ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ОККУЛЬТИЗМУ
автор:
Елена Петровна Блаватская
ИССЛЕДОВАНИЯ ПО ОККУЛЬТИЗМУ
Серия переизданий трудов
Елены Петровны Блаватской
Елены Петровны Блаватской
№ 1
ПРАКТИЧЕСКИЙ ОККУЛЬТИЗМ
ОККУЛЬТИЗМ ПРОТИВ ОККУЛЬТНЫХ ИСКУССТВ
БЛАГО ПУБЛИЧНОСТИ
ИЗДАНИЕ ПОЙНТ-ЛОМЫ
Арийское теософское издательство. Пойнт-Лома, Калифорния. 1910
See Book List at the end of this volume for the other numbers of this Series and also for other Theosophical literature.
CONTENTS
Practical Occultism1
From Lucifer, April, 1888
Occultism versus the Occult Arts 17
From Lucifer, May, 1888
The Blessings of Publicity 42
From Lucifer, August, 1891
Оккультизм — это не магия, хотя магия является одним из его инструментов.
Оккультизм — это не приобретение сил, будь то психических или интеллектуальных, хотя и те, и другие служат ему. Оккультизм также не является стремлением к счастью в том понимании, которое вкладывают в это слово люди; ибо первый шаг — это жертва, второй — отречение.
Оккультизм — это наука о жизни, искусство жить. — «Люцифер», том I, стр. 7.
ПРАКТИЧЕСКИЙ ОККУЛЬТИЗМ
ВАЖНО ДЛЯ УЧЕНИКОВ
Как показывают некоторые письма в нашей корреспонденции за этот месяц, есть много людей, которые ищут практических наставлений в оккультизме. Поэтому необходимо раз и навсегда разъяснить:
(а) Существенную разницу между теоретическим и практическим оккультизмом; или тем, что обычно называют теософией, с одной стороны, и оккультной наукой — с другой, и:
(б) Природу трудностей, связанных с изучением последней.
Стать теософом легко. Теософом является любой человек со средними интеллектуальными способностями и склонностью к метафизике; ведущий чистую, бескорыстную жизнь, находящий больше радости в помощи ближнему, чем в получении помощи самому; тот, кто всегда готов пожертвовать собственными удовольствиями ради других людей; и кто любит Истину, Добро и Мудрость ради них самих, а не ради той выгоды, которую они могут принести.
Но совсем другое дело — встать на путь, ведущий к знанию того, что следует делать, и к правильному различению добра и зла; путь, который также ведет человека к той силе, с помощью которой он может творить желаемое добро, часто даже не пошевелив пальцем.
Более того, существует один важный факт, с которым должен быть ознакомлен ученик. А именно: колоссальная, почти безграничная ответственность, которую берет на себя учитель ради ученика. От гуру Востока, которые учат открыто или тайно, до немногих каббалистов на Западе, берущихся обучать своих последователей основам Священной Науки — при том, что эти западные иерофанты часто сами не ведают об опасности, которой подвергаются, — все эти «Учителя» подчиняются одному и тому же незыблемому закону. С того момента, как они начинают по-настоящему учить, с того мгновения, как они наделяют учеников какой-либо силой — психической, ментальной или физической, — они берут на себя все грехи этого ученика, связанные с оккультными науками, будь то грехи упущения или действия, до того момента, когда посвящение сделает ученика Мастером, ответственным в свою очередь. Существует странный и мистический религиозный закон, глубоко почитаемый и соблюдаемый в греческой церкви, полузабытый в римско-католической и абсолютно исчезнувший в протестантской. Он восходит к самым ранним дням христианства и основан на только что упомянутом законе, символом и выражением которого он являлся. Это догмат об абсолютной священности отношений между крестными родителями, выступающими поручителями за ребенка.
Они молчаливо берут на себя все грехи новокрещенного ребенка — (помазанного, как при посвящении, — поистине таинство!) — до того дня, когда ребенок становится ответственной единицей, познавшей добро и зло. Таким образом, становится ясно, почему «Учителя» так скрытны и почему от «чел» требуется семилетний испытательный срок, чтобы доказать свою пригодность и развить качества, необходимые для безопасности как Мастера, так и ученика.
Оккультизм — это не магия. Сравнительно легко выучить фокусы с заклинаниями и методы использования более тонких, но все же материальных сил физической природы; силы животной души в человеке пробуждаются быстро; силы, которые могут привести в действие его любовь, ненависть, страсть, развиваются без труда. Но это черная магия — колдовство. Ибо именно мотив, и только мотив, делает любое применение силы черной, злонамеренной или белой, благотворной магией. Невозможно использовать духовные силы, если в операторе остается хоть малейший оттенок эгоизма. Ибо, если намерение не является полностью чистым, духовное преобразуется в психическое, воздействует на астральный план, и это может привести к ужасным результатам. Силы и энергии животной природы могут быть использованы эгоистичными и мстительными людьми так же, как и бескорыстными и всепрощающими; силы и энергии духа подчиняются только тем, кто совершенно чист сердцем, — и это Божественная магия.
Каковы же условия, необходимые для того, чтобы стать учеником «Divina Sapientia»? Ибо пусть будет известно, что никакое подобное обучение не может быть дано, если эти определенные условия не соблюдены и не выполняются неукоснительно в течение лет обучения. Это sine quâ non. Никто не может плавать, если не войдет в глубокую воду. Ни одна птица не может летать, если ее крылья не выросли, а перед ней нет пространства и мужества довериться воздуху. Человек, который хочет владеть обоюдоострым мечом, должен быть в совершенстве знаком с тупым оружием, если не хочет поранить себя — или, что еще хуже, других — при первой же попытке.
Чтобы дать приблизительное представление об условиях, при которых только и можно безопасно изучать Божественную Мудрость, то есть без опасности того, что Божественная магия уступит место черной, приводится страница из «частных правил», которые есть у каждого наставника на Востоке. Несколько отрывков, приведенных ниже, выбраны из множества и пояснены в скобках.
1. Место, выбранное для получения наставлений, должно быть таким, чтобы не отвлекать ум, и быть наполнено «излучающими влияние» (магнитными) объектами. Среди прочего там должны находиться пять священных цветов, собранных в круг. Место должно быть свободно от любых злонамеренных влияний, витающих в воздухе.
[Место должно быть уединенным и не использоваться ни для каких других целей. Пять «священных цветов» — это призматические оттенки, расположенные определенным образом, поскольку эти цвета обладают сильным магнетизмом. Под «злонамеренными влияниями» подразумеваются любые возмущения, вызванные раздорами, ссорами, дурными чувствами и т. д., так как считается, что они немедленно запечатлеваются в астральном свете, т. е. в атмосфере места, и «витают в воздухе». Это первое условие кажется довольно легким для выполнения, однако, при более глубоком рассмотрении, оно является одним из самых трудных для достижения.]
2. Прежде чем ученику будет позволено учиться «лицом к лицу», он должен приобрести предварительное понимание в избранном кругу других мирян-упасак (учеников), число которых должно быть нечетным.
[«Лицом к лицу» в данном случае означает обучение независимо или отдельно от других, когда ученик получает наставления лицом к лицу либо с самим собой (своим высшим, Божественным Я), либо со своим гуру. Только тогда каждый получает свою долю информации в соответствии с тем, как он распорядился своими знаниями. Это может произойти только к концу цикла обучения.]
3. Прежде чем ты (учитель) передашь своему лану (ученику) благие (священные) слова «Ламрим» или позволишь ему «приготовиться» к «Дубджед», ты должен позаботиться о том, чтобы его ум был полностью очищен и пребывал в мире со всеми, особенно с его другими «Я». Иначе слова Мудрости и благого Закона рассеются и будут подхвачены ветрами.
[«Ламрим» — это труд практических наставлений Цонкапы, состоящий из двух частей: одна для церковных и экзотерических целей, другая для эзотерического использования. «Приготовиться» к «Дубджед» — значит подготовить сосуды, используемые для ясновидения, такие как зеркала и кристаллы. «Другие Я» относятся к соученикам. Если между обучающимися не царит полная гармония, никакой успех невозможен. Именно учитель делает выбор в соответствии с магнитной и электрической природой учеников, тщательно собирая и настраивая положительные и отрицательные элементы.]
4. Упасаки во время обучения должны заботиться о том, чтобы быть едиными, как пальцы на одной руке. Ты должен внушить им, что все, что ранит одного, должно ранить и других, и если радость одного не находит отклика в сердцах других, значит, необходимые условия отсутствуют, и продолжать бесполезно.
[Это вряд ли может случиться, если предварительный выбор был сделан в соответствии с магнитными требованиями. Известно, что челы, в остальном многообещающие и готовые к восприятию истины, годами ждали из-за своего темперамента и невозможности настроиться на одну волну со своими товарищами. Ибо —]
5. Соученики должны быть настроены гуру, как струны лютни (вины), каждая из которых отличается от других, но каждая издает звуки в гармонии со всеми. Вместе они должны образовывать клавиатуру, отвечающую на малейшее твое прикосновение (прикосновение Мастера). Так их умы откроются для гармоний Мудрости, чтобы вибрировать как знание через каждого и всех вместе, что приведет к результатам, приятным председательствующим богам (ангелам-хранителям или покровителям) и полезным для лану. Так Мудрость навсегда запечатлеется в их сердцах, и гармония закона никогда не будет нарушена.
6. Те, кто желает обрести знание, ведущее к сиддхи (оккультным силам), должны отречься от всех сует жизни и мира (далее следует перечисление сиддхи).
7. Никто не может чувствовать разницу между собой и своими соучениками, например: «Я мудрее всех», «Я более свят и угоден учителю или в своей общине, чем мой брат» и т. д., — и оставаться упасакой. Его мысли должны быть преимущественно сосредоточены на сердце, изгоняя из него каждую враждебную мысль по отношению к любому живому существу. Оно (сердце) должно быть полно чувства нераздельности с остальными существами, как и со всем в Природе; иначе успех невозможен.
8. Лану (ученик) должен опасаться только внешнего живого влияния (магнитных эманаций от живых существ). По этой причине, будучи единым со всеми в своей внутренней природе, он должен позаботиться о том, чтобы отделить свое внешнее тело от любого чужеродного влияния: никто, кроме него самого, не должен пить из его чаши или есть из его посуды. Он должен избегать телесного контакта (т. е. быть тронутым или прикасаться) как с человеческими, так и с животными существами.
[Запрещено держать домашних животных, и запрещено даже прикасаться к определенным деревьям и растениям. Ученик должен жить, так сказать, в своей собственной атмосфере, чтобы индивидуализировать ее для оккультных целей.]
9. Ум должен оставаться глухим ко всему, кроме универсальных истин в природе, чтобы «Учение Сердца» не стало лишь «Учением Глаза» (т. е. пустым экзотерическим ритуализмом).
10. Никакая животная пища, ничего, в чем есть жизнь, не должно употребляться учеником. Нельзя употреблять вино, спиртные напитки или опиум; ибо они подобны лхама-ин (злым духам), которые цепляются за неосторожных, они пожирают рассудок.
[Считается, что вино и спиртные напитки содержат и сохраняют дурной магнетизм всех людей, участвовавших в их изготовлении; мясо каждого животного сохраняет психические характеристики своего вида.]
11. Медитация, воздержание во всем, соблюдение моральных обязанностей, кроткие мысли, добрые дела и добрые слова, а также добрая воля ко всем и полное забвение Себя — самые эффективные средства для получения знаний и подготовки к восприятию высшей мудрости.
12. Только благодаря строгому соблюдению вышеизложенных правил лану может надеяться в свое время обрести сиддхи архатов, тот рост, который постепенно делает его Единым с Универсальным ВСЕМ.
Эти 12 выдержек взяты из 73 правил, перечислять которые было бы бесполезно, так как в Европе они были бы бессмысленны. Но даже этих немногих достаточно, чтобы показать огромность трудностей, которые подстерегают на пути потенциального «упасаки», родившегося и выросшего в западных странах.
Все западное, и особенно английское, образование пронизано принципом соперничества и борьбы; каждого мальчика побуждают учиться быстрее, опережать своих товарищей и превосходить их всеми возможными способами. То, что ошибочно называют «дружеским соперничеством», усердно культивируется, и этот же дух поощряется и укрепляется в каждой детали жизни.
С такими идеями, «впитанными» с детства, как может западный человек заставить себя относиться к своим соученикам «как пальцы на одной руке»? К тому же эти соученики выбраны не им самим, не по личной симпатии и оценке. Они выбраны его учителем на совершенно иных основаниях, и тот, кто хочет стать учеником, должен прежде всего быть достаточно сильным, чтобы убить в своем сердце все чувства неприязни и антипатии к другим. Сколько западных людей готовы даже всерьез попытаться сделать это?
А затем детали повседневной жизни, запрет прикасаться даже к руке самого близкого и дорогого человека. Как это противоречит западным представлениям о привязанности и добрых чувствах! Как холодно и жестко это кажется. Эгоистично, сказали бы люди, воздерживаться от доставления удовольствия другим ради собственного развития. Что ж, пусть те, кто так думает, отложат до другой жизни попытку встать на путь всерьез. Но пусть они не гордятся своим воображаемым бескорыстием. Ибо, в действительности, это лишь внешние проявления, которые они позволяют себе принять за истину, условные понятия, основанные на эмоциональности и сентиментальности, или так называемой вежливости — вещи нереальной жизни, а не веления Истины.
Но даже если отбросить эти трудности, которые можно считать «внешними», хотя их важность от этого не меньше, как студентам на Западе «настроиться» на гармонию, как того требуют правила? Личность в Европе и Америке стала настолько сильной, что нет даже школы художников, члены которой не ненавидели бы и не завидовали бы друг другу. «Профессиональная» ненависть и зависть стали пословицей; люди стремятся каждый извлечь выгоду для себя любой ценой, и даже так называемые любезности жизни — лишь пустая маска, скрывающая этих демонов ненависти и зависти.
На Востоке дух «нераздельности» прививается с детства так же неуклонно, как на Западе — дух соперничества. Личные амбиции, личные чувства и желания там не поощряются. Когда почва от природы хороша, ее возделывают правильным образом, и ребенок вырастает в человека, у которого привычка подчинения своего низшего «Я» высшему «Я» сильна и могущественна. На Западе люди думают, что их собственные симпатии и антипатии к другим людям и вещам являются руководящими принципами для действий, даже если они не делают их законом своей жизни и не стремятся навязать их другим.
Пусть те, кто жалуется, что малому научились в Теософском Обществе, примут к сердцу слова, написанные в статье в журнале «Path» за февраль прошлого года: «Ключ в каждой степени — это сам стремящийся». Не «страх Божий» есть «начало Мудрости», а познание себя, которое и есть сама мудрость.
Насколько величественным и истинным кажется таким образом для изучающего оккультизм, который начал осознавать некоторые из вышеизложенных истин, ответ, данный Дельфийским оракулом всем, кто приходил в поисках оккультной Мудрости — слова, повторяемые и подчеркиваемые снова и снова мудрым Сократом: — ЧЕЛОВЕК, ПОЗНАЙ САМОГО СЕБЯ.
Челачество не имеет абсолютно никакого отношения к средствам к существованию или чему-либо подобному, ибо человек может полностью изолировать свой ум от своего тела и его окружения. Челачество — это состояние ума, а не жизнь по жестким и неизменным правилам на физическом плане. Это особенно относится к раннему, испытательному периоду, в то время как правила, приведенные в «Люцифере» за апрель прошлого года, относятся собственно к более поздней стадии — стадии реального оккультного обучения и развития оккультных сил и проницательности. Эти правила, однако, указывают на образ жизни, которому должны следовать все стремящиеся, насколько это практически возможно, поскольку это наиболее помогает им в их стремлениях.
Никогда не следует забывать, что оккультизм занимается внутренним человеком, который должен быть укреплен и освобожден от власти физического тела и его окружения, которые должны стать его слугами. Отсюда первая и главная необходимость челачества — дух абсолютного бескорыстия и преданности Истине; затем следуют самопознание и самообладание. Это все важно; в то время как внешнее соблюдение установленных правил жизни — вопрос второстепенной важности. — «Люцифер»: IV, 348, примечание.
ОККУЛЬТИЗМ ПРОТИВ ОККУЛЬТНЫХ ИСКУССТВ
"I oft have heard, but ne'er believed till now,
There are, who can by potent magic spells
Bend to their crooked purpose Nature's laws."
Milton
В корреспонденции этого месяца несколько писем свидетельствуют о сильном впечатлении, произведенном на некоторые умы нашей статьей прошлого месяца «Практический оккультизм». Такие письма во многом подтверждают и усиливают два логических вывода:
(а) Существует больше образованных и мыслящих людей, верящих в существование оккультизма и магии (которые сильно различаются), чем мечтает современный материалист; и:
(б) Что большинство верующих (включая многих теософов) не имеют четкого представления о природе оккультизма и путают его с оккультными науками в целом, включая «черную магию».
Их представления о силах, которые он дает человеку, и о средствах, которые нужно использовать для их приобретения, столь же разнообразны, сколь и фантастичны. Некоторые воображают, что мастер в этом искусстве, чтобы показать путь, — это все, что нужно, чтобы стать Занони. Другие — что нужно лишь пересечь Суэцкий канал и отправиться в Индию, чтобы расцвести как Роджер Бэкон или даже граф Сен-Жермен. Многие берут за свой идеал Маргрейва с его вечно обновляющейся юностью и мало заботятся о душе как о цене, уплаченной за это. Немало тех, кто, принимая «ведьмовство Аэндорское» в чистом виде за оккультизм, — «через разверзшуюся землю из стигийского мрака вызывают скудный призрак в мир света» — и хотят на основании этого подвига считаться полноценными Адептами. «Церемониальная магия» согласно правилам, насмешливо изложенным Элифасом Леви, — еще один воображаемый alter ego философии архатов древности. Короче говоря, призмы, через которые оккультизм предстает перед теми, кто не знаком с философией, столь же многоцветны и разнообразны, как может сделать их человеческая фантазия.