Примечание транскрибера:
Были приложены все усилия, чтобы воспроизвести этот текст как можно точнее, включая несоответствия в написании и расстановке дефисов. Были внесены некоторые изменения в написание и пунктуацию. Они перечислены в конце текста.
ПОЛЧЕЛОВЕКА
ПОЛОЖЕНИЕ НЕГРА В НЬЮ-ЙОРКЕ
ПОЛЧЕЛОВЕКА
ПОЛОЖЕНИЕ НЕГРА В НЬЮ-ЙОРКЕ
МЭРИ УАЙТ ОВИНГТОН
С ПРЕДИСЛОВИЕМ Д-РА ФРАНЦА БОАСА ИЗ КОЛУМБИЙСКОГО УНИВЕРСИТЕТА
LONGMANS, GREEN, AND CO. ЧЕТВЕРТАЯ АВЕНЮ И 30-Я УЛИЦА, НЬЮ-ЙОРК ЛОНДОН, БОМБЕЙ И КАЛЬКУТТА 1911
Авторское право, 1911 г., Longmans, Green, and Co.
THE PLIMPTON PRESS [W · D · O] НОРВУД, ШТАТ МАССАЧУСЕТС, США
ПАМЯТИ МОЕГО ОТЦА ТЕОДОРА ТВИДИ ОВИНГТОНА
ПРЕДИСЛОВИЕ
Описание положения негра в Нью-Йорке, сделанное мисс Овингтон, основано на самом тщательном исследовании его социальных и экономических условий и самым убедительным образом выявляет трудности, с которыми сталкивается эта раса даже среди многочисленного космополитического населения Нью-Йорка. Это опровержение утверждений о том, что негры имеют равные возможности с белыми и что их неспособность продвинуться быстрее, чем это произошло, объясняется врожденной неполноценностью.
Многие исследователи в области антропологии признают, что невозможно доказать какую-либо материальную неполноценность негритянской расы; что, вне всякого сомнения, основная масса индивидов, составляющих эту расу, равна по умственным способностям основной массе нашего собственного народа; что, хотя их наследственные склонности могут лежать в несколько иных направлениях, весьма маловероятно, чтобы большинство индивидов, составляющих белую расу, обладало большими способностями, чем негритянская раса.
Антропологический аргумент неизменно встречает возражение, что достижения двух рас неравны, в то время как их возможности одинаковы. Поэтому любая демонстрация неравенства возможностей поможет развеять предрассудки, которые препятствуют наилучшему развитию большого числа наших граждан.
Негр нашего времени несет бремя своего расового происхождения даже тяжелее, чем еврей в более ранний период; и интеллектуальные и моральные качества, необходимые для обеспечения успеха негру, бесконечно выше тех, что требуются от белого, и будут тем выше, чем строже сегрегация негритянского сообщества.
Сильное развитие расового сознания, которое усиливалось в течение последнего столетия и только начинает проявлять первые признаки ослабления, является самым серьезным препятствием для прогресса негритянской расы, так же как оно является препятствием для прогресса всех сильно индивидуализированных социальных групп. Простое изложение наблюдений, подобных тем, что представлены мисс Овингтон, может помочь нам быстрее преодолеть то эгоцентричное отношение, которое видит прогресс только в доминировании одного типа.
Это исследование было проведено мисс Овингтон под эгидой Комитета по социальным исследованиям Гринвич-Хауса, членом которого она являлась. [1]
Франц Боас.
СНОСКИ:
[1] Комитет по социальным исследованиям Гринвич-Хауса состоит из Эдвина Р. А. Селигмана (председатель), Франца Боаса, Эдварда Т. Девайна, Ливингстона Фарранда, Франклина Х. Гиддингса, Генри Р. Сигера, Владимира Г. Симховича (секретарь).
Работа мисс Овингтон является второй публикацией Комитета, первой была книга миссис Луизы Болард Мор «Бюджеты наемных работников», опубликованная издательством Henry Holt & Co.
