«Жемчуг и паразиты»

Мы предлагаем кратко рассмотреть университетский баланс, систему колледжей и вопрос о стипендиях, и попытаться дать непредубежденному исследователю некоторые основания для суждения о претензиях Кембриджа. Но сначала мы должны обсудить, возможно, самое серьезное препятствие для удовлетворения его потребностей. Это препятствие — вера, по-видимому, неискоренимая, что старые университеты учат и заботятся только о древних языках, теологии и математике. В сохранении этой веры в значительной степени виноваты ежедневная пресса и публичные ораторы. Едва ли проходит неделя без намека, который выдает, если не преступное легкомыслие, то самое прискорбное невежество. Кембриджцы с изумлением слушали скрытые нападки на кембриджскую науку и задавались вопросом, как скоро могут быть принижены и кембриджские науки. В последнее время зазвучала и другая нота; и, несмотря на справедливое стремление новых университетов к многосторонней деятельности, как в литературной, так и в научной областях, в прессе и на публичных трибунах была предпринята попытка, которую следует заклеймить как неблагородную и нелиберальную, ограничить функции старых университетов и загнать их обратно в колею тридцатых и сороковых годов, из которой Кембридж, не говоря уже об Оксфорде, так полностью выбрался. Какова бы ни была причина, несомненно, что о Кембридже часто пишут и говорят так, как будто он все еще остается Кембриджем 1850 года.

Даже в ответственных журналах высказывалось мнение, что Оксфорду и Кембриджу было бы лучше придерживаться старых направлений образования, а новые исследования оставить их младшим соперникам. Одержимость умов идеалом, который ушел в прошлое полвека назад, может объяснить впечатление, что политика ограничения древним знанием каким-либо образом возможна или была возможна в течение этих пятидесяти лет. Те, кто знает Кембридж, могут быть удивлены тем, что ответственные лица могут всерьез говорить об университете Ньютона и Чарльза Дарвина, Максвелла и Рэлея как о все еще окутанном средневековой тенью.

Нельзя слишком часто повторять, что со времени Комиссии 1850 года, или, скорее, со времени обнародования новых статутов в 1856 году, университет продвигался без остановки, чтобы объявить своей всю область современных знаний; и именно быстрота его продвижения истощила его казну. Положение дел до 1850 года здесь стоит упомянуть только для целей контраста. Единственным путем к получению степени с отличием был тогда Математический трипос или, для студентов-классиков, Математический в сочетании с Классическим трипосом. Наука не была частью регулярного курса обучения. Адам Седжвик сам, выдающийся геолог, которым он впоследствии стал, ничего не знал о геологии, когда был принят на свою профессуру. Когда он был назначен на свою кафедру, классика, математика и, в меньшей степени, теология и право были хорошо обеспечены; но эффективного обеспечения современных исследований или науки не было. В 1851 году была основана Диснеевская профессура археологии, и создание этой кафедры можно справедливо считать первым шагом к признанию наук этнологии и антропологии. Имперское значение этнологических и антропологических исследований неоспоримо, и в эти исследования не было сделано более важного вклада, чем группами кембриджских путешественников и студентов.

В первую очередь упоминались исследования, более тесно связанные с «гуманитарными науками», потому что, по-видимому, не осознается в полной мере, насколько глубоко даже древнее знание сегодня пронизано научным духом. Но еще в 1851 году были открыты новые пути к получению степени с отличием через Трипос моральных наук (включающий в настоящее время психологию, логику и методологию, политическую экономию, этику, метафизическую и моральную философию и психофизику) и Трипос естественных наук (включающий химию, физику, минералогию, геологию, ботанику, зоологию, анатомию человека и физиологию). В 1857 году была основана Садлерианская профессура чистой математики путем консолидации старого пожертвования; и Кэли был первым, кто занял эту кафедру. В 1863 году было начато строительство комплекса зданий, известных как «Музеи», с целью предоставления помещений для профессоров естественных наук; дополнения к первоначальным зданиям были сделаны в 1877, 1880, 1882, 1884 и 1890 годах, по мере того как новые отрасли науки становились важными. В 1858 году «Классы гражданского права» были заменены Юридическим трипосом; профессору гражданского права и Даунинг-профессору законов Англии был дан коллега путем создания Уэвелловской профессуры международного права в 1867 году; и Юридическая школа с 1904 года обладает достойным помещением, построенным частично за счет университета, частично с помощью выдающихся кембриджских юристов и завершенным щедрым пожертвованием юридической библиотеки мисс Сквайр. В 1866 году была основана профессура зоологии.

Медицинская школа постоянно росла; и ее прогресс связан с великими именами, если упомянуть лишь некоторых, сэра Джорджа Хамфри, сэра Джорджа Пэджета и сэра Майкла Фостера. В 1883 году были основаны профессуры хирургии, физиологии и патологии. Диплом общественного здравоохранения был учрежден в 1875 году, а диплом по тропической медицине — первый в своем роде в королевстве — в 1904 году. Последнему диплому суждено блестящее будущее в Кембридже; и университет, вместе со школами тропической медицины в Лондоне и Ливерпуле, делает многое для повышения научного стандарта исследований в области, жизненно важной для огромного населения наших тропических владений. Студенты, посещающие Медицинскую школу в Кембридже, насчитывают почти четыреста человек, несмотря на высокий уровень знаний, необходимых для квалификации. В 1904 году важные новые здания с обеспечением для бактериологии, патологии и общественного здравоохранения были открыты королем.

1869 год был отмечен основанием Слейдовской профессуры изящных искусств и профессуры латыни. Пожертвование последней кафедры составляет всего 300 фунтов стерлингов в год, половина предоставлена университетом, а половина — друзьями покойного доктора Кеннеди, знаменитого директора школы Шрусбери. То, что университету пришлось ждать до 1869 года основания кафедры латыни, и что скудный вклад в 150 фунтов стерлингов в год был всем, что можно было выделить на стипендию профессора, едва ли подтверждает распространенное мнение, что университет, как бы любезно и естественно он ни был расположен к старому знанию, растрачивает на преподавание древних языков ресурсы, которые должны быть использованы иначе. В 1875 году был основан Исторический трипос; и Школа истории, начавшаяся под влиянием Сили, стала одним из самых популярных путей к получению степени с отличием. Профессура древней истории была основана в 1898 году.

