Изображение на обложке было создано составителем и является общественным достоянием.
ПОЛЧАСА С СОВРЕМЕННЫМИ УЧЕНЫМИ.
LECTURES AND ESSAYS
BY
PROFS. HUXLEY, BARKER, STIRLING, COPE AND TYNDALL.
WITH
A GENERAL INTRODUCTION
BY
NOAH PORTER, D.D., LL.D.,
PRESIDENT OF YALE COLLEGE.
FIRST SERIES.
NEW HAVEN, CONN.:
Charles C. Chatfield & Co.,
1872.
────────────────────────────
Entered according to act of Congress, in the year 1872, by
Charles C. Chatfield & Co.,
In the Office of the Librarian of Congress, at Washington, D. C.
────────────────────────────
──────────────
NEW HAVEN, CONN.:
THE COLLEGE COURANT PRINT.
──────────────
──────────────────
Electrotyped by E. B. Sheldon, New Haven, Conn.
СОДЕРЖАНИЕ.
General Introduction. BY PREST. PORTER, v
On The Physical Basis of Life. PROF. T. H. HUXLEY, 1
Correlation of Vital and Physical Forces. PROF. G. F. BARKER, M.D., 37
As Regards Protoplasm—Reply to Huxley. JAMES HUTCHISON STIRLING, 73
On The Hypothesis of Evolution. PROF. E. D. COPE, 145
Scientific Addresses.
On the Methods and Tendencies of Physical Investigation, 219
On Haze and Dust, 234
On the Scientific Use of the Imagination, 247
PROF. JOHN TYNDALL, LL.D., F.R.S., 217
ВВЕДЕНИЕ К НОВОМУ ИЗДАНИЮ «ПОЛЧАСА С СОВРЕМЕННЫМИ УЧЕНЫМИ».
Название этой серии очерков — «Полчаса с современными учеными» — вызывает множество мыслей, некоторые из которых могут оказаться уместными для краткого введения к новому изданию. «Ученый» (scientist) — это современное наименование, специально выбранное для обозначения человека, посвятившего себя одной или нескольким отраслям физических наук. В строгом смысле это слово можно было бы применить к исследователю любой области знаний, если она изучается научным методом, но для удобства оно ограничено исследователем какой-либо отрасли физики. При этом не признается, что природа, т. е. физическая или материальная природа, является более законной или исключительной областью для научных исследований, чем дух, или что, независимо от того, являются ли объекты науки материальными или духовными, сами допущения и процессы науки не должны подвергаться научному анализу и обоснованию. Существуют так называемые философы, которые принимают оба этих вывода. Есть те, кто рассуждает и догматизирует так, будто природа синонимична материи, или будто дух, если такая сущность существует, должен быть осмыслен и объяснен согласно принципам и аналогиям материи; другие же полагают, что наука о научном методе не может быть ничем иным, кроме тумана или фантазий, которые они поносят под названием метафизики. Но, к несчастью для подобных мнений, ученым любого толка постоянно навязывается тот факт, что агент, с помощью которого они исследуют материю, есть нечто большее, чем материя, и что этот агент, какова бы ни была его субстанция, утверждает свои прерогативы определять концепции, которые ученый формирует о материи, а также методы, с помощью которых он исследует материальные свойства. Даже философ-позитивист, который не только объявляет метафизику незаконной, но и утверждает, что метафизическая эра человеческого познания в ходе научного прогресса была перерождена подобно кори, которой болеют лишь раз в жизни, обнаруживает при проверке своей позитивистской теории, что сам позитивизм в самой своей проблематике и решениях является лишь последней принятой метафизической теорией науки.
Мы также замечаем, что любознательному ученому очень трудно, если не невозможно, ограничиться строго предметом своей собственной выбранной области и не задаваться более или менее серьезно — нередко догматизируя более или менее уверенно — вопросами о результатах других наук и даже о фундаментах и процессах самого научного исследования. Так, г-н Гексли в первом очерке этой серии, «Физическая основа жизни», отходит от обсуждения своей основной темы, чтобы высказать ряд весьма позитивных и решительных утверждений относительно «границ философского исследования», и с явным удовлетворением цитирует изречение Дэвида Юма, которое является достаточно догматичным и категоричным в отношении того, каковы эти границы. Более чем в одной из своих «Светских проповедей» он бросается в самые решительные утверждения относительно природы материи и духа. Красноречивый Тиндаль в № 5 подробно излагает «Методы и тенденции физического исследования» и красноречиво, хотя порой несколько поэтично, рассуждает о «Научном использовании воображения». Но г-да Гексли и Тиндаль — выдающиеся примеры ученых, которые серьезно и успешно посвятили себя соответственно физиологии и высшей физике. Никто не станет спорить, что они добросовестно возделывали свои соответствующие области исследования. Тот факт, что ни один из них не может довольствоваться тем, чтобы ограничиться своей специальной областью, убедительно иллюстрирует тенденцию каждой современной науки заниматься своими отношениями с соседями, а также непреодолимую необходимость, которая заставляет самого строгого физика вопреки самому себе становиться метафизиком. Вот и все по поводу наименования «ученые».
