Что это правильная интерпретация механизма обучения, становится еще более очевидным из других результатов, которые были получены; ибо было обнаружено, что эффективный психический стимул может быть частью более широких переживаний или комплекса идей; все, что было каким-либо образом психологически ассоциировано с объектом, который физиологически возбуждает слюнный рефлекс, может также производить его; тарелка, которая обычно содержит пищу, мебель, на которой она стоит; человек, который приносит ее; даже звук голоса и звук шагов этого человека.
Действительно, было обнаружено, что любой сенсорный стимул может быть обучен в такой, который будет вызывать поток слюны, если стимул был ранее ассоциирован с пищей, которая нормально возбуждала поток. «Любой глазной стимул, любой желаемый звук, любой запах, который мог быть выбран, и стимуляция любой части кожи, либо механическими средствами, либо применением тепла или холода, в наших руках никогда не переставали стимулировать слюнные железы, хотя все они в одно время предполагались неэффективными для такой цели. Это было достигнуто путем применения этих стимулов одновременно с действием слюнных желез, это действие было развито путем дачи определенных видов пищи или путем принудительного введения определенных веществ в рот собаки». Очевидно, что рефлекторное возбуждение, таким образом, будучи достигнутым путем обучения нервных центров ранее безразличному стимулу, воспроизведение процесса через этот стимул является, в принципе, актом физиологической памяти.
Переживания собак охватывали довольно большие системы идей и сенсорных стимулов, которые включали окружение людей и их действия, мебель, тарелки и другие объекты; и различные глазные, слуховые и другие сенсорные стимулы, применяемые произвольно к собакам. Все эти переживания были сварены в ассоциативную систему и сохранены как нейрограммы. Следовательно, было необходимо только стимулировать снова любой элемент в нейрограмме, чтобы воспроизвести весь процесс, включая специфическую слюнную реакцию.
Мы увидим позже, что эти эксперименты приобретают дополнительный интерес из того факта, что в них можно найти фундаментальный принцип того, что при других условиях может быть распознано как психоневроз — аномальная или извращенная ассоциация и память. Эффекты, производимые этой ассоциацией стимулов, могут рассматриваться как зародыш привычного психоза, и в этих экспериментах у нас есть экспериментальная демонстрация механизма этих психозов — но это другая история, которую мы возьмем по ходу дела.
Припоминание. — Это такое же хорошее место, как и любое другое, чтобы обратить внимание на определенную особую форму памяти. Припоминание и память не являются синонимами. Мы привыкли думать о памяти как включающей, в дополнение к другим качествам, припоминание, т. е. то, что называется локализацией опыта во времени и пространстве. Оно подразумевает осознание содержания памяти как бывшего когда-то в прошлом опытом, который более или менее точно локализован в данном прошлом времени (вчера, или год назад, или двадцать лет назад), и в определенных локальных отношениях пространства (когда мы были в школе, или ехали в железнодорожном вагоне с тем-то и тем-то). Но, как указывает Рибо, это (относительно физиологических воспоминаний) ... «только определенный вид памяти, который мы называем совершенным». Ибо мы только что видели, что, когда память рассматривается как процесс, воспроизведенные физиологические процессы, которые не содержат элементов сознания и, следовательно, локализации, могут быть памятью. Но более того, я бы настаивал, припоминание — это только более совершенный вид сознательной памяти. Рибо сделал бы припоминание особенностью всей сознательной памяти, но это явно недосмотр. Как мы видели в предыдущих лекциях, могут быть сознательные воспоминания, которые не содержат никакого элемента припоминания, или, другими словами, такие сознательные воспоминания напоминают во всех отношениях, в принципе, воспроизведение органических процессов нейронов в том, что они не имеют сознательной локализации в прошлом. В диссоциированных личностях, например, и в других типах диссоциированных состояний (функциональная амнезия, постгипнотические состояния и т. д.), имена людей, места, лица, объекты и даже сложные идеи могут вспыхивать в уме без какого-либо элемента припоминания. Человек может не иметь идеи, откуда они приходят, но путем эксперимента легко продемонстрировать, что они являются автоматическими воспоминаниями прошлых переживаний. В сенсорных автоматизмах, известных как кристаллические видения, картины, которые точно воспроизводят, символически, прошлые переживания, о которых субъект не имеет припоминания, могут живо возникать в уме. Такие картины являются реальными сознательными символическими воспоминаниями. Сны, тоже, как мы видели, могут быть нераспознанными воспоминаниями в том, что они могут воспроизводить сознательные переживания, что-то услышанное или увиденное, возможно, но что было полностью забыто даже при бодрствовании. Опять же, современные методы исследования показывают, что многочисленные идеи, которые возникают в ходе наших повседневных мыслей — имена, например — являются выдержками из, или следами, предыдущих сознательных переживаний, о которых мы не имеем припоминания, то есть, они являются воспоминаниями, воспроизведениями ранее пережитых идей. В отсутствие припоминания они кажутся принадлежащими только настоящему. Воспоминания, которые занимают промежуточное место между этими автоматическими воспоминаниями и теми, что являются истинным припоминанием, — это определенные воспоминания, как алфавит или стих или фраза, однажды выученные наизусть, которые мы способны в лучшем случае локализовать только смутно в прошлом. Действительно, большая часть нашего словаря — это лишь сознательная память без локализации в прошлом. Так мы видим, что припоминание не является существенным даже для сознательных воспоминаний. Это только определенная фаза памяти, точно так же, как автоматические сознательные воспоминания.
54. Я использую этот термин физический в том смысле, в котором он используется в физических науках без ссылки на какую-либо метафизическую концепцию или конечную природу материи или физического процесса.
55. Психе должна была бы быть такой, которая была бы способна стать дифференцированной в один и тот же момент в два независимых сознания — личное и вторичное; душа, разделенная на две, так сказать. Желание объяснить вторичное сознание этой доктриной, вероятно, породило популярное понятие двух душ в одном теле!
56. Если теория бессознательного, представленная в этих лекциях, будет твердо установлена, эта доктрина должна будет быть модифицирована до такой степени, что, хотя все ментальные процессы сопровождаются процессами мозга, процессы мозга, которые обычно имеют сознательные эквиваленты, могут в определенных пределах происходить без них и проявлять все характеристики интеллекта — бессознательная церебрация. Действительно, становится вероятным, что каждый ментальный процесс является частью более обширного механизма, в котором бессознательные процессы мозга, не коррелирующие со специфически сознательными процессами, являются интегральными факторами.
57. Д-р С. Дж. Мельцер указал в очень наводящей на размышления статье (Журнал Американской медицинской ассоциации, том IV, № 12), что анафилактический приступ напоминает приступ бронхиальной астмы у человека, и аргументирует, что это последнее заболевание может быть тем же явлением.
58. Т. Брейлсфорд Робертсон: Sur la Dynamique chimique du système nerveux central, Archiv. de Physiol. v. 6, 1908, p. 388. Ueber die Wirkung von Säuren auf das Athmungs Zentrum, Arch. f. die Gesammte Physiologie, Bd. 145, Hft. 5 u. 6, 1912.
59. Стефан Ледюк: Механизм жизни.
60. Дальнейшие исследования химической динамики центральной нервной системы, Folio Neuro-Biologica, Bd. VI, Nos. 7 and 8, 1912.
61. Эудженио Риньяно: О наследовании приобретенных признаков. Пер. Бэзила К. Х. Харви, Чикаго. Open Court Publishing Co., 1911.
62. Принс: Природа разума и человеческий автоматизм, 1885: Хьюлингс-Джексон о связи между разумом и мозгом, Brain, p. 250, 1891; Идентификация разума и материи, Philosoph. Rev., июль, 1904.
63. Рихард Семон (Die Mneme, 1908) принял термин Engramm с почти тем же значением, которое я дал Нейрограмме, за исключением того, что Engramm имеет гораздо более широкое значение и коннотацию. Он не ограничен нервной тканью, но включает остаточные изменения, удерживаемые некоторыми как оставленные во всех раздражимых живых веществах после стимуляции. Все такие вещества, следовательно, способны к памяти в широком смысле (Mneme).
64. Т. Рибо: Болезни памяти, стр. 154, 155. Перевод Уильяма Хантингтона Смита. D. Appleton & Co.
65. Ср. Лекция VIII, стр. 238.
66. Эмоция является фактором в генезисе таких явлений, но может быть проигнорирована на данный момент, пока мы не изучили явления эмоций сами по себе.
67. Работа пищеварительных желез (английский перевод), стр. 152.
68. Psychische Erregung der Speicheldrusen, J. P. Pawlow. Ergebnisse der Physiologie, 1904, I Abteil., p. 182.
69. Лекция Хаксли, Br. Med. Jour., 6 октября 1906.
