Примечание транскрибера: изображение на обложке было создано транскрибером на основе титульного листа и является общественным достоянием.
СУТЬ МУЖЕСТВЕННОСТИ
РОБЕРТ Э. СПИР
The Stuff of Manhood 12mo, cloth, net $1.00
John’s Gospel, The Greatest Book in the World 12mo, cloth, net 60c.
Men Who Were Found Faithful 12mo, cloth, net $1.00
Some Great Leaders in the World Movement
The Cole Lectures for 1911. 12mo, cloth, net $1.25
The Foreign Doctor: “The Hakim Sahib”
A Biography of Joseph Plumb Cochran, M.D., of Persia. Illustrated, 12mo, cloth, net $1.50
Christianity and the Nations
The Duff Lectures for 1910. 8vo, cloth, net $2.00
Missionary Principles and Practice 8vo, cloth, net $1.50
A Memorial of Alice Jackson 12mo, cloth, net 75c.
A Memorial of Horace Tracy Pitkin 12mo, cloth, net $1.00
A Memorial of a True Life
A Biography of Hugh McAllister Beaver With Portrait 12mo, cloth, $1.00
Young Men Who Overcame 12mo, cloth, net $1.00
Paul, the All-Round Man 16mo, cloth, net 50c.
The Master of the Heart 12mo, cloth, net $1.00
A Young Man’s Questions 12mo, cloth, net $1.00
The Principles of Jesus In Some Applications to Present Life 16mo, net 60c.
Christ and Life The Practice of the Christian Life 12mo, cloth, net $1.00
Studies of the Man Paul 16mo, cloth, 75c.
Studies of “The Man Christ Jesus” 16mo, cloth, 75c.
Remember Jesus Christ And Other Talks About Christ and the Christian Life 16mo, cloth, 75c.
The Deity of Christ 18mo, boards, net 25c.
The Merrick Lectures for 1916–17. Delivered at the Ohio
Wesleyan University, Delaware, Ohio, April 1–5, 1917
Суть мужественности
НЕОБХОДИМЫЕ ЗАМЕТКИ О ХАРАКТЕРЕ АМЕРИКАНЦЕВ
Роберт Э. Спир
Нью-Йорк, Чикаго, Торонто. Издательство Fleming H. Revell Company. Лондон и Эдинбург.
Авторское право, 1917 г., FLEMING H. REVELL COMPANY
Нью-Йорк: Пятая авеню, 158. Чикаго: Норт-Уобаш-авеню, 17. Торонто: Ричмонд-стрит, 25, зап. Лондон: Патерностер-сквер, 21. Эдинбург: Принсес-стрит, 100.
Лекции Меррика
Благодаря дару покойного преподобного Фредерика Меррика, доктора медицины, доктора богословия, доктора права, который в течение пятидесяти одного года был членом факультета, а тринадцать из этих лет — президентом Уэслианского университета Огайо, был создан фонд, обеспечивающий ежегодный доход для организации лекций в широкой области опытной и практической религии. Ранее в рамках этого фонда были прочитаны следующие курсы:
Дэниел Карри, доктор богословия — «Христианское образование».
Президент Джеймс Маккош, доктор богословия, доктор права — «Проверка различных видов истины».
Епископ Рэндольф С. Фостер, доктор богословия, доктор права — «Философия христианского опыта».
Профессор Джеймс Сталкер, доктор богословия — «Проповедник и его образцы».
Джон У. Батлер, доктор богословия — «Миссионерская работа в Мексике».
Профессор Джордж Адам Смит, доктор богословия, доктор права — «Христос в Ветхом Завете».
Епископ Джеймс У. Бэшфорд, доктор философии, доктор богословия, доктор права — «Наука о религии».
Джеймс М. Бакли, доктор богословия, доктор права — «Естественный и духовный порядки и их взаимосвязь».
Джон Р. Мотт, магистр искусств, член Королевского географического общества — «Пастор и современные миссии».
Епископ Илия Э. Хосс, доктор богословия, доктор права; профессор Доремус А. Хейс, доктор философии, доктор богословия, доктор права; Чарльз Э. Джефферсон, доктор богословия, доктор права; епископ Уильям Ф. Макдауэлл, доктор богословия, доктор права; президент Эдвин Х. Хьюз, доктор богословия — «Новая эпоха и ее кредо».
Роберт Э. Спир, магистр искусств — «Приметы человека, или Основы христианского характера».
Преподобный Чарльз Стелзл, мисс Джейн Аддамс, комиссар по труду Чарльз П. Нилл, доктор философии, профессор Грэм Тейлор и преподобный Джордж П. Экман, доктор богословия — «Социальное применение религии».
Преподобный Джордж Джексон, магистр искусств — «Некоторые проблемы Ветхого Завета».