Исторический трипос уже в некоторой мере обеспечивал изучение политической науки и политической экономии как составных частей либерального образования. Но в последнее время потребность в более тщательном изучении экономических условий стала насущной для тех, кто ожидает карьеры в высших сферах бизнеса или в общественной жизни; в то время как, что касается профессионального экономиста, стало ясно, что его работа как студента должна быть доведена гораздо дальше, чем это было принято до сих пор, если он хочет с успехом атаковать те проблемы, которые приближают его науку к реальности и к потребностям практического человека. Поэтому был учрежден Трипос по экономике, первый экзамен по которому состоялся в 1905 году. Продвинутая его часть включает такие предметы, как современные методы производства, транспорта и маркетинга, тресты, недавнее развитие акционерных обществ, организация и тарифы железных дорог и судоходства, банковские системы, фондовые биржи, инвестиционные рынки, международные аспекты кредита и валюты, тарифы и субсидии; и ожидается, что, как и во вторых частях большинства других трипосов, перед студентами будет поставлена масса новой работы, результат текущих исследований, еще не доступных в учебниках.

Трипос средневековых и современных языков ведет свое начало с 1886 года. Он обеспечивает изучение английского, французского, немецкого, испанского, итальянского и русского языков. Недавно был добавлен разговорный тест. Трипос семитских языков был учрежден в 1878 году; трипос индийских языков был основан в 1879 году и объединен в трипос восточных языков в 1895 году. Университет основал профессуру санскрита в 1867 году; а кафедра китайского языка существует с 1888 года. Университет обладает лучшей китайской библиотекой в мире за пределами Китая, даром сэра Томаса Уэйда. Обеспечено преподавание арабского, персидского, турецкого, хауса, бирманского языков и индийских народных языков бенгали, хиндустани, маратхи и тамильского. Преподавание живых восточных языков для пользы практических студентов тщательно координируется под руководством недавно назначенного директора по обучению; и не только самые необходимые языки преподаются в их живых формах компетентными учеными, но последним помогает штат тщательно отобранных местных репетиторов. На расходы по этой работе университет выделяет около 2800 фунтов стерлингов в год. Профессура англосаксонского языка была основана в 1878 году.

В 1871 году была основана кафедра экспериментальной физики, которую поочередно занимали Клерк Максвелл, лорд Рэлей и Дж. Дж. Томсон; а в 1874 году была открыта знаменитая Кавендишская лаборатория — щедрый дар покойного канцлера университету. Лаборатория была спроектирована Максвеллом, а сам канцлер вскоре после ее завершения предоставил все инструменты, которые требовались в первую очередь. В 1894 году площадь лаборатории была увеличена, причем расходы были частично покрыты суммой в 2000 фунтов стерлингов, сэкономленной профессором Томсоном из платы, полученной от студентов; однако постоянная нехватка места из-за притока студентов-исследователей со всех уголков земного шара сделала дальнейшее расширение настоятельно необходимым — расширение, которое университет смог предпринять благодаря щедрому дару лорда Рэлея, пожертвовавшего свою Нобелевскую премию. Астрономия имеет в Кембридже традиционный дом; обсерватория, которая в 1706 году нашла странное временное пристанище над воротами Тринити-колледжа, начала строиться на своем нынешнем месте в 1822 году. Обсерватория, которая вносит свой регулярный вклад в работу, намеченную для обсерваторий Европы, в последние годы получила важные дополнения как в виде зданий, так и в виде оборудования.

В 1875 году была учреждена профессура по механике и прикладным наукам; а в 1878 году в университете были построены первые инженерные мастерские, оснащенные станками и другим необходимым оборудованием. В 1894 году, во время пребывания в должности профессора доктора Юинга, ныне директора по морскому образованию, были открыты новые инженерные лаборатории. Также в 1894 году был проведен первый экзамен на получение степени по механическим наукам (Mechanical Sciences Tripos), который дает студентам-инженерам диплом с отличием. В 1899 году щедрость миссис Хопкинсон и ее семьи позволила пристроить к лаборатории столь необходимое новое крыло. Здания факультета теперь включают лекционный зал, вмещающий около 360 студентов одновременно, чертежный зал для группы из девяноста человек, две комнаты для занятий по элементарной теплотехнике и механике, котельную, машинный зал с десятью тепловыми двигателями различных типов, расположенными так, чтобы студенты могли систематически проводить измерения всех соответствующих величин, большой зал для работы с сопротивлением материалов и гидравликой, зал динамо-машин, оснащенный различными видами динамо-машин, зал двигателей, оснащенный двигателями всех обычных типов, и несколько других помещений для специальных целей. Большая часть сотрудников имеет тот или иной опыт практической инженерной работы; и обычно во время летних каникул один или два сотрудника, а также ряд студентов отправляются в чертежное бюро или на производство, чтобы поддерживать связь с практикой. В настоящее время на факультете обучается более 250 студентов, и он обеспечивает молодых инженеров научной подготовкой для различных государственных служб, а также для механических и электрических фирм.

Университетская химическая лаборатория была построена в 1887 году; при ее проектировании профессор химии провел несколько месяцев, посещая новейшие лаборатории на континенте и в Америке. Важность ботаники в последние годы настолько возросла, что ее изучение в Кембридже представлено профессором, ридером и двумя университетскими лекторами, помимо демонстраторов, помощников демонстраторов и обслуживающего персонала. В 1904 году ботаника разместилась в отдельном собственном здании, лучшем из посвященных этой науке в Соединенном Королевстве и одном из лучших в Европе. Физиология растений, бактериологические исследования, а также культивирование гибридов и сеянцев полностью обеспечены всем необходимым. Обширный ботанический сад, принадлежащий Сенату, находится в распоряжении сотрудников и студентов, наиболее выдающиеся из которых, завершив курс обучения в Кембридже, приступают к исследовательской работе в этой стране или за рубежом. Важность этого факультета в отношении сельского хозяйства с его научной стороны трудно переоценить.

Профессура сельского хозяйства была основана в 1899 году и на ряд лет обеспечена средствами благодаря щедрости Почтенной компании драпиров (Worshipful Company of Drapers) — организации, которая с похвальной широтой взглядов признает одинаковую важность прикладного научного образования для ремесленников и научных исследований во всех формах национальной деятельности. Сельскохозяйственный факультет работает по самым практическим и прогрессивным направлениям. Он обеспечивает обучение принципам сельского хозяйства для сыновей землевладельцев, фермеров и других лиц. Он проводит эксперименты с сельскохозяйственными культурами и домашним скотом, прилагая все усилия для обеспечения разумного сотрудничества со стороны фермеров. Университетская экспериментальная ферма, за использование которой факультет обязан щедрости члена Клэр-колледжа, имеет площадь 140 акров. Советы графства Кембриджшир и девяти соседних графств сотрудничают в этой работе и содействуют ей субсидиями. Полевые эксперименты факультета охватывают десять графств. Группы фермеров каждый сезон посещают экспериментальные участки, чтобы увидеть результаты экспериментов и обсудить их с сотрудниками факультета; отчеты, обобщающие эти результаты, широко распространяются в соответствующих районах. О пригодности Кембриджа как места для сельскохозяйственной школы и о важности работы, проводимой этой школой, пожалуй, лучше позволить высказаться самому покойному профессору.

