерзновение в поисках Святого Грааля Образования, я направляю это маленькое послание всем тем, кто принадлежит к великому братству Трудящихся. Планктон, штат Южная Дакота. КАК ПОМОГЛА ФИЗИЧЕСКАЯ СТОРОНА ПОЧЕТНЫЙ ФРАНК К. УЭЙД, МАГИСТР ЮРИСПРУДЕНЦИИ Летом 1903 года в возрасте двадцати пяти лет и с весьма скромной подготовкой в объеме средней школы я решил поступить в колледж. У меня не было денег, а мои близкие были слишком бедны, чтобы дать мне что-либо, кроме поддержки. Я преподавал в одной сельской школе и провел одно лето на Западе, продавая карты, но всё, что мне удалось наскрести в дополнение к опыту, — это скромный запас одежды и 30 долларов наличными. Сложив это в свой старый сундук, я прибыл в Блумингтон, штат Инана, на несколько дней раньше, чтобы явиться на тренировку по американскому футболу и подыскать работу. Мне дали возможность проявить себя в футболе до того, как были улажены вопросы с постоянным жильем. Я никогда не забуду ту самую первую дневную тренировку по футболу. Природа наградила меня крепким телосложением и здравым смыслом, и я чувствовал, что могу сбить с ног любого парня, кому доводилось носить этот мяч. Я был закален, проработав всё лето на путейских работах, и мне повезло, что это было так. Мы немного попинали и побросали мяч, после чего тренер выстроил нас для отработки силовых прорывов через линию. Это было в те времена, когда линейный игрок футбольной команды сам выбирал себе противостоявшего ему соперника и сходился с ним в единоборстве. Современный, открытый и лучший стиль футбола еще не проник в эту игру. Я всегда играл на позиции тэкла, и именно на ней меня пробовали в тот первый день. Капитан Клевенджер ушел в защитную линию отбивать пасы, а тренер «Джимми» Хорн взял нас, тяжеловесов, для небольшой отработки прорывов. Так получилось, что я оказался единственным линейным, которого «Джимми» не знал, и он тут же принялся со мной знакомиться — тем своеобразным способом, который порой свойственен тренерам. Сначала он поставил меня против «Куба», но поскольку тот после летних каникул был толстым и растренированным, его перевели на ввод мяча в игру, а мы со Смитом и Ширком попробовали свои силы. В тот день меня не особо проверяли в защите, а попросили пробить брешь между тем крупным тэклом и гардом для игрока, который шел с мячом прямо за мной. Мы занимались этим около часа. Я не знаю, насколько успешно у меня это получалось, но после той первой тренировки у меня уже никогда не возникало страха потерять место в команде. Тренер и менеджер знали о моем финансовом положении, и, поскольку то были времена тренировочного стола, моей первой работой стала должность закупщика для этого стола. По правде говоря, это была самая легкая подработка из всех, что у меня были. Всё, что мне нужно было делать, — это собирать в конце недели деньги с других парней и передавать их менеджеру. Дела шли хорошо, пока футбольный сезон не закончился и тренировочный стол не закрылся. Тогда я устроился официантом и мойщиком посуды в один из дорогих пансионов. Это продолжалось до тех пор, пока друг не помог мне найти другую работу. Однажды в воскресенье после полудня, когда я чувствовал себя необыкновенно уныло из-за того, что покупка учебников и сопутствующие расходы сильно истощили мой студенческий фонд в 30 долларов, ко мне заглянул один из моих знакомых, старшекурсник по имени Пейн. Уходя, он протянул мне пятидолларовую купюру и сказал, что ее прислал «Джейк» Баскирк, который велел передать, что восхищается моей игрой и хочет сделать мне небольшой подарок. Я никогда не забуду то чувство, когда осознал, что он дает мне целых 5 долларов. Я был вне себя от радости при виде столь нужной пятерки, но долго размышлял над тем, стоит ли мне ее оставить или вернуть. Мне казалось, что меня вроде как подкупают. Однако, когда я подвел итог своим финансам, это чувство несколько улеглось, и я решил оставить деньги, но долгое время рассказывал об этом лишь одному-двум своим самым близким друзьям. До этого я даже не знал о существовании такого парня, как «Джейк» Баскирк, но на следующий день после полудня на тренировке, выполняя свое обещание, мой друг Пейн подошел и по-настоящему познакомил меня с «Джейком». Я не знаю точно, что именно я сказал; я помню лишь, что пытался поблагодарить его и думал, что он выглядел самым лучшим человеком из всех, кого я когда-либо видел. В течение того сезона я встречался с ним еще несколько раз, а позже близко с ним сошелся, и по сей день мое первое мнение о нем ничуть не изменилось. Перед Рождеством «Джейк» спросил меня, не хотел ли бы я прийти к нему пожить, приглядывая за его печью и лошадью. Он объяснил, что у него большой просторный дом и он без особого труда сможет обустроить для меня комнату. Я с радостью ухватился за эту возможность и поселился в его семье, состоявшей из него самого, его доброй жены — одной из тех великолепных южных леди — и двух его сыновей, Кирни и Ната. Однако к концу зимнего семестра мои деньги закончились, а одежда износилась. Я решил оставить учебу и поработать до начала следующего года. За время моего недолжного пребывания в Блумингтоне я встретил и приобрел множество друзей, которые стремились помочь мне всеми доступными им способами. Когда я оставил учебу, то устроился тормозным кондуктором на Иллинойсскую центральную железную дорогу, но поскольку мне приходилось самому оплачивать питание в поездках, я зарабатывал лишь чуть больше того, что уходило на расходы. С началом занятий осенью я принял предложение занять должность учителя в городских школах Линтона, штат Индиана. Весной 1905 года от некоторых своих друзей в Блумингтоне я узнал, что в «Ко-Оп», университетском книжном магазине, появится вакансия. Я немедленно подал заявление и получил эту должность. Я немного сэкономил и обновил гардероб. Когда осенью 1905 года я возобновлял учебу, то чувствовал себя новым человеком, полным надежд. «Ко-Оп» представлял собой книжный магазин, принадлежавший университету и управлявшийся им на благо студентов; за исключением бизнес-менеджера, который состоял в административном штате университета, им руководили студенты. Для работы требовалось три человека. Разделив обязанности, мы успевали посещать занятия и поддерживать магазин открытым с девяти до двенадцати утра и с двух до пяти пополудни. Нам платили проценты с продаж. Благодаря деньгам, заработанным во время каникул, я смог выпуститься в составе класса 1908 года, получив степень бакалавра права. Мы отправляем в колледж не только для того, чтобы развивать свой ум, но у нас есть также физическая и социальная стороны личности, которые, как я считаю, столь же важно тренировать и развивать во время учебы, как и интеллектуальную. Я всегда был крупным и физически сильным парнем, и многие из моих менее удачливых товарищей смеялись над мыслью о том, что учеба в колледже помогла мне в физическом плане; однако мой колледж сделал для меня как в физическом, так и в социальном плане не меньше, чем в умственном, и я считаю, что первые два элемента столь же важны в становлении молодого человека, как и последний. Благодаря университетскому спорту я приобрел физические и умственные привычки, которые сделали меня лучшим и более полезным человеком и, думаю, продлят мне жизнь на несколько лет. Я был одним из тех студентов-самоучек, кому повезло чуть больше остальных, и хотя я не преуменьшаю собственной заслуги в том, что не сдавался и шел до конца, я все же часто задаюсь вопросом, был ли я сегодня гордым обладателем университетского диплома, если бы не отличался ростом и не умел проявить себя на футбольном поле. Фредония, шт. Канзас. ПУТЬ ВСЕГДА ОТКРЫТ К. М. УОЛТЕРС, БАКАЛАВР ИСКУССТВ, БАКАЛАВР ФИЛОСОФИИ, МАГИСТР ИСКУССТВ, ДОКТОР МЕДИЦИНЫ Проучившись один год в старшей школе Берлингтона и потратив все имевшиеся у меня деньги до последнего доллара, я решил получить коммерческое образование в колледже Элон. Я договорился с доктором Дж. У. Ньюманом, деканом факультета, что за звон в университетский колокол мне предоставят бесплатное обучение, комнату, отопление и освещение. Кроме того, чтобы покрыть расходы, я собирал и разносил белье в прачечную. На деньги, собранные таким образом и полученные за выполнение мелких поручений при колледже, мне удалось оплатить все расходы за первые пять месяцев, за исключением 65 долларов. В июне 1900 года я получил диплом об окончании коммерческих курсов. Осознавая, что моей подготовки по английскому языку недостаточно для получения лучших мест в деловом мире, я решил пройти полный курс обучения в колледже. Итак, в сентябре 1900 года мы с братом организовали первый пансион при колледже Элон. Меня избрали управляющим, в чьи обязанности входило собирать плату за питание, закупать все продукты, нанимать повара и осуществлять общий надзор за клубом — и все это за скромное жалованье в один доллар в неделю. Я по-прежнему совмещал это с работой агента прачечной, но оставил должность звонаря колледжа. Подметая, вытирая пыль, зажигая свет и растапливая печи в зале Псифелийского общества, я зарабатывал двадцать пять центов в неделю. Какое-то время я также работал уборщиком в Филологическом обществе за ту же плату, а два года спустя, когда старые керосиновые лампы в залах обществ заменили на ацетиленовое освещение, я стал заведовать газогенератором, что приносило один доллар в месяц. Я также изготавливал подрамники для художественной мастерской и выполнял другую мелкую плотницкую работу, колол дрова и брался практически за любую подвернувшуюся работу ради заработка. Разумеется, у меня не было времени на развлечения, но я работал достаточно, чтобы получать необходимую физическую нагрузку, и окончил колледж через четыре года с отличием. За обучение я расплатился векселями, за исключением последнего года. На старшем курсе я работал лаборантом, что полностью покрывало плату за учебу. Еще когда я был учеником начальной школы, слишком юным для изучения физиологии, во время уроков я прекращал заниматься и слушал ответы одноклассников, мечтая о том дне, когда смогу изучать медицину. Эта мечта осуществилась осенью 1904 года, когда я поступил в Университет Северной Каролины и начал четырехлетний тяжелый труд, необходимый для получения степени доктора медицины. Именно во время рождественских экзаменов в тот год у меня испортилось зрение — отчасти из-за чрезмерной работы с микроскопом и колоссального напряжения при подготовке по ночам. Я почти ничего не видел, но сумел найти человека, который читал мне вслух, и успешно сдал экзамены. На втором году обучения в Чапел-Хилл я нашел постояльцев, собирал с них плату за питание и вел бухгалтерский учет для обычного пансиона, чтобы компенсировать расходы на собственный стол. Я также подрабатывал агентом прачечной, руководил клубом глажки белья и преподавал английский и латынь студентам-медикам, чья подготовка была недостаточна для изучения медицины. Последние годы обучения медицинскому делу прошли в Университете Мэриленда. В первый год в свободное время я распространял билеты и афиши мероприятий городского ХАСМЛ, получая за эту работу 2,50 доллара в неделю. Из-за долгих пеших переходов я так уставал по вечерам, что не мог заниматься, поэтому вскоре оставил это дело и посвятил все время книгам. На старшем курсе меня назначили медицинским ассистентом в больнице (эту должность присуждали лучшим студентам курса). Из-за трудностей с поиском хорошего пансиона поблизости от больницы однокурсники уговорили меня организовать еще один студенческий пансион, которым я руководил несколько месяцев; однако из-за того, что больничная практика требовала слишком много времени, мне пришлось передать дела кому-то другому. Я окончил Университет Мэриленда в составе класса 1908 года, в июне того же года выдержал экзамен Государственного экзаменационного совета и обосновался в Юнион-Ридже, штат Северная Каролина, где успешно и прибыльно велю врачебную практику. Меня попросили написать эти строки на благо других молодых людей, которые зарабатывают на учебу в колледже. Хотя это был тяжелый путь и мне довелось пережить несколько мрачных дней, когда казалось, что придется всё бросить из-за нехватки средств для продолжения учебы, все же, когда наступал момент, когда мне срочно требовались деньги, я всегда находил способ их заработать или же находился друг, достаточно добрый, чтобы одолжить их мне. Так что моя студенческая пора оставила самые приятные воспоминания. Юнион-Ридж, шт. С. Каролина. ПОБЕДА, ПОБЕЖДАЮЩАЯ МИР ПРЯСВ. Э. А. УАТКИНС, БАКАЛАВР ИСКУССТВ, МАГИСТР ИСКУССТВ, ДОКТОР БОГОСЛОВИЯ ПРЕЗИДЕНТ КОЛЛЕДЖА ПАЛМЕР Меня попросили рассказать сегодняшней молодежи о том, как я планировал справиться с расходами на обучение в колледже, не имея для начала ни гроша. В надежде, что какой-нибудь юноша вдохновится примером и решится на труд по подготовке себя к жизни — независимо от наличия или отсутствия у него денег, — я даю краткий очерк той борьбы, которую мне пришлось выдержать ради получения пусть скромной, но подготовки к ответственным жизненным обязанностям. Я родился и вырос в деревне. С самого детства меня не покидало ощущение, что Бог призывает меня стать служителем Евангелия, и я всегда рассчитывал пройти необходимую подготовку и посвятить свою жизнь этому особому христианскому служению. Я окончил сельскую школу своей округи и проучился один год в старшей школе, когда следующим летом навсегда повредил позвоночник, проехав на уборочной машине по очень неровной дороге. Это случилось, когда мне исполнилось семнадцать лет, и почти десять лет я тяжело страдал от этого несчастья, большую часть времени будучи не в состоянии заработать и доллара. В этот период я пал духом и решил отказаться от мысли когда-либо получить образование, которое позволило бы мне заняться выбранным трудом, и в конце концов решил переключиться на какое-нибудь другое поприще. В то время я женился на женщине, которой следует приписать заслугу за большую часть моих скромных успехов. Потратив почти десять лет на поиски своего места и приспособление к обстоятельствам, я несколько оправился от травмы и вновь обратил свои помыслы к служению. В конце концов, «есть высший промысел, вершивший наши судьбы»; миссионер из Сиама прибыл в Старую часовню Милосердия в округе Шелби, штат Огайо, нашу домашнюю церковь, и поведал историю Креста. Я не помню ни слова из его речи, но знаю точно, что он вдохнул в меня новое видение и новую решимость взяться за дело, к которому, как я чувствовал, меня предназначил Бог; и там, в сарае на старой родительской ферме, я разрешил все сомнения и решил, что вести меня должен сам Бог. Практически все деньги, что попадали ко мне в руки, я потратил на лечение последствий той аварии с жаткой. Тем летом я немного заработал, и к первому сентября у меня было отложено ровно 33 доллара, с которыми я собирался ехать в колледж. Я жил в 125 милях от Мерома, штат Индиана, но решение было принято, и ограниченная сумма денег не могла помешать моим планам. Я вступил в небольшое партнерство с Богом, где Он был старшим партнером в деле, а мне предстояло лишь вносить свой труд, преданность, усердие, старание и веру, тогда как Он обеспечивал остальное. Насколько хорошо Он исполнил Свою роль, показали последующие события. Четвертого сентября 1898 года с этой небольшой суммой в 33 доллара в кармане мы с женой отправились в Мером, штат Индиана, где я поступил в Южный христианский колледж. Нужно было платить за обучение, находить жилье, и нам обоим требовалось питание. Доктор Л. Дж. Олдрич, президент колледжа, помог нам подыскать подходящие комнаты, а также поспособствовал поиску работы для моей жены. Она устроилась в гостиницу «Харпер Хаус», где питалось несколько студентов, в то время как я обедал в студенческом клубе, что обходилось значительно дешевле. Она зарабатывала достаточно, чтобы оплачивать и свое, и мое питание. Таким образом, какое-то время мы жили весьма безбедно. Но вскоре несколько постояльцев покинули «Харпер Хаус», и она потеряла работу. Никаких других вариантов тогда не нашлось, и на какое-то время показалось, что нам придется вернуться домой. То были темные дни, и наша вера подверглась суровому испытанию. Наконец я отправился к президенту Олдричу и изложил ему дело. Выслушав все детали ситуации, он сунул руку в карман и протянул мне двадцатидолларовую купюру. Никогда в жизни 20 долларов не казались мне столь огромной суммой, как в ту ночь. Он велел мне взять их, растянуть на как можно более долгий срок и вернуть долг, когда появится возможность. Мы договорились, что сможем внести плату за учебу и комнату следующим летом, а добрая жена нашла место там, где мы снимали жилье, отрабатывая свое проживание помощью семье по хозяйству. Я немного подрабатывал, замещая некоторых местных пасторов из Мерома и проводя евангелизационные собрания во время каникул. Но этого не хватало на покрытие необходимых расходов. Я занял 20 долларов у брата и тогда, чтобы свести концы с концами, сократил число приемов пищи в клубе, питаясь только за завтраком и обедом, что позволило снизить стоимость питания до 1,10 доллара в неделю. Остаток года я не ужинал, и поскольку в этом удовольствии было отказано мне, жена тоже отказывалась от ужина, и так мы коротали вечерние часы прямо над кухней, откуда через перекрытия до нас доходили соблазнительные запахи с обеденного стола, лишь усиливая наш голод. Следующим летом я занимался разъездной торговлей подписками на журнал в Пикуа, штат Огайо, продал почти 500 подписок и заработал достаточно, чтобы расплатиться со всеми долгами, накопленными за год учебы в Южном христианском колледже. Во время этих летних каникул меня пригласили проповедовать в Хьюстоне, штат Огайо, где сорок лет назад читал проповеди мой отец. Это место находилось менее чем в 100 милях от Антиохского колледжа, и осенью мы отправились в Йеллоу-Спрингс, обосновались в двух комнатах старого южного общежития, и я поступил в Академию для прохождения курса обучения. Наш доход был невелик, и большую его часть приходилось тратить на проезд в общественном транспорте. Добрая жена вновь проявила себя истинной помощницей, весьма существенно помогая справляться с расходами. Тем не менее нам приходилось обходиться без мяса и других излишеств. Я проучился в Антиохе три года, после чего отправился в Манси, штат Индиана, и поступил в Новый университет Палмера, оставаясь там до самой смерти мистера Палмера два года спустя, из-за чего школу пришлось закрыть. В этот период я по воскресеньям уезжал проповедовать, а в понедельник возвращался к учебе. Затем мы переехали в Дефайенс, штат Огайо, поступили в колледж Дефайенс, проучились там два года и окончили его в составе класса 1907 года, после чего направились в Университет Цинциннати, где я поступил в Высшую школу и весной 1908 года получил степень магистра искусств, заслужив честь войти в четверку студентов, получивших средний балл «A» по пяти предметам из шести. За время учебы в этих учебных заведениях я получил в подарок от друзей не более 25 долларов. Полагаю, что за этот период мы потратили на врачей не менее 300 долларов. Но во всех испытаниях Бог открывал путь. Бывали времена, когда казалось, что придется оставить поиски, времена, когда мы не знали, удастся ли нам дольше сводить концы с концами. Наше плавание не было гладким, и не по открытому морю мы шли. Но оно того стоило. Теперь я вижу, что это развило те черты характера, которые лучше всего помогают человеку при появлении преград высотой с гору. Те годы