Профессор Уолтер Раушенбуш, доктор богословия — «Христианизация социального порядка».
Профессор Г. А. Джонстон Росс, магистр искусств — «Один путь веры».
Введение
Моральные элементы индивидуального характера неизбежно носят социальный характер. А социальное обязательство значительно усиливает санкции, которые их предписывают. Когда человек «приучил себя», говоря словами лорда Морли о религии Вольтера, «смотреть на каждое неверное помыслом, на каждую неисполненную обязанность, на каждое нарушение внутреннего духовного закона, который человечество постоянно совершенствует для своего собственного руководства и блага... как на неблагодарную заразу, ослабляющую и развращающую будущее своих братьев», он рассматривает каждую борьбу внутри своей души против зла и каждое твердое стремление к чистоте не как простой эпизод в своей духовной биографии, а как борьбу за социальное благо, за совершенствование нации и человечества. А борьба за социальное благо и совершенствование человеческой жизни — это, по сути, борьба за торжество идеалов в личной воле. Бог может овладеть людьми только через человека. Он явил Себя и совершил искупление не столько через социальный процесс, сколько через личное воплощение. И единственный известный нам способ возвысить жизнь нации и подготовить ее к своей миссии и служению — это реформировать характер наш и других людей, и самим быть теми людьми среди людей, какими мы хотели бы видеть нацию среди наций. В этих лекциях мы поговорим о некоторых элементах характера, в которых люди сегодня особенно нуждаются. То, что хорошо в нашей жизни как индивидов и в нашей жизни как нации, здесь не нуждается в обсуждении. И нет благородства в том, чтобы анализировать и высмеивать наши слабости. Наша цель — побудить нас сохранить, если мы их не утратили, и обрести вновь, если мы чувствуем, что они ускользают от нас, некоторые из элементарных моральных качеств и духовных ресурсов, которые жизненно важны для способности исполнять долг и для проживания полной и эффективной жизни.
В целом, представляется наилучшим сохранить в печатном издании свободный разговорный стиль лекций в том виде, в каком они были прочитаны.
Р. Э. С.
Нью-Йорк.
Contents
I. Discipline and Austerity 11
II. The Conservation and Release of Moral Resources 50
III. An Unfrightened Hope 85
IV. The Joy of the Minority 118
V. The Life Invisible 160
ЛЕКЦИЯ I. ДИСЦИПЛИНА И СУРОВОСТЬ
Должна ли в Америке существовать обязательная военная подготовка — это вопрос, на который одни люди ответят «да» или «нет» в соответствии со своими общими теориями, а другие — в соответствии со своими наблюдениями за фактическим влиянием такой подготовки на моральный характер. Но каковы бы ни были наши взгляды на этот привычный вопрос, считаем ли мы военную службу этически полезной по своему влиянию или морально вредной, мы не можем расходиться во мнениях относительно потребности нашего национального характера в тех качествах самообладания, быстрого и беспрекословного подчинения долгу, радостного презрения к трудностям и рвения в сложных и тяжелых начинаниях, которые мы, справедливо или ошибочно, считаем солдатскими, которые мы в такой богатой мере приписываем нашим предкам и которых сегодня так настоятельно требуют моральные потребности нашей национальной задачи. Чтобы выразить эти первичные и элементарные потребности как можно острее, назовем их дисциплиной и суровостью. Наш американский характер нуждается в большем количестве того и другого.
Я не знаю лучшей отправной точки, чем та, что найдена в одном из тех ярких современных штрихов, на которые мы постоянно натыкаемся в Ветхом Завете. Этот штрих содержится в описании последнего года жизни царя Давида. История кажется древней и далекой, пока мы внезапно не читаем: «Отец же его никогда не огорчал его вопросом: зачем ты это делаешь?» Если бы мы перевели эти слова более прямо на язык нашего времени, мы бы сказали: «Отец всегда позволял ему делать именно то, что ему хотелось». Речь идет о Давиде и его сыне Адонии, а также об отсутствии дисциплины, из-за которой отец погубил своего сына.
Нетрудно восстановить эту историю. Давид был занят своими заботами как царь, и его сердце было снисходительно к детям. Адония, по-видимому, был его младшим сыном, и отец позволял ему поступать по-своему, никогда не сдерживая его и не останавливая вопросом, почему он сделал так или иначе. Давид, другими словами, следовал современной теории воспитания детей: что единственный принцип, по которому следует воспитывать детей, — это принцип позволения тому, что естественно в них, выйти наружу; что их нельзя перечить или расстраивать, или налагать на их жизнь какую-либо внешнюю дисциплину или контроль. Это, конечно, крайность, но в той или иной форме мы слышим эту теорию и видим, как ее применяют вокруг нас каждый день.