«Я лишь недавно стал членом университета и, как и многие другие, одно время сомневался в возможности создания по-настоящему удовлетворительной сельскохозяйственной школы в одном из старых английских университетов. Но я больше не сомневаюсь; и как человек, который до приезда в Кембридж был преподавателем или студентом в пяти британских университетах, я осмелюсь сказать, что нигде больше не существует таких возможностей. Если не считать исключительных условий для изучения науки, которыми обладает университет, и, кроме того, исключительного практического мастерства фермеров в окрестных графствах, старый университет кажется мне более склонным протянуть руку помощи сельскому хозяйству, чем многие из его младших сестер; и нигде не было оказано более дружелюбного приема, чем в Кембридже, новой организации, поощряемой деятельностью Министерства сельского хозяйства...»

«Американский опыт не оставляет сомнений в том, что современные научные методы способны значительно повысить процветание сельского хозяйства и что у фермера нет лучшего союзника, чем лабораторный работник. Но если мы хотим сделать эти блага своими, мы должны перестать довольствоваться импортируемой информацией; ... мы должны стремиться обеспечить сельское хозяйство услугами британских специалистов, людей, которые будут отдавать все свое время изучению одного предмета в условиях, существующих в нашей собственной стране. Насколько позволяют наши ресурсы, такова была политика нашего сельскохозяйственного факультета в Кембридже».

«Мы находимся в центре лучших земель Англии; у нас уже есть организация, с помощью которой мы выходим на фермера; мы знаем его потребности; и университет предоставил нам хорошо квалифицированных преподавателей прикладных наук. Если бы мы располагали подходящими лабораториями, должным образом оборудованными для исследований, мы нашли бы компетентных исследователей и готовых помочь ассистентов среди молодых членов университета, которые всегда готовы заняться оригинальной работой, либо с целью получения знаний, либо для того, чтобы подготовить себя к получению должностей».

Рассматривая развитие всех этих факультетов, а также основание кафедр и других преподавательских должностей, ставших необходимыми благодаря им, следует помнить, что профессуры, существовавшие до 1850 года, включали, среди прочих, кафедры химии, анатомии, ботаники, геологии, минералогии, медицины, физики, политической экономии, моральной философии, современной истории, арабского языка и музыки; что эти кафедры до Комиссии 1850 года не имели каких-либо очень важных обязанностей; и что за последние пятьдесят лет каждая из них была адаптирована к своему месту в университетской системе, и каждая в свою очередь стала новым центром активности, вокруг которого, пользуясь удобным термином, непривычным для Кембриджа, кристаллизовался «факультет». Многие важные события удалось упомянуть лишь в самом беглом порядке. Достаточно лишь упомянуть диплом по географии; диплом по горному делу с его положением о практическом опыте на шахтах в этой стране или за рубежом; диплом по лесному хозяйству, который является логическим результатом развития ботанической и сельскохозяйственной школ; положение о военных исследованиях и Дневной педагогический колледж для учителей. Последний имеет как начальное, так и среднее отделение, а сертификат, выдаваемый университетом по теории, истории и практике образования, а также за практическую эффективность, привлекает учителей в большом количестве со всех концов страны.

Столь широкое и быстрое развитие, как то, которое мы обрисовали, неизбежно было дорогостоящим. Расходы с 1862 года только на здания, посвященные науке, должны были значительно превысить 300 000 фунтов стерлингов, причем большая часть их пришлась на последние годы этого периода; и следует помнить, что университету также приходилось оснащать и содержать обсерваторию, стоимость которой не включена в только что упомянутую сумму, а также тратить крупные суммы на университетскую библиотеку. За исключением одного или двух случаев, когда специальный благотворительный фонд был предназначен для украшения по желанию благотворителя, эти здания были возведены с самым строгим соблюдением экономии. Потраченную сумму нельзя назвать чрезмерной для современного университета, затраченной на научные здания и оборудование. И все же даже эти расходы были бы невозможны без внешней помощи.

Стоимость содержания возведенных зданий и очень недостаточно оплачиваемого персонала теперь давит на пределы имеющегося дохода; и утверждается, что в течение многих лет, если не навсегда, без внешней помощи мало что можно будет предпринять. Поэтому мы перейдем к грубому анализу ресурсов университета и колледжей, а также распределения этих ресурсов. Прежде чем сделать это, однако, было бы полезно заявить, что колледжи адекватно, но не расточительно, обеспечивают преподавание классики и математики, элементарное преподавание многих других предметов, а также индивидуальную помощь студенту и руководство его работой по предметам, преподаваемым в университете. Коллегиальная система также обеспечивает тесный контакт и общение между преподавателем и студентом, недостижимые иным образом или в другом месте. Университет в своем преподавательском аспекте можно рассматривать как организацию для обеспечения обучения по всем тем отраслям знаний, преподавание которых не может быть экономически выгодно предпринято колледжами. Таким образом, университет несет ответственность за преподавание науки и предоставление дорогостоящих лабораторий; высшее и более специализированное преподавание на большинстве других факультетов также обеспечивается университетом. Древние эндаументы — это, в основном, эндаументы колледжей; но история развития современных предметов — это также история развития университета; и именно университет, а не колледжи, в настоящее время нуждается в существенной финансовой помощи. Но было бы ошибочно полагать, что колледжи не сотрудничают сердечно в университетском преподавании; в настоящее время один колледж может быть лучше организован, чем другой, для этой конкретной цели, но колледжам можно смело доверять, что они скоро выровняются.

Корпоративный доход семнадцати колледжей составляет примерно 310 000 фунтов стерлингов в год. Это, вместе с суммой около 52 000 фунтов стерлингов (называемой Фондом обучения), получаемой ежегодно от платы за лекции и лабораторные занятия 3200 студентов, и 30 000 фунтов стерлингов, получаемых ежегодно университетом за дипломы и другие сборы, составляет весь доступный доход как для колледжей, так и для университетских целей, если исключить определенные целевые фонды для обеспечения некоторых профессур и те фонды, которые носят характер благотворительности, администраторами которых являются лишь колледжи.

Корпоративный доход колледжей состоит из: (1) эндаументов, обычно в форме поместий, которые приносят 220 000 фунтов стерлингов в год; (2) сборов, арендной платы за комнаты, прибыли от кухонь и так далее, которые приносят 90 000 фунтов стерлингов. Но колледжи являются крупными землевладельцами и имеют расходы землевладельцев. Хотя расходы на управление поместьями составляют лишь около 7 процентов от доходов, получаемых от поместий, тем не менее 130 000 фунтов стерлингов в год тратится на управление, ремонт и улучшения в поместьях, ставки и налоги, проценты по займам и содержание дорогостоящих зданий колледжей в Кембридже. Многие из последних являются национальными памятниками исключительного интереса, надлежащий уход за которыми является долгом перед нацией. Когда сделана поправка на неизбежные расходы по этим статьям, остается только 180 000 фунтов стерлингов на все остальные цели. Стипендии (fellowships) и жалованье глав домов поглощают 78 000 фунтов стерлингов; а взносы колледжей на стипендии (scholarships), как это определено в основном законом и в отличие от любого отдельного эндаумента, составляют 32 000 фунтов стерлингов.

Анализ распределения денег на стипендии (fellowships) можно на время отложить; но можно констатировать, что сумма, потраченная на стипендии (scholarships), находит, по крайней мере внутри университета, много критиков. Расходы на стипендии (scholarships), несомненно, однако, в основном являются выполнением намерений их основателей, и, если судить по недавним расходам советов графств, соответствуют общественным настроениям. После вычета стипендий (fellowships) и стипендий (scholarships) от корпоративного дохода остается сумма в 70 000 фунтов стерлингов. Из этой суммы 32 000 фунтов стерлингов, или почти половина, выплачивается в качестве прямого взноса в университет; но, как будет видно сразу, колледжи вносят вклад в университет многими другими способами. Из оставшихся 38 000 фунтов стерлингов 4 000 фунтов стерлингов идут на пополнение Фонда обучения в размере 52 000 фунтов стерлингов, полученного от студентов в качестве платы; полученная таким образом сумма в 56 000 фунтов стерлингов направляется на обеспечение колледжей и университетских лекторов. Большая часть этих сборов выплачивается научным факультетам университета; и из сборов, выплаченных таким образом, большая часть назначается в качестве вклада на содержание различных факультетов, а не, по крайней мере напрямую, на оплату лекторов.

Вычитая сумму в 4 000 фунтов стерлингов, внесенную колледжами в Фонд обучения, мы получаем от корпоративного дохода сумму в 34 000 фунтов стерлингов, или около 2 000 фунтов стерлингов на колледж, доступную для оплаты колледжам должностных лиц и служащих, расходов на библиотеки колледжей, печати и других расходов. Если, таким образом, можно показать, что 78 000 фунтов стерлингов, потраченные на стипендии (fellowships), распределены не расточительно — а об этом ниже — ясно, что колледжи могут внести лишь немногим больше, чем они делают в настоящее время, на университетское преподавание.

Представление о серьезном влиянии падения сельскохозяйственной ренты на доходы колледжей можно получить из того факта, что один из крупных колледжей за последние тридцать лет понес потерю дохода в размере 10 000 фунтов стерлингов в год.

Теперь мы переходим к вопросу о стипендиях (fellowships). Сумма в 78 000 фунтов стерлингов в 1904 году была разделена между семнадцатью главами домов и примерно 315 обычными стипендиатами (fellows). Из этой суммы главы домов получили между собой, насколько можно установить, не чрезмерную сумму в 15 000 фунтов стерлингов, очень неравномерно распределенную. Среднее жалованье стипендиата (fellow) составляет, таким образом, около 200 фунтов стерлингов в год. Когда заседала последняя Комиссия, максимальное жалованье стипендиата (fellow) было установлено в 250 фунтов стерлингов; и считалось, что эта сумма обычно будет достигаться. Но, за исключением одного или двух колледжей, которые являются счастливыми обладателями городской недвижимости, максимум сейчас никогда не достигается; а в некоторых случаях стоимость стипендии (fellowship) упала до менее чем 100 фунтов стерлингов в год. Из 315 стипендиатов (fellows) около 245 в 1904 году были резидентами, а около 70 — нерезидентами. Из резидентов около 225 занимали какую-либо университетскую или колледжскую должность, образовательную или административную. Из нерезидентов и резидентов, не занимавших никакой должности, большинство заработали свои стипендии (fellowships), занимая квалификационную должность, такую как лекторство в течение определенного количества лет, обычно двадцати. Среди нерезидентов, помимо стипендиатов (fellows), которые держат свои стипендии (fellowships) в качестве пенсии, можно было найти студентов, которые проводят исследования вдали от Кембриджа; такие студенты, как правило, могут быть вызваны для проживания, если того потребуют нужды колледжа. Несколько других нерезидентов — это стипендиаты (fellows), которые лишь недавно получили назначения вдали от Кембриджа; их стипендии (fellowships) по новым уставам истекут через год или два.

Анализ показывает, что количество «призовых стипендий» (prize fellowships) невелико; и считается, что они постепенно исчезают. Чтобы помочь читателю получить общее представление о том, что делается со стипендиями (fellowships), здесь приведен совокупный результат в случае двух колледжей. Упомянутые два колледжа были выбраны потому, что авторы случайно оказались в состоянии отчитаться за обладателя каждой стипендии (fellowship) в каждом колледже. Как будет видно, два колледжа оказывают самую ценную помощь университету; и они практически избавились от бремени призовых стипендий (prize fellowships), наложенного на них Комиссией 1856 года. Два колледжа располагают, согласно университетскому календарю 1905-6 годов, сорока стипендиями (fellowships) на двоих. Из них пять — пенсионные стипендии (pension fellowships); пять занимают профессора университета как часть своего жалованья; двенадцать занимают университетские лекторы, демонстраторы или другие университетские должностные лица; одиннадцать занимают должностные лица или лекторы колледжа; пять занимают студенты-исследователи в Кембридже; две младшие стипендии (junior fellowships) занимают нерезиденты. Один из последних был недавно назначен на профессуру в другом университете, и его стипендия (fellowship) только что истекла; другой занимает призовую стипендию (prize fellowship). Маловероятно, что, когда его стипендия (fellowship) истечет, на его место будет избран другой призовой стипендиат (prize fellow). В каждом из двух колледжей проживает ряд университетских лекторов и должностных лиц, а также лекторов колледжа, для которых не удается найти стипендию (fellowship). Говоря в целом о стипендиях (fellowships), выделенных на преподавание в колледже, можно сказать, что с помощью части Фонда обучения они позволяют колледжам предоставлять лекторам колледжа жалованье, на которое неженатый человек, занимающий комнаты в колледже, может комфортно жить. Когда мы переходим к университетским лекторствам, часто приходится рассказывать другую историю.

Университетский доход, который должен нести почти всю стоимость современных разработок, состоит из следующих статей: матрикуляционные, дипломные, экзаменационные и другие сборы — 30 000 фунтов стерлингов; прямые взносы от колледжей — 32 000 фунтов стерлингов; доход от эндаументов — 2 000 фунтов стерлингов — всего 64 000 фунтов стерлингов.

В 1904 году университет в ходе своей обычной работы израсходовал 65 300 фунтов стерлингов, распределенных примерно следующим образом:

£ Officers, secretaries, and servants4,100 Maintenance of business offices, registry, senate house, and schools1,300 Rates and taxes3,400 Obligatory payments from income1,300 Stipends of professors12,400 Stipends of readers, University lecturers, demonstrators, and other teachers9,100 Maintenance and subordinate staff of scientific departments (including the botanic garden and observatory)9,600 University library, staff, and upkeep6,300 Examiners’ fees, etc.5,900 Debt on buildings, sites, sinking fund, and interest on building loans8,500 Printing and stationery2,600 Pension funds (professors, £200; servants, £150)350 Miscellaneous expenses450 £65,300

Существует сорок четыре профессора, очень немногие из них получают 800 фунтов стерлингов или более в год (включая стипендии (fellowships)), в то время как нижний предел жалованья профессора, если он не занимает стипендию (fellowship), составляет около 90 фунтов стерлингов в год. Средний годовой доход профессора составляет не более 550 фунтов стерлингов, и из годового дохода в 24 000 фунтов стерлингов, необходимого для получения этого среднего значения, 7 000 фунтов стерлингов выплачиваются в виде стипендий (fellowships) колледжами, и около 4 600 фунтов стерлингов — из дохода специальных целевых фондов и других благотворительных взносов, причем один платеж в 800 фунтов стерлингов в год предназначен только на определенный срок. Один или два профессора максимум получают часть сборов, выплаченных за лекции и лабораторные занятия на своих соответствующих факультетах. Существует двенадцать университетских ридеров (или субпрофессоров). Новые уставы предусматривали для ридера зарплату в 400 фунтов стерлингов в год, но из-за недостаточности университетского дохода никто не получает более 300 фунтов стерлингов, а в нескольких случаях выплачивается только 100 фунтов стерлингов. Существует пятьдесят три университетских лектора, чье жалованье варьируется от 200 фунтов стерлингов в год до 50, и печально отметить, как многие из них получают меньшую сумму без какой-либо помощи от эндаументов, таких как стипендии (fellowships) или тому подобное. Существует тринадцать университетских преподавателей, почти все они назначены Советом по изучению Индийской гражданской службы и заняты, в основном, преподаванием восточных диалектов; и есть сорок четыре демонстратора, куратора и смотрителя музеев, чье жалованье варьируется от 200 фунтов стерлингов в год до нуля.

Доходы некоторых из этих джентльменов дополняются стипендиями (fellowships), других — долей лекционных сборов; некоторые, кроме того, могут одновременно занимать две такие должности, как куратор и лектор. Но когда к ежегодной сумме (9 100 фунтов стерлингов), которую должен дать университет, добавлено дополнение из всех источников (около 8 000 фунтов стерлингов от сборов или специальных фондов и 13 000 фунтов стерлингов от стипендий (fellowships)), мы приходим к общей сумме около 30 000 фунтов стерлингов, что дает удивительно низкий средний доход в 250 фунтов стерлингов в год для любого университетского преподавателя, кроме профессора. Несколько старых преподавателей могут занимать какую-то должность в колледже, которая немного добавляет к их доходу, но это редкие исключения. Нет ресурсов, из которых эти доходы могли бы быть увеличены в соответствии с заслугами обладателя, и практически нет обеспечения пенсией, за исключением тех преподавателей (менее половины от общего числа), которые занимают стипендии (fellowships) и могут ожидать после многих лет службы заработать право сохранить их навсегда.

В этих обстоятельствах неудивительно, что университет испытывает трудности с удержанием многих своих более способных преподавателей. В начале 1904 года было подсчитано, что более двухсот профессоров и лекторов в других университетах (в отличие от университетских колледжей) в Соединенном Королевстве получили образование в Кембридже, и, хотя это отнюдь не является поводом для сожаления, все же не будет преувеличением сказать, что, удовлетворяя этот спрос на преподавателей, университет проделал большую национальную работу, за которую он плохо вознаграждается своей трудностью удержать достаточный штат для себя. К счастью, когда все другие фонды исчерпаны, фонд патриотизма остается неисчерпаемым. Неизвестно, сколько стипендиатов (fellows), обладающих некоторыми личными средствами и привязанных к университету из чистой любви к своей работе, возвращают свое жалованье своим колледжам, чтобы оно использовалось на общее благо; такие люди всегда беспокоятся, чтобы их имена были скрыты, но нынешние авторы знают троих в узком кругу своих ближайших личных друзей. Специальный корреспондент «Таймс» пишет по случаю королевского визита в 1904 году:

«Мне позволено сказать, как результат моих личных запросов, что объем работы, выполняемой либо безвозмездно, либо за очень неадекватное вознаграждение профессорами, ридерами, лекторами, демонстраторами и другими преподавателями на многих факультетах обучения и образования, действительно составляет очень существенный эндаумент, свободно внесенный людьми, у которых нет мирских благ, чтобы дать, но которые щедро отдают свое время, свою энергию, свои интеллектуальные способности, свои приобретенные знания и свою бескорыстную преданность развитию образования. Если бы этот актив был оценен в фунтах, шиллингах и пенсах, баланс университета выглядел бы совсем иначе».

При рассмотрении только что сделанного анализа и дополнительных фактов о том, что Резервный фонд, отложенный университетом на строительство и оборудование в годы ее развития, теперь исчерпан, и что ее возможности по заимствованию были серьезно сокращены, представляется, что дальнейший прогресс почти полностью зависит от увеличения эндаумента.