CONTENTS
CHAPTER PAGE
I "Up from Slavery" 5
II Where the Negro Lives 31
III The Child of the Tenement 52
IV Earning a Living—Manual Labor and the Trades 75
V Earning a Living—Business and the Professions 106
VI The Colored Woman as a Bread Winner 138
VII Rich and Poor 170
VIII The Negro and the Municipality 195
IX Conclusion 218
Appendix 229
Index 233
ПОЛЧЕЛОВЕКА
ВВЕДЕНИЕ
Шесть лет назад я встретила молодого цветного человека, студента колледжа, недавно вернувшегося из Германии, где он занимался в аспирантуре. Он родился, как он мне сказал, в одном из штатов побережья Мексиканского залива, и я спросила его, собирается ли он вернуться на Юг, чтобы преподавать. Его ответ был отрицательным. «Мой отец добился успеха в своем родном штате, — сказал он, — но когда я перестал быть мальчиком, он посоветовал мне жить на Севере, где мое мужское достоинство будут уважать. Он сам не может постоянно выносить то положение, в котором находится, и летом приезжает на Север, чтобы быть мужчиной. Нет, — поправил он себя, — чтобы быть полчеловека. Негр — это полноценный человек только в Европе».
Полчеловека! За те шесть лет, что я соприкасаюсь с проблемой негров в Нью-Йорке, эта характеристика приобрела для меня все большее значение. Я стремилась познать жизнь негра так же, как я знаю жизнь белого американца, и я узнала, что, хотя Нью-Йорк порой полностью признает его мужское достоинство, его расовые предрассудки вновь останавливают его развитие так же верно, как крайняя нищета останавливает развитие ребенка из доходного дома. Возможно, изучение этого меняющегося отношения со стороны доминирующей расы и реакции негра на него может оказаться не лишенным значения; ибо расовый вопрос нельзя игнорировать в Америке, и не следует упускать из виду позицию, занимаемую ее крупнейшим городом. И те, кто любит своих ближних, могут быть рады среди четырех миллионов жителей Нью-Йорка — его славян и итальянцев, его русских и азиатов — встретить этих темнокожих людей, которые говорят на нашем языке и которые на протяжении многих поколений сделали эту страну своим домом.
ГЛАВА I «Восставшие из рабства»
Положение негра в Новом Амстердаме, раба в поселении первопроходцев, фундаментально отличалось от его положения сегодня в Нью-Йорке. Его история с семнадцатого по двадцатый век содержит много захватывающих событий, но здесь следует рассмотреть только те, которые показывают прогресс или регресс в достижении им мужского достоинства. Какова была его борьба в прошлом за обеспечение своих прав как человека?
Рабство в ранние дни колоний было более жестоким, чем во времена окончательной эмансипации. Дикарям, недавно прибывшим из Африки, не хватало покорности чернокожих, выросших в неволе, и сожжение и пытки, наряду с поркой, были признанными методами наказания. Хозяева смотрели на своих негров, купленных на рынке Уолл-стрит из груза недавно прибывшего работоргового судна, с некоторым подозрением и страхом. И их опасения были не совсем беспочвенны. В 1712 году некоторые из недовольных нью-йоркских рабов встретились в саду на Мейден-Лейн и подожгли флигель. Защищаясь от горожан, прибежавших тушить пламя, они открыли огонь, убив девять человек и ранив шестерых. Возмездие последовало незамедлительно. Их преследовали, когда они пытались бежать, схватили и казнили — некоторых повесили, некоторых сожгли на костре, некоторых оставили висеть в цепях, пока они не умерли от голода.