И это также современная теория самовоспитания. Нам говорят, что жизнь должна быть свободной, чтобы следовать своим природным импульсам; что ее не должны сдерживать и запугивать условности и запреты общества; что мужчины и женщины должны советоваться со своими собственными сердцами, а затем действовать совершенно свободно, повинуясь своим побуждениям; что их жизнь и жизнь их детей не должна быть искажена или отклонена навязыванием какой-либо внешней власти или приказа.
Что ж, именно так воспитывали Адонию. Его отец был богат. У мальчика был свой дом, свои лошади, своя свита слуг, и вокруг него, как и вокруг любого сына восточного царя, была обычная толпа льстецов и подхалимов. Не было такой воли или желания, которые он не мог бы удовлетворить, и отец позволял ему поступать по-своему.
Более того, он был младшим братом Авессалома, и древняя летопись гласит, что они были красивыми и популярными юношами. У них была манера, которая увлекала тех, кто вступал с ними в контакт, и как сыновья царя и ведущие молодые люди города, мы без труда понимаем атмосферу, в которой они жили, и условия, в которых они росли.
Надо признаться, что это был легкий путь. Гораздо легче позволить ребенку поступать по-своему, чем пытаться с мудростью, терпением и силой изучить и решить, что лучше для ребенка, и, не раня волю ребенка, направить его на лучший путь. Давиду было гораздо меньше хлопот позволить Авессалому и Адонии идти своим путем, чем было бы взять этих своих пылких сыновей в руки и попытаться приучить их к дисциплине и истине, и отправить их в жизнь настоящими людьми силы. Было гораздо легче никогда не звать их и не говорить: «Мальчики, зачем вы это сделали?» Гораздо легче никогда не налагать на них никакой власти или руководства извне, гораздо легче, особенно для такого человека, как Давид. Он вырос на ферме, со всеми трудностями и бережливостью фермерской жизни, не имея никаких привилегий в юности, и теперь, когда он был царем своего народа, он мог сделать для своих сыновей все что угодно. Было трудно отказать им в том, чего у него самого никогда не было. Легко и снисходительно — ибо он был человеком доброго сердца во все свои дни — он находил более простым не налагать суровых ограничений на своих мальчиков, когда мог позволить им поступать по-своему.
И, конечно, это также более легкий путь самовоспитания. Для человека любить себя настолько, чтобы никогда не думать о своих ближних, настолько полностью ослепить свои глаза последствиями, чтобы жить только текущим моментом — это очень легкая философия, и мужчина или женщина, способные практиковать ее, будут казаться некоторое время живущими на солнце, прекрасной бабочкой, гладкой жизнью. Все это легче, чем сказать не «Каков мой импульс?», а «Что я должен?»; не «Что мне нравится?», а «Что лучше для всего мира?»; не «Какой путь легкий?», а «Какой путь трудный, по которому идут ноги, несущие бремя человечества, несущие груз мира?»
Но хотя некоторое время это легкий путь, наступает время, когда он перестает быть легким. Когда в своей маленькой комнате над воротами старый царь склонил седую голову на руки и с разбитым сердцем рыдал: «Сын мой Авессалом! сын мой, сын мой Авессалом! о, кто дал бы мне умереть вместо тебя, Авессалом, сын мой, сын мой!» — это был уже не легкий путь. Когда Адония поднял восстание против своего старого отца, лежащего на смертном одре, собрав вокруг себя свою маленькую компанию подхалимов и поставив себя на место отца, тогда это был уже не легкий путь, которым следовал старик.
И сегодня отцы и матери, которые некоторое время думали, что легкий путь — это никогда не спрашивать своих детей, зачем они так поступили, а позволить им идти своим путем без навязывания внешней власти или контроля, через некоторое время обнаруживают, что легкий путь стал горько трудным. У меня есть друг, ведущий торговец в одном из наших крупных городов. Некоторое время назад другой друг навещал его, и когда они вместе шли по улице, внезапно из-за угла промчался большой автомобиль, полный молодых людей, среди которых был сын торговца. Это было в середине утра, и мальчик должен был быть на работе в заведении своего отца. Отец повернулся к своему другу и сказал: «Хотел бы я знать, как я могу удержать своего сына». Но мой друг понимал, почему он не может. Он знал, что всего два или три года назад сына наградили за сдачу экзаменов в колледже, экзаменов, которые, как следовало бы считать само собой разумеющимся, он должен был сдать. Но его отец решил, что его следует наградить за их сдачу, и купил машину и отправил ее ему в колледж. Теперь он удивляется, почему этот сын не умеет привязывать себя к тяжелому долгу.
И в нашей собственной жизни легкое образование не проходит легко до конца. Наступает время, когда, всегда потакая себе, мы не можем избавиться от привычки; когда, никогда не взяв свою жизнь в свои руки и не направив ее на великое служение человечеству, мы обнаруживаем, что не можем этого сделать. Мы обнаруживаем, что подчиняемся своим капризам; следуем любому импульсу; не можем придерживаться никакой задачи; не узнаем принцип, когда видим его; не имеем ни капли железа или стали в своем характере; мы — отбросы мира, которых достойные мужчины и женщины вынуждены нести на себе, пока идут. Как в неэлегантных строках мистера Киплинга:
“We was rotten ’fore we started—we was never disciplined;
We made it out a favour if an order was obeyed;
Yes, every little drummer ’ad ’is rights and wrongs to mind,
So we had to pay for teachin’—an’ we paid!”
Теперь я предлагаю нам позитивно взглянуть на все это, ибо каждый из нас знает, что мы ступаем рядом с некоторыми моральными реалиями слабости и нужды в наши дни и в нашей нации. Почему ограничение, послушание, авторитет долга и Бога должны быть допущены в нашу жизнь? Для того чтобы из всего этого могло возникнуть самообладание. И почему должно быть это подчинение и контроль нашей жизни долгом, истиной и Богом? Что ж, причины очевидны, как только мы начинаем о них думать.
Существует неоспоримый факт, что самые сильные и лучшие мужчины и женщины, которых мы знаем, — это люди, которые были воспитаны в этой школе, которые когда-то в своей жизни, и чем раньше, тем лучше, прошли через дисциплину и влияние того наказания, о котором говорится в двенадцатой главе Послания к Евреям, без которого мы не являемся детьми чистого Бога. Вокруг нас эти мужчины и женщины, отцы и матери, которые потакают своим сыновьям и дочерям, которые никогда не ставят их перед моральным принципом, обязательством и долгом, а затем сетуют, потому что их дети, кажется, не имеют старой железной хватки долга, старой жесткой любви к истине и праведности. Что ж, все очень просто. Это потому, что эти отцы и матери отказывают своим детям в том самом образовании, которое сделало их самих такими, какие они есть. Мужчины и женщины, которые не убегут ни от какой задачи, которые твердо стоят в истине, на каждое слово которых мы можем опереться всей душой, выросли из определенной дисциплины, определенного образования, и это был тот вид, которого не было у Адонии. И все мужчины и женщины, которые хотят быть хозяевами своей жизни и иметь силу лечь в основу работы мира, должны просить Бога, чтобы такая дисциплина была им дана.
Это не только единственный вид обучения, который может создать такой характер, но если человек не научится контролю извне, он никогда не научится самоконтролю. Если он не пройдет через дисциплину более мудрой и сильной руки в начале, он никогда не придет к времени сознательной и моральной самодисциплины, которая одна и является характером. Ибо только это и есть характер — связывание жизни под твердым суверенитетом принципа, который является сердцем Бога. Если нации не осознают этого, они дорого заплатят за свою неудачу. «Сделайте свои образовательные законы строгими, — сказал Раскин, — и ваши уголовные законы могут быть мягкими; но оставьте молодежи свободу, и вам придется рыть темницы для старости».
И именно это дает свободу. Нет свободы вне характера. Свобода, как говорит Монтескье, — это не свобода делать все, что нам угодно. Свобода — это способность делать то, что мы должны. И свобода, в которой мы нуждаемся, — это не свобода каприза и прихоти и следования своим импульсам. Это свобода, которая позволяет нашим глазам ясно видеть, что есть право, а затем дает нам силы сделать это. Саймондс выразил это в своих стихах:
“Soul, rule thyself. On passion, deed, desire,
Lay thou the law of thy deliberate will.
Stand at thy chosen post, faith’s sentinel.
Learn to endure. Thine the reward
Of those who make living light their Lord.
Clad with celestial steel these stand secure,
Masters, not slaves.”
И если такое самообладание доходит даже до самоотречения того добровольно принятого Креста на зеленом холме за пределами Иерусалима, даже тогда это принесет победу в конце, потому что это принесло одну длинную череду побед над собой во все дни. Я вырезал этот мимолетный отрывок из газеты на днях:
“Pausing a moment ere the day was done,
While yet the earth was scintillant with light,
I backward glanced. From valley, plain and height,
At intervals, where my life path had run,
Rose cross on cross: and nailed upon each one
Was my dead self. And yet that gruesome sight
Lent sudden splendour to the falling night.
Showing the conquests that my soul had won.
“Up to the rising stars I looked and cried,
There is no death! For year on year reborn,
I wake to larger life, to joy more great.
So many times have I been crucified,
So often seen the resurrection morn,
I go triumphant, though new Calvaries wait.”