«Полчаса» вызывают вполне естественный вопрос: что может сообщить ученый за полчаса, особенно читателю, который может быть несведущ в основах науки, которую он собирается изложить? Не обесценивает ли фраза «Полчаса с современными учеными» сама себя и не указывает ли на бессмысленность любой попытки эффективно рассуждать о науке в серии очерков? В ответ мы хотели бы обратить внимание читателя на следующие соображения.
Среди ученых всех стран повсеместно наблюдается тенденция излагать принципы науки в таких кратких сводках или утверждениях, которые делают их доступными для обычных читателей. Эта тенденция указывает на то, что существует большая группа читателей, которые достаточно обучены основам науки, чтобы понимать эти сводки. В Англии, Германии, Франции и в этой стране подобные краткие очерки весьма распространены — либо в форме статей для популярных и научных журналов, либо в виде популярных лекций, либо в виде кратких руководств или монографий по отдельным темам; особенно по таким темам, которые являются новыми или интересны публике своей теоретической блестящестью, или своим применением в промышленности и искусстве.
Эти очерки не обязательно должны быть поверхностными, и они не всегда таковы, несмотря на свою краткость. Часто они бывают тем более глубокими благодаря своей лаконичности, например, когда они содержат сжатый обзор основных принципов рассматриваемого искусства или науки, либо краткую историю последовательных экспериментов, приведших к какому-либо блестящему открытию. Эти очерки читаются очень широко, даже если они одновременно кратки и глубоки. Но их невозможно было бы читать, даже если бы они были менее глубокими, чем есть, если бы не было многочисленной аудитории читателей, достаточно подготовленных в науке, чтобы оценить их. То, что такая группа читателей существует в упомянутых странах, легко объясняется наличием государственных школ, а также школ науки и технологии, огромным распространением знаний о механизмах, инженерии, горном деле, крашении и т. д., что подразумевает более или менее четкое признание научных принципов и стимулирует любопытство в отношении научной истины. Популярные лекции, иллюстрированные экспериментами, также повторялись перед тысячами взволнованных слушателей, и пытливые и изобретательные умы множества талантливых молодых людей были подготовлены этим распространением науки к способности понимать сжатый и заостренный научный очерк, даже если он требует напряжения внимания и заставляет затаить дыхание на полчаса своей плотностью и строгостью.
Заслуживает внимания и тот факт, что многие из самых способных ученых нашего времени специально изучали искусство изложения и представления научной истины. Некоторые из них приучили себя к тому ясному и упорядоченному методу, благодаря которому наука словно рождается во второй раз под творческой рукой своего искусного толкователя. Другие специально изучали философскую дикцию. Третьи научились украшать научную истину прикрасами богатого воображения. Некоторые из самых способных писателей нашего времени встречаются среди приверженцев физической науки. Нельзя отрицать, что некоторые научные писатели и лекторы могли демонстрировать некоторые из наиболее отталкивающих черт демагога и софиста, но мы не должны забывать, что многие достигли совершенного мастерства искусного эссеиста и впечатляющего, красноречивого оратора.
Нельзя отрицать одно преимущество этого ныне популярного и устоявшегося метода изложения научной истины, а именно: он предписывает удобный способ сопоставления аргументов «за» и «против» любой спорной позиции в науке. Если материализм может предоставить своему готовому защитнику удобный инструмент для своего быстрого распространения, то теория-антагонист может воспользоваться аналогичным инструментом для сообщения решительного и едкого ответа. Одно неизбежно вызывает другое, и если оба они присутствуют бок о бок в одной и той же серии, тем лучше для истины и тем хуже для заблуждения. Учитель перед своим классом, лектор в присутствии своей аудитории обычно оставляет аргументацию за собой; он допускает мало вопросов и не принимает возражений. Ошибочная теория может окопаться в фолианте против аргументов, которые уничтожили бы ее позиции, если бы они были сжаты в брошюре.
Это соображение должно развеять всю тревогу, которую испытывают защитники религии ввиду всеобщего распространения популярных научных трактатов. Краткое изложение ложной или необоснованной научной теории, даже самим ее защитником, часто является ее самым эффективным опровержением. Великолепно внушительный аргумент часто съеживается до ничтожности, когда его сторонника заставляют изложить его суть в компактном и четко сочлененном очерке. Видно, что сочленения дефектны, суставы не подходят друг к другу, связность явно отсутствует. Пусть же заблуждение делает все возможное в области науки. Его недостаточные данные и нелогичные процессы обязательно будут разоблачены, иногда даже его собственными сторонниками. Если этого не происходит, защитник той научной истины, которая кажется существенной для учений и веры религии, должен подвергнуть ее рассуждения проверке по правилам и методам научного исследования. Если наука кажется враждебной религии, само это кажущееся должно побудить защитника теизма и христианства исследовать основания как в свете, так и методами, которые подходят самой науке. Чем более кратким, компактным и популярным является аргумент, который он должен опровергнуть, тем более осуществимой является задача разоблачения и ответа. Пусть лишь это будет главной максимой для защитника истины: все, что научно защищается и поддерживается, должно быть научно опровергнуто и низвергнуто. Великий Учитель нашей веры никогда не произносил более всеобъемлющей или более величественной максимы, чем памятные слова: «На то Я родился и на то пришел в мир, чтобы свидетельствовать об истине; всякий, кто от истины, слушает гласа Моего». Легко было бы показать, что вера в моральную и религиозную истину, а также свобода в поиске и защите ее, вдохновленные этими словами, были наиболее эффективны в воспитании человеческого ума к той вере в результаты научных исследований, которая характеризует современного ученого. Тот христианский верующий должен иметь либо очень несовершенный взгляд на дух своей собственной веры, либо очень узкое представление о доказательствах и эффекте ее учений, кто воображает, что самый свободный дух научного исследования или самое глубокое проникновение в тайны материи или духа могут иметь какие-либо иные последствия, кроме укрепления и прояснения доказательств христианской истины.
N. P.
Йельский колледж, май 1872 г.
ПРИМЕЧАНИЕ ИЗДАТЕЛЕЙ КО ВТОРОМУ ИЗДАНИЮ.
Пять лекций, вошедших в эту Первую серию «Полчаса с современными учеными», были впервые опубликованы как №№ I—V «Университетской научной серии». В этой серии издатели стремились предоставить публике в дешевой брошюрной форме передовую мысль научного мира. Внутренняя ценность этих лекций породила всеобщее желание издать их в постоянной форме. Поэтому они выпустили их в таком виде. Каждые пять последующих номеров этой знаменитой серии будут печататься и переплетаться в едином стиле с этим томом и обозначаться как вторая серия, третья серия и так далее. Впредь замыслом издателей будет отдавать предпочтение тем лекциям и очеркам американских ученых, которые содержат оригинальные исследования и открытия, а не перепечаткам из европейских источников. Лекции во второй серии будут: (1) «О естественном отборе применительно к человеку» Альфреда Рассела Уоллеса; (2) три глубоко интересные лекции по спектральному анализу профессоров Роско, Хаггинса и Локьера; (3) «Солнце и его различные атмосферы», лекция профессора К. А. Янга, доктора философии из Дартмутского колледжа; (4) «Земля как великий магнит» профессора А. М. Майера, доктора философии из Технологического института Стивенса; и (5) «Тайны голоса и слуха» профессора Огдена Н. Руда из Колумбийского колледжа. Последние три лекции содержат много оригинальных открытий и блестящих экспериментов и прекрасно иллюстрированы.
──────────────
ON THE PHYSICAL BASIS OF LIFE.
──────────────
ВВЕДЕНИЕ.
Следующая замечательная речь была первоначально произнесена в Эдинбурге 18 ноября 1868 года как первая из серии воскресных вечерних обращений на нерелигиозные темы, учрежденных преподобным Дж. Крэнбруком. Впоследствии она была опубликована в Лондоне в качестве ведущей статьи в «Фортнайтли Ревью» за февраль 1869 года и привлекла столько внимания, что уже вышло пять изданий этого номера журнала. Теперь она впервые перепечатывается в этой стране в постоянной форме и, несомненно, вызовет большой интерес у американских читателей. Автор — Томас Генри Гексли из Лондона, профессор естественной истории в Королевской горной школе и сравнительной анатомии и физиологии в Королевском колледже хирургов. Он также является президентом Геологического общества Лондона. Хотя он сравнительно молодой человек, его многочисленные и ценные вклады в естественные науки дают ему право считаться одним из первых среди ныне живущих натуралистов, особенно в отделах зоологии и палеонтологии, которым он в основном себя посвятил. Он, несомненно, самый способный английский защитник теории Дарвина о происхождении видов, особенно в отношении ее применения к человеческому роду, который, как он полагает, близко родственен высшим обезьянам. Именно благодаря обсуждению этого вопроса он, пожалуй, наиболее известен широкой публике, поскольку его недавняя работа под названием «Место человека в природе» и другие сочинения на подобные темы очень широко читались в этой стране и в Европе. В настоящей лекции профессор Гексли обсуждает родственную тему, не менее интересную и важную, и она должна быть выслушана с такой же непредвзятостью.
Йельский колледж, 30 марта 1869 г.
О физической основе жизни.
Чтобы сделать название этой речи общепонятным, я перевел термин «протоплазма», который является научным названием субстанции, о которой я собираюсь говорить, словами «физическая основа жизни». Я полагаю, что для многих идея о том, что существует такая вещь, как физическая основа, или материя жизни, может быть новой — настолько широко распространено представление о жизни как о чем-то, что действует через материю, но независимо от нее; и даже те, кто осознает, что материя и жизнь неразрывно связаны, могут быть не готовы к выводу, прямо подсказываемому фразой «физическая основа, или материя жизни», о том, что существует некий единый вид материи, общий для всех живых существ, и что их бесконечные различия связаны воедино физическим, а также идеальным единством. На самом деле, при первом восприятии такая доктрина кажется почти шокирующей для здравого смысла. Что, в самом деле, может казаться более очевидно отличным друг от друга по способностям, форме и субстанции, чем различные виды живых существ? Какая общность способностей может быть между ярко окрашенным лишайником, который так напоминает просто минеральную корку на голой скале, на которой он растет, и художником, для которого он полон красоты, или ботаником, которого он питает знаниями?
Опять же, подумайте о микроскопическом грибке — просто бесконечно малой яйцевидной частице, которой хватает пространства и времени, чтобы размножиться в бесчисленные миллионы в теле живой мухи; а затем о богатстве листвы, пышности цветов и плодов, которые лежат между этим скудным наброском растения и гигантской сосной Калифорнии, возвышающейся до размеров соборного шпиля, или индийским фикусом, который покрывает акры своей глубокой тенью и существует, пока нации и империи приходят и уходят вокруг его огромной окружности! Или, обращаясь к другой половине мира жизни, представьте себе большого финвала, величайшего из зверей, живущих или живших, который резвится своими восемьюдесятью или девяноста футами костей, мышц и жира, с легким перекатом, среди волн, в которых самая прочная верфь, когда-либо покидавшая док, безнадежно затонула бы; и сравните его с невидимыми анималькулями — просто студенистыми пятнышками, множество которых могло бы, по сути, танцевать на кончике иглы с той же легкостью, с какой ангелы схоластов могли бы в воображении. С этими образами перед вашим разумом вы можете вполне спросить, какая общность формы или структуры существует между анималькулем и китом, или между грибком и фиговым деревом? И, a fortiori, между всеми четырьмя?
Наконец, если мы рассмотрим субстанцию, или материальный состав, какая скрытая связь может соединить цветок, который девушка носит в волосах, и кровь, которая течет по ее юным венам; или что общего между плотной и сопротивляющейся массой дуба, или прочной тканью черепахи, и теми широкими дисками из стекловидного желе, которые можно увидеть пульсирующими в водах спокойного моря, но которые стекают в простые пленки в руке, поднимающей их из их стихии? Такие возражения, я думаю, должны возникнуть в уме каждого, кто впервые размышляет о концепции единой физической основы жизни, лежащей в основе всех различий жизненного существования; но я предлагаю продемонстрировать вам, что, несмотря на эти кажущиеся трудности, тройное единство — а именно, единство силы или способности, единство формы и единство субстанциального состава — действительно пронизывает весь живой мир. Не требуется очень сложной аргументации, во-первых, чтобы доказать, что силы, или способности, всех видов живой материи, какими бы разнообразными они ни были по степени, по существу сходны по роду. Гёте сжал обзор всех сил человечества в хорошо известную эпиграмму: