* * * * *
Возникло сомнение — совершают ли когда-либо самоубийство животные: для меня очевидно, что они этого не делают и не могут. Несколько лет назад, однако, во всех газетах был описан случай старого барана, который совершил самоубийство (как утверждалось) в присутствии многих свидетелей. Не имея пистолетов или бритв, он пробежал небольшое расстояние, чтобы помочь импульсу своего спуска, и прыгнул с обрыва, у подножия которого разбился вдребезги. Его мотив к «безрассудному акту», как назвали его газеты, предполагался как простое taedium vitae. Но, со своей стороны, я сомневался в точности отчета. Вскоре после этого в Уэстморленде произошел случай, который укрепил мои сомнения. Прекрасный молодой породистый конь, у которого не могло быть никакой причины сводить счеты с жизнью, если только это не была высокая цена на овес в то время, был найден однажды утром мертвым в своем поле. Случай был, безусловно, подозрительным: ибо он лежал у каменной стены, верхнюю часть которой его череп раздробил, и которая ответила тем же, раздробив его череп. Поэтому утверждалось, что в отсутствие прудов и т. д. он намеренно бился головой о стену; это поначалу казалось единственным решением; и его всеобщим мнением признали felo de se. Однако день или два спустя правда вышла наружу. Поле лежало на склоне холма: и с горы, возвышавшейся над ним, пастух стал свидетелем всей катастрофы и дал показания, которые оправдали характер лошади. День был очень ветреным; и молодое существо, будучи в приподнятом настроении и явно заботясь о «зерновом вопросе» так же мало, как и о «валютном вопросе», носилось во всех направлениях; и в конце концов, спускаясь по слишком крутой части поля, не смогло сдержаться и было выброшено импульсом собственного спуска, как таран, о стену.
Из человеческих самоубийств самое трогательное, которое я когда-либо видел записанным, — это то, которое я встретил в немецкой книге: самое спокойное и преднамеренное — следующее, которое, как говорят, произошло в Кесвике, в Камберленде: но я должен признать, что у меня никогда не было возможности, во время пребывания в Кесвике, проверить это утверждение. Молодой человек с пристрастием к учебе, который, как говорят, жил недалеко от Пенрита, стремился подготовить себя к вступлению в церковь или к любому другому образу жизни, который мог бы обеспечить ему разумную долю литературного досуга. Его семья, однако, считала, что в обстоятельствах его ситуации у него будет больше шансов на успех в жизни в качестве торговца; и они предприняли необходимые шаги для того, чтобы устроить его учеником в какой-то магазин в Пенрите. Это он рассматривал как унижение, которому он был полон решимости ни в коем случае не подчиняться. И соответственно, когда он убедился, что всякое сопротивление выбору его друзей бесполезно, он дошел до горного района Кесвик (около шестнадцати миль), огляделся, чтобы выбрать место, хладнокровно поднялся на Латтриг (зависимость Скиддо), сделал подушку из дерна, лег лицом к небу — и в этой позе был найден мертвым, с видом человека, умершего спокойно.
ПРИМЕЧАНИЯ
[1] По этой причине я тем более поражен низменным аргументом тех государственных деятелей, которые утверждали в Палате общин, что такие-то классы людей в этой нации не доступны никаким более высоким влияниям. Предполагая, что в этом утверждении есть хоть какая-то доля правды, что является клеветой не только на эту нацию, но и на человека в целом, — конечно, долг законодателей не увековечивать своими институтами зло, которое они находят, а предполагать и постепенно создавать лучший дух.
[2] О каковой деградации, пусть никогда не будет забыто, Франция всего тридцать лет назад представляла столь же шокирующие случаи, как и любая страна, даже там, где терпимо рабство. Очевидец этого факта, который с тех пор опубликовал его в печати, сказал мне, что во Франции до революции он неоднократно видел женщину, запряженную с ослом в плуг; и жестокий пахарь применял свой кнут безразлично к обоим. Англичане, которым я иногда упоминал об этом как об экспоненте пустого утончения манер во Франции, единодушно восклицали: «Этого я не могу поверить»; и принимали как должное, что я получил свою информацию от какого-то предвзятого англичанина. Но кто был моим информатором? Француз, читатель, — г-н Симонд; и хотя теперь по усыновлению американский гражданин, но все еще француз в душе и во всех своих предрассудках.
ПОВЕРХНОСТНОЕ ЗНАНИЕ.
Утверждают, что наш век — это век поверхностного знания; и в качестве доказательств этого утверждения часто ссылаются на энциклопедии и другие популярные своды знаний. Однако в этом представлении и его предполагаемых доказательствах кроется одинаковая ошибка: там, где происходит широкое распространение знаний, неизбежно возникает немалая доля поверхностности; колоссальное расширение подразумевает соразмерное ослабление интенсивности; подобное морю разлитие знаний покроет как обширные мелководья, так и глубокие впадины. Но в той области, где интеллект нынешнего века культивируется поверхностно, при любом справедливом сравнении он решительно противопоставляется интеллекту, лишенному всякой культуры: если оставить в стороне глубокие пласты, то мелководья наших дней в любую предшествующую эпоху были бы бесплодными пустошами. Лучшее тому доказательство — наши современные энциклопедии. Для кого они предназначены и кем используются? Теми, кто в прежние времена обратился бы к первоисточникам? Нет, но теми, кто в любую эпоху, предшествующую нынешней, не пил бы из этих вод вовсе. Энциклопедии — это порождение последних ста лет; не потому, что те, кто прежде был прилежным учеником высших наук, опустились до них, а потому, что те, кто был ниже уровня энциклопедий, поднялись до них. Величие этого подъема отмечено стилем, в котором исполнены более поздние энциклопедии: поначалу они были лишь краткими изложениями существующих книг — исполненными хорошо или плохо; в настоящее время они содержат множество оригинальных статей большого достоинства. Как и в периодической литературе века, так и в энциклопедиях для издателей стало делом чести привлекать самых выдающихся авторов в каждом отдельном отделе. И именно поэтому наши энциклопедии теперь демонстрируют одну характеристику нашего века — прямо противоположную поверхностности (в чем мы, по другим причинам, вполне уверены), а именно: его склонность в науке, не менее чем в других приложениях индустрии, к крайнему разделению труда. Во всех занятиях, которые в какой-либо степени зависят от политической экономии наций, эта тенденция слишком очевидна, чтобы ее можно было не заметить. Соответственно, ее давно отмечают с одобрением в мануфактурах и полезных искусствах — и с осуждением в ученых профессиях. Утверждают, что у нас теперь нет великих и всесторонних юристов, подобных Коку; а изучение медицины подразделяется на отдельные ведомства (так сказать) не только по отдельным органам тела (окулисты, ауристы, дантисты, хироподисты и т. д.), но почти по отдельным болезням одного и того же органа: один человек специализируется на лечении болезней печени одного класса, другой — другого; один — на астме, другой — на чахотке, и так далее. Что касается права, то зло (если это зло) кроется в сложном состоянии общества, которое по необходимости делает законы сложными: само право стало громоздким и недоступным для охвата в течение срока жизни и возможного диапазона опыта одного человека, и никогда больше не будет в них укладываться. Что касается медицины, то здесь это не зло, а великое благо — до тех пор, пока принцип подразделения не опускается слишком низко, чтобы позволить постоянное возвращение к обобщающему принципу (commune), который обеспечивает единство науки. В древние времена все зло такого подразделения, несомненно, проявилось в Египте: ибо там отдельная группа профессоров брала на себя заботу о каждом органе тела, не (как мы можем быть уверены) из-за какого-либо прогресса науки, переросшего время и внимание общего профессора, а просто из-за невежества в отношении органического строения человеческого тела и взаимного действия целого на каждую часть и частей на целое; невежества того же рода, которое побуждало матросов всерьез (а не просто, как иногда случалось, в шутку) оставлять одну язвенную ногу на собственное попечение, в то время как другую отдавали на попечение хирурга. Таким образом, в отношении права и медицины разница между нами и нашими предками не субъективна, а объективна; то есть не в наших способностях, которые их изучают, а в самих вещах, которые являются объектами изучения: не мы (ученики) стали меньше, а они (предметы изучения) стали больше; и то, что наши предки не подразделяли так сильно, как мы, было отчасти их удачей, но не их заслугой. Следовательно, просто как подразделяющие в той степени, которая преобладает сейчас, мы менее поверхностны, чем любая прежняя эпоха. Во всех частях науки действует тот же принцип подразделения: здесь поэтому, не менее чем в тех частях знания, которые являются предметами отдельных гражданских профессий, мы по необходимости более глубоки, чем наши предки; но по той же причине менее всесторонни, чем они. Что лучше: быть глубоким учеником или всесторонним? В некоторой степени это должно зависеть от направления занятий: но в целом, я думаю, для интересов знания лучше, чтобы ученый стремился к глубине, а для интересов индивида — чтобы он стремился к всесторонности. Должный баланс и равновесие ума сохраняются лишь обширным и многообразным знанием: но само знание обслуживается лишь исключительным (или, по крайней мере, первостепенным) посвящением одного ума одной науке. Первое утверждение, возможно, безусловно истинно: но второе — с некоторыми ограничениями. Существуют на этой земле такие люди, как Лейбницы; и их роль кажется не ролью планет — вращаться в пределах одной системы, а ролью комет (согласно теории некоторых мыслителей) — соединять разные системы друг с другом. Несомненно, в этом много правды: несколько Лейбницев в каждую эпоху были бы весьма полезны: но ни многие люди не приспособлены природой к роли Лейбница, ни облик знания не стал бы лучше, если бы они были таковыми. Мы имели бы тогда состояние греческой жизни среди нас, в котором каждый человек индивидуально достигал бы в умеренной степени всех целей здравого рассудка, — но в котором все цели здравого рассудка достигались бы лишь умеренно. Я имею в виду следующее: пусть все объекты рассудка в гражданской жизни или в науке будут представлены буквами алфавита; в греческой жизни каждый человек отдельно прошел бы все буквы сносным образом; тогда как в настоящее время каждая буква обслуживается отдельной группой людей. Следовательно, греческий индивид превосходит современного; но греческое целое уступает: ибо целое состоит из индивидов, и греческий индивид повторяет сам себя. Тогда как в современной жизни целое извлекает свое превосходство из тех самых обстоятельств, которые составляют неполноценность частей; ибо современная жизнь поставлена драматически: и разница такова, как между армией, состоящей из солдат, каждый из которых индивидуально был бы способен выполнять обязанности драгуна, гусара, стрелка, артиллериста, сапера и т. д., и армией в ее нынешнем составе, где сама неполноценность солдата как индивида — его неполноценность в охвате и универсальности силы и знания — является тем самым основанием, из которого армия извлекает свое превосходство как целое, а именно: потому что это условие возможности полной отдачи индивида одному исключительному занятию. В науке поэтому, и (говоря более общо) во всей эволюции человеческих способностей, не менее чем в политической экономии, прогресс общества влечет за собой необходимость жертвовать идеалом того, что является превосходным для индивида, ради идеала того, что является превосходным для целого. Нам поэтому не нужно беспокоить себя (кроме как в качестве умозрительного вопроса) сравнением двух состояний; потому что, как практический вопрос, он исключается преобладающими тенденциями века, которым никто не мог бы противодействовать, кроме как в своем собственном единичном случае, то есть отказываясь адаптироваться как часть к целому и тем самым отказываясь от преимуществ того или иного состояния.
ПРИМЕЧАНИЕ
[1] Последняя часть сказанного здесь совпадает, довольно примечательным образом, с отрывком из интересной работы Шиллера, которую я с тех пор прочел («О эстетическом воспитании человека», в серии писем: см. письмо 6-е). «У нас, чтобы получить представительное слово (так сказать) всего вида, мы должны просклонять его с помощью ряда индивидов. Так что при обзоре общества в том виде, в каком оно существует на самом деле, можно было бы предположить, что способности ума действительно в реальном опыте проявляются в столь же отдельной форме и в столь же изолированном виде, в каком психология вынуждена представлять их в своем анализе. И таким образом мы видим не только индивидов, но и целые классы людей, раскрывающих лишь одну часть тех зачатков, которые заложены в них рукой природы. Говоря это, я полностью осознаю преимущества, которыми обладает человеческий вид современных эпох, если рассматривать его как единство, перед лучшими представителями древности: но сравнение должно начинаться с индивидов: и тогда позвольте мне спросить, где тот современный индивид, который имел бы дерзость выступить против афинского индивида — человек против человека, и побороться за приз человеческого совершенства? Полипообразная природа греческих республик, в которой каждый индивид наслаждался отдельной жизнью и, если бы это было необходимо, мог стать целым, теперь уступила место искусственному часовому механизму, где множество безжизненных частей объединяются, чтобы сформировать механическое целое. Государство и церковь, законы и нравы теперь разорваны: труд отделен от наслаждения, средства от цели, усилие от награды. Прикованный навсегда к маленькой индивидуальной части целого, человек сам формируется в частицу; и, с монотонным вращением колеса, которое он крутит вечно в своем ухе, он никогда не развивает гармонию своего существа; и, вместо того чтобы отражать целостность человеческой природы, становится голым абстрактом своего дела или науки, которую он культивирует. Мертвая буква занимает место живого разумения; и натренированная память становится более верным проводником, чем гений и чувствительность. Несомненно, сила гения, как мы все знаем, не будет сковывать себя пределами своего занятия; но таланты посредственности полностью истощаются в монотонности отведенного им труда; и человек должен обладать незаурядной головой, чтобы привнести гениальность своих сил, не лишенных свежести неблагоприятными трудами жизни, в культивирование гениального». Настояв довольно подробно на этом, Шиллер переходит к другой стороне созерцания и продолжает так: — «Мне было удобно указать на вред этого состояния вида, не показывая компенсаций, которыми природа уравновесила их. Но я теперь охотно признаю, что, как бы мало это практическое состояние ни соответствовало интересам индивида, все же вид не мог бы прогрессировать иным путем. Частичное упражнение способностей (буквально «односторонность в упражнении способностей») ведет индивида, несомненно, к ошибке, но вид — к истине. Никаким иным путем, кроме как путем концентрации всей энергии нашего духа и путем сведения всего нашего существа, так сказать, к одной способности, мы не можем придать крылья, так сказать, индивидуальной способности и перенести ее этим искусственным полетом далеко за пределы, в которых природа иначе обрекла ее ходить. Столь же верно, как то, что все человеческие существа никогда не могли бы, объединив свои зрительные силы, прийти к способности видеть то, что телескоп открывает астроному; столь же верно и то, что человеческий интеллект никогда не пришел бы к анализу бесконечного или «Критическому анализу чистого разума» (главный труд Канта), если бы индивиды не расчленили (так сказать) и не изолировали ту или иную специфическую способность и не вооружили таким образом свое интеллектуальное зрение острейшей абстракцией и погружением других сил своей природы. Экстраординарные люди формируются тогда энергичными и перевозбужденными спазмами, так сказать, в индивидуальных способностях; хотя верно, что равномерное упражнение всех способностей в гармонии друг с другом может сделать людей счастливыми и совершенными». После этого утверждения, из которого следует, что в прогрессе общества природа сделала необходимым для человека жертвовать своим собственным счастьем ради достижения ее целей в развитии своего вида, Шиллер переходит к вопросу о том, нельзя ли исправить этот злой результат; и не может ли «целостность нашей природы, которую разрушило искусство, быть восстановлена более высоким искусством», — но это, как ведущее к дискуссии за пределами моей собственной, я опускаю.
АНГЛИЙСКИЕ СЛОВАРИ.
Уже, я полагаю, не раз было сказано в печати, что одним из условий хорошего словаря было бы представление истории каждого слова; то есть фиксация точной последовательности его значений. Но философская причина этого не была приведена; эта причина, кстати, решает вопрос, часто обсуждаемый, а именно: лучше ли устанавливать истинное значение слова по его этимологии или по его нынешнему использованию и принятию. Г-н Кольридж говорит: «лучшее объяснение слова часто то, которое подсказывается его производным» (я привожу суть его слов по памяти). Другие утверждают, что мы не имеем ничего общего с первоначальным значением слова; что вопрос в том — что оно означает сейчас? И они апеллируют, как к единственному авторитету, который они признают, к принятому —
Usus, penes quem est jus et norma loquendi.
В какой степени каждая сторона права, можно судить из того соображения, что ни одно слово никогда не может отклониться от своего первого значения per saltum: каждая последующая стадия значения всегда должна была определяться тем, что ей предшествовало. И на этом одном законе держится вся философия дела: ибо таким образом оказывается, что первоначальный и примитивный смысл слова будет содержать в себе фактически все, что может возникнуть впоследствии: как в эволюционной теории зарождения вся серия рождений представлена как заложенная в первом родителе. Теперь, если эволюция последовательных значений шла правильно, то есть просто переходя через серию близких сродств, не может быть причин для возвращения к первоначальному значению слова: но если можно показать, что эволюция была ошибочной, то есть что цепь истинных сродств когда-либо была разорвана по невежеству, тогда мы имеем право реформировать слово и апеллировать от плохо усвоенного употребления к лучше усвоенному. Должны ли мы осуществлять это право, будет зависеть от соображения, которое я отмечу позже. Тем временем я сначала приведу несколько примеров ошибочной эволюции.