70. Павлов упустил в этих экспериментах возможное, если не вероятное, посредничество эмоций в производстве эффектов. Принцип, однако, не был бы затронут этим.
71. Сравните «Диссоциация», стр. 254, 261. Для примеров см. также «Множественная личность» Бориса Сидиса и «Лоуэлльский случай амнезии» Исадора Кориата, Журнал аномальной психологии, том II, стр. 93.
ЛЕКЦИЯ VI ПОДСОЗНАТЕЛЬНЫЕ ПРОЦЕССЫ
В сказанном мною до сих пор у меня была иная цель, нежели простое изложение психофизиологической теории памяти. Эта иная и главная цель состояла в том, чтобы заложить основу для концепции бессознательного в его более широком аспекте. Мы видели, что мысли и другие сознательные переживания, которые вышли из сферы сознания, могут быть — и в огромной степени являются — сохранены и, с этой точки зрения, могут быть справедливо расценены как просто дремлющие. Далее мы видели, что все данные, собранные экспериментальной патологией и другими наблюдениями, приводят к выводу, что сохранение осуществляется в форме нейрографических остатков или мозговых нейрограмм — организованных физиологических записей всевозможных преходящих ментальных переживаний. Мы видели, что эти нейрографические записи сохраняют не только наши образовательные приобретения и общий запас знаний — все те переживания, которые мы помним, — но и огромное количество других, которые мы не можем спонтанно вспомнить, включая, возможно, многие, восходящие к раннему детству, и многие, которые мы намеренно подавили, вытеснили из сознания и сознательно забыли. Мы также видели, что не только те ментальные переживания, которые занимали фокус нашего внимания, оставляют свой след в нейрограммах, но и те, о которых мы лишь частично осведомлены — рассеянные мысли, действия, ощущения и восприятия, которые никогда не входили в наше сознание вовсе, — так называемые подсознательные или косознательные идеи. Наконец, мы видели, что ментальные переживания любого состояния — нормального, искусственного или патологического, — каким бы ни было состояние личного сознания, подчиняются одному и тому же принципу сохранения. Таким образом, в течение естественной жизни каждого человека формируется огромное поле нейрограмм, представляющих идеи, которые по своему множеству и разнообразию далеко превосходят идеи личного сознания в любой данный момент и во все моменты, и которые находятся далеко за пределами произвольного вызова со стороны личного сознания индивида.
Нейрограммы — это концепты, и по смыслу этого концепта они бессознательны. Нет необходимости вдаваться в вопрос о том, являются ли они по своей конечной природе психическими или физическими. Это философский вопрос. Во всяком случае, они бессознательны в том смысле, что лишены сознания, т. е. не обладают ни одним из психологических атрибутов элементов сознания, и в том смысле, в каком любое физиологическое устройство или процесс не является сознательным, т. е. является бессознательным. Таким образом, в концепции мозговых остаточных нейрограмм мы имеем фундаментальное значение бессознательного. Бессознательное — это огромное хранилище нейрограмм, которые являются физиологическими записями наших ментальных жизней. Согласно условиям концепции, нейрограммы по своей сути пассивны — это, так сказать, потенциальная форма, в которой хранится психическая энергия. Однако это не означает, что из момента в момент некоторые из них из этой огромной массы не могут стать активными процессами. Напротив, согласно теории памяти, когда определенные комплексы нейрограмм стимулируются, они обретают активность и функционируют — потенциальная энергия преобразуется в динамическую. В корреляции с функционированием таких нейрографических комплексов воспроизводятся комплексы идей, которые они сохраняют — психологические эквиваленты (согласно доктринам монизма и параллелизма), — и входят в поток личного сознания. Бессознательное становится сознательным (монизм) или снабжается коррелирующими сознательными сопровождениями (параллелизм), и мы можем говорить об идеях, возникающих из бессознательного.
Нейрограммы могут также функционировать как подсознательные процессы, проявляющие интеллект и определяющие ментальное и телесное поведение. Здесь возникают два важных вопроса. Является ли необходимым следствием то, что когда бессознательные нейрограммы становятся активными процессами, должны пробуждаться психологические эквиваленты; и когда они пробуждаются, должны ли они обязательно входить в поток личного сознания? Если на оба этих вопроса можно ответить отрицательно, то, очевидно, в любом случае такие активные процессы по определению становятся подсознательными процессами — бессознательного характера в одном случае и косознательного характера в другом. Они были бы подсознательными, потому что, во-первых, они происходили бы вне сознания, и нет никакой осведомленности о них, а во-вторых, они были бы диссоциированным вторым рядом процессов, отличным от тех, что заняты в сознательном потоке момента. Теоретически такие подсознательные процессы, будь то бессознательные или косознательные, могли бы выполнять множество функций в зависимости от специфики их деятельности.
Теперь, в предыдущих лекциях, собирая доказательства сохранения, мы встретились с большим количеством и разнообразием явлений (автоматическое письмо, галлюцинации, постгипнотические явления, сновидения, «бессознательное» решение проблем и т. д.), которые ясно продемонстрировали, что память может проявляться процессами, о которых индивид не подозревал и которые находились вне содержания сознания. Следовательно, эти явления представили очень ясные доказательства возникновения процессов, которые можно справедливо назвать подсознательными. Внимание, однако, было направлено на них прежде всего лишь постольку, поскольку они предлагали доказательства сохранения и способа, которым это сохранение осуществлялось. Но неизбежно эти свидетельства были подсознательными проявлениями забытых переживаний (памяти), и, поскольку это было так, мы видели, что бессознательные нейрограммы могут обретать активность и функционировать подсознательно, т. е. без того, чтобы их психологические эквиваленты (т. е. коррелирующая сознательная память) входили в поток личного сознания. Теперь мы можем говорить об этих процессах как о подсознательной памяти. Но когда их проявления тщательно изучаются, обнаруживается, что они демонстрируют нечто большее, чем память. Они могут, например, демонстрировать логическую разработку первоначальных переживаний и то, что соответствует фабрикации, рассуждению, воле и аффективности. Теоретически это то, чего мы должны ожидать, если любой из сохраненных остаточных опытов жизни может функционировать подсознательно. Поскольку жизненный опыт включает страхи, сомнения, угрызения совести, желания, привязанности, обиды и многочисленные другие аффективные состояния, врожденные диспозиции и инстинкты, процесс подсознательной памяти неизбежно может включать любой из этих аффективных комплексов идей и тенденций. Аффективный комплекс означает идею (или идеи), связанную с одной или несколькими эмоциями и чувствами. Другими словами, любые приобретенные остатки, извлеченные из общего хранилища жизненного опыта, могут быть систематизированы с чувствами и эмоциями, врожденными диспозициями и инстинктами организма. Теперь, это общий психологический закон, что такие аффективные состояния стремятся силой своих конативных импульсов привести специфические идеи, с которыми они систематизированы, к осуществлению через ментальное и телесное поведение. Следовательно, теоретически вполне может быть, что остатки разнообразных переживаний, скажем, страх или желание, силой таких импульсов могут быть активированы в очень специфические подсознательные процессы с очень специфическими тенденциями, выражающими себя очень специфическими способами, производя очень специфические и разнообразные явления. Таким образом, память была бы лишь одним из проявлений подсознательных процессов.
На самом деле существует большое количество явлений, которые не только оправдывают постулирование подсознательных процессов, но и вывод о том, что такие процессы, активированные своими аффективными импульсами, могут настолько влиять на сознательную мысль, что последняя модифицируется различными способами; что она может быть определена в том или ином направлении, заторможена, прервана, искажена, сделана навязчивой и наделена патологическими чертами. Существует также большое разнообразие телесных явлений, которые могут быть явно показаны как обусловленные подсознательными процессами, и многие, которые объяснимы только таким механизмом. Действительно, подсознательный процесс может стать очень сложным и созвездием с любым одним или многими психофизиологическими механизмами организма. В особых искусственных и патологических состояниях, где такие процессы достигают своего наивысшего развития, как это проявляется через их явления, они могут демонстрировать то, что при сознательном исполнении понимается как интеллект, включающий рассуждение, конструктивное воображение, волю и чувство; короче говоря, то, что обычно называют мышлением или ментальными процессами. Память, конечно, входит как внутренний элемент в эти проявления, точно так же, как она является внутренним элементом во всем мышлении. Автоматический текст, который описывает воспоминания о давно забытом детском переживании, может в то же время рассуждать, предаваться шуткам, рифмовать, выражать познание и понимание вопросов — действительно (если подвергнуть испытанию), мог бы не только пройти экзамен Бине-Симона на интеллект, но и занять высокое место на экзамене на государственную службу. В этих более сложных проявлениях подсознательного интеллекта очевидно, что существует бурное цветение остатков, отложенных во многих бессознательных полях жизненным опытом и синтезированных в подсознательную функционирующую систему.