Возможно, именно память об этом небольшом восстании заставила жителей Нью-Йорка в 1741 году возложить вину за серию пожаров на своих рабов. Девять пожаров, которые казались поджогами, следовали один за другим, и было совершено ограбление. Чтобы избежать смерти самой, никчемная белая служанка дала показания против негров, посещавших таверну, где она работала, заявив, что был задуман заговор, согласно которому рабы должны были убить всех белых мужчин и взять под контроль город. Нью-Йорк был охвачен страхом, и доказательства, которые в другое время были бы отвергнуты, выслушивались судьями с серьезным вниманием. Рабам не позволили защищаться, и прежде чем город оправился от испуга, он сжег четырнадцать негров, повесил восемнадцать и сослал семьдесят одного. [1]
Историки сегодня считают, что рабы никоим образом не были причастны к этому так называемому «заговору». Две тысячи чернокожих в городе могли бы причинить много вреда десяти тысячам белых, но их рабское положение делало организованное движение среди них невозможным. Мы можем сделать вывод, однако, из страха, который они вызывали, что они не были все покорными слугами. В письме, написанном в порту Нью-Йорка в 1756 году, английский морской офицер говорит о городе: «Трудящиеся люди в целом — это гвинейские негры, которые находятся под особыми ограничениями из-за попыток, которые они предпринимали, чтобы устроить резню жителей ради своей свободы». [2] Жанвье в своем «Старом Нью-Йорке» считает, что «тревога, вызванная так называемым негритянским заговором 1741 года, была наиболее эффективной в сдерживании роста рабства в этом городе». Вероятно, беспокойство рабов, их стремление к мужскому достоинству в обществе, где было мало экономических оправданий для рабства, способствовали движению за эмансипацию, которое началось в 1777 году.
Эмансипация пришла к нью-йоркскому негру постепенно. Гувернер Моррис на конституционном конвенте штата 1776-1777 годов рекомендовал, чтобы «будущее законодательное собрание штата Нью-Йорк приняло наиболее эффективные меры, совместимые с общественной безопасностью и частной собственностью лиц, для отмены домашнего рабства в пределах штата, чтобы в будущие века каждое человеческое существо, которое дышит воздухом этого штата, пользовалось привилегиями свободного человека». Отсрочка действий до будущего законодательного собрания была глубоко огорчена Джоном Джеем, который отсутствовал на конвенте, когда возник вопрос о рабстве, но который надеялся, что Нью-Йорк может стать лидером в эмансипации. Первой мерой штата по отмене рабства стал 1785 год, когда он запретил продажу рабов в Нью-Йорке. За этим последовал в 1799 году закон, дающий свободу детям рабов, а в 1817 году — дальнейший закон, предусматривающий отмену рабства по всему штату в 1827 году. Этот закон вступил в силу 4 июля 1827 года, в день эмансипации негров в Нью-Йорке.
С постепенной эмансипацией и прекращением продажи рабов негры численно стали незначительными в городе. В 1800 году они составляли десять с половиной процентов населения. Полвека спустя, хотя они удвоили свою численность, огромный приток иностранных иммигрантов снизил их долю до двух и семи десятых процента. В 1850 и 1860 годах их абсолютное, а также относительное число уменьшилось, и только двадцать лет назад они начали показывать некоторый прирост. Последние данные переписи 1900 года дают Большому Нью-Йорку (включая Бруклин) 60 666 негров при населении 3 437 202 человека, что составляет один и восемь десятых процента. Кажется вероятным, что перепись 1910 года покажет большой абсолютный и небольшой относительный прирост негров. [3]
Относительное уменьшение числа негров, однако, не привело к уменьшению ажиотажа вокруг их присутствия и положения в городе. Их политический статус был предметом жарких дискуссий еще до их полной эмансипации. Первая конституция штата, составленная в 1777 году, была без расовой дискриминации, поскольку она основывала избирательное право на имущественном цензе, требуя от избирателей губернатора и сенаторов быть землевладельцами, владеющими собственностью стоимостью 100 фунтов стерлингов. Негр с таким владением был феноменом, диковинкой. Но к 1821 году, когда шло создание второй конституции, негры с некоторым образованием были заметным элементом населения, а вместе с ними — невежественные, недавно освобожденные рабы. Должны ли они быть допущены к полному мужскому избирательному праву, предусмотренному для белых? Те, кто поддерживал новое демократическое движение, сомневались в его применимости к цветным людям. Ливингстон, поборник всеобщего мужского избирательного права для белых, был против предоставления права голоса чернокожему человеку. С другой стороны, консервативный канцлер Кент, опасаясь в новой конституции «склонности к посягательству на частные права — к нарушению закрепленных привилегий и к ослаблению, унижению и запугиванию отправления правосудия», все же не стал бы делать расовой дискриминации, а Питер А. Джей, который не верил во всеобщее мужское избирательное право для белых, настаивал на том, чтобы цветные люди, уроженцы страны, должны получать от ее институтов те же привилегии, что и белые лица. Вторая конституция при принятии предоставