Ученики, как правило, любят работать на рентии. Но как только что-то идет не так и это не удается быстро исправить, они встают и убегают. Не только новички, но даже продвинутые ученики иногда теряются, когда их просят наладить такой простой механизм, как прялка. Ветеран движения, который поставил студентов-инженеров, участвующих в несотрудничестве, за прялку, заметил, что английское образование сделало наших молодых людей неспособными к труду. Он сказал это с большой болью. И это простая истина. Мы ясно видим, что в результате такого образования мы не только потеряли ловкость рук и ног, но нам также не хватает терпения и упорства. Мы не можем заставить себя взять на себя труд исправить что-либо, что работает неправильно. Газетные публицисты ставят под сомнение образовательную ценность прядения и сомневаются в его эффективности в искоренении нищеты среди нас. Их сомнения развеялись бы, если бы они хоть раз попробовали и сами увидели, что дети получают от прялки. Но эти авторы сами являются продуктом английского образования. Ожидать от них терпения — значит забыть о характере той дисциплины, которой они были подвержены. Нет лучшего теста, чем прялка, если мы хотим выяснить, образованы ли наши дети в подлинном и правильном смысле этого слова.
Многие люди до сих пор ставят под сомнение экономическую ценность ручного прядения. Но я верю, что результаты наших экспериментов, возможно, заставят их пересмотреть свои взгляды. Здесь я приведу статистику нашего собственного класса. Среди наших учеников есть пятеро игривых детей, которые прядут только тогда, когда на них находит вдохновение. Но все они прядут хорошую пряжу, пригодную для основы. Вряд ли кто-то прядет пряжу тоньше 10-го номера. Многие прядут пряжу около 15-го номера. В наши дни мальчики уделяют прядению четыре часа. Раньше они работали по шесть часов в день, но тогда наблюдалась склонность к периодической лени. Теперь мы постановили, что как только ученик спрял 1000 ярдов, ему разрешается покинуть класс прядения и изучать чесание и т. д. Эта мера дала отличные результаты. Все прядут, не теряя ни минуты, и спрядают 1000 ярдов за два-четыре часа в зависимости от приобретенного навыка. И полученная таким образом пряжа довольно равномерная, хорошо скрученная и пригодная для основы. Мы закрепили круглую проволочную раму на оси колеса прямо возле ручки, с окружностью 4 фута. Эта рама используется для разматывания конуса в моток. 750 оборотов этой рамы означают тысячу ярдов пряжи. Большинство учеников считают обороты, пока вращают раму, и поэтому не тратят много дополнительного времени на расчеты. Некоторые не могут практиковать это, и они подсчитывают длину после того, как подготовили моток.
1000 ярдов пряжи 6-го номера весят 8 тол. (840 ярдов составляют моток. Если шесть таких мотков весят фунт, то пряжа 6-го номера. Следовательно, 840 ярдов пряжи 6-го номера весят 6⅔ толы.) 4 анны — вполне достойная плата за прядение одного фунта пряжи 6-го номера стандартного качества. Это означает плату в девять с половиной пайсов за прядение 8 тол. Но большинство наших учеников прядут пряжу от 12-го до 15-го номера и даже тоньше. И это вполне хорошо и пригодно для ткачества. Плата за тысячу ярдов более тонкой пряжи должна быть пропорционально выше, так как чем тоньше пряжа, тем больше скручиваний ей нужно придать. Пряжа 12-го номера требует почти в полтора раза больше скручивания, чем пряжа 6-го номера. Следовательно, плата за тысячу ярдов пряжи 12-го номера должна быть в полтора раза выше, чем за такую же длину пряжи 6-го номера. Но эта пропорционально более высокая плата делает пряжу ручного прядения намного дороже, чем фабричная пряжа того же номера. Если мы примем 8 и 12 анн за плату за прядение фунта пряжи 12-го и 16-го номеров соответственно, то плата за прядение 1000 ярдов тех же номеров составит 10 или 11 пайсов. Один ученик спрядает это количество за 2 часа, несколько — за 3 часа, а остальные — за 4.
На последнюю Амавасью прошло двадцать два дня с тех пор, как ученики регулярно приступили к работе после вайшакских каникул. Вычитая три выходных в воскресенья и три полувыходных в среды, мы получаем семнадцать с половиной рабочих дней. Средняя посещаемость составила двадцать два ученика из двадцати трех. Двадцать два ученика спряли за семнадцать с половиной дней двадцать четыре с половиной шера пряжи около 14-го номера. Если мы примем десять анн за среднюю плату за прядение шера, это составит пятнадцать рупий и четыре анны. Это без учета 1 рупии 11 пайсов, которые являются платой за 18 фунтов хлопка, расчесанного и превращенного в ленты одним учеником за 12 дней, из расчета полторы анны за фунт. Это также без учета дополнительной работы, выполненной учениками в течение пяти или шести дней после завершения их ежедневной нормы в 1000 ярдов пряжи, в виде чесания и разматывания пряжи для ткачества тесьмы и ковров. Эти ученики уделяли этой работе и часть своего личного времени.
Нет сомнений, что цифры будут расти, когда ученики приобретут привычку к методичной работе. Но какова бы ни была денежная стоимость их труда, сам метод работы станет приобретением, не имеющим цены.
На этом о прядильном отделении всё. Надеюсь, что смогу рассказать о ткацком отделении в другой раз.
Y. I. — 21 июля 1921 г.
ПРЯДИЛЬНОЕ ОТДЕЛЕНИЕ
Я хотел бы добавить еще несколько фактов о прядильном отделении, прежде чем перейду к ткачеству.
В месяце Ашадха ученики были более энергичны, чем раньше. Количество постоянных учеников составляло 21, и за 23 рабочих дня (в месяце было шесть выходных) они спряли 30 фунтов и 24 толы пряжи в среднем 12-го номера, пригодной для основы. При десяти аннах за фунт это означает плату в 19 рупий 2 анны. Общее количество часов прядения составило 1337. При 4 часах в день оно должно было составить 1932 (23 дня × 21 ученик × 4 часа). Этот дефицит не связан с ленью или головной болью. Жалобы на лень теперь полностью прекратились. И ученики теперь понимают, что головная боль может помешать читать или решать задачи, но не прясть. Они также осознали, что если руки устали от ношения воды или плавания, нет ничего лучше прядения, чтобы снять усталость. Дело в том, что те ученики, которые освоили прядение, были заняты чесанием и другими процессами. Если бы прядению уделялось полное время, мы бы произвели пропорционально большее количество пряжи.
Прядильная мощность учеников растет с каждым днем. Ученик, который спрял 7 тол в час во время недели Сатьяграхи, уже не является вундеркиндом, и другие быстро догоняют его. Однажды девочка спряла 9 тол равномерной и хорошо скрученной пряжи 12-го номера за 6 часов. При такой скорости это означает плату в 2 анны 3 пайса. Таким образом, за 8 часов плата составила бы 3 анны, за 12 часов — 4 анны 6 пайсов, за 14 часов — 5 анн 3 пайса. Но вряд ли стоит подчеркивать денежную стоимость работы, когда речь идет о школах. Суть в том, что, сделав прядение постоянной частью наших школьных учебных программ, мы обеспечиваем ручное обучение высочайшего уровня и в то же время готовимся к возвращению дня, когда прядение будет такой же частью нашего домашнего хозяйства, как, скажем, приготовление пищи.
Y. I. — 11 августа 1921 г.
ПРЕИМУЩЕСТВО ТОНКОГО ВЕРТЕНА
С тех пор как мы ввели тонкое веретено, мы держим их в запасе. Когда у ученика гнется веретено, его не исправляют на месте, а сразу дают одно из запасных хороших, поэтому задержки нет. Впоследствии все испорченные веретена собираются и исправляются вместе.
Сади, то есть обмотка на веретене, которая служит шкивом, часто перерезается сама по себе, и иногда ее приходится срезать, чтобы исправить веретено. Нужно наматывать новую сади, и для этого под рукой всегда держится бутылка густого клея. Она должна быть сделана из тонкой прочной пряжи и намотана очень туго. Если она слабая, нить, которая вращает веретено (мала), проваливается в нее и перерезает, и веретено сразу останавливается. Если сади сделана из грубой пряжи, она становится шероховатой, и поэтому мала не вращается плавно, а веретено дрожит и вызывает обрыв пряжи во время прядения.
Пары чамараханов (кожаных подшипников) также хранятся в запасе. Когда они становятся слишком мягкими из-за избытка масла или грубого обращения, их нужно менять. В наши дни мы делаем их из сыромятной кожи, а не из кожи или бамбука, поэтому они служат дольше.
Раньше круглая деревянная или картонная деталь служила опорой для намотки конуса. Но теперь мы заменили ее куском рога, который более долговечен. Воск хранится в запасе для обработки малы. Помимо этих вещей, у нас есть небольшая масленка, перочинный нож, молоток, зубило и небольшая наковальня.
Ученики приносят моток, туго скрученный в форме палки. Моток весит две толы, что является стандартным весом предоставляемой ленты. Больший моток создает проблемы при разматывании, и пряжа портится. Пряжа, спряденная каждым учеником, хранится отдельно с его именем на прикрепленной к ней деревянной бирке. Каждого ученика просят придерживаться одного определенного номера до тех пор, пока он не спрядет достаточно для длины основы; а затем пряжа отправляется в ткацкое отделение. Каждый с нетерпением ждет, когда его пряжа будет отправлена на ткачество. В настоящее время ткутся три таких основы. Около семи готовы и ждут своей очереди. Одиннадцатилетняя девочка скоро получит кусок длиной 20 ярдов и шириной 42 дюйма из пряжи, спряденной ею самой в течение трех месяцев. Это обеспечит ее двумя комплектами одежды из двух небольших сади, 2 блузок и 2 юбок. Ее отец добавил фунт пряжи, спряденной им самим, чтобы закончить кусок, и в обмен на это она собирается выделить дхоти и для него. Она так же рада видеть ткань, сотканную из ее собственной пряжи, как большинство девушек были бы рады увидеть парчу. Две другие девушки объединили свои запасы пряжи и ежедневно просят ее соткать. Те ученики, которые закончили класс прядения, заняты в других отделениях и у них мало свободного времени для прядения; поэтому они работают по выходным и готовят уток для своих собственных основ, которые ждут ткачества. Таким образом, во второй месяц прядильное отделение работает на полную мощность.
Y. I. — 18 августа 1921 г.
РУЧНЫЕ ТКАЦКИЕ СТАНКИ
Поскольку работа прядильного класса была полностью описана в первых двух статьях, следующим процессом, который нужно рассмотреть, является чесание; но, получив ряд запросов о работе ручных ткацких станков, я предлагаю рассмотреть это до перехода к промежуточным процессам.
Задаются вопросы о том, какой станок будет наиболее полезным для ткачества пряжи ручного прядения. Некоторые хотят узнать наше мнение об автоматических станках; другие настаивают на необходимости изобретения новой быстродействующей машины, в то время как третьи просят денежной помощи для изготовления таковых по их собственным проектам.
Мое скромное, но твердое мнение состоит в том, что старый ямный станок — лучший, особенно для ткачества пряжи ручного прядения. Без сомнения, это самый медленно работающий инструмент, но самый надежный из всех, и точно так же, как наша старая прялка, несмотря на то, что является самым медленным инструментом, абсолютно способна спрясть весь хлопок, который Индия производит сегодня, так и старый ямный станок вполне способен соткать всю пряжу, которую Индия может произвести с помощью прялок и фабрик.
Сейчас не время приводить цифры в поддержку моего утверждения. Я лишь попытаюсь показать полезность ямного станка. Станок с летучим челноком имеет свое место в сфере домашней промышленности, так же как и на фабрике, но автоматическим станкам нет места в этой индустрии. Их недостатки можно осознать только путем изучения фактов и цифр, касающихся предприятий, использующих такие станки. Люди, которые только начинают заниматься этой индустрией, должны остерегаться броской рекламы. Их не должны вводить в заблуждение заявленные расчеты работы таких станков.
Станки с летучим челноком имеют различные регулировки. На выставке прядения и ткачества в Музаффарпуре, состоявшейся в мае прошлого года, группа из этой школы присутствовала со своей прялкой и станком. Из всех представленных станков с летучим челноком станок из нашей школы был выбран как самый простой и легкий из всех. Он полностью сделан из дерева, за исключением гвоздей и шурупов, необходимых для соединения. Ударные механизмы также полностью сделаны из дерева. Челнок и шпули — самодельные. Другие станки имели железные коробки, работали с иностранными челноками, а их шпули были громоздкими. Наш станок смоделирован по типу станков, работающих тысячами в Мадрасском президентстве. Весь станок с деревянной рамой для установки в яму, за исключением берда и нитчанок, стоит 45 рупий. Последние не поставляются, так как нет фиксированного стандарта пряжи, которая будет на нем использоваться.
Я хотел бы, чтобы какой-нибудь общественный деятель или фирма в Мадрасе или где-либо еще в этом президентстве выступили вперед и взялись за оперативную поставку станков с летучим челноком, как описано выше, по разумным ценам. Любой желающий заняться этой работой может связаться с главой Департамента кхади Гуджаратского провинциального комитета Конгресса в Ахмадабаде.
На этом пока всё о станках с летучим челноком. Я советую новым производителям, что они не могут сделать ничего лучше, чем начать со старых ямных станков. Наш опыт показывает, что из-за меньшего количества обрывов пряжи, особенно пряжи ручного прядения, производительность ямного станка почти равна, а в некоторых случаях даже превышает производительность станка с летучим челноком. Однако при ткачестве большей ширины летучий челнок, безусловно, удобнее. И когда пряжа ручного прядения имеет хорошее качество, он пользуется явным преимуществом перед старым станком в плане быстроты. Но мы должны помнить, что нам приходится иметь дело с пряжей ручного прядения, которая вряд ли будет иметь хорошее качество в ближайшее время. Поэтому старый станок является самым безопасным и надежным ткацким инструментом для работы в настоящее время.
Y. I. — 25 августа 1921 г.
КАКОЙ ТИП СТАНКА?
Задаются вопросы о производстве тканей на станке старого образца из пряжи ручного прядения. Опыт нашей школы показывает, что хорошо обученный работник ткет на ямном станке один ярд ткани шириной 30 дюймов и довольно плотной текстуры за один час. Ткань большей или меньшей ширины варьируется пропорционально. Наш ямный станок с летучим челноком пока не превысил этот показатель при работе с пряжей ручного прядения. Когда раньше мы использовали фабричную пряжу, он давал примерно в полтора раза больше ткани, чем старый ямный станок. Однако при ткачестве дхоти и сади как из пряжи ручного прядения, так и из фабричной пряжи, летучий челнок очень удобен.
Затем возникает вопрос о необходимости шлихтования пряжи. Мы считаем, что там, где нет проблем с местом, от шлихтования следует отказаться. Фабрики ручного ткачества, расположенные в густонаселенных городах, где ставки арендной платы за жилье очень высоки, имеют основания прибегать к шлихтованию; но там, где пространство позволяет растягивать пряжу, как это практикуют профессиональные ткачи, это экономичный по времени метод, к тому же художественный. Существует аргумент в пользу шлихтования, что оно позволяет обрабатывать основу длиной до 200 или даже 300 ярдов. Но если можно подготовить такую длину пряжи ручного прядения, то ее так же легко, если не легче, растянуть в старом стиле.
ШЛИХТОВАНИЕ ПРЯЖИ РУЧНОГО ПРЯДЕНИЯ
Говорят, что трудность шлихтования пряжи ручного прядения является серьезным препятствием, от которого страдает движение. На самом деле метод ее шлихтования не должен отличаться от метода шлихтования фабричной пряжи. Именно небрежное прядение лежит в основе этой трудности. Лучший выход из этого — организовать и улучшить производство пряжи ручного прядения. Это суеверие — говорить, что пряжа, спряденная на чаркхе, не может быть прочной и ровной. Там, где проявляется должная забота, она улучшается и даже превосходит фабричную пряжу в некоторых отношениях. Пенджабу и Марваду, где прядение велось с давних времен, также необходимо улучшить свою пряжу. Не то чтобы прядильщики там не знали своего дела, но они, как и купцы, которые покупают их пряжу, небрежны в отношении качества производимой пряжи. Пока за эту работу не возьмутся люди, проникнутые истинным духом Свадеши, ситуация вряд ли улучшится. Прядильщиков следует время от времени посещать на их рабочих местах и давать им надлежащие инструкции относительно требуемого скручивания и качества пряжи. Выплата разумно более высокой заработной платы, чем нынешняя, — еще один способ улучшения пряжи. Заработная плата, которую мы установили для нашего руководства, приведена ниже в виде таблицы. Там, где стоимость жизни ниже, чем в Гуджарате, ее можно соответствующим образом скорректировать. Как только пряжа улучшится, трудность шлихтования исчезнет.
Когда деревенский ткач показывает неспособность ткать пряжу ручного прядения, это означает, что он не может ткать ее в том же берде, которое использует для фабричной пряжи. Это совершенно очевидно. Пряжа ручного прядения, будучи неровной, требует более широкого берда. Таблица, приведенная ниже, также показывает количество нитей разных номеров, которые должны быть продеты в дюйм берда. Затем, если ткань, которую нужно соткать, предназначена для рубашек или верхней одежды, а не для дхоти или сади, и если пряжа имеет хорошее качество, к числу, указанному в таблице, можно добавить от двух до четырех нитей.
Если пряжа очень слабая и неровная, ее следует ткать с двумя нитями как в основе, так и в утке. Это придаст ткани прочную текстуру, одновременно облегчая процесс ткачества. Пропорция нитей, которые должны быть продеты в дюйм берда в этом случае, также приведена в вышеуказанной таблице. Если принять этот курс, груды пряжи ручного прядения, накопившиеся по всей стране, можно будет соткать без особых трудностей.
Count.Test.Wage per pound.Approximate twist per inch.Rounds on 4 feet hank frame.Number of ends in an inch of reed.Number of double ends in an inch.Rates of weaving per square yard.
Rs. A. P. 6Warp0 4 0109624 to 2818 to 220 4 0 6Weft0 3 08"......... 9Warp0 6 01214426 to 3220 to 240 4 6 9Weft0 4 610"......... 12Warp0 10 01419230 to 3422 to 260 5 0 12Weft0 8 012"......... 16Warp0 12 01625634 to 3824 to 280 5 6 16Weft0 10 013"......... 20Warp1 0 01832040 to 4428 to 320 6 0 20Weft0 13 015".........