Несколько лет назад некоторые из университетских властей, предвидя приближение финансового кризиса, отбросили свою гордость и с одобрения канцлера смело попросили о помощи. Их призыв привел к сбору около 100 000 фунтов стерлингов, которые были потрачены на возведение и оборудование различных зданий, посвященных науке, таких как музей геологии и школа ботаники, причем сам университет внес большую часть понесенных расходов. В списке участников встречаются имена не менее 500 кембриджцев, прошлых и настоящих, из общего числа 620 имен. Это число является достаточным ответом на предположение, которое было сделано о том, что Кембридж не помогает себе сам. Следует также помнить, что сумма около 14 000 фунтов стерлингов в год вносится членами Сената в фонды университета и колледжей за привилегию продолжения членства, и что эти сборы часто выплачиваются из очень скромных доходов по основаниям, которые, как правило, являются чисто патриотическими.

При перечислении потребностей различных факультетов уместно сначала рассмотреть старые исследования и их современные разработки, ибо, хотя в определенных отношениях эти исследования хорошо оснащены, и хотя обеспечение необходимого было бы не таким дорогостоящим, как в случае с наукой, все же при дефиците дохода, доступного для развития, существует реальная опасность того, что гуманитарные науки могут быть обделены.

Теология хорошо обеспечена благочестием прошлых поколений. Тем не менее, нынешний епископ Винчестерский, будучи профессором богословия Халсиана, просил об увеличении жалованья для профессоров, что позволило бы им отложить достаточно, чтобы уйти на покой; и, учитывая небольшую сумму, 200 фунтов стерлингов в год, которую университет может платить в свой пенсионный фонд, такое увеличение нельзя назвать необоснованным. В праве главной потребностью является новая должность для преподавания юриспруденции или юриспруденции в сочетании с римским правом. Преподавание латыни и греческого языка в значительной степени и эффективно дополняется обеспечением, сделанным колледжами, но требование профессуры вместо ридерства по классической археологии нельзя назвать экстравагантным, в то время как почти скандально, что университет не имеет профессора и не может сделать постоянного обеспечения для изучения античной философии.

Преподавание восточных языков, возможно, больше, чем любого другого предмета, зависит от самоотверженной щедрости персонала. Хотя к его кафедре привязаны лишь номинальное жалованье и номинальная обязанность, профессор арабского языка лорда Алмонера добровольно берет на себя большую часть преподавания. Оплата талмудического ридера, зависящая в основном от щедрости частного лица, гарантирована только на время пребывания в должности нынешнего ридера. Стоимость разговорного обучения арабскому, турецкому и персидскому языкам местными инструкторами гарантирована, а иногда частично обеспечена профессором арабского языка сэра Томаса Адамса. Профессор китайского языка имеет неадекватное жалованье в 200 фунтов стерлингов; и профессура заканчивается с истечением срока полномочий нынешнего обладателя. Помимо необходимости обеспечения преподавания для практических студентов, надлежащий уход за китайской библиотекой сам по себе делает постоянство профессуры необходимостью. Нет профессуры или ридерства по японскому языку. Жалованье нынешнего лектора по персидскому языку неадекватно. Египтология не обеспечена, хотя в музее Фицуильяма есть прекрасная коллекция погребальных предметов; а ассириология, хотя профессор ассириологии в Королевском колледже в Лондоне живет в Кембридже, полностью не представлена. Не предусмотрено преподавание иранских диалектов. В общей сложности около 2 000 фунтов стерлингов в год можно было бы хорошо потратить только на восточные языки.

В университете нет кафедры английской литературы. Профессура англосаксонского языка — это недавний эндаумент. Усилиями обладателя этой кафедры была собрана сумма в 2 100 фунтов стерлингов, которая дает эндаумент в 60 фунтов стерлингов в год для английского лекторства. К этому небольшому жалованью университет добавляет 50 фунтов стерлингов в год. Неудивительно, что выдающийся студент, так долго занимавший эту должность, в конце концов был привлечен в Лондон более высоким жалованьем.

Французский и немецкий языки представлены двумя ридерами, которые за последние двадцать лет приняли большое участие в развитии здоровой и растущей школы. В обеспечении преподавания современных языков Кембридж не должен отставать от северных университетов; и весьма желательно, чтобы профессуры были учреждены по крайней мере по французскому и немецкому языкам. Университет обязан частному фонду небольшим эндаументом для лекторства по русскому и другим славянским языкам. Это лекторство должно быть сделано постоянным; и лекторства должны быть учреждены по испанскому и итальянскому языкам.

Как и в случае с классикой и математикой, университетское преподавание истории в значительной степени дополняется колледжами; но королевский профессор просит о дополнительном ридере и двух лекторах. Настоятельно требуется центральное здание с комнатами для профессоров, лекционными залами и помещением для профессорской библиотеки.

Недавно созданная школа экономики и политики остро нуждается в трех или четырех лекторствах, к которым должны быть привязаны определенные обязанности в исследованиях, чтобы расширить нынешний диапазон экономических исследований и приблизить его к великим проблемам современной индустрии. В то время как в университетах Эдинбурга, Лондона, Манчестера, Лидса, Северного и Южного Уэльса и Монреаля политическую экономию преподают экономисты, обученные в Кембридже, их альма-матер лишена средств, необходимых для подготовки их преемников.

Антропологические коллекции из-за нехватки места находятся в хаотическом состоянии. Университету повезло, что он обладает многими усердными работниками; и его коллекции наиболее ценны. Существующий музей археологии и этнологии, однако, совершенно неадекватен для их демонстрации или даже для их хранения; и на Ньюнхэме был арендован неиспользуемый склад, чтобы разместить дальнейшие коллекции, которые продолжают дарить щедрые доноры. До такой степени пришлось довести экономию, практикуемую на этом факультете, что полки склада были сделаны из старых ящиков. Место для нового музея было предоставлено университетом, и планы были подготовлены; но без помощи внешних благотворительных взносов строить в настоящее время невозможно. Адекватное здание стоило бы, возможно, 25 000 фунтов стерлингов. Перенос музея на новое место освободил бы место, крайне необходимое для других целей. Профессор археологии Диснея и куратор археологического музея просят также об основании кафедры или, по крайней мере, ридерства для сравнительного изучения религий; и, учитывая отношения Империи ко всем видам культов, едва ли почетно, что ни один из старых университетов не делает никакого обеспечения для этого изучения.

Нынешний штат состоит из профессора археологии Диснея и лектора по этнологии с зарплатой 50 фунтов стерлингов в год. Единственное помещение для последнего — это комната в подвале медицинской школы, где он проводит занятия по практической работе. Физическая антропология связана более непосредственно с факультетом анатомии человека и представлена другим лектором с зарплатой 50 фунтов стерлингов в год. Коллекция черепов, собранная профессором Макалистером, предоставляет непревзойденный материал для демонстраций; и, как показывают два недавних тома из-под пера доктора Дакворта, материал используется хорошо. Университет недавно признал важность антропологии, приняв схему предоставления степеней за исследования в этом предмете.

Растущая важность профессии архитектора и широкое признание того факта, что молодой архитектор должен иметь предварительную научную подготовку, указывают на желательность создания школы архитектуры в Кембридже, опирающейся, с одной стороны, на инженерную школу, а с другой — на профессуру изящных искусств Слейда и школу археологии. Школа могла бы быть организована по принципам, аналогичным принципам медицинской школы; и молодой архитектор проводил бы свои ранние годы профессионального обучения на совершенно практических началах, среди восхитительных примеров почти всех различных стилей.

В 1877 году Кембридж возглавил путь в той сложной науке, называемой иногда физиологической психологией, иногда экспериментальной психологией, а иногда психофизикой. В том году нынешний профессор ментальной философии и логики и доктор Венн предприняли энергичную попытку основать психофизическую лабораторию. Они, к сожалению, потерпели неудачу; если бы они преуспели, Кембридж обладал бы первой лабораторией такого рода в мире. В 1878 году Вундт открыл свою лабораторию в Лейпциге; и сейчас существует около семи психофизических лабораторий в Германии, две в России, десять в Соединенных Штатах, одна в Копенгагене, одна в Париже, одна в Женеве и одна в Канаде. Дело не в том, что психофизика не изучается в Кембридже, ибо доктор Риверс, лектор по предмету, и доктор Майерс сформировали там школу, которая не уступает ни одной в Великобритании; эта школа недавно предоставила ридера Оксфорду. Но работа ведется в самых обескураживающих обстоятельствах. Лаборатория в настоящее время размещена в ветхом коттедже на Милл-Лейн и в прилегающем неиспользуемом амбаре. Дальнейшее и лучшее обеспечение для этого растущего предмета является настоятельным; и нынешнее лекторство должно быть преобразовано в ридерство. Интерес, который проявляется к предметам под контролем Совета по моральным наукам, показан успешным запуском «Журнала психологии», первый номер которого был опубликован Университетским издательством в 1904 году. Нужны лекционные залы и факультетская библиотека; и учреждение ридерства по педагогике не должно быть долго отложено.

В математике нужны две новые профессуры, одна по чистой математике и одна по прикладной математике; двое из нынешних лекторов должны быть сделаны ридерами; и жалованье всех лекторов должно быть повышено до 100 фунтов стерлингов в год. Одной насущной потребностью является потребность в двух лекционных залах с прилегающей библиотекой и музеем математических моделей. Кембридж, возможно, самая известная математическая школа в мире; однако ее обеспечение для размещения персонала далеко позади обеспечения главных американских университетов. Щедрый благотворитель недавно оставил сумму в 5 000 фунтов стерлингов на ремонт и т. д. телескопа Ньюолла; но нет жалованья для мистера Ньюолла, который в течение шестнадцати лет выполнял обязанности наблюдателя без вознаграждения. Профессора Лаундеан и Плумиан платят жалованье демонстратору.

Кавендишская лаборатория, благодаря положению, которое она годами занимала в содействии физическим исследованиям, переполнена студентами и исследователями. Лорд Рэлей самым щедрым образом передал университету Нобелевскую премию, полученную им в 1904 году. Из этого благотворительного взноса 5 000 фунтов стерлингов были назначены в качестве вклада в желаемое новое крыло; но деньги потребуются на содержание; и профессор оценивает, что сумма в 7 500 фунтов стерлингов сейчас нужна на инструменты, машины и лабораторное оборудование. Профессор химии просит больше аппаратуры и более высокое жалованье для своих преподавателей. Он обращает внимание на потребность в металлургической лаборатории, обеспечение которой, ввиду недавнего учреждения диплома по горному делу, является настоятельным. Минералогия просит только обученного смотрителя и 35 фунтов стерлингов в год; но для метеорологии нет реального обеспечения.

Музей Седжвика, в котором сейчас размещен факультет геологии, потребовал больших расходов на обстановку. Хотя существующая мебель была вся сохранена, все еще есть спрос на большее количество шкафов; и профессор Хьюз хотел бы потратить 2 800 фунтов стерлингов только на них, в то время как большая сумма должна быть отложена на содержание, заработную плату и увеличение жалованья. Потребности ботаники еще не полностью удовлетворены. Недавно было создано ридерство для работы с недавно признанным изучением научного лесного хозяйства.

В зоологии, если мы оставим без внимания потребность в более высоком жалованье для преподавателей и более высокой заработной плате для смотрителей, которая проходит красной нитью через все факультеты, есть две главные потребности. Первая — это новый или, во всяком случае, значительно расширенный музей. Сомнительно, достаточно ли велик существующий участок, чтобы позволить адекватное увеличение нынешней структуры; и строительство нового здания на другом участке, вероятно, стоило бы 30 000 фунтов стерлингов; тем не менее, с постоянно растущими коллекциями, размещенными в комнатах, которые уже переполнены, с этими расходами скоро придется столкнуться.

Недавно возникла отрасль экспериментальной науки, занимающаяся изучением изменчивости и наследственности у растений и животных, и она уже достигла очень значительных размеров в Кембридже. Кажется, действительно, что мы вступаем в период, когда такие исследования будут поглощать энергию большинства молодых биологических студентов. Под руководством мистера Бейтсона около двенадцати исследователей уже работают, прослеживая закон Менделя во многих разновидностях растений и животных. Чрезвычайная важность этих исследований, которые, если они окажутся ключом к наследственности, вложат в руки человека инструмент, столь же мощный, как применение пара Уаттом, показана тем фактом, что мистер Биффен уже обнаружил, что восприимчивость к ржавчине у пшеницы является менделевской и, таким образом, является свойством, которое может быть устранено селекцией. Для всех этих исследований требуется земля, а также теплица, надворные постройки и обученный садовник. Ничего из этого пока недостижимо.

Недавние открытия протозойного происхождения малярии, сонной болезни и других человеческих и многих других животных болезней направили внимание как на простейших с их сложными жизненными циклами, так и на насекомых, которые переносят их от одного существа к другому. И простейшие, и насекомые являются высокоспециализированными группами животных. Учреждение с помощью завещания Квика кафедры протозоологии сделает что-то для удовлетворения потребностей дела, насколько это касается простейших; но некоторое обеспечение для изучения насекомых все еще необходимо.

Настоятельно требуется кафедра физиологической химии. Насущные проблемы дня в физиологии требуют химического решения. В этом предмете уже сделаны замечательные шаги; взаимодействие различных тканей тела посредством крови, функции желез внутренней секреции, проблемы иммунитета — все это разрабатывается на химической основе. В этой стране есть только два профессора физиологической химии, тогда как в Германии их одиннадцать, в Австрии восемь, во Франции шесть. То, что Великобритания прискорбно отстает в этой отрасли знаний, еще более заметно проявляется, когда мы рассматриваем выпуск оригинальных мемуаров. В 1903 году было опубликовано более 3 000 статей, написанных примерно 2 500 работниками; к этому итогу Соединенное Королевство внесло не более семидесяти. Кембридж подготовил много блестящих физиологов; но школа не может позволить себе затраты даже на необходимый предмет аппаратуры стоимостью 10 фунтов стерлингов; и демонстраторы платят из своих грошей часть заработной платы своих смотрителей.

Новые медицинские школы, открытые королем в марте 1904 года, являются лишь частью первоначального плана; и пока не будут возведены оставшиеся лаборатории (при вероятной стоимости около 12 000 фунтов стерлингов), различные факультеты неизбежно будут стеснены. Требуется гораздо больше преподавателей по специальным предметам, и потребность в профессуре или, по крайней мере, ридерстве по гигиене является настоятельной. Новый лекционный зал требуется на факультете анатомии человека, который в настоящее время делит комнату с физиологией. Значительная сумма также требуется на инструменты, оборудование, смотрителей и библиотеки.

Инженерная школа нуждается в обеспечении по металлургии, горным предметам и морской архитектуре; последней, в величайшей судостроительной стране мира, существует только две кафедры — одна в Глазго и одна в Ньюкасл-апон-Тайн. Новые мастерские и машинные залы также очень нужны. Нынешние мастерские датируются 1878 годом и слишком малы для требований к ним. Обеспечение суммы денег, которая может быть потрачена профессором на поощрение исследований, очень нужно.

Сельскохозяйственный факультет достаточно хорошо укомплектован персоналом, но в настоящее время вынужден вести свою внутреннюю работу в четырех комнатах в подвале химической лаборатории. Объем исследований, проводимых сотрудниками, полностью оправдал их в учреждении «Журнала сельскохозяйственной науки», который впервые появился в 1904 году. Это единственное периодическое издание в стране, посвященное исключительно научному сельскому хозяйству. Лаборатория для сельского хозяйства является самой насущной необходимостью; участок доступен, но в настоящее время нет достаточного количества денег для здания, которое, включая обеспечение содержания, стоило бы 20 000 фунтов стерлингов. Компания драпиров щедро пообещала условные 5 000 фунтов стерлингов на эту сумму, и около 12 000 фунтов стерлингов было собрано из других источников.

Помимо многочисленных меньших потребностей, есть две первостепенной важности, которые еще не были упомянуты. Первая — это потребность в обеспечении экзаменационных залов. Университетские экзамены в настоящее время проводятся в Гилдхолле, Корн-Эксчейндж и других арендованных помещениях, часто плохо освещенных, плохо отапливаемых и плохо вентилируемых, и ни в коем случае не приспособленных к цели проведения экзаменов. Аренда и организация залов обходятся университету по крайней мере в 450 фунтов стерлингов в год.

Другая великая потребность — это некоторое адекватное обеспечение для этого бесценного национального сокровища, университетской библиотеки. Мистер Дж. У. Кларк сам инициировал призыв от ее имени. Список доноров, который он уже может напечатать, возглавляет Его Величество Король; и сумма более 18 000 фунтов стерлингов уже собрана. Эта сумма включает пожертвование в 5 000 фунтов стерлингов от Компании золотых дел мастеров и 2 700 фунтов стерлингов, назначенных лордом Рэлеем из Нобелевской премии; к остатку в значительной степени внесли вклад магистры искусств-резиденты. Когда их вкладами было показано, как остро резиденты чувствуют предмет библиотеки, есть надежда, что некоторая щедрая мера помощи может поступить из рук, более способных дать ее. Библиотека — это главная пружина университетской деятельности; и ее благополучие и хорошая организация важны для всех факультетов в равной степени. Каждый член Сената и каждое другое лицо, имеющее право пользоваться библиотекой, имеют доступ к полкам; и ни одному серьезному студенту, является ли он членом университета или нет, не отказывают.

Но в своей ограниченной площади библиотека не может расширяться дальше; и результатом является перегруженность и неизбежный беспорядок. Мебель и оборудование комнат, недавно сделанных доступными для библиотеки, будут стоить около 15 000 фунтов стерлингов. На эти расходы Финансовый совет смог выделить только 5 000 фунтов стерлингов, распределенных на три года. Стоимость обстановки читального зала и справочного зала оценивается от 800 до 1 000 фунтов стерлингов. Далее, увеличение персонала настоятельно необходимо. Библиотека растет со скоростью около 11 000 книг в год; и есть значительные задолженности по каталогизации, которые нужно наверстать. Великолепный дар библиотеки лорда Актона, которым университет обязан мистеру Карнеги и мистеру Джону Морли, повлек за собой значительные расходы. Количество представленных томов составляет около 59 000; переплет, каталогизация, печать названий и обеспечение книжными шкафами будут стоить около 8 000 фунтов стерлингов, к которым университет внес 6 900 фунтов стерлингов. Такие дары имеют бесценную стоимость для Кембриджа; но они влекут за собой тяжелые расходы. Дополнительные ассистенты, более того, нужны, чтобы присматривать за ними; и каждая новая комната, добавленная к библиотеке, увеличивает стоимость содержания. В общей сложности оценивается, что сумма в 21 200 фунтов стерлингов требуется для нынешнего использования; и что 3 800 фунтов стерлингов в год требуются для дополнений к персоналу, покупки и переплета книг, а также для дополнительных расходов, вызванных библиотекой Актона. Этот годовой доход, если его капитализировать, представляет собой сумму в 126 700 фунтов стерлингов.