стали лучшим вложением средств в моей жизни. Если бы мне пришлось пройти этот путь заново, я бы предпочел плыть по тому же бурному морю, чем встретить жизнь без тех крох, которые мне удалось собрать за те годы борьбы. Смиренно представлено на благо «чьего-то сына». Олбани, шт. Миссури. ВОЗМОЖНОСТИ ДЕЛАЮТ НАС ИЗВЕСТНЫМИ ПРОФЕССОР УМ. Ф. Х. ВЕНЦЕЛЬ, БАКАЛАВР ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК, МАГИСТР ЕСТЕСТВЕННЫХ НАУК Я родился в скромном доме в глуши округа Беркс, штат Пенсильвания. Вне стен маленькой сельской школы, где мы учились на английском и играли на немецком, у меня было немного товарищей. Среди близких знакомых не было никого, кто ценил бы высшее образование или профессиональную карьеру. Пробуждение умеренных амбиций произошло во многом благодаря влиянию преданной матери и вдохновляющего учителя. Пройдя трехмесячную ускоренную подготовку на летних педагогических курсах, я превратился из ученика в учителя в той самой маленькой красной школе. В последующие долгие каникулы я посещал Перкиоменскую семинарию, которую окончил в 1902 году. К моменту своего двадцатипятилетия я отдал восемь лет работы нашим школам из расчета 238 долларов в год. Я полностью оплатил подготовительное образование и накопил 200 долларов. К тому же времени я подписал петицию против продажи спиртного, что надежно закрыло мне путь к дальнейшей работе в этой школе. Данное затруднение заставило меня задуматься о следующем шаге. Подготовительная школа прекрасно открыла мне глаза на возможности получения высшего образования для бедных парней, однако прежде я не осознавал, что это может значить лично для меня. Тем не менее ровно через месяц после моего падения я совершил исход в Пенсильванский государственный колледж. У меня не было ни одного друга, который мог бы дать совет или подсказать способы, позволяющие молодому человеку заработать на учебу. Мои 200 долларов таяли на глазах по мере приобретения книг, формы, приборов, оплаты сборов, питания, проживания и прочего. Вскоре мне посчастливилось найти возможность собирать кукурузу по субботам. Время шло медленно, работа становилась дефицитом, а энтузиазм по поводу футбола достиг апогея. Большинство ребят планировали поездку на матч нашей команды с ее главным соперником сезона. Казалось очевидным, что траты в размере от трех до пяти долларов на такую поездку мне не по карману. Было еще больше собраний, музыки, кричалок и речей; и тот, кто отказывался ехать, либо не обладал командным духом, либо чувствовал себя настоящим подлецом. Я был одним из тех, кто чувствовал себя подлецом. Мой сосед по комнате тоже. Мы задались вопросом, и решение не заставило себя ждать. Я предложил поехать с минимально возможными затратами. Утром в день матча, когда оркестр вел колонну к вокзалу, мы шагали в строю. Энтузиазм и победа казались стоившими потраченных денег. Когда настало время обеда и ребята направились в отели, мы с приятелем побрели вдоль железной дороги, раздобыли коробку крекеров и вместе с вяленой говядиной, которую я привез из дома, устроили себе полуденную трапезу. Вернувшись в колледж, мы приступили к реализации оставшейся части плана: она заключалась в том, чтобы самим готовить себе еду, пока мы не сбережем нужную сумму. Подвесив жестяную банку из-под томатов над нашей студенческой лампой в качестве кухонной утвари, мы продолжили наш эксперимент по домоводству с Дня благодарения до Рождества. Мы были настолько воодушевлены успехом и экономией, что после Рождества вернулись с туго набитыми чемоданами и продолжали эксперимент вплоть до выпускной недели, когда оба получили места официантов. Эта затея позволила здорово сэкономить, так как питание обходилось каждому из нас менее чем в 1,25 доллара в неделю. Я продолжал обслуживать столики за еду в течение трех оставшихся лет учебы в колледже. Первый год завершился тем, что мое финансовое положение оказалось на 200 долларов хуже, чем в начале учебного года. Это был конец моего самого тяжелого года. Из-за отрывочной подготовки и нескольких академических задолженностей при поступлении мне пришлось работать на пределе умственных и физических сил. Я приспособил летние каникулы под свои нужды и разделил время между работой на ферме и разъездной торговлей продукцией алюминиевой компании «Wear-Ever». Мне удалось скопить достаточно средств, чтобы обеспечить себя одеждой, книгами и прочим для начала следующего учебного года. Я начал учебу без четких планов на финансы текущего года. Я немного помогал студенческому агенту, продававшему чертежные инструменты. Эта сфера деятельности познакомила меня с коммерческими возможностями студенческого заработка. Я обратил внимание на агентов по продаже вымпелов, значков, одежды, услуг прачечных и т. д. И все же я был слишком застенчив из-за своего деревенского происхождения, чтобы перейти из рядовых наблюдателей в разряд серьезных конкурентов агентов из старших классов. Различная студенческая активность постоянно поглощала мое время, и я не мог обуздать внутреннее стремление участвовать в ней, когда финансовые вопросы казались мне подконтрольными. Однако на третьем курсе я согласился на партнерство в бизнесе по продаже чертежных инструментов, что принесло мне значительный доход к началу учебной недели. На старшем курсе я совершил свое единственное настоящее коммерческое предприятие. Я предоставил обеспечение под товар и взял для реализации инструментов на 1,000 долларов. Я снял помещение под магазин с отличной витриной, принимал поношенную форму на комиссионную продажу и — пусть и поздно в годы учебы — осознал коммерческие возможности, открытые перед студентом, который ведет дела по-деловому. Я предоставлял студентам скидки от 20 до 40 процентов на инструменты и при этом выручил за две недели столько, что это оказало мне огромную помощь на старшем курсе. Среди прочих источников поддержки упомяну несколько общих. Более двух лет я работал дежурным в часовне, что приносило доллар в неделю. Два года я исполнял обязанности старосты в своем общежитии, что снижало плату за комнату. Я работал в библиотеке и пользовался множеством мелких возможностей. Летние каникулы я проводил так же, как и первые. На протяжении всего курса я всегда удерживался в пределах имевшихся в моем распоряжении средств. Вы заметите, что моя финансовая история в колледже была довольно хаотичной, лишенной плана и системы. Поэтому я надеюсь сделать этот очерк вдвойне полезным, добавив к нему рассуждения о «советах» и «студенческой активности». Небольшой опыт заработка, сбережения и понимания ценности доллара до поступления в колледж никогда не бывает лишним. Тем не менее тот, кто откладывает поступление из-за хороших заработков или желания скопить круглую сумму, обычно так туда и не попадает. Не ждите слишком многого от своих способностей зарабатывать в первый семестр учебы. Гораздо важнее сделать хороший интеллектуальный старт, поскольку это главная задача пребывания в колледже. Печально видеть, как молодой человек опускает руки от отчаяния из-за того, что не уделил должного внимания учебе. Поэтому, поступая в колледж, планируйте посвятить первые несколько месяцев учебным делам без прямого вмешательства каких-либо иных обязанностей или развлечений. Планы финансирования на первый год могут включать попытку найти в колледже друзей, которые помогут устроиться официантом или на другую не требующую непрерывного присутствия работу. Подобная работа поначалу не должна вызывать уныния, поскольку такие места естественным образом достаются старшекурсникам, заслужившим их. Стоит признать, что у других есть права и потребности, схожие с вашими. Опять же, начинать как человек, получивший предпочтение по знакомству — не самое приятное положение. Другой план на первый год — получение прав агентства от солидной фирмы, скажем, по продаже студенческих ювелирных изделий. За несколько недель до рождественских каникул, когда учеба налажена, а знакомства с однокурсниками заведены, обойдите сначала их, а затем и остальных студентов в поисках праздничных заказов. За одну неделю вполне возможно учиться, пока другие играют, и заниматься продажами, пока другие учатся. В крупном колледже такая торговля может принести 100 долларов чистой прибыли. По мере роста деловых связей и репутации можно расширять ассортимент, и тогда значительная часть торговли будет идти при минимальных усилиях. Я считаю упущенную возможность репетиторства одной из ошибок своих студенческих лет. Я имею в виду свое пренебрежение этим занятием. Мой совет молодому человеку таков: поднимайте свой авторитет по успеваемости с самого начала, особенно по предметам, на которых обычно спотыкаются другие. Сначала это может потребовать избытка времени, но в дальнейшем обеспечит легкое плавание, и чем больше вы зарабатываете, тем сильнее становитесь как студент — факт, который обычно выглядит иначе при использовании других доступных студенту финансовых источников. Это занятие также довольно прибыльно, поскольку студенты зарабатывают чистыми от 50 центов до 5, 10 и более долларов в час. Специальные вакансии на время каникул — настоящее благо для многих студентов-агентов. Любому учащемуся полезно попробовать свои силы в общении с самыми разными людьми. Однако поражает то, сколь многие терпят неудачу в успешном продвижении товаров. Нервное напряжение потерпевшего крах парня, который чувствует пустую трату столь необходимых времени и денег, огромно и способно подавить даже те крохи амбиций, что еще остались. Работа на каникулах должна служить отдыхом от умственного напряжения, проходить на свежем воздухе и в определенной мере носить ручной характер. Хочется надеяться, что читатель усвоит: деньги — это не единственный и даже не главный фактор в разумно спланированной попытке заработать на учебу в колледже. «Студенческая активность» может показаться неуместной в данном обсуждении. Мне жаль студента, который считает, будто из-за своей бедности он должен брать всё и ничего не отдавать взамен. К моменту окончания учебы у меня был студенческий долг в 400 долларов, но энергия, вложенная в необязательную внеклассную деятельность, окупила бы этот долг в несколько раз. Четыре года я состоял в межвузовской дискуссионной команде, и за это время моя альма-матер поднялась с последнего места в Лиге на первое. Два года я был членом дискуссионной команды своего курса. На младшем курсе я работал главным редактором ежегодного студенческого издания, выпускаемого курсом. В конце того же года я занял первое место в ораторском конкурсе младшекурсников. В религиозной деятельности я в течение трех лет руководил группами по изучению Библии, был казначеем ХАСМЛ на третьем курсе и президентом на четвертом. При завершении учебы меня избрали членом общества «Фи Каппа Фи» и назначили прощальным оратором выпуска. Усвойте мое кредо. Небольшой студенческий долг не приносит вреда. Будьте готовы отдавать так же, как и получать. Если вы нуждаетесь, приложите честные усилия для поиска необходимых средств, но после этого ставьте колледж выше доллара и беззаботного веселья. Нет ничего предосудительного в том, что студент накапливает тысячу сверх расходов за время учебы, однако если он не отдает значительную часть своей энергии высшим целям своей альма-матер, плоды его труда окажутся лишь мякиной, а не зерном. Калифорния, шт. Пенсильвания. ПРЕВРАЩАЯ РАБОТУ В ИГРУ А. Л. М. ВИГГИНС, БАКАЛАВР ИСКУССТВ Передо мной встала та же проблема, с которой сталкивается подавляющее большинство парней, решивших поступать в колледж, — финансовая. Существовало три возможных денежных плана. Я мог занять сумму, необходимую для учебы, и вернуть ее после завершения курса, либо поработать два-три года и скопить требуемую сумму перед поступлением. Единственным оставшимся путем оставался заработок на расходы по ходу дела. Каждый из этих вариантов был связан с трудностями, поэтому я выбрал комбинацию из всех трех. Я убежден, что это был наилучший путь. В день, когда я решил поступать в колледж, за двенадцать месяцев до поступления, мои финансовые дела находились в примерном равновесии. Благодаря удаче и строгой экономии в течение следующего года мои сбережения составили пятьсот долларов, что и стало моим совокупным капиталом при поступлении в Университет Северной Каролины. Будучи первокурсником, я имел крайне мало возможностей заработать, и к концу года мой капитал сократился до ста пятидесяти долларов. Работа следующим летом в еженедельной газете покрыла расходы и дала опыт, поэтому в следующем году я начал учебу, имея на руках лишь те самые сто пятьдесят. Расходы этого года покрывались за счет работы в университетском издательстве и руководства пансионом. Подготовка газетных репортажей принесла немного денег и полезный опыт, а кампания по подписке на популярный журнал также принесла доход. Примерно в это же время мне пришлось использовать исходные сто пятьдесят долларов на цели, не связанные с колледжем, и они были потрачены. Тем не менее к концу сессии я подошел практически при сбалансированных финансах и с полностью погашенными долгами. К началу третьего курса мой капитал составлял менее одного доллара. Тогда мне доверили руководство издательством с жалованьем в шестьдесят пять долларов в месяц, и я продолжал управлять пансионом. Ряд побочных затеяли, включая организацию телеграфных спортивных сводок, продажу рекламных новинок, составление репортажей, долю в фруктовой лавке и прочее, приносил нерегулярный, но ощутимый доход. За этот год мне удалось покрыть все расходы и отложить около трехсот долларов. Эта сумма в сочетании с изрядной долей смелости, позволившей мне занять еще двенадцать долларов [опечатка в источнике, вероятно 1200], дала стартовый капитал для инвестиции, которая позднее принесла прибыль в двести пятьдесят долларов. Следующим летом я потратил те три сотни на путешествия и вступил в выпускной год без гроша в кармане, за исключением двухсот пятидесяти, которые были заморожены так, что я не мог получить их в течение некоторого времени. В тот год я взял в аренду типографию и выполнял другую работу вроде продажи обуви, рекламы, визитных карточек и т. д. Поскольку большая часть моего времени уходила на более напряженную «студентческую активность», мои доходы сократились, и мне пришлось занять у университета сумму меньше сотни долларов. К моменту выпуска я мог бы закрыть все долги, и у меня осталось бы двести долларов или больше. ФИНАНСОВЫЙ ОТЧЕТ. Total amount spent during four yearswith amount of scholarship included (time includes three vacations) $2,700 Cash on hand at beginning $500 Value of Scholarship 240 740 Total $740 Balance $1,960 Investment (later realized) 250 Total earned during college course. $2,210 Из этого отчета очевидно, что я тратил гораздо больше денег, чем было необходимо. Из этой суммы можно было сберечь пятьсот долларов, если бы я отказался от некоторых излишеств, но поскольку деньги были заработаны мной, я чувствовал себя свободным в их трате. Мои выводы и советы сводятся к тому, что любой парень может пройти через колледж, если он к нему готов и готов работать. Работающий студент — самый счастливый, потому что он всегда занят и у него нет времени хандрить. Он может наслаждаться радостями жизни без мысли о том, что когда-то придется возвращать долги. Его деятельность настолько разнообразна, что не успевает надоесть, а зарабатывание денег становится для него таким же спортом, как игра в бейсбол. Он может остаться на мели на три недели, продать несколько книг ради денег на полуночный перекус и получить от этого больше удовольствия, чем другой парень с бочонком денег и новым автомобилем. Все, что требуется парню для прохождения колледжа без денег, — это мужество попробовать, упорство не сдаваться и радостное отношение к жизни, чтобы получать от нее удовольствие. Хартсвилл, шт. С. Каролина. НИЧТО НЕ УСПЕХ ТАК, КАК УСПЕХ МИСЬ АГНЕС Р. РАЙТ, БАКАЛАВР ИСКУССТВ Университет Вайоминга, расположенный в Ларами, штат Вайоминг, на просторных равнинах, уходящих к холмам и синим горам с заснеженными вершинами, окутан атмосферой свободы и демократии, столь характерной для этого великого штата с равными избирательными правами. Завершив подготовительное отделение университета, я твердо решила пройти четырехлетний курс колледжа; и таким образом осенью 1909 года обнаружила себя первокурсницей гуманитарного колледжа Университета Вайоминга. Мой дом находился на ранчо примерно в двадцати пяти милях от Ларами. Поэтому я с благодарностью приняла возможность пожить у тетушек в городе, чтобы иметь возможность учиться. Доктор Грейс Рэймонд Хебард, профессор политической экономии и библиотекарь университета, сделала меня своей помощницей в библиотеке. Все четыре года учебы в колледже доктор Хебард, являющаяся благороднейшей женщиной, была моим наставником, философом и другом, помогая во всем возможном. Я оставалась помощником библиотекаря на протяжении всего курса обучения, и каждый год мне повышали жалованье. Поскольку заработка из этого источника не хватало на покрытие всех расходов, а доктор Хебард горято верила в необходимость использовать любую возможность, она убедила меня побороться за литературные премии университета. Первой премией, за которую я попыталась побороться, стала работа об «Орегонской тропе в Вайоминг» [в тексте: Overland Trail in Wyoming]. Я трудилась над этим эссе во время летних каникул, а осенью получила приз в 50 долларов. Другими премиями, которые мне посчастливилось выиграть, стали: «Место в Вайоминг, достойное памятника», 10 долларов; «Возможности, которые Вайоминг предлагает мужчинам и женщинам с техническим образованием», 25 долларов дважды (в разные годы), итого 50 долларов; «Принципы свободного управления» (дважды), итого 50 долларов; конкурс рассказов на Ярмарке штата, вторая премия, 50 долларов. Эта работа над эссе не только дала мне опыт письма и ценные сведения, но и очень помогла в финансовом отношении. В связи с работой в библиотеке мне необходимо было освоить машинопись. Благодаря практике, приобретенной в библиотеке, наряду с занятиями в классе, к концу первого года я научилась довольно сносно печатать на машинке. Множество раз я зарабатывала небольшие дополнительные деньги перепечаткой текстов. Однажды я получила 2,50 доллара за четыре часа такой работы. Машинопись стала одним из самых полезных предметов, освоенных мной в колледже. Во втором полугодии первого курса мы с сестрой вели экономное хозяйство, снимая две комнаты в частном доме. Следующие три года мы имели возможность жить в женском общежитии. Моя сестра тоже сама зарабатывает на учебу в колледже, и мы никогда об этом не пожалеем. На втором курсе я решила заняться черчением и получила разрешение выбрать шестнадцать часов на инженерном факультете. Весной как на третьем, так и на четвертом курсе Генеральный землеустроитель США в Шайенне предлагал мне должность временного чертежника с окладом 100 долларов в месяц, но я отказалась, так как хотела получить диплом. Это лишь иллюстрирует то, какие хорошие должности могут получать люди из колледжей. На третьем курсе меня избрали главным редактором университетской газеты, за что я получала 10 долларов в месяц и зачеты по английскому языку. На старшем курсе я также исполняла обязанности редактора и получала 15 долларов в месяц, поскольку газета стала еженедельной. Кто-то может подумать, что при обязанностях редактора газеты и помощника библиотекаря остаток времени придется целиком отдавать учебе; но отнюдь нет. Тот факт, что я посвящала часть времени самостоятельному заработку, обеспечил мне наилучшую закалку. Я отладила свою работу до системности, и когда я занималась, точно знало отведенное время, научившись концентрироваться настолько, что мне не составляло труда учиться в комнате, где четыре или пять человек вели беседу. Я не брала минимальную учебную нагрузку: к началу выпускного года мне оставалось набрать ровно двадцать два кредита, а при выпуске оказалось на одиннадцать кредитов больше нормы. Я с энтузиазмом занималась спортом. Играла в баскетбольной команде, будучи капитаном в один год и менеджером в следующий. Четыре года я состояла членом правления Христианской ассоциации молодых женщин, мандолинного и хорового клубов, участвовала в постановках и прочей социальной деятельности. Кроме того, я уделяла время обществу «Пи Бета Фи», членом которого являюсь. Я занималась библиотечным делом вовсе не с намерением сделать его своей профессией, а лишь как средством пройти через колледж, однако в Государственной библиотеке открылась вакансия, и 1 июля 1913 года я приняла должность помощника государственного библиотекаря в Государственной юридической библиотеке в Шайенне, штат Вайоминг. 12 июня 1913 года мне была присвоена степень бакалавра искусств. Мне исполнилось девятнадцать лет, но из стен колледжа я вышла с выработанными представлениями о том, как обеспечивать себя собственным трудом — способом, постичь который иначе я бы не смогла. Самостоятельный заработок не подорвал моего здоровья, поскольку я всегда уделяла достаточно времени активному отдыху на свежем воздухе — ходьбе, катанию на коньках и т. д., а каждое лето проводила дома на ранчо, рыбача, совершая конные прогулки и походы в горы, помимо помощи по хозяйству. Благодаря жертвам родителей и родственников, решивших дать нам с сестрой возможность получить высшее образование, а также при поддержке друзей я получила высшее образование, и в следующем июне его получит моя сестра. Это стоит приложенных усилий тысячу раз. Дух Университета Вайоминга всецело на стороне студентов, помогающих себе самостоятельно. Лидеры общественной жизни, спорта и всех сфер университетской жизни — это бодрые молодые люди и девушки, готовые рассчитывать на собственные силы. Сегодня в деловом мире востребованы мужчины и женщины с хорошим образованием. Осознание того, что вы добыли это образование сами, делает вас независимыми и выводит на дорогу успеха. (Уже после написания этих строк мисс Райт сдала гражданский экзамен на должность служащего-чертежника и заняла четвертое место по результатам в Соединенных Штатах. — СОСТАВИТЕЛЬ.) Шайенн, шт. Вайоминг. РАБОТА КАК СТИМУЛ ДЛЯ АМБИЦИЙ Я поступил на инженерный факультет Техасского университета первокурсником осенью 1892 года в семнадцатилетнем возрасте. Я окончил его со степенью бакалавра гражданского строительства летом 1900 года, восемь лет спустя, проведя из этого промежутка четыре года в качестве студента университета. За исключением примерно 130 долларов, я полностью покрыл все расходы на свое университетское образование. В течение первого года я жил у родственника и выполнял по дому мелкую работу в обмен на питание и проживание. Мои общие денежные расходы за этот год, включая двухмесячную подготовку к вступительным экзаменам, составили около 130 долларов. Разумеется, для удержания расходов в этих рамках требовалась самая строгая экономия. После первого года я не учился четыре года, причем главной причиной тому стало отсутствие средств. Эти годы (1893–1897), как можно вспомнить, пришлись на период финансовой депрессии, особенно 1893 и 1894 годы. Не владея никаким ремеслом или профессией, я был вынужден довольствоваться любым заработком, и порой просто радовался возможности добывать средства к существованию. Затяжной приступ брюшного тифа на шесть месяцев выбил меня из колеи, и мои финансы претерпели соразмерный урон. Я снова зачислился в университет осенью 1897 года. В учебном семестре 1897–1898 годов я зарабатывал и еду, и ночлег несложными поручениями по хозяйству и присмотром за комнатами постояльцев. Моих накоплений за четыре года на сумму 200 долларов хватило на покрытие прочих расходов при условии жесткой экономии. Начало этого года оказалось самым унылым периодом моей университетской жизни. Внешние обязанности вызывали у меня отторжение не из-за уныния, а вследствие непрерывного общения с людьми, которые крайне пренебрежительно оценивали их ценность. Я отвык от учебы и достиг возраста, когда чувствовал, что должен зарабатывать доходы несколько иного порядка, нежели те, что дает высшее образование. Но упорный характер взял свое, и через несколько месяцев стало яснее, что я нахожусь на верном пути. Во время каникул после второго курса я изо всех сил старался заработать хоть что-то на расходы следующего года, но сезон выдался вялым, и любую работу найти было трудно. Позднее летом мне подвернулось место, и за оставшиеся три недели каникул я заработал чуть больше суммы, необходимой для проезда до Остина. Я прибыл в Остин с 3,20 доллара в кармане и не имея ни малейшего плана относительно того, как покрывать расходы на дальнейшую учебу в университете. Но благодаря уверенности, проистекающей из молодежного оптимизма в сочетании с опытом прошлых лет, я твердо вознамерился продолжать университетские штудии, что и сделал. Я навестил дом, где жил годом ранее, и хозяйка любезно предложила мне отрабатывать питание, пока я не улажу дела на постоянной основе. Я немедленно написал родственнику с просьбой о займе 50 долларов под проценты. Хотя я не мог предложить обеспечение по кредиту, чек пришел незамедлительно, и я обрел возможность поступить и приобрести необходимые учебники. Затем я вступил в студенческий клуб и оставался его членом весь год, так как проживание в клубе обходилось дешевле, чем в обычном пансионе. В течение года небольшой бизнес по продаже студенческих принадлежностей принес чистую прибыль в пятьдесят долларов. Клуб выплачивал мне скромное вознаграждение за колку дров для печи, что приносило несколько дополнительных долларов, хотя эта работа делалась главным образом ради физической разминки. В начале апреля того года я оставил Университет, чтобы принять предложение поступить в изыскательскую партию с жалованьем в 35 долларов в месяц и возмещением расходов. К тому времени у меня накопилось долгов на общую сумму около 40 долларов, но они были погашены за счет сбережений из моего заработка еще до окончания сессии. В начале следующего осеннего семестра я оставил работу в изыскательской партии и вернулся в Университет, чтобы завершить курс гражданского строительства. Руководители различных факультетов разрешили мне приступить к занятиям на выпускном курсе при условии, что пропущенная весной работа за предпоследний курс будет наверстана в течение года. Сбережения, оставшиеся от моего летнего заработка, составляли чуть более 100 долларов. В этот год я жил в недорогих пансионах, за исключением двух месяцев, когда я работал за еду и жилье. Моя торговля студенческими принадлежностями, поставленная в этом году на широкую ногу, принесла чистой прибыли около 100 долларов. Кроме того, в течение года я заработал небольшую сумму, уделяя несколько часов каждую неделю работе в конторе городского инженера; часы работы были подобраны так, чтобы не мешать моим лекциям в Университете. К концу сессии у меня осталось несколько долларов. Я окончил университет со степенью инженера-строителя. Посчастливилось мне сразу же получить оплачиваемую должность, и уже через два месяца я смог вернуть с процентами пятьдесят долларов, взятых в долг два года назад. После этого я мог посвятить себя выбранному делу, не будучи обременен долгами. Что касается пользы, извлеченной из моего обучения в Университете, всегда трудно представить себе «что было бы, если…», а также человек склонен не замечать всех тех преимуществ, которые дало ему высшее образование. В моем собственном случае я знаю, что университетская подготовка стоила затраченного времени, труда и жертв; ибо она подготовила меня к вступлению в доходную профессию, а благодаря знаниям и навыкам, приобретенным за четырехлетний курс, я сразу по окончании учебы успешно выдержал гражданский экзамен на должность в техническом отделе федеральной службы. За этим последовало продвижение по службе и соответствующий рост доходов, сопровождаемый преимуществами путешествий. Более того, в моем собственном случае, который, несомненно, является типичным, годы, посвященные высшему образованию, стимулировали честолюбие и развили уверенность в себе; в противном случае этих качеств, вероятно, не хватило бы, чтобы побудить и поддержать усилия по наилучшему использованию моих природных способностей. Не меньшую пользу от нескольких лет, проведенных в качестве студента Университета, приносят общественное удовольствие и практическая помощь, проистекающие из взаимного интереса бывших студентов, многие из которых ныне занимают видные и ответственные посты. В течение последних двух лет учебы в университете, когда меня искушало бросить учебу, или когда «практичные» люди намекали, что я затягиваю свои школьные дни до зрелого возраста, либо что я «уже достаточно знаю», я укреплял свою решимость и отвечал на эти доводы тем, что вне стен университета я едва сводил концы с концами, тогда как в нем я не только зарабатывал на жизнь лучше, но и приобретал ценное образование. Во время моей борьбы с финансовыми трудностями в университете я всегда получал практическую помощь от его руководства и преподавателей, и в этом, без сомнения, убедится любой другой студент, оказавшийся в подобном положении. То, что ни один молодой человек или девушка с восприимчивым умом, обладающие необходимой физической и умственной силой, а также нужным честолюбием и решимостью, не должны быть лишены преимуществ университетского образования по причине финансовых ограничений, неоднократно доказывалось в прошлом. Я твердо верю, что результат в каждом случае стоит затраченных усилий; однако неизбежные сторонние обязанности и стесненные финансы сужают кругозор студентов, обеспечивающих себя самостоятельно. Поэтому я хотел бы предложить студентам предостеречь себя по мере возможности от ограниченности в получении образования и в университетской жизни, а также стремиться исправить в своей последующей жизни после окончания учебы любой подобный проистекающий из этого недостаток.— Бюллетень Техасского университета. УНИВЕРСИТЕТ КАК ЦЕЛЬ «ПИСЬМО ДЕРЕВЕНСКОЙ ДЕВОЧКИ» Я пишу эту историю из своей жизни не потому, что она представляет какой-то большой интерес для широкой публики, а потому, что она может стать вдохновением для какой-нибудь молодой женщины, которой посчастливится ее прочесть — и это побудит ее сделать шаг вперед и испробовать подобный план на собственном опыте. Поэтому, сколь прозаичной она ни была бы, это тем не менее правдивая история от начала и до конца. Я родилась и выросла, как и многие другие здоровые дети, не отличаясь особой ранней одаренностью. Поскольку поблизости не было хороших школ, детей нашей семьи отвезли в окружную деревню и определили в лучшую по тем временам частную школу в той части штата. Мне тогда было восемь лет, и эта январская поездка на повозках шестнадцатью милями по снегу стала моим первым знакомством с внешним миром. Я и сейчас живо помню впечатления, которые охватили меня в ту первую ночь и в первые дни. В семье было две старшие сестры, брат, а также четыре или пять двоюродных братьев и дядей. Я слышала, как они обсуждали чудеса этого нового мира еще до того, как мы переехали. У нас был игрушечный домик в сарае. Именно в этом сарае рассказывались удивительные истории и строились планы о том, что мы намерены делать и кем собираемся стать, когда окажемся там. Я помню, как зарывала пальцы ног в землю, стоя в готовности раскачаться, но слушала во все глаза, а затем взмывала высоко в воздух, мечтая о великом будущем. И потому эта деревня, диковинная и тихая, если не считать школы, казалась моему детскому воображению частицей рая. Мы прожили в этой деревне и посещали эту школу три года. В первый же год умерла моя мама, и приехала замужняя сестра, чтобы взять на себя ведение домашнего хозяйства, которое носило кооперативный характер: каждый член семьи выполнял свою долю ежедневных обязанностей. Школа была хорошей не только для своего времени, но даже если судить о ней по современным меркам. Она мало что знала о принципах педагогики и обладала скудным оборудованием библиотеки и лаборатории, но в течение четверти века под влиянием своего единственного директора она обладала способностью преображать жизни сотен неотесанных деревенских мальчишек и девчонок. То, чему учили, преподавалось хорошо, и мужчины и женщины, вышедшие из стен этой школы, ныне известны на постах большой ответственности. Но заученные факты составляли лишь малую часть работы этой школы. Каким-то образом под вдохновляющим началом этого директора и помощников, которых он имел мудрость нанять, школа обладала духом, сродни духу Регби. Итак, моя история рассказана более чем наполовину. Когда разум пробуждается и душа волнуется, внутри нас появляется нечто, что велит нам ни стоять, ни сидеть, а идти! После этого я два года проучилась в школе ближе к дому. Когда мне было пятнадцать, мне предложила должность помощника учителя в школе, и по своему неведению относительно ее обязанностей я согласилась. Мне понравился этот опыт, и я решила, что нашла свое призвание. Открылся путь для поступления в педагогическое училище, и через год я окончила его — во всеоружии, с постоянным свидетельством об окончании. (Я считаю этот год одним из лучших в своей жизни из-за влияния одного тамошнего преподавателя, и за это могу простить всю нелепость постоянного свидетельства.) В течение пяти лет после этого выпуска я преподавала в государственных школах — это были пять хлопотных и счастливых, но голодных и неудовлетворенных лет. В те годы я испытывала радость, пробуждая других мальчиков и девочек, и тогда же по ночам у меня впервые появилась возможность читать хорошие книги. А затем открылся путь для поступления в Университет. Я скопила, как мне казалось, достаточно денег, чтобы завершить учебу, и хотя некоторые считали, что я «и так достаточно знаю», я осмелилась оставить работу и поехать. Я ни на день не пожалела об этом; несмотря на жертвы, лишения и тревогу, когда средства начали иссякать, у меня была глупая мысль, что я непременно должна получить свою степень, прежде чем остановлюсь. И я добилась этого. Теперь я бы сказала: учитесь до тех пор, пока вам позволяют здоровье и комфорт — физический и душевный, — а затем, если вы не можете сами пробиться, поработайте учителем и снова отправляйтесь учиться. Быть может, вы станете сильнее благодаря этой дисциплине, а университет — богаче благодаря вашей зрелости. Но какой-нибудь учитель может спросить: зачем ставить университет своей целью? «Если у меня хорошая должность, и я ценой великих лишений сумел закончить педагогическое училище, разве я не имею права немного отдохнуть и оставить всё как есть?» Позвольте мне ответить, что ни один университет не претендует на роль конечной цели. Возьмите передышку, преподавайте изо всех сил, руководствуясь лучшими своими знаниями. Но поезжайте на какую-нибудь летнюю сессию. Вы проникнетесь этим духом; вы вскоре поймете, что нужны университету, и если в вас горит нужный огонь, то университет нужен вам. Затем, если вы слишком робки, чтобы оставить свою должность, попросите у своего совета отпуск и возвращайтесь, когда сможете, чтобы получить свою степень. Но мое сердце обращается к той девушке далеко в глуши, к той девушке, которая почувствовала, как шевельнется ее душа, но подавила каждую надежду, потому что считает себя запертой в стенах, которые невозможно сокрушить. Не верьте этому. Поддерживайте огонь живым. Дайте университету знать, кто вы и чего хотите, и если вы будете кричать достаточно громко и долго — и искренне этого желать, — кто-нибудь придет вам на помощь. Поверьте мне на слово.— Бюллетень Техасского университета. ЧАСТЬ II РАБОТАЕТ, ЧТОБЫ СТАТЬ БОЛЕЕ ПОЛЕЗНЫМ ЧЕЛОВЕКОМ Ф. М. БАССФОРД Я сам пробиваю себе дорогу в колледже, потому что дома не было никого, кто мог бы прислать мне помощь или оплатить мои расходы. Я сам пробиваю себе дорогу, потому что хотел стать человеком с высшим образованием; окончить колледж; стать более образованным в общих чертах; иметь возможность занимать свое место на публике — будь то на трибуне перед аудиторией или в светском обществе на приемах — с легкостью и изяществом, а не смущением. Мне говорили, что человек с дипломом колледжа может преуспеть лучше, чем человек без натренированного ума. В конторе, где я работал, я замечал, что образованные люди обгоняют меня по должности и жалованию, хотя были моложе. Я всегда смотрел на студентов и выпускников колледжей как на старших, с определенным уважением и восхищением перед их превосходством, которое, как я верил, проистекало из их учебы в колледже. Каждый раз, когда оратор при мне ссылался на древнюю историю или на какое-то событие, стихотворение или историческое лицо, у меня возникало желание погрузиться в эти таинственные сферы знаний, чтобы полнее оценить мысль, которую он пытался разъяснить, через понимание обстоятельств, связанных с этой отсылкой, что позволило бы мне применить ее к теме выступления оратора. Я зарабатываю на учебу в колледже потому, что читал еще до поступления и убедился на собственном опыте после приезда, что многие студенты преуспевают в получении полноценного образования в колледже благодаря собственным усилиям и божьему благословению. Я зарабатываю на учебу в колледже потому, что мне нечего терять и многое можно приобрести таким путем. Я уделяю часть своего времени — обычно половину каждого дня — в учебные дни и весь день по субботам в течение двух семестров учебного года канцелярской работе и другим обязанностям, которые мне доводится выполнять под руководством президента и регистратора в административном отделе колледжа, расположенного в Адриане. Во время летних каникул, праздников и прочего свободного времени, имеющегося в моем распоряжении, я занимаюсь разъездной торговлей такими товарами, как чулочно-носочные изделия, нижнее белье, галстуки, свитера и книги, как среди членов студенческого сообщества, так и среди жителей города, в котором расположена наша школа. Я преуспеваю благодаря неустанному труду, постоянному движению вперед изо дня в день и из года в год, а также бережному расходованию заработанных денег на предметы первой необходимости и те достойные дела, которые я решаю поддержать, избегая большинства роскошных и дорогих развлечений ради трех целей: сбережения времени, денег и энергии. На этом пути меня воодушевляют помощь, доброта, моральная и финансовая поддержка множества дорогих мне друзей и покупателей, а также многообразные благодеяния Бога, такие как здоровье, сила, нормальное совершенное тело, коими по Своему милосердию Он благоволил наделить меня, бедного, невежественного, амбициозного мальчика, смиренного и недостойного последователя Великого Учителя. Колледж Адриан, г. Адриан, шт. Мичиган. МНОЖЕСТВО ПУТЕЙ ПОЛЕЗНОСТИ БЕБЕ БОСВЕЛЛ Мое раннее образование состояло из азов грамотности (чтения, письма и арифметики), освоенных дома под руководством отца, и полудюжины двухмесячных семестров в государственной школе. Поскольку ближе чем в двадцати пяти милях не было средней школы, отец продержал меня на ферме еще около трех лет после этого, а затем отправил на два года в подготовительную школу. Эти два года заложили мои моральные и религиозные представления и подарили мне огромную веру в возможности и плоды человеческих усилий. После этого он отправил меня на один год в частную школу на Западе, а следующим летом — в Северо-Техасскую государственную нормальную школу. Именно в течение этого года мое стремление обеспечивать себя самостоятельно стало очень сильным, что привело меня к получению шестилетнего сертификата первой степени на право преподавания в этом штате. Едва мне выдали сертификат, как поступил призыв вернуться и возглавить частную сельскую школу. Вызов был принят, и занятия начались сразу по моем возвращении. В течение этого года я твердо решила поступить в колледж Пибоди и получить пожизненное свидетельство, действительное в ряде южных штатов, вместо того чтобы возвращаться в Техас за постоянным свидетельством. Все, что мне было нужно для реализации этого плана, — это деньги. Отец помогал мне до тех пор, пока я не смогла помогать себе сама. Я больше не хотела тратить его деньги. Мне оставалось сделать только одно — вступить в мировую мастерскую труда. Следующие два года я была очень занята: работала на ферме, на лесозаготовках и преподавала в сельских школах. Эти два года вознаградили меня достаточной суммой денег, чтобы покрыть расходы на двухлетний курс педагогического училища, который я запланировала. Мое заявление о приеме показало, что у меня уже почти достаточно зачетных единиц для колледжа, и мой план был немедленно изменен с двухлетнего курса на четырехлетний. Поскольку средства были предусмотрены только на два года, я ощущала необходимость подрабатывать на стороне, но из-за небольшого вступительного требования, которое нужно было наверстать, у меня нашлось свободного времени лишь столько, чтобы по субботам работать в бакалейной лавке и оплачивать арендную плату за комнату. Когда наступил следующий год, обязанности бизнес-менеджера студенческого ежемесячного журнала не оставляли мне времени на какой-либо заработок. Однако успех в этом начинании открыл передо мной еще большие возможности в следующем году. Комитет преподавателей назначил меня совладельцем-управляющим университетского книжного магазина. Эта работа приносила мне достаточно денег на питание и проживание. Чтобы обеспечить остальные свои расходы, я присоединилась к группе студентов колледжа, которые отправлялись в Виргинию продавать книги местного издательства. Помимо обеспечения необходимыми средствами, эта работа дала мне ценнейший опыт и возможность проехать около двух тысяч шестисот миль, посетить множество городов и увидеть десять штатов. Теперь все расходы на мой предпоследний курс были обеспечены, но это меня не удовлетворяло. Мои глаза открылись, и я увидела другую возможность. В течение этого года в дополнение к занятиям в аудитории, работе в книжном магазине и литературном обществе я находила время редактировать и студенческий ежемесячный журнал, и ежегодник колледжа. Кроме того, в свободные минуты я принимала заказы на классные значки, приглашения на выпускной вечер и занималась поиском клиентов для магазина одежды и местной ювелирной лавки. Вместе с соседкой по комнате я также организовала и провела ежегодную праздничную поездку на День благодарения в Мамонтову пещеру. Из этих различных источников я получила половину суммы, необходимой на расходы в следующем, выпускном году. Но еще до окончания моего предпоследнего года пришло радикальное известие о том, что колледж Пибоди будет закрыт на реорганизацию и перестройку. Это оставило меня в растерянности, с недостаточными средствами на целый год и необходимостью выбирать новый колледж. Я решила закончить учебу в одном из более крупных университетов при больших затратах. Эта проблема решилась благодаря новому контракту с тем же издательством. Этот контракт был заключен на шесть месяцев и принес мне чистой прибыли сверх всех расходов более одной тысячи долларов. Затем я поступила в Чикагский университет, где могла продолжать учебу зимой и работать в издательстве во время каникул, помогая не только себе, но и многим другим честолюбивым молодым людям добывать средства на образование и приобретать практический опыт, который сослужит им добрую службу на всю жизнь. Уайлдерсвилл, шт. Теннесси. ЕЩЕ ОДИН ПРИМЕР ОТКРЫТОГО СЕРДЦА ГЛЕНН ДАФТ Почему я пробиваю себе дорогу в колледже? Как и все нормальные молодые люди, я обладаю честолюбивым, предприимчивым духом, который постоянно подстегивает меня что-то делать и кем-то быть. Мной движет естественное, присущее человеку желание идти вперед. Я чувствую, что когда-нибудь в будущем, когда большая часть моей жизни останется позади, я оглянусь на ушедшие годы и сравню то, кем я являюсь, с тем, кем я мог бы стать. В то время, когда бы оно ни наступило, я чувствую, что если не смогу сказать, что прожил жизнь не зря, она покажется мне пустой и бессмысленной. Я хочу во всех отношениях преуспеть в жизни. Короче говоря, я честолюбив. Честолюбие может проявляться одним или несколькими способами. В былые дни оно бросало пылкую молодежь на поле боя. Сегодня оно весьма склонно выражаться в стремлении к высшему образованию. Все зависит от того, какое отношение человек проявляет к высшему образованию. Я считаю, что великие проблемы современности требуют внимания лучших и наиболее широко мыслящих людей, которых может предложить эпоха, и что ни один необразованный человек никогда не сможет надеяться раскрыть свой лучший потенциал. Я думаю, что любой человек, чтобы принести наибольшую пользу себе и своим ближним, должен быть способен ринуться в битву жизни, не будучи стеснен недостатком подготовки. Я осознаю, что многие сферы жизни открыты только для тех, кто имеет колледжское или университетское образование. Вот почему я зарабатываю на учебу в колледже: потому что чувствую: поступая так, я могу расширить свой кругозор физически, умственно и нравственно; я могу подготовить себя к тому, чтобы справляться с вопросами современности и побеждать; это расширит мои возможности в жизни почти несравнимо; это не только позволит мне добиться успеха, но, если я приложу правильные усилия, поставит меня в положение, когда я смогу сделать что-то ценное для грядущих поколений; и благодаря тому, что я жил и действовал, мир станет в каком-то отношении лучше. Многочисленны средства, которые я использую для достижения этой цели. Это требует не только зарабатывания денег, но и их сбережения. Это требует систематической организации времени и постоянной концентрации энергии на выполняемой задаче. В течение учебного года я выполнял практически все виды физического труда, начиная от складывания бумаг и заканчивая перекидыванием угля и выкапыванием траншей для труб. Мой девиз: «все, что честно». Студенческий городок всегда предоставляет малo-мальски изобильную занятость. Я нахожу, что постоянная работа какого-либо рода гораздо предпочтительнее надежды на случайные подработки. Я официант в гостинице за еду и очень доволен этим планом. Летние месяцы я провожу в деревне, обычно за сельскохозяйственными работами. Одно лето я продавал книги. Прошлым летом я полтора месяца занимался укладкой дренажных труб и обнаружил, что это приносит очень хороший доход, но работа довольно тяжелая для студента. За три летних месяца мне удается сберечь от 90 до 125 долларов. Имея на руках такую сумму, я вполне могу покрывать расходы. Заработка на учебу в колледже требует экономии, упорного труда и решимости; но преследуемая цель оправдывает средства. Истинное удовольствие — чувствовать, что ты делаешь всё сам. Учитывая возможности, открывающиеся перед молодым человеком сегодня, кажется, что каждый должен быть готов посвятить несколько лет подготовке к лучшему пониманию и решению тех условий, в которых мы живем. Колледж Симпсон, г. Индианола, шт. Айова. ТРУДНОСТИ ГОТОВЯТ К НАСТОЯЩЕЙ РАБОТЕ ЭРМИЛ Б. ФРАЙ В каждом университетском городке есть множество возможностей для молодых людей и девушек, желающих заработать на учебу в колледже. Всегда найдутся люди, которые найдут место в своем доме или на своем предприятии для того юноши, который настолько стремится получить образование, что готов работать ради него своими руками. Редко встретишь такого человека, который пробивался бы сквозь учебу, занимаясь из года в год одним и тем же делом. Чаще мы видим, как они берутся за ту лучшую работу, которую предлагает случай. Именно так я пробивал и пробиваю себе дорогу. Обычно честолюбивые молодые люди зарабатывают на учебу, потому что это их единственный способ получить образование. Другими словами, они обеспечивают себя сами. Однако другие, не вынужденные заниматься сторонней работой ради учебы, находят весьма целесообразным взять на себя определенную нагрузку в дополнение к своим занятиям. Первое, о чем я себя спросил: способен ли я физически и умственно зарабатывать на учебу? Некоторые не имеют физической возможности выполнять стороннюю работу и одновременно справляться с учебой. Другие не имеют умственных задатков, чтобы официально продолжать учебу, одновременно зарабатывая себе на жизнь — полностью или частично. Однако я обнаружил, что, составив четкое расписание на каждый день, могу уделять определенное время сторонней работе, хотя время, выделяемое на каждый из моих школьных предметов, может оказаться больше или меньше времени, требующегося другим на те же занятия. Видно, что не каждому дано совмещать регулярную учебу в школе и заработок на свои расходы. И все же, если человек может, ему лучше занять себя работой, приносящей доход. Берясь за стороннюю работу, я чувствую, что могу выполнять ее, не ущемляя времени, необходимого для подготовки к занятиям. Кроме того, меня всегда учили, что для человека, который никогда ни в чем не был обязан самому себе, лучше нести некоторую ответственность. Молодые люди, бросающиеся в водоворот жизненных битв, оказываются в большой невыгодности, но юноши, которые во время учебы научились бороться с надвигающимися обстоятельствами, смогут успешнее справляться с теми обстоятельствами, с которыми они непременно столкнутся после окончания школы. Я верю, что каждый мыслящий человек поддержит меня, если я скажу, что самые сильные выпускники колледжей — это те, кто познал, что значит закатывать рукава и помогать делать обычные банальные вещи. Если благодаря ответственности приобретается новый опыт и прибавляется сил, крайне важно брать на себя ответственность. Поэтому я чувствую, что делаю свое образование вдвойне ценным, зарабатывая на учебу. Многим выпадает возможность выполнять работу по линии своей будущей профессии, и в таких случаях стороннюю работу следует поощрять. Мне выпала такая привилегия. Я учусь на пастора и уже четыре года проповедую в связи с учебой, зарабатывая этим большую часть своих расходов. За эти четыре года я написал в виде тезисов триста девяносто две проповеди. Кому-то это может показаться незначительным, но для меня это значит очень многое, включая обширные исследования по различным направлениям и задачу объединения моих мыслей в логическую форму. Я чувствую, что буду более способен произнести свою первую проповедь после окончания учебы, имея весь этот опыт на кафедре и в кабинете. Более того, практический опыт сближает нас с людьми. Таким образом я познал различные устои церкви и познакомился с различными слоями людей, представленными в церкви. Это очень много значит для каждого человека, ибо с церковью связано много сложных ситуаций, а также множество вопросов, косвенно с ней связанных, которые требуют разрешения. Первым средством, с помощью которого я покрывал часть своих расходов, было мытье коридоров и окон. Я делал это в обмен на питание и часть платы за комнату. Для меня это была новая работа, ибо за свою жизнь я никогда не мыл полов. И все же это позволило мне увидеть мир с точки зрения носильщика, и я откровенно признаюсь, что, пройдя через этот опыт, я стал иначе относиться к мужчинам и женщинам этой профессии. Позже, продавая и развозя газеты, я смог увидеть мир с точки зрения разносчика газет. Это оказалось для меня ценным опытом. Впервые в жизни я столкнулся с уличной толпой и вел с ней дела. Множество лиц, в которые я вглядывался, оставили след в моей жизни, причем некоторые из них — неизгладимый. Беззаботные и обремененные заботами; веселые и меланхоличные; связанные предрассудками и независимые; жертвы болезней и те, кому болезни были неведомы; поистине люди, представляющие любое положение и любой класс жизни, были среди тех, с кем я вступал в контакт. Поучительность, которую я извлек из общения с этими столь разными и непохожими типами человечества, измеряется лишь теми решениями, которые человек принимает, когда видит прекрасное и непривлекательное, возвышающее и унижающее, эффективное и неэффективное — и все это в пределах опыта одного дня. После опыта работы разносчиком газет я устроился в университетскую столовую убирать и соскребать остатки с посуды. Я занимался этим в течение учебного года. Хотя эта работа мне мало нравилась, мне стало лучше оттого, что я ее выполнил, и у меня появилось больше сочувствия к домохозяйке, повседневную рутину обязанностей которой должна выносить каждая истинная мать. С этой должности я перешел на ступень выше. Я начал обслуживать столики — хорошее место для того, чтобы закалять свой характер и учиться искусству терпения. Здесь имеешь дело со всевозможными темпераментами. Официант должен выслушивать доводы (приводимые опоздавшей девушкой) о том, почему тост лучше намазывать маслом перед подачей и почему кофе следует исключить из меню. Конечно, он сталкивается и с другими, которым все равно, что есть, лишь бы было достаточно еды и горячей. Следовательно, такая работа является ценным опытом, и официант, который два-три года находит эти недостатки отвратительными, а затем позволяет себе скатиться к тому же самому, заслуживает малого сочувствия. В настоящее время я занимаю должность студенческого пастора в Методистской епископальной церкви. Я могу добраться до своего прихода, выехав в субботу вечером, и успеваю вернуться к первой лекции в понедельник. Студенту-проповеднику часто предъявляют претензии, и обычно эта критика исходит из стен колледжа. В одних школах на него смотрят как на человека, который ни на что больше не способен, кроме проповедей, — некоего аномального существа; в других же он получает заслуженное уважение. Нам не нужно далеко искать, чтобы обнаружить, что большинство конфессиональных школ обязаны своим существованием неустанному труду духовенства. Сделав свою школьную жизнь двоякой, я получаю возможность излагать свои теории и выводы на основе реального опыта; ибо каждый день я получаю стимулы, способствующие продвижению выбранного мной дела, и если бы мне пришлось еще раз проходить через поиск своего места в мире, я полагаю, что снова занялся бы деятельностью студенческого проповедника. Мы часто слышим, что колледж — это место, где готовится почва для жизненного труда. Старшие говорят нам, что учеба в колледже служит расширению нашего кругозора путем изменения перспективы; но для человека, который никогда не содержал себя сам, колледж не станет откровением о деятельности мира в ее истинной и реальной форме. Окончив колледж, человек обнаружит, что проснулся в реальном мире, где люди несут ответственность, и поймет, что во всех сферах жизни мир призывает людей, имеющих наибольший опыт, получивших ту силу, которая приходит только от перенесения тяжести. Индианола, шт. Айова. УПОРСТВО ВМЕСТО УДАЧИ Ф. Д. ГЕНРИ Потребность сегодняшнего и завтрашнего дня будет заключаться в людях с университетским образованием, в то время как люди с малым образованием или вовсе без него будут вынуждены занимать посредственные места в жизни. Этот факт глубоко запечатлелся в моем сознании еще в классах нашей общей школы. Процент людей, преуспевших в неблагоприятных обстоятельствах, пробудил во мне неудовлетворенность моим окружением и обстоятельствами. Я решил достичь более высокого положения в жизни. Тот факт, что Авраам Линкольн, несмотря на свою внешность, финансовое положение и многочисленные препятствия, каждое из которых обескуражило бы обычного мальчика, добился высочайших почестей, доступных нашей нации, служил для меня вдохновением. Маршалл Филд в свое время был бедным мальчиком, клерком в деревенском магазине, который, посетив Чикаго, решил стать великим купцом. Я понял, что главным залогом величия таких людей, как Линкольн и Филд, было не только наличие идеала, но и то, что, не прекращая, не отступая, не колеблясь, они держали свой идеал перед глазами. Эти люди понимали, что в отступлении нет победы. Они были людьми с миссией и целью. Они верили в тот стандарт, к достижению которого стремились, и вследствие этого действительно преуспели. Из-за того, что мир предоставляет неограниченное поле деятельности для человека с высшим образованием, в то время как необразованный человек вынужден смешиваться с массой в низших слоях общества, образование в колледже стало моим идеалом. Обстоятельства сложились так, что мне пришлось зарабатывать на учебу в колледже, если я хотел когда-либо достичь своего идеала. Сначала барьер казался непреодолимым, и я позволял себе думать об университетском образовании скорее как о мечте, чем о чем-то, что я мог бы реально получить. Однако, пообщавшись с некоторыми студентами колледжа, я обнаружил, что моя мечта об идеале может стать реальностью. Преодолевая множество удручающих трудностей, я так или иначе цепко держался за свой идеал, сокрушал любые возникающие барьеры и пришел в колледж Симпсон. Все оказалось совершенно не так, как я себе представлял. Однако мои представления не столько изменились, сколько укрепились и расширились. Жизненный вопрос о работе во время учебы, который поначалу казался мрачным и унылым, полностью изменил свой облик. Прежде всего, меня сильнее всего поразило то, что мальчики и девочки, получающие классные награды, — это студенты, вынужденные зарабатывать на учебу в колледже. Дело не в том, что кому-то из нас не хватает таланта. У всех нас достаточно таланта, но в чем мы испытываем недостаток, так это в силе воли упорно держать свои идеалы перед глазами и достигать этого идеала с энергией Филда или Линкольна. Следующее, что я легко замечаю, — это то, что студент, который сам зарабатывает себе на жизнь, ценит свою возможность. Он понимает, что удача улыбается тем, кто закатывает рукава, прикладывает руку к делу и обладает стержнем и выносливостью, чтобы вести борьбу и не сворачивать в сторону из-за небольшой грязи или тяжелого физического труда. Студент, который вычеркивает слово «удача» из своего лексикона, не ждет психологического момента, не мешкает в ожидании чуда, а скорее сам творит чудо, создает собственные возможности. В нашем колледже здесь, на Среднем Западе, способы заработка сильно различаются. Мы благословлены богатой страной, и больший процент людей процветает. Большинство студентов занимаются разъездной торговлей во время летних каникул. Раньше до поступления в колледж я работал клерком в скобяной лавке. Однако следующим летом я займусь той или иной формой разъездной торговли. Разъездная торговля имеет две отличительные особенности, которые должны привлекать студента: во-первых, возможность изучать человеческую природу, а во-вторых, тот факт, что чем упорнее ты работаешь, тем больше зарабатываешь. В следующем учебном году у меня будет место, благодаря которому я смогу заработать на питание и проживание, а на летние заработки я смогу вернуться для еще одного года учебы. Моей первой причиной зарабатывать на учебу в колледже была финансовая необходимость. Теперь же, если бы мне пришлось выбирать между двумя путями получения образования в колледже, я бы связал свою судьбу с парнем, который сам пробивает себе дорогу. Его представления о жизни шире, и он лучше подготовлен к жизненным битвам, с которыми столкнется, когда покинет колледж. Таким образом, во многих отношениях я считаю необходимость зарабатывать на учебу в колледже не помехой, а скрытым благословением, которое дает человеку более глубокие знания и более широкое понимание того, что на самом деле означает стоящая жизнь. Колледж Симпсон, г. Индианола, шт. Айова. БЕДНОСТЬ — НЕ ЕГО ГОСПОДИН БАЙРОН Е. ДЖОНСОН Мне выпало несчастье или счастье воспитываться практически в объятиях нищеты. Большую часть своих дней я провел на маленькой ферме на юго-западе Арканзаса; наша семья, состоявшая из шестерых детей, отца и матери, жила в старом рубленом доме на ферме. Как раз в то время, когда мы стали доходить до того, что могли вырастить урожай, не покупая всё в рассрочку, мы потеряли почти всё, что имели, из-за слабого здоровья моей матери. Мне было восемьнадцать лет, когда я окончил седьмой класс. Тогда я думал, что у меня достаточно образования для любого обычного человека. Я прошел географию в средней школе, неплохо знал историю Соединенных Штатов и дошел до дробей в арифметике; поэтому я думал, что готов к жизни. Помимо достаточного, как я предполагал, образования, здоровье матери было очень плохим; поэтому я решил, что мне пора прекратить баловаться со школой и идти работать. Наступил следующий учебный семестр, а здоровье матери не улучшилось; поэтому, поскольку мне все равно приходилось оставаться дома, я решил ходить в школу. Через три дня после окончания учебного года мама умерла. «Теперь, когда мама ушла, а я окончил на один класс больше, чем необходимо, я должен выбраться в люди и сделать что-нибудь, чтобы возместить нашу потерю» — это была примерно самая возвышенная мысль, какая когда-либо посещала мою голову. Ближе к лету я отправился в Нью-Мексико. Там, где я останавливался, было несколько детей, и когда они пошли в школу, ко мне вернулись мысли о дорогих школьных днях, и я пожалел, что сам не учусь. Как только я смог раздобыть достаточно денег, я вернулся домой и поступил в школу. Хотя я узнал достаточно, чтобы начать осознавать свое невежество, я все же был полон решимости добиться чего-то, чтобы возместить нашу потерю. Имея это в виду, я отправился в Техас еще до окончания школы, чтобы занять должность с окладом 30 долларов в месяц и питанием. Это было больше, чем получал средний человек; однако мне не потребовалось много времени, чтобы осознать тот факт, что конкуренция слишком сильна, чтобы любой обычный человек мог честным трудом заработать достаточно средств и обеспечить себе хорошее благосостояние за двенадцать или пятнадцать лет. Я возжелал прекрасный дом, окруженный жизненными удобствами, и когда это желание озарило меня, я решил окончить среднюю школу. Я вернулся домой и пошел в школу в начале семестра. После некоторых настояний со стороны моего преподавателя я решил пройти курс колледжа. Мне предстояло пройти фактически два года старших классов школы, и у меня совсем не было денег; тем не менее, чем больше я об этом думал, тем сильнее была моя решимость получить высшее образование. Усердно работая и обходясь без многих предметов первой необходимости, я сумел окончить среднюю школу через два года с высшими почестями. По мере приближения времени моего отъезда в колледж я чувствовал, что моя решимость возрастает. Я занял немного денег, чтобы сделать первый шаг. Я прибыл в Фейетвилл, штат Арканзас, 18 сентября 1912 года. Поскольку старшекурсники занимают почти всю работу в университете, первокурснику трудно найти подработку. Но через неделю после начала занятий я получил должность, которая приносила мне 5 долларов в месяц. Я вскоре завел много друзей, включая коменданта. С их помощью я смог получить достаточно работы, чтобы продержаться первый год. Я хочу сказать читателям этого текста, что я никогда не смог бы пройти этот путь так далеко без этих друзей и решимости. Я стараюсь заводить как можно больше друзей, но никогда не позволяю другу вставать между мной и моим долгом. Университет Арканзаса, г. Фейетвилл, шт. Арканзас. ПОРАЖЕНИЕ — НЕ ЗНАЧИТ КРАХ РОБЕРТ ДЖОНСОН-МЛАДШИЙ Have you succeeded as yet on the way to success Or has your life been one of despair? Have you taken life in its daily process, Or chosen your path with a care? Поражение, пока оно не внесено в список Мрачного Жнеца, — это не поражение, а победа. Вы не можете победить без опыта, и поражение — лишь факел на пути к цели успеха. Вы можете позволить себе принять суровое обращение от рук мира, потому что это означает, что позже в жизни вы сможете перенести то же самое, не дрогнув. Наметьте свою цель и не сводите с нее глаз. Когда кажется, что все шансы потеряны и весь мир ополчился, вы смотрите на свою цель — остановитесь и подумайте — не бросайтесь на старый путь «я сдаюсь». Жизнь стоит для вас большего, чем полный провал — вы можете преуспеть наполовину и добиться оглушительного успеха. Не сводите глаз со своей цели. Неудачи фиксируются лишь из-за того, что человек сдается на первой миле жизненной гонки. С момента вашего старта и до самого конца выработайте решимость преуспеть тем или иным способом. Сделайте это упорным усилием, даже если неудачигромоздились высоко в вашем списке. Вы не сможете обрести решимость ни за день, ни за год. Каждый день вашей жизни отсчитывает время, подобно маятнику часов, и каждый день вы должны стараться обрести эту решимость. В конце концов, даже если вы не сияли яркой звездой, вы сформируете представление о том, что значит быть целеустремленным. Человек, который не терпел поражений, — это человек, который потерпит полный крах, когда поражение все же придет. Опыт — учитель веры, и в получаемых вами поражениях вы учитесь любить битву жизни. Приходит понимание того, что жизнь в некоторой степени создается вами самими, а вовсе не идет сама собой. Работа — прекрасный залог развития ума. Она проводит вас зигзагами по разным дорогам человечества, и вы приходите к пониманию подлинности жизни. Нереальное остается стоять скелетом — слабым и хрупким. Со своей позиции, на которой вы трудитесь ради образования, вы не можете не выбрать реальность. В ней есть решимость, и все взгляды согласуются с вашими — упорное стремление к успеху. Колледж Шертлефф, г. Алтон, шт. Иллинойс. «НАЧНИТЕ ПРАВИЛЬНО» УОЛТЕР А. ДЖОНСОН Я рад числиться в той группе студентов, которые зарабатывают на учебу в колледже. Мне выпало на долю в течение многих лет самостоятельно пробивать себе дорогу в жизни. Рано в жизни я решил, что лучшее, что я могу сделать, — это как можно скорее получить хорошее практическое образование, после чего мне будет легче зарабатывать на жизнь. У меня не было средств на учебу, так как мои родители умерли, когда я был совсем маленьким, не оставив мне никаких мирских благ; однако через друга я услышал о школе недалеко от моего дома в Джорджии, куда можно было поступить без больших денег. Поэтому я подал заявление и поступил в Школу Берри в Риме, шт. Джорджия, в 1908 году. Это христианская ремесленная школа для деревенских мальчиков с ограниченными средствами. Я пробыл там четыре года, работая в школе летом, чтобы оплатить все расходы на следующий год. Я окончил ее в 1912 году. Именно во время учебы в Школе Берри мой взгляд на жизнь расширился, и я решил, что моей главной целью будет не просто зарабатывание на жизнь, но принесение какой-то пользы миру, особенно тем, кто менее удачлив, чем я. Поэтому я решил по возможности пройти курс колледжа. Именно влияние благородного основателя и преподавателей Школы Берри пробудило во мне желание поступить в колледж, и именно они помогли мне финансово в течение моего первого года в колледже. Это мой второй год обучения в колледже Дэвидсон в Северной Каролине, и я верю, что смогу завершить четырехлетний курс без значительной дополнительной помощи со стороны. В первой половине прошлого года я тратил много свободного времени на работу у некоторых профессоров, но в весеннем семестре я занимался сбором пленок «Кодак» для отправки на проявку, за что получал щедрые комиссионные. Я обнаружил, что эта работа гораздо выгоднее других случайных подработок, которыми я занимался. У меня до сих пор есть это агентство, и кроме того, мы с моим соседом по комнате представляем прачечную и мастерскую по ремонту обуви из Шарлотта, шт. Северная Каролина. Эти три агентства занимают лишь чуть больше времени, чем одно, однако наша прибыль увеличилась более чем втрое. В весеннем семестре я буду официантом в одном из пансионов, и это покроет стоимость моего питания на семестр. У меня также есть обязанности старосты класса, и это хорошо оплачивается для того времени, которого требует. Я не говорю, что при всей этой работе мои занятия не страдают в некоторой степени, но при систематической работе я не думаю, что это слишком серьезно помешает моей учебе в аудитории. Прошлой весной, когда я подыскивал работу на лето, мое внимание привлекли разъездные продажи. Я никогда не думал, что мне понравится эта работа, но знал, что в ней хорошо платят, поэтому решил попробовать. Работа понравилась мне гораздо больше, чем я ожидал, и это весьма прибыльное дело. Я считаю, что средний студент, упорно трудящийся, может зарабатывать не менее 100 долларов в месяц на разъездной торговле, а встречи с разными людьми по всей стране и изучение человеческой природы определенно полезны для образования. Я знаю, что этот опыт очень сильно помог мне, и я не променял бы полученную во время разъездной торговли подготовку ни на какие крупные деньги. Следующим летом я снова займусь этой работой. Я не считаю, что какой-либо молодой человек должен лишать себя университетского образования только потому, что считает это ему не по карману. Мой совет — просто начните, и какая-нибудь работа непременно найдется, позволив вам проложить себе путь к диплому. Колледж Дэвидсон, г. Дэвидсон, шт. Северная Каролина. НАСТОЯЩИЙ ВОПРОС Г. Е. ЙОРГЕНСОН Сегодня, если молодой человек или девушка, не имеющие финансовых средств, хотят получить образование, вопрос звучит не так: «Способен ли я его получить?» Он звучит так: «Готов ли я работать ради него?» Я еще не завершил свое образование, но я работаю ради него. С надеждой, что это ободрит кого-то, кто считает учебу ради образования колоссальной задачей, или подскажет путь, я расскажу о том, как я зарабатываю на учебу в колледже. В четырнадцатилетнем возрасте я размышлял над тем, стоит ли мне заканчивать среднюю школу или нет, и в конце концов пришел к выводу, что коммерческое училище даст мне более практичное образование, чем средняя школа, и позволит сразу после его окончания получать жалованье. Нас в семье было шестеро детей; по мере нашего взросления расходы на пристойное содержание семьи вскоре должны были превысить заработок отца, так как он был наемным рабочим. Учеба в коммерческом училище стоила около 15 долларов в месяц. Эту сумму отец мог выделить из наших ежемесячных сбережений, хотя это и потребовало бы жертв; тем не менее он был готов на это. Я решил получить коммерческое образование, но твердо вознамерился сам оплачивать свои расходы. В Лориуме, штат Мичиган, в двух милях от моего дома, находилось Лориумское коммерческое училище. На следующий день после того, как мы с отцом сошлись на том, какой курс мне следует выбрать, я отправился в Лориум и побеседовал с директором училища. Ему требовался уборщик, и я предложил выполнять подметание, протирку пыли, мытье окон, топку печей и все обязанности, свойственные должности уборщика, в обмен на покрытие всех расходов. Он колебался, поскольку я был молод и мал ростом для своих лет. Наконец он согласился, и на следующий день после начала регулярных осенних занятий я приступил к изучению бухгалтерии. Это была тяжелая работа, особенно с наступлением зимы, когда мне приходилось с трудом пробираться сквозь глубокий снег, и порой опасная, когда со стороны Верхнего озера на нас налетала северо-западная буря. Печи училища нужно было топить в период с октября по апрель. Требовалось в удобное время переносить топливо из подвала на третий этаж и приходить рано утром, чтобы разжечь огонь. Это была тяжелая физическая работа, но на душе у меня редко было тяжело, поскольку студенты были внимательны и добры, и благодаря им я чувствовал себя окрыленным, а не униженным; по сути, я был одним из них. Мне удавалось усваивать такой же объем материала, как и среднему студенту, с успеваемостью на среднем уровне, и за полтора года я прошел полный курс коммерческого училища. Вскоре перед уходом из коммерческого училища я подал заявление на вакансию в комиссионную контору в нашем городе. Меня взяли с испытательным сроком, и какое-то время казалось, что меня не оставят. Но мне удалось удержаться, и благодаря засиживанию за полночь и упорному труду я сумел войти в колею, а задача была непростой, поскольку применявшаяся система бухгалтерского учета была системой калькуляции себестоимости, что делало работу бухгалтера сложной и сопряженной с огромной ответственностью. Я проработал на этой должности три года, после чего уволился, чтобы в течение одной зимней сезонной работы принять предложение от лесозаготовительной фирмы. Я уже давно понял, что моего образования недостаточно, и неоднократно сожалел, что бросил среднюю школу. Чтобы исправить положение, я проводил большую часть вечеров в публичной библиотеке и в своей комнате, наверстывая упущенное. По мере того как мое невежество становилось все более очевидным, я начал обдумывать план, как мне попасть в колледж. Зимой, когда я работал в лесозаготовительной фирме, я три вечера в неделю подрабатывал репетиторством, обучая группу сотрудников крупного универсального магазина кооперативного типа, которые хотели подготовиться к повышению по службе. Эта работа принесла мне деньги и опыт. Сэкономленных денег не хватило бы и на год учебы в колледже, но я думал, что с небольшой дополнительной подготовкой смогу преподавать коммерческие дисциплины в каком-нибудь колледже в обмен на оплату моих расходов. Поэтому я решил взять свои заработки и поступить в Школу каллиграфии Занера в Колумбусе, штат Огайо, чтобы научиться преподавать чистописание наряду со стенографией и бухгалтерией; однако отец заболел воспалением легких и был нетрудоспособен в течение шести месяцев, и я отдал ему большую часть своих сбережений, чтобы помочь ему, оставив себе лишь 150 долларов, которых хватило бы на все дорожные расходы, плату за обучение и аренду комнаты, но не оставалось ничего на питание. И все же я отправился в Колумбус, и не прошло и недели, как я нашел место официанта в одном из лучших ресторанов города, где работал по 2,5 часа в день и получал три обеда в день, причем работа не мешала моим занятиям. Множество студентов Университета штата Огайо и других колледжей Колумбуса зарабатывали себе на пропитание именно так. Благодаря церкви, воскресной школе и ХАСМЛ у меня появилось много знакомых, но работа официантом в ресторане, судя по всему, ничуть не испортила мою репутацию среди них. Не прошло и восьми месяцев, как мои деньги закончились, и я начал искать работу. Устроиться бухгалтером или стенографистом было бы несложно, но я хотел преподавать. Искать пришлось недолго. Мистер Занер, директор школы, однажды утром позвал меня к своему столу и спросил, не хочу ли я поехать преподавать в Северную Каролину. Я ответил согласием. После небольшой переписки у меня был заключен контракт со школой Бингема в Мебане, Северная Каролина. В то время мне потребовалось занять немного денег, что я и сделал, и, совершив небольшую увеселительную поездку по восточным штатам, прибыл в школу Бингема и начал преподавать бухгалтерию, стенографию и машинопись. Это было в прошлом году. Днем я преподавал, а вечерами изучал историю, литературу, математику и естественные науки. Прочитанные ранее книги очень пригодились, и я обнаружил, что в своем образовании отстал не так уж сильно. Не прошло и половины года, как я связался с колледжем Элон, расположенным примерно в пятнадцати милях от нас. Узнав, что при учебном заведении есть коммерческое отделение, я написал президенту, предложив свои услуги в качестве преподавателя коммерческих дисциплин в обмен на содержание в колледже. Мое предложение в конце концов было принято. К приходу весны я выплатил все долги и скопил немного денег. С ними я отправился в Рочестер, штат Нью-Йорк, и поступил в Рочестерский коммерческий институт, где получил диплом преподавателя. В прошлом сентябре я приступил к работе, которую выполняю здесь. Как студент я имею двадцать часов аудиторной нагрузки в неделю и преподаю бухгалтерию и стенографию. В общей сложности это составляет около тридцати двух часов работы в неделю. Дел у меня много, однако я ни о чем не жалею, так как у меня нет возможности терять время попусту, и нет особой склонности впадать в лень. Помимо основной работы, я уделяю полтора часа ежедневно гимнастике и провожу каждый понедельник вечер за работой в литературном кружке; по сути, я пользуюсь всеми теми же привилегиями и возможностями, какие есть у любого другого студента, и я верю, что не добился бы большего, если бы кто-то другой оплачивал мои расходы. Теперь передо мной открыт путь к получению высшего образования. Когда придет время, я планирую поступить в Мичиганский университет, чтобы получить профессиональное образование. В настоящее время мой кошелек пуст, но я уверен, что выход найдется; он всегда находился, когда я был готов заплатить цену, а именно: немного упорного труда и бережное отношение к своему времени и средствам. Конечно, бывали времена сомнений и разочарований, когда я оказывался среди незнакомцев или когда временная перегрузка работой заставляла меня чувствовать, что я не продержусь и минуты; но эти эпизоды затмились поступательным ходом лучших событий, и теперь я чувствую, что не хотел бы, чтобы мое прошлое было иным, чем оно было, и с надеждой смотрю в будущее. Колледж Элон, шт. С. Каролина. ГОТОВНОСТЬ ТРУДИТЬСЯ — ВЕЛИКИЙ КАПИТАЛ АЛЛЕН Л. МУР Окончив среднюю школу в 1907 году, я был предоставлен сам себе. Перспектива поступить в колледж и самостоятельно оплачивать учебу казалась лишь смутной надеждой. Я читал о подобном, но в то время это казалось слишком тяжелым бременем, чтобы взваливать его на себя. В течение трех лет я работал у кассового окна Первого национального банка в своем родном городе, а в сентябре 1910 года оставил свою должность и уехал в Миннеаполис, преисполненный решимости проучиться хотя бы год или два в Университете Миннесоты. В моем кармане было четыреста долларов — результат трехлетней экономии. Первую работу мне предоставил секретарь университетского ХАСМЛ, и в течение двух лет я присматривал за зданием ХАСМЛ и университетской обсерваторией на территории кампуса. За это я получал двадцать долларов в месяц, что существенно помогало — особенно с учетом того, что я вступил в студенческое братство, и мои расходы были несколько выше средних. Свои первые летние каникулы я провел на механическом заводе и сэкономил 150 долларов из летнего заработка. Эти деньги и то, что я заработал во время учебного семестра в университете, покрыли мои расходы за первые два года. К тому времени я решил завершить учебу любой ценой. Вторые и третьи летние каникулы прошли за работой плотником на открытом воздухе, что оказалось одновременно прибыльным и полезным для здоровья. На третьем курсе мне поручили следить за печью в доме братства, в котором я жил, в обмен на питание. Я также был рекламным менеджером ежегодного студенческого издания третьекурсников «Гофер» и привлекал рекламу на комиссионной основе. Между тем я активно участвовал в студенческой жизни и был избран помощником редактора ежедневной студенческой газеты «Миннесота дейли». Весной прошлого года студенты избрали меня на должность главного редактора с окладом двадцать пять долларов в месяц. Впоследствии эта сумма была увеличена до тридцати долларов в месяц на девять месяцев учебного года. В свободное время я занимался журналистикой для крупных столичных газет. В настоящее время я получаю, помимо основного жалованья, от пяти до восьми долларов в неделю от миннеаполисских газет за освещение университетских новостей. Университет также платит мне 5 долларов в месяц за строевую подготовку в качестве капитана кадетского корпуса, в результате чего мой общий заработок в настоящее время составляет от 50 до 60 долларов в месяц. Я учусь на последнем курсе университета по полной программе, и, хотя мне приходится нелегко со всем этим справляться, я рассчитываю в следующем июне получить диплом без всяких задолженностей и хвостов. То, чего удалось достичь, — это не более чем под силу любому молодому человеку. Мне всегда необычайно везло на лучших друзей, которые подталкивали меня вперед при каждой возможности. Готовность трудиться, как я убедился, — это лучший капитал. Университет Миннесоты, Миннеаполис, шт. Миннесота. ПРОДОЛЖАЙТЕ ПЫТАТЬСЯ ПОЛ П. ОМАХАРТ Исполненный решимости заставить будущее отдать мне свои лучшие возможности и прекрасно понимая, что эта решимость должна стать опорой моей уверенности в собственных силах для достижения любой поставленной цели, в один сентябрьский день я отправился в колледж — к заветной мечте своего образования. У меня в кармане было сорок долларов, и я лелеял надежду найти несколько подработок, которые обеспечили бы мне питание, проживание и немного карманных денег. До этого времени я провел большую часть дней в Дэйтоне, штат Огайо, и ее окрестностях и никогда не бывал в столь крупных городах. Колумбус, штат Огайо, столица штата и место расположения Университета штата Огайо, представлялся мне местом, которое непременно должно предоставить мне возможность заработать на учебу в колледже. Оказавшись в его пределах, я немедленно поспешил в окрестности университета и снял комнату. Вскоре я нашел соседа по комнате, и жилье обходилось нам в семь долларов. Я решил, что в случае необходимости смогу спать на сеновале, и сделал бы именно так, прежде чем повернул бы обратно домой. Затем я присмотрел ресторан. Хозяйка подошла и улыбнулась, что придало мне смелости изложить ей свою просьбу. Прошло совсем немного минут, прежде чем я получил обещание работы — с зачислением на испытательный срок. Это было как раз то, что мне нужно, так как я знал, что смогу быстро убедить ее в серьезности моих намерений. Но это гарантировало мне лишь питание. Тогда я стал искать работу продавцом в верхней части города. У меня был небольшой опыт работы в обувном магазине дома, и я чувствовал себя довольно уверенно, берясь за такую работу в Колумбусе. Во втором магазине, куда я обратился, мне удалось договориться о работе продавцом по девять часов каждую субботу за три доллара. Это заставило меня почувствовать, что моя нынешняя проблема с колледжем решена. Прежде чем истек год, я потерял место в обувном магазине и обратился в магазин мужской одежды. У меня был небольшой опыт в этой сфере, но я чувствовал, что если буду внимательно прислушиваться к инструкциям и усердно работать, то сможу удержаться на этой должности. Благодаря этому обстоятельству я никогда не разочаровывался потерей работы из-за неспособности «преуспеть». Летом, по окончании первого года обучения, мне удалось устроиться стенографистом. Навыки стенографии я получил в год окончания средней школы, работая днем и посещая коммерческую школу по вечерам. Здесь я также могу отметить, что мне удалось пополнить свои заработки за первый год учебы в университете с помощью небольших подработок по машинописи, которые находились на территории кампуса. Деньги, заработанные за лето, пришлось частично пустить на другие нужды, и на второй год у меня осталось не намного больше средств для старта, чем было в первый. Однако я уже лучше ориентировался на местности и знал, по каким путям следует идти в поисках оплачиваемой работы. Я действовал почти так же, как и в предыдущем году. Сначала я устроился на работу в ресторан. Затем вскоре услышал об открывшейся вакансии стенографиста, требующей несколько часов моего времени каждый вечер. Это был самый прибыльный источник дохода из всех, с которыми мне доводилось сталкиваться. Однако он не был постоянным, поскольку работодатель понял, что за два дополнительных доллара в неделю он может нанять девушку на полный рабочий день. Тогда я вернулся в ресторан и теперь считаю его своим единственным спасением. Если я могу добавить несколько слов совета к этому моему опыту для всех, кто настроен столь же решительно, я бы сказал: «Не сдавайте корабль», даже если вы не видите, откуда придет ваш следующий доллар. Заставьте каждую возможную инстанцию отказать вам в первую очередь. Заручитесь поддержкой ваших профессоров, подайте заявления во все бюро по трудоустройству, обойдите улицы вдоль и поперек в поисках работы. Именно так я и поступал, и меня ждал успех. Если вы поступите так же, учеба в колледже станет для вас несомненной реальностью. Если вы человек такого склада, ваши занятия не будут заброшены. После окончания учебы вы войдете в жизнь, выполнив все ее требования для достижения успеха. Университет штата Огайо, Колумбус, шт. Огайо. ОПТИМИЗМ — ЭТО КАПИТАЛ ЭДГАР Б. ОКЛИ Я никогда серьезно не задумывался о поступлении в колледж до тех пор, пока во время учебы в выпускном классе средней школы приезжий университетский профессор, выступавший перед студентами с речью на тему «Преимущества высшего образования», не привел статистику, согласно которой, хотя лишь два процента старшеклассников нашей страны когда-либо заканчивают колледж, около семидесяти пяти процентов сегодняшних успешных людей имеют дипломы колледжей. Это стало для меня неожиданностью и откровением, заставив серьезно задуматься о том, какие же преимущества на самом деле может предложить высшее образование, в результате чего я решил, что в нынешнюю эпоху их немало. И я твердо решил поступать в колледж. Затем встал финансовый вопрос. Я посоветовался с родителями; они поддержали мое стремление продолжить образование, но сказали, что если я уеду учиться, то рассчитывать придется исключительно на собственные силы. Тем не менее я знал, что в колледжах Соединенных Штатов учится очень много студентов, обеспечивающих себя самостоятельно. У меня было достаточно уверенности в себе, чтобы попытаться заработать на учебу так, как это делали другие. Я поступил в Университет Аризоны осенью 1911 года. Первые две-три недели я зарабатывал на жизнь выколачиванием ковров, прополкой сорняков и мытьем полов; затем новоиспеченный друг, заведующий университетской столовой, предложил мне там работу официантом. Я был единственным студентом-официантом. Кроме того, официантами работали восемь или девять японцев, с которыми мне удавалось неплохо ладить. С тех пор дела мои пошли как по маслу. Сегодня японцев в столовой уже нет, а вместо них работают тринадцать студентов-официантов. Это свидетельствует о стремительном росте нашего колледжа и, в частности, об увеличении числа студентов-самоучек, поступающих сюда каждый год. Девяносто процентов студентов-мужчин Университета Аризоны обеспечивают себя сами; говорят, что это самый высокий показатель среди всех известных колледжей. Молодой человек, поступающий в колледж с намерением зарабатывать на учебу самостоятельно, должен обладать тремя главными качествами. Прежде всего, у него должна быть выносливость. Называйте ее как угодно: «твердость характера», «стойкость» или «решимость» — все сводится к одному: он должен «напрячь свое мужество до предела» и, несмотря на разочарования и отповеди, удерживать его в таком напряжении. Лучше всего это удается тому, кто обладает счастливым даром смотреть на вещи с оптимизмом. Для молодого человека, который начинает зарабатывать на учебу в колледже самостоятельно, оптимистичный темперамент и пустой карман предпочтительнее пессимистичного нрава и кошелька с 25 долларами. Студенту колледжа или университета, зарабатывающему на жизнь самостоятельно, следует принять близко к сердцу те прекрасные стихотворные строки: “It is easy enough to be pleasant When life goes by like a song, But the man worth while Is the man who can smile When everything goes dead wrong.” Третье качество — это изобретательность и оригинальность мышления. Многим удавалось заработать на учебу именно потому, что они умели создавать возможности сами, в то время как другие сидели и ждали, пока они появятся. Молодой человек, который поступает в колледж с амбициями зарабатывать на жизнь своим трудом, не должен падать духом, обнаружив по прибытии, что привычные вакансии уже заняты. Пусть он подумает о том, что они не являются единственными возможными способами заработка; что существуют и другие — десятки, да нет, сотни других способов, и что именно ему предстоит изобрести свой собственный путь. Эти три только что рассмотренных качества требуются от молодого человека. И что же взамен он приобретает благодаря своему опыту? Во-первых, большую уверенность в себе; более глубокую, неизменную веру в собственные способности; он подвергает их испытанию и обнаруживает, что они не подкачали. И если он находит какие-то из них недостаточными, то чувствует себя сильнее, осознавая свои слабые стороны. Еще одно приобретение — это более четкое понимание ценности денег. Возможно, раньше ему почти не приходилось зарабатывать самому. Но когда в колледже он оказывается предоставлен сам себе, когда каждый доллар дается ему тяжелым трудом, он начинает ценить его стоимость — и не станет разбрасываться ими. Итак, твердость характера, оптимистичный взгляд на вещи и способность быстро разглядеть или изобрести возможности — вот три необходимых качества для молодого человека, стремящегося самостоятельно заработать на учебу. И когда его амбициозная цель будет достигнута, когда дни учебы в колледже останутся позади, и кто-нибудь спросит его: «Стоил ли этот опыт всех перенесенных трудностей?», он сможет без колебаний ответить: «Да, много-много раз». Университет Аризоны, Тусон, шт. Аризона. СТРЕМЛЕНИЕ К ЧЕМУ-ТО ЛУЧШЕМУ ФРЕД И. ПАТРИК В шестнадцатилетнем возрасте я жил с отцом на очень бедной, каменистой, усеченной пнями ферме возле Джоплина, штат Миссури. Мое образование и финансовое положение были весьма ограниченными. Я посещал сельскую начальную школу до самого ее окончания. Однажды, когда я трудился среди пней на нашей маленькой ферме, мне пришло в голову: «Какую пользу я приношу здесь и какую пользу мог бы принести, будь у меня возможность?» Прошло всего несколько недель, как я получил циркулярное письмо от Джоплинского коммерческого колледжа, предлагавшее мне возможность учиться в этом заведении и покрывать свои расходы во время учебы. У меня было всего 25 долларов, и задача казалась мне трудной, а ноша тяжелой; но внутри меня горело жгучее стремление к чему-то лучшему, к чему-то более возвышенному, чем те компаньоны, с которыми я общался. 19 ноября 1909 года я поступил в Джоплинский коммерческий колледж. Я зачислился и окончил отделения бухгалтерии, стенографии и чистописания в течение двух лет. Я был вынужден полностью зарабатывать на питание, проживание и одежду во время учебы в школе; а чтобы делать это, я подрабатывал официантом в ресторанах, по субботам летом стриг газоны, выполнял обязанности уборщика в коммерческом колледже, был уборщиком в Пресвитерианской церкви, снимал показания газовых счетчиков для Джоплинской газовой компании и работал в обувном магазине по субботним вечерам. После окончания учебы, 1 сентября 1911 года, меня выбрали помощником секретаря ХАСМЛ в Питтсбурге, штат Канзас. Я проработал в ХАСМЛ всего год, когда пришел к выводу, что моя деятельность на этом поприще ограничена и мне требуется больше образования, чтобы быть полезным своим ближним. Секретарь по работе с юношами помог мне получить должность личного секретаря доктора Кэмпбелла, президента Купер-колледжа, в котором я сейчас учусь. Таким образом я имею возможность зарабатывать на жизнь и одновременно проходить регулярный курс обучения в колледже. В летние месяцы я езжу в качестве разъездного представителя Питтсбургского коммерческого колледжа. Благодаря этому я зарабатываю достаточно, чтобы покупать одежду и оплачивать непредвиденные расходы зимой. Каждый человек, который самостоятельно прокладывает себе путь в течение трех или четырех лет в колледже любого типа, в полной мере осознает ценность своего времени и денег. Он учится обретать уверенность в себе, учится большей независимости и во многих отношениях познает мир. Много раз за время учебы в коммерческом колледже я оставался без еды, чтобы у меня были деньги на покрытие других расходов месяца. Плата за обучение вносилась лишь тогда, когда мне удавалось выручить сверх расходов на питание и проживание сумму, достаточную для взносов. Мое желание — стать секретарем ХАСМЛ, и именно к этой цели я стремлюсь. Я надеюсь обрести это благо, самостоятельно прокладывая себе дорогу через колледж. Купер-колледж, Стерлинг, штат Канзас. РЕШИМОСТЬ ПРОТИВ БЕДНОСТИ ЛИРОЙ В. ПОРТЕР К двадцати одному году Лерой пришел к мысли, что он должен сделать что-то для человечества и для мира, в котором живет. Однажды он сидел в тени большого дерева, размышляя об этом, и подумал: «Я никогда не смогу внести свой вклад в созидание этого мира без образования». И он думал, что у каждого человека есть своя роль; ведь из чтения он понял, что большинство добившихся успеха людей были образованными. Но когда он перебирал эти мысли в уме, он вспомнил, что где-то слышал о молодых людях, которые самостоятельно пробивают себе дорогу в колледжах, и сказал, словно обращаясь к муравьям, поднимавшимся по стволу дерева и спускавшимся по нему: «Если другие смогли сделать это, то смогу и я». Немного отдохнув, он встал, вошел в дом и сказал: «Мама, я, пожалуй, поеду учиться в колледж». Но мать ответила: «Ой, милый мальчик, у тебя нет денег, и твой отец не сможет тебе помочь, ведь он болен и не в состоянии содержать семью. Ты был так добр, что остался дома после достижения совершеннолетия, чтобы помогать нам и отдавать деньги, заработанные в свободное время». Лерой сказал: «Ну что ж, мама, другие ведь пробивали себе дорогу сами, почему не могу я?» 22 января 1908 года Лерой прибыл в студенческий городок на Среднем Западе. Представившись казначею колледжа, он ответил на вопросы о своих средствах, сказав, что у него осталось всего 58 центов. Когда его спросили, как он рассчитывает учиться в колледже без денег, он ответил: «Трудом». Это был удовлетворительный ответ, поэтому ему выделили комнату. Некоторое время погода стояла скверная, работа была дефицитной, но постепенно все наладилось. Однажды сокурсник сказал ему: «Я знаю, где ты можешь получить работу за питание и проживание, если будешь присматривать за коровой». Он все проверил, согласился на эту работу и выполнял ее до окончания занятий в июне. Во время каникул он работал на ферме и на железнодорожном участке, а в сентябре вернулся на учебу. Все шло хорошо до 11 февраля, когда его вместе с сотней других парков поместили в карантин из-за оспы. Одиннадцать дней он провел в больнице. Когда он вышел, его рука так болела, что он не мог работать, а глаза были настолько слабыми, что он не мог учиться. Ему пришлось уехать домой. Следующей осенью, поработав на уборке кукурузы и сборе яблок до самой зимы, он вернулся на учебу и нашел работу уборщика. Он занимал подвал большого здания, получая плату за проживание в обмен на топку печи. Питание этой зимой он зарабатывал мытьем посуды в доме студенческого братства. Позже он решил вести хозяйство в одиночку и питался главным образом рисом и фасолью. После продажи книг во время каникул наступило время возвращаться на учебу, но его отец тяжело заболел и целые дни балансировал между жизнью и смертью. Начав поправляться, он уехал на Запад для восстановления сил, оставив заботу о семье на Лероя. Когда снова наступил сентябрь, его деньги закончились. Он нашел место ночного оператора в телефонном узле и оставался там до окончания занятий. Оглядываясь на прошлое, он говорит: «Кто уповает на Бога и трудится, тот одержит победу», и уверяет мир в том, что не жалеет о предпринятых усилиях, а также заверяет каждого молодого человека с крепким здоровьем и решимостью, что тот, кто хочет получить образование, сможет его получить. Либерти, штат Миссури. ПОДЛИННЫЕ ПОТРЕБНОСТИ МИРА КАРЛ Э. РАНКИН В настоящее время идет много споров о том, должен ли молодой человек самостоятельно зарабатывать средства на образование или нет. В этой статье я постараюсь изложить свои причины для самостоятельного заработка во время учебы в колледже и методы, которые я использую. Мои причины добывать деньги на образование собственными усилиями носят тройственный характер. Во-первых, я считаю, что смогу взять от учебы в колледже гораздо больше, если сам оплачиваю свои расходы. Студент, который отправляется в колледж с целью самостоятельно пробивать себе дорогу, будет стараться изо всех сил, чтобы каждая минута шла впрок, в отличие от студента, не обремененного такой ответственностью. Во-вторых, я считаю, что, зарабатывая на учебу самостоятельно, я лучше подготовлюсь к жизни благодаря приобретенным навыкам экономии. Бережливость — это нечто существенное для успеха и счастья. Мы можем приобрести ее только путем долгой и непрерывной практики, и, конечно же, нет лучшей возможности для упражнения в этом важном навыке, чем студенческие годы. Наконец, я считаю, что должен сам зарабатывать на учебу, поскольку тем самым принесу больше пользы миру. Прежде чем человек сможет принести наибольшую пользу миру, он должен обладать широким кругозором, приучившим его рассуждать и наблюдать. Он должен уметь видеть нужды мира и обладать способностью справляться с ними. Таким образом, очевидно, что если я лучше подготовлюсь к жизненному пути, получая образование своими силами, то смогу увидеть истинные нужды мира, а если я буду лучше подготовлен к тому, чтобы видеть эти нужды, то, несомненно, лучше приспособлюсь к тому, чтобы занять свое место в жизни и справляться с ними. Я использую три метода для заработка денег на покрытие своих расходов: Во-первых, работа во время каникул. Прошлым летом я работал на ферме у своего дяди и смог отложить около восьмидесят долларов. Во-вторых, я выполняю какую-либо работу в свободные часы во время учебы в колледже. Благодаря этому мне удавалось оплачивать питание. Самым выгодным занятием я считаю разного рода разъездную торговля агентом, такую как продажа одежды, галстуков, колледжских и классных вымпелов, а также канцелярских принадлежностей. В-третьих, каждый год я беру деньги в долг. Я плачу проценты по этим займам и надеюсь полностью вернуть всю сумму в течение нескольких лет после завершения образования. В дополнение к заемным средствам, поскольку я являюсь студентом богословского отделения, я ежегодно получаю некоторую сумму от пресвитерии. Таким образом, я рассчитываю в общей сложности примерно на двести шестьдесят долларов в год. Колледж Дэвидсон, Дэвидсон, шт. С. Каролина. ПРЕУСПЕВАЕТ ТОТ, КТО ПЫТАЕТСЯ МАРГАРЕТ ХЕЛЕН СКЕРР Я первокурсница Симпсон-колледжа и сама прокладываю себе дорогу. Когда прошлой весной я окончила среднюю школу, я и не думала, что смогу оказаться в колледже этой осенью. Моя мать не могла позволить себе отправить меня учиться. Собственных средств у меня не было. В течение двух лет я была бы слишком молода для получения преподавательского сертификата; а в том маленьком городке, где я живу, девушкам очень трудно найти какую-либо иную работу. Меня глубоко удручала мысль о том, что придется так долго оставаться вне стен школы; ведь хотя я страстно люблю учиться, я знала, что не смогу добиться значительных успехов без хороших книг и учителей, которых у меня не было бы при домашних занятиях. Я полностью смирилась с необходимостью отложить учебу в колледже на несколько лет. Какая же я была глупая, я поняла очень скоро. Один из моих преподавателей в средней школе неоднократно спрашивал меня, почему я не поступаю в колледж. Наконец, в отчаянии я ответила ему, что больше не хочу слышать этот вопрос, потому что не могу позволить себе учиться. Он спокойно ответил: «Не понимаю, как вы можете позволить себе не поступать в колледж. Это самые энергичные годы вашей жизни, и один год, проведенный вдали от учебы, сделает школьные занятия гораздо более тяжелыми и менее интересными для вас. Год праздности притупит ваше понимание всего того, что может дать школа, и остроту восприятия. Если вы будете ждать, пока накопите достаточно денег для учебы, весьма вероятно, что вы упадете духом, и ваш идеал отдалится от вас. Идите сейчас! Пробивайте себе дорогу сами! Это будет легко!» Как бы мне хотелось, чтобы такие слова сказали каждому выпускнику средней школы. Для меня они стали откровением. Пробивать себе дорогу? Да ведь этим занимались только мальчики; как же я смогла бы? Но в конце концов я позволила убедить себя в том, что раз другие смогли это сделать, я по крайней мере могу попытаться. Одно обстоятельство было мне сильно на руку: как круглая отличница, я была удостоена бесплатного обучения в Симпсон-колледже сроком на один год. Я немедленно принялась за поиски средств на прочие расходы. Я плела кружева фриволите ярдами и продавала их всем, кому могла. Я давала уроки музыки, но, поскольку в городе было так много других преподавателей музыки, много заработать таким способом не удавалось. Я была весьма довольна тем, что смогла заработать на проезд до студенческого городка, семестровые взносы и учебники. Знакомый нашел место, где я могу работать за питание и проживание, так что теперь мои расходы практически равны нулю. Я живу в частном доме и помогаю по хозяйству. Моя работа и занятия распределены так, что у меня часто остается несколько свободных часов для дополнительной работы, которая почти всегда находится. До сих пор мне не приходилось залезать в долги. Я бы не стала рекомендовать студентам прибегать к займам без крайней необходимости. Мне не нравится идея возлагать на себя ответственность долга. Но в большинстве колледжей есть фонд студенческих ссуд, и я, безусловно, предпочла бы воспользоваться им, чем прерывать учебу. И вот я здесь, прокладываю свой собственный путь, делаю то, что казалось невозможным; и я счастлива. «Но разве работа не отнимает столько времени и сил, что на учебу и общественную жизнь ничего не остается?» — спросит кто-нибудь. Здесь, несомненно, необходим некоторый оптимизм; но стоит лишь должным образом систематизировать работу, и никакой траты времени не будет. Учеба обязательно найдет свое место, как и большинство общественных мероприятий. Да и кому дело до того, что вы немного устали? Я молода и сильна; я могу смехом прогнать усталость. Я уверена, что буду ценить свое обучение в колледже гораздо больше, если добуду его сама, чем если бы зависела в этом от других. Если бы оно было преподнесено мне в дар, и я пассивно приняла этот дар, я могла бы не осознать его истинной ценности. В то время как, если мне самой приходится прилагать усилия ради него, я начинаю понимать, сколь оно дорого. Кроме того, как же это великолепно укрепляет самоуважение — делать что-то своими силами! Благодаря этому чувствуешь себя сильным и независимым, человеком, способным послужить и себе, а также другим, а не жалким и слабым созданием, о которое все спотыкаются или которому снисходят до помощи. Я лелею мысль о том, что приобретенная таким образом независимость поможет мне легче, чем иначе, вести любую профессию, которую я выберу своим жизненным делом. Идеал любой истинной профессии — помогать человечеству; если мое образование, полученное ли в стенах колледжа или в великой школе жизни, лишь подготовит меня к тому, чтобы быть полезным моим ближним, оно выполнит свое назначение. Спрашивает ли еще кто-нибудь, почему я хочу зарабатывать на учебу в колледже? В ответ я спрашиваю: «Почему бы и нет?» Нет никаких причин, по которым любая девушка не могла бы получить образование в колледже, если она искренне этого желает. Деньги значат немного; они никого не наделяют броней для борьбы с жизненными невзгодами. В получении образования, как и во всем остальном, единственными необходимыми условиями являются здоровье и упорство. Требуются индивидуальные усилия. Преуспевает та девушка, которая радостно и от всего сердца берется за любую работу — в школе или где-либо еще. Колледж Симпсон, Индианола, Айова. КЛУБ ПОМОГИ СЕБЕ САМ АЛБЕРТ ЭЛДОН СЕЛЛАРС Когда у меня впервые зародилась мысль поступить в колледж, я думал, что это совершенно исключено, поскольку я был парнем без средств. Но у меня был большой запас энтузиазма, и я решил попробовать. Я рассудил, что у меня будет больше шансов в небольшом колледже, поэтому выбрал Хановер. По прибытии туда осенью 1910 года у меня началась череда очень интересных, часто неловких, но всегда забавных событий. У меня было ровно столько денег, чтобы заплатить за пансион на одну неделю, но за ту неделю я напрягал мозги сильнее, чем когда-либо в жизни. Вскоре я нашел бакалейщика, которому была нужна помощь по субботам, и он сказал, что предложит мне должность с оплатой 1,25 доллара в неделю. В первый же вечер в городе я заметил, что вечерняя почта прибывает в 9 часов вечера и что на почте бывает лишь несколько человек, поэтому на следующий день я обошел с десяток семей и договорился приносить им почту каждый вечер за десять центов в неделю. Это оказалось настоящей золотой жилой, так как примерно через неделю в моем списке было уже пятнадцать семей. Эти занятия, а также несколько часов выбивания ковров и мытья окон время от времени поддерживали меня в течение моего первого года учебы в колледже. Когда я вернулся следующей осенью, я открыл мастерскую по чистке обуви и вскоре развил такую торговлю, что мне пришлось завести помощника, а в конце концов, поскольку моя работа в бакалейной лавке отнимала все больше времени, я передал чистку обуви ему, а все свободное время проводил в магазине. Я много раз лежал по ночам без сна и придумывал схемы, как заработать деньги на самообеспечение для себя и других. В прошлом году мы организовали клуб, назвав его «Клубом помощи себе», в котором состояло около двадцати или более парней. Я был «начальником отдела занятости», и когда мы стали известны, у нас было сколько угодно работы. Любой, кому требовалось выполнить какую-либо работу — от стенографического диктанта до чистки цистерн, — звонил мне по телефону или приходил лично, а я отправлял человека и следил за тем, чтобы все было сделано. Наш план оказался даже более успешным, чем я предполагал, и этот клуб станет постоянным. В этом году мы планируем заняться бизнесом в больших масштабах. Один из наших членов собирается открыть закусочную. Мастерская по чистке и ремонту обуви возобновляет работу, а я подумываю об открытии студии фотографий по пенни за штуку. Завершая рассказ, позвольте мне крикнуть: «Ура! Ура! Ура!» парню, который сам заработал на учебу в колледже. Он учится полагаться на себя, и это величайший урок, который можно усвоить в колледже или где бы то ни было. Нью-Касл, шт. Инд. КАК И ПОЧЕМУ Р. Ф. ШИНН Я родился в низовьях реки Арканзас в округе Поуп, штат Арканзас, и вырос на ферме. У моих родителей практически не было образования, но хватало практического крестьянского здравого смысла. И отец, и мать были истинными христианами и привили эти принципы нам, детям. Я шестой ребенок из двенадцати. Отец умер, когда мне было одиннадцать лет. В тринадцать лет я отбился от материнских наставлений. Я пошел работать на угольные шахты и трудился там и на ферме до двадцати двух лет. Я употреблял табак во всех видах, сквернословил, танцевал, пил виски и, по сути, совершил весь перечень грехов. Я обратился в веру в двадцать один год под влиянием проповедей Дикого Билла Эванса. Господь сразу призвал меня проповедовать Его благовесть. Я чувствовал столь же отчетливый призыв подготовиться к этому, сколь и призыв проповедовать. В то время я не знал, что в мире существует колледж Хендрикс, хотя он находился всего в сорока пяти милях от моего дома, и не знал ни о каком другом колледже. Как-то Бог начал открывать мне глаза, и старина Шинн начал трудиться вместе с Ним. В то время я был старшим из детей, остававшихся дома. Мать сказала, что сможет прожить и без моей помощи, и если я думаю, что смогу получить образование самостоятельно, она не против моего отъезда. Я упаковал свой узел с одеждой в брезентовый чемоданчик и пешком пересек округу, направляясь в Хендрикс. Было это в августе. По прибытии туда я встретился с президентом, доктором Стоунуэллом Андерсоном. Я сам готовил себе еду и три недели рубил для него дрова. Я выяснил, что не могу поступить даже на подготовительное отделение Хендрикса. Я вернулся домой, походил в небольшую сельскую школу в пятом и шестом классах, затем зимой в школу получше, вырастил урожай и работал на шахтах до сентября 1907 года. Затем я снова приехал в Хендрикс и поступил на первый курс подготовительного отделения. У меня не было ни гроша в кармане, и я сам добывал каждый доллар, которым пользовался. Я никогда не просил никакой работы. Я приехал на несколько дней раньше и занимался генеральной уборкой: от стрижки газона на территории кампуса до мытья окон. Моя работа была настолько качественной, что матрона выбрала меня одним из официантов в столовой. На следующий год меня попросили возглавить молочное хозяйство. Я выполнял эту работу четыре года. В прошлом году я занимался закупками для столовой. В этом году мне снова доверили молочное хозяйство. Я рублю мясо, убираю подвал и территорию кампуса, а также выполняю любую подсобную работу, какую только могу. Я два года играл в бейсбол, а в футбол играю уже пятый год. В прошлом году я был бизнес-менеджером нашего студенческого журнала. Я дважды был нашим делегатом на конференции ХАСМЛ в Растоне, шт. Луизиана. Во время летних каникул я проповедую. С тех пор как я здесь, каждый год я носил одежду, которую мне отдавали парни. Иногда я покупаю у кого-нибудь из ребят довольно приличный костюм, пальто или брюки по очень дешевой цене. С тех пор как я здесь, я не пропустил ни одного приема пищи и ни одного занятия из-за болезни. В этом заключается «Как». А «Почему» — потому что у меня нет другого пути пробиться в жизни. Такой путь мне по душе. Лучшее время в моей жизни началось с тех пор, как я поступил в колледж. Колледж Хендрикс, Конвей, Арканзас. ИСПОЛЬЗОВАНИЕ КАЖДОЙ ВОЗМОЖНОСТИ ШЕППАРД О. СМИТ Это была моя смутная и дерзкая мечта — мечта о возвращении в школу, — преследовавшая меня с тех пор, как в шестнадцать лет закончились мои дни в сельской школе. Мой отец купил сорок акров земли, каждый акр которой изобиловал гигантскими соснами, тсугами и елями. Поскольку у него не было капитала, чтобы расчистить эту землю и превратить ее в ферму, мое присутствие дома было крайне необходимым как можно раньше, ведь я был единственным сыном дома достаточно взрослым, чтобы распиливать и катать бревна. Но душа моя неизменно рвалась наружу, когда я думал о делах этого мира; временами на глаза наворачивались запретные слезы, когда я осознавал свою неспособность внести свой вклад. Ведь с раннего детства я предавался мечтам о полезности. Слова поэта вечно дразнили меня, когда я повторял их,— “In the world’s broad field of battle, In the bivouac of life, Be not like dumb driven cattle, Be a hero in the strife.” В девятнадцать лет, когда мой младший брат перерос сельскую школу и вступил в пору трудовой жизни, я отправился искать счастья на манящий Запад. Четыре года «столкновений с миром» лишь усилили мое стремление к знаниям. Но мысль о том, чтобы пойти учиться в двадцать три года вместе с маленькими мальчиками и девочками, смущала меня, пока мне по счастливой случайности не указали на колледж Сент-Пола в Сент-Пол-Парке, штат Миннесота, примерно в сорока милях от места моей тогдашней работы, где, как мне сказали, другие мужчины схожего возраста и положения нашли подходящую обстановку. Я начал переписку с президентом учебного заведения, сообщил ему, что хочу учиться, но у меня мало денег. Я с тревогой ждал ответа на это письмо. Он пришел. Я мог бы работать кочегаром на одном из отопительных предприятий и помогать ухаживать за территорией кампуса. Это покрыло бы расходы на мое питание и проживание. Другие подработки, как он намекнул, помогли бы оплатить обучение и непредвиденные расходы. Занятия начинались во вторник, так что в понедельник я уже мчался в колледж с девяноста долларами в кармане, чтобы начать свою студенческую жизнь. Никогда еще человек не подступал к колледжу с меньшей уверенностью в собственных силах. Коровы, когда я пересекал поля по пути к колледжу вместе с несколькими будущими студентами, казалось, смотрели на меня голодными глазами; ведь почему бы мне не предположить, что даже коровы вокруг великого учебного заведения были достаточно образованны, чтобы распознать зеленого первокурсника. Я быстро освоил устройство отопительной системы, так что мог по своему усмотрению то топить до жары, то замораживать обитателей общежития. (Некоторые говорят, что чаще случалось второе.) Тем не менее все шло весьма успешно, не считая редких происшествий, о которых возвещали вопли напуганных девушек в комнатах, где бьющие фонтаном радиаторы требовали немедленного появления уборщика. Время от времени профессора и соседи предлагали мне подработку, среди которой не последнее место занимала дойка утренней и вечерней дойки коровы президента — той самой коровы, чей тоскливый взгляд я так высокопарно истолковал в первый же день, — от этого мнения мне вскоре пришлось отказаться, ибо я обнаружил, что она плохо воспользовалась своими возможностями для приобретения культуры, если не считать физической культуры или атлетики, поскольку временами и без предупреждения она предпочитала ссадить меня с доильного табурета и сунуть ногу в ведро с молоком самым нецивилизованным образом. Эти занятия, наряду с редкой возможностью помочь в прачечной колледжа, внесли весьма существенный вклад в обустройство моего первого года учебы в колледже. Свои первые каникулы я провел в отчасти успешной попытке продавать книги в Саскачеване, Канада. Последнюю часть лета я провел на молотьбе в западной Миннесоте. В ту осень я вернулся в школу примерно на пять недель позже с едва ли большим количеством денег, чем в предыдущем году. Президент написал мне, что в том году намерен нанять нескольких парней на кухню и в столовую, и предложил мне одно из этих мест, каковое предложение я незамедлительно принял. Эта работа принесла такой же денежный доход, как и кочегарка, и, как и прежде, оставляла немного времени для подработок. Второе лето я провел в родных краях на севере Мичигана после казавшегося неизбежным отсутствия почти в три года. Но вскоре снова наступил сентябрь. Моя летняя работа не принесла столько чистой прибыли, сколько заработки предыдущего лета, но опыт и знакомство с порядками в школе придали веры для новой попытки. Я решил попробовать жить на частной квартире и питаться самостоятельно. Комнату мне предложила пожилая вдова со своей дочерью, которая преподавала в государственной школе. В плату за комнату я должен был следить за печным отоплением. Работа была в радость, дом — исключительно приятным во всех отношениях, и мне были рады во всех уголках дома; и, за исключением одного обстоятельства, своим положением я был доволен. Этим единственным обстоятельством было самостоятельное питание. Хотя я считаю, что и это удалось бы, будь у меня сожитель по комнате, с которым можно было бы разделить домашние хлопоты. Моя хозяйка в своей доброй материнской заботливости заметила мое недовольство и предложила мне взять на себя еще кое-какие домашние обязанности и принимать с ними пищу один раз в день. Я согласился на это, хотя чувствовал и до сих пор чувствую, что оказанная услуга была недостаточна в качестве платы за то, что я получал. Я намерен когда-нибудь очистить свою совесть, хотя бы частично возместив этот недостаток. В течение этого года я почти регулярно работал по субботам в прачечной колледжа, что вместе с другими упомянутыми заработками помогло мне благополучно пройти третий курс. За эти три года я использовал каждую возможность, чтобы расширить свой кругозор и развить свои скромные таланты. Литературное общество, ХАСМЛ, Общество трезвости и Лига Эпворта, помимо занятий в классе, предоставляли прекрасную возможность для практики в сочинительстве и публичных выступлениях. Снова настал выпускной вечер. Еще один выпускной класс вышел из стен нашего дорогого старого колледжа, чтобы обогатить мир. Снова перед несколькими из нас, кому посчастливилось «плыть в собственной лодке», встал вопрос о добывании средств на учебу. Отработав несколько дней в окрестностях колледжа, я и мой сокурсник, оказавшийся в таком же положении, отправились в Северную Дакоту, где провели около двух месяцев, работая на ферме. Священник в городке, неподалеку от которого мы были наняты, услышав, что мы студенты, пригласил нас к себе домой и посоветовался с нами насчет подмены в качестве замены ряда пастырских обязанностей на воскресных богослужениях, которые в то время почему-то оставались вакантными. Несмотря на полное отсутствие опыта в проповеднической деятельности, по настоянию мы согласились сделать все от нас зависящее. В этой ситуации было нечто одновременно комичное и незабываемое, поскольку из-за нехватки места в фермерском доме мы были вынуждены обустроить наши покои на сеновале в амбаре, который мы от души окрестили «нашим первым приходом». И кто станет отрицать, что кудахтанье кур, мычание телят, ржание лошадей и хрюканье свиней в соседнем здании наряду с прочими звуками скотного двора были вдохновляющей атмосферой для духовных размышлений? Эта работа, помимо практики и возросшей уверенности в себе (ибо, скромно говоря, мы добились определенного успеха, удивившего нас самих), существенно пополнила наши средства. Снова приближались учебные дни, но из-за моего неудачного шага накопленный капитал не внушил мне уверенности для возвращения к учебе. Однако благодаря доброму участию друга мне предложили взаймы сумму, достаточную для того, чтобы я мог вернуться. Не прошло и нескольких недель, как я снова получил работу кочегара на одном из отопительных предприятий колледжа. В этом году котельная работа облегчалась изобретенным и сконструированным мной приспособлением, с помощью которого тяга открывалась в любое желаемое время утром с помощью будильника, а котлы заправлялись углем перед отходом ко сну. Машина работала безупречно и добавляла мне час сна по утрам, тем самым облегчая мой труд и увеличивая отдых. И все же время, требуемое для всей упомянутой работы, наряду с дополнительными обязанностями выпускного года, составляло ношу, которую было непросто нести, но когда она была преодолена, это принесло тем большую радость. Мой опыт самостоятельного обеспечения себя во время учебы — вовсе не история героизма. Того же самого может добиться любой человек с заурядными амбициями и обстоятельствами, понимающий ценность высшего образования. Для этого требуется лишь несколько основных условий. Пусть человек, который надеется проложить себе дорогу в учебе собственными силами, возьмет с собой достойную цель, крепкий хребет, строгие привычки надежности, высокие моральные устои и, лучше всего, освященный христианский характер, ибо доверие, которое внушает его поведение, станет его лучшим, а временами и единственным капиталом. Я уверен, что всякий, кто когда-либо сам обеспечивал себя в колледже, не станет отрицать, что это стало возможным главным образом благодаря интересу и сердечной заботе некоторых щедрых душ, которые видят смысл жизни в помощи другим. В моей комнате возле стола висит открытка с надписью: «Оказавшись наверху, не забывай людей, которые управляют лифтом». Я с благодарными воспоминаниями, как и многие другие студенты, смотрю на тех, чья заботливость обогатила мою жизнь; на президента, который оказался добрым и рассудительным школьным отцом; на профессоров и товарищей по учебе, чьи слова ободрения вывели меня из топей уныния, и не в последнюю очередь на тех, кто проявил себя верными, бескорыстными друзьями в трудную минуту. Мой дорогой друг, питающий достойные мечты, не колеблясь сделайте этот шаг, выйдя из которого вы вернетесь окрепшим и бодрым для жизненных битв. Упустили ли вы в ранние годы те образовательные преимущества, на которые имеет право каждый мужчина и каждая женщина? Ваш опыт лишь подготовил вас к тому, чтобы лучше усваивать знания. И позвольте добавить: ваша зрелость позволит вам принести более весомый дар на алтарь школьной и студенческой жизни. Колледж Сент-Пола, Оновей, шт. Мич. ОБРАЗОВАНИЕ СТОИТ УПЛАЧЕННОЙ ЦЕНЫ МЭРИ Э. ВЕСТ Первые несколько лет моей школьной жизни прошли достаточно приятно в маленькой районной школе на углу фермы моего отца в округе Саутгемптон, штат Виргиния. Сейчас они примечательны для меня не столько теми успехами, которых я добилась в трех «Р» [чтении, письме и арифметике], сколько тем фактом, что они пробудили во мне желание и стремление к всестороннему образованию. Я довольно отчетливо помню первые деньги, которые я заработала. Мне было, кажется, десять лет, и сумма, выплаченная мне дядей за какую-то незначительную услугу, характер которой я не помню, составляла один доллар шестьдесят пять центов. Тетя спросила меня, на что я их потрачу. Я подумала и ответила, что сохраню их, буду добавлять к ним по мере появления денег и, когда придет время, отправлюсь в колледж. Она рассмеялась, и ее скептицизм был оправдан, ибо заветная сумма вскоре исчезла, оставив после себя, однако, нечто бесконечно более ценное, чем безделушки, приобретенные на их коммерческую стоимость, а именно: четкую надежду на получение образования в колледже. Когда мне было тринадцать лет, умерла моя мать, дом распался, и я, старшая из пятерых детей, отправилась в небольшой городок Уэйкфилд жить к своей двоюродной бабушке, вдове с некоторым достатком. Она намеревалась дать мне образование, предоставив возможности обучения в колледже, а после ее смерти оставить мне свое небольшое состояние. Пятнадцать месяцев спустя, когда я поправлялась после аппендицита и брюшного тифа в ричмондской больнице, она скончалась после непродолжительной болезни. Она бредила до самого конца и умерла без завещания; поэтому ее имущество досталось ее ближайшим родственникам, и я вернулась к отцу. Он был и остается лесопромышленником, владея в то время лесопилкой в партнерстве с младшим братом. Естественно, я не могла долго оставаться в лагере при лесопилке. Остальные дети жили у родственников моего отца. Он подумывал о том, чтобы на время пристроить меня в академию Коринт, квакерскую школу округа Саутгемптон, но в конце концов решил оставить меня в районной школе Уэйкфилда. Я вернулась в этот город на пансион и для учебы в школе. В том году я окончила среднюю школу. Летом организовалась телефонная компания «Пиплс Телефон Ко.» и установила коммутатор в гостинице, где я жила на пансионе. Ради новизны дела, за неделю до начала осеннего семестра в старшей школе, я научилась работать на коммутаторе, не помышляя о том, чтобы когда-нибудь стать его штатным оператором. Две недели спустя главный оператор уволился, чтобы занять должность в городе, помощник стал главным, а я оказалась новым помощником. Это был мой первый год в старшей школе, и когда новизна новой работы прошла и требования возросших школьных нагрузок стали настойчивыми, я обнаружила, что взвалила на себя нелегкую задачу. Мои часы работы были долгими: с пяти до десяти вечера дежурство по вызову, ночной звонок в моей комнате с десяти вечера до шести утра, снова активное дежурство до семи и один час в полдень для подмены другого оператора. Работа была не тяжелой или сложной, но чрезвычайно раздражающей и нервной, особенно дежурство по вызову. Те первые месяцы были действительно тяжелыми, но я упорно отказывалась бросать это дело. Мне было чрезвычайно приятно написать отцу, что я могу нести часть своих расходов, и мысль об увольнении с должности мне в голову не приходила. Моя зарплата была небольшой, двенадцать долларов в месяц, но для меня это означало независимость, и я невероятно этим гордилась. Но в моей голове зрело и другое обстоятельство, не дававшее мне покоя. Остальные дети были недовольны. Мы были разлучены три года, и я хотела снова собрать нас вместе как единую семью. Отец не мог быть с нами из-за характера своей работы, поэтому сестра моей матери согласилась остаться с нами, и с наступлением Нового года мы снова оказались вместе в маленьком коттедже недалеко от телефонной станции и совсем рядом со школой. Тяжелая домашняя работа ложилась не на меня, но ответственность — да. Все указания отец адресовывал мне, выписывал все чеки и требовал отчетов только от меня. Думаю, я не погрешу против истины, если скажу, что за те четыре года, что мы пытались держаться вместе, едва ли пачка булавок покупалась без моего ведома и одобрения. Я планировала и продумывала все домашние дела — от ежедневного меню до починки садовой калитки, успевала справляться с работой в офисе и учебой, регулярно ходила в воскресную школу и церковь и изо всех сил старалась являть своим братьям и сестрам жизнь, которая олицетворяла бы правду, честность и честное ведение дел. Годы учебы в старшей школе шли своим чередом, и я часто отчаивалась увидеть конец. Финансовое положение семьи ухудшилось. Предприятие моего отца не принесло прибыли — не по его вине и не по вине кого-либо еще из известных мне, а из-за рыночных условий и тому подобного. Во всяком случае, я знаю, что та небольшая сумма, которую я зарабатывала, была кстати в семейном кошельке, и я очень хорошо помню период, длившийся, пожалуй, около двух месяцев, когда мы жили исключительно на мои заработки. Те годы были далеко не легкими. Были обстоятельства, о которых я не могу писать, — до крайности тяжелые дни, когда я отчаивалась в будущем, ночи, когда я почти теряла надежду когда-либо достичь хотя бы какой-то степени культурного развития, на которое была нацелена моя душа. Закончить полный курс старшей школы с отличием — задача вовсе не простая, даже если у вас полно времени и нет серьезных жизненных проблем. Я никогда не была и не являюсь блестящей ученицей — я не претендую на нечто большее, чем средний интеллект в любой учебной дисциплине, а в некоторых предметах безнадежно тупа. Но у меня было твердое стремление победить, если это было человечески возможно, и сильнейший стимул и вдохновение в неизменной любви и доверии окружающих. Я многим обязана преподавателям Уэйкфилдской старшей школы за то ободрение, в котором они никогда мне не отказывали, когда я впадала в особое уныние. Профессору Дж. Дж. Линкольну и его жене я особенно благодарна. Они не только давали мне поддержку и вдохновение в бесчисленных трудностях, но и поддерживали во мне тягу к образованию. Наконец я завершила учебу в старшей школе, заработав за четыре года около пятисот долларов и завоевав пять школьных призов за успехи в учебе, два из которых были медалями, а остальные три — денежными премиями. До последнего года учебы в старшей школе я не питала никаких надежд на колледж. Желание и стремление были во мне сильны по-прежнему. Мысль о цели, которой я на время посвятила свои детские заработки, никогда меня не покидала. Но все это казалось совершенно невозможным, и я решительно смирилась с неизбежностью учительствовать по получении аттестата об окончании старшей школы, к чему себя и готовила. Однако в тот последний год дела пошли веселее. Перспективы отцовского бизнеса улучшились, и я начала задаваться вопросом, невозможен ли все-таки курс в колледже. Мысль о том, чтобы пытаться осуществить это за счет отца в то время, когда он только начинал распутывать прошлые долги и одновременно нести тяжелые текущие расходы, мне не нравилась. У меня зародилась идея пройти курсы стенографии летом и с их помощью частично оплатить свою учебу в колледже. Мы распустили дом и через неделю после моего выпуска оказались в Солсбери, штат Мэриленд, живя на пансионе у родственников, а мы с сестрой ходили в бизнес-школу. Я сразу поняла, что времени слишком мало для достижения какой-либо удовлетворительной степени квалификации в качестве стенографистки, но пути к отступлению были сожжены, и ничего не оставалось, как работать изо всех сил до осеннего открытия колледжа Элон в Северной Каролине, в который я твердо решила поступить. Мы намеревались создать новый дом в студенческом городке, куда направлялись, и с этим намерением прибыли туда за неделю до даты открытия. Я устала. Желания у меня по-прежнему хватало, но та твердая цель, что прежде поддерживала меня, уже не могла подстегнуть к усилиям, необходимым для решения предстоящей задачи. Я осознавала, что вести хозяйство и учиться в школе совершенно невозможно. Выход из затруднительного положения подсказал президент колледжа. Мы стали членами Клуба молодых леди — учреждения, работающего по кооперативному принципу. Мы с сестрами стали студентками колледжа, а брат и две младшие сестры поступили в городскую школу. Подходит к концу мой первый год обучения в колледже. За исключением платы за обучение, на которую у меня была стипендия от профессора Линкольна, в отношении финансов в этом году я зависела от отца. Продолжать учебу в колледже за его счет, при всей его готовности и желании, в которых я не сомневаюсь, с моей точки зрения, совершенно невозможно. Его расходы, прошлые и нынешние, велики, положение его бизнеса, хоть и более стабильное и с каждым днем улучшающееся, все еще не гарантировано, нужно учитывать остальных детей; поэтому я окончательно решила либо преподавать в следующем году, либо вернуться в колледж, оплачивая собственные расходы. Как я смогу осуществить последнее, я пока не знаю, хотя у меня есть план, который, если он воплотится в жизнь, обеспечит мне следующие три года в колледже. В одном я уверена: образование в колледже — вещь желанная и стоит уплаченной за него цены. Девушке не так легко пробить себе дорогу, как молодому юноше: ее возможностей меньше и, как правило, они не столь хороши, но даже при этом у меня есть ощущение, что если она желает этого достаточно сильно и ставит себя в положение, достойное возможности, она придет к ней так же неизбежно, как и он, и станет сильнее и прекраснее духом оттого, что столкнулась с серьезными проблемами и тяжелыми трудностями и одержала над ними победу. Колледж Элон, шт. С. К. ТРУД — НЕ ПРЕПЯТСТВИЕ МЕЖДУ КЛАССАМИ ЛЮСИЛ РАЙТ Окончив подготовительный курс в Университете Вайоминга, я захотела поступить в сам университет и ради этого решила заработать денег учительством. В течение семи месяцев я преподавала в сельской школе примерно в двух милях от нашего ранчо. Хотя поступать в колледж на год позже своего класса было несколько удручающе, я все же сделала это, и большую часть первого курса мы с сестрой вели хозяйство в двух комнатах, снятых у частных лиц. У нас было очень много хлопот с учебой и ведением хозяйства, помимо работы в музыкальных кружках, баскетбольной секции и Христианской ассоциации молодых женщин. На следующий год мы с сестрой жили в женском общежитии. Я зарабатывала большую часть средств на жизнь, помогая убирать комнаты девочек. Иногда я добывала дополнительные деньги, рассылая бюллетени или прикрепляя печати к дипломам и т. д. в канцелярии секретаря. В прошлом году я помогала в столовой общежития, зарабатывая тем самым на питание и проживание. Поскольку я специализируюсь на экономике домашнего хозяйства, мне дали должность преподавателя шитья в одном из классов учебной школы при Педагогическом институте университета. Благодаря этой поддержке я смогла оплатить все свои расходы. В этом году моя мать приехала в город и отправляет двух моих младших сестер в школу, принимая на пансион нескольких студентов университета. Я помогаю ей с этой работой, а также снова веду свой класс шитья в Учебной школе. Мы с сестрой сходимся во мнении, что в Университете Вайоминга не делают различий против человека, который сам зарабатывает себе на учебу. Напротив, в этой работе его поощряют и уважают. И почему бы нет? Доказательством моего утверждения служит то обстоятельство, что я состою членом «Пи Бета Фи», комитета Христианской ассоциации молодых женщин, девичьих клубов пения и мандолины, а также принимаю участие в различных других университетских мероприятиях. Когда в июне я окончу университет, то рассчитываю получить должность преподавателя домоводства в старшей школе. Эта должность приносит хорошую зарплату и представляет собой интересную работу, и я уверена, что никогда не пожалею о времени, проведенном в колледже, равно как и о труде, благодаря которому мое университетское образование стало возможным. Университет Вайоминга, Ларами, шт. Вайоминг. ЧАСТЬ III КАК ЗАРАБОТАТЬ НА УЧЕБУ В КОЛЛЕДЖЕ Как заработать на учебу в колледже — вопрос второстепенный по сравнению с вопросом о характере, идеалах, целях, вере и всем том, что делает человека верным своим благородным порывам. Главным активом для получения образования в колледже является страсть к знаниям, знанию истины, освобождающей человека от всех форм заблуждений и ложных идеалов. Наша жизнь — постоянная борьба с нашими ограничениями. И первый актив культурных ума и сердца заключается в том, чтобы душа была восприимчива к прекрасным вещам в жизни, «видела видения и мечтала сны», пока душа в своей жажде великого на земле и на небе не прорвется сквозь звезды и не узрит Образ всей истины. Молодой человек, у которого на алтарях сердца горит такой огонь, чей сладкий фимиам утренних и вечерних молитв возносится как выражение устремленной к Богу жажды его души, находится на верном пути к истинной культуре и подлинному пониманию жизни и всех ее исходов. Как вообще мальчику прийти к обладанию этим душевным голодом, этим беспокойным недовольством собой и тем, что есть? Есть души, за чьими плечами словно трепещут крылья, возносящие их на великие высоты, где они могут слышать то, «о чем человеку говорить не дозволено». Но есть и другие, которым необходимо привить стимул к восхождению; их слух так или иначе должен быть настроен на более тонкие голоса; нравственная душа должна прийти к осознанному пониманию собственных сил и возможности оказаться в лучах присутствия Божьего, и тем самым сделать человека навсегда недовольным собой. Где же обычному парню обрести это благословение, этот первый стимул к культуре и благородству жизни? Если атмосфера дома не такова, чтобы дать его, он должен либо почерпнуть его у церковных алтарей, либо от личного соприкосновения с каким-то другом или учителем подготовительного класса. Столько людей живет под низким небом, «в унылом застое довольной собой души», что эта зараза тяжела, как зимний мороз, для юной и чувствительной души. Единожды уловив видение, единожды услышав зовущие его ввысь высшие голоса, молодой человек последует за мановением духа сквозь залы колледжа к высоким свершениям и благородной жизни. Как я уже сказал в самом начале, вопрос о том, КАК заработать на учебу в колледже, — вопрос второстепенный. Это зависит от того, что вы умеете делать. Если вы амбициозны, начинайте готовить себя к колледжу, а также к тому, чтобы зарабатывать на учебу своими силами, научившись делать то, чего не умеют все остальные. Помните, что миру нужны люди с большими сердцами, светлыми умами и умелыми руками. Вы можете стать всем этим. Почему бы не решиться сегодня и не пойти вперед, следуя за путеводной звездой христоподобных стремлений в духе Браунинга,— “Who never turned his back but marched breast forward, Never doubted clouds would break, Never dreamed though right were worsted, wrong would triumph, Held we fall to rise, are baffled to fight better.” Преподобный У. Э. Браун. Каунсил, шт. С. К. ОКУПАЕТСЯ ЛИ ОБРАЗОВАНИЕ В КОЛЛЕДЖЕ? «Мы, американцы, — народ сугубо практичный. Наши инвестиции должны обещать щедрую отдачу в центах и долларах. С этой точки зрения образование в колледже — абсолютно надежное и весьма выгодное коммерческое предприятие. В нашей стране средний годовой доход выпускника колледжа на 600 долларов выше, чем у человека, не имеющего ученой степени. Но 600 долларов — это 5 процентов от 12 000 долларов, а это значит, что в среднем человек с университетским образованием надежно хранит в своем мозгу образовательный капитал, эквивалентный 12 000 долларов золотом, сверх капитала, находящегося в распоряжении его брата без образования колледжа. Ни один отец не может оставить сыну более ценного или выгодного наследства, ибо молодой человек не может потерять его, никто никогда не сможет украсть его у него, оно надежнее государственных облигаций, а проценты по нему никогда не задерживаются. Однако при всей своей величине финансовая отдача от образования в колледже не так велика, как другие преимущества. Интеллектуальная подготовка, возросшие умственные способности, расширенная способность к разумному наслаждению, повышенная эффективность в служении Богу и людям — все это, в конце концов, самые существенные блага, извлекаемые из правильного образования в колледже. «Вы слышали десятки людей, выражавших глубочайшее сожаление по поводу отсутствия у них образования колледжа, но вы никогда не слышали, чтобы кто-то пожалел о прохождении курса в колледже. «Подсчитано, что у человека с колледжем в триста раз больше шансов добиться славы и известности по сравнению с человеком без образования колледжа. Это кратчайший путь к успеху». Примечание переводившего: Непостоянство в написании дефисов соответствует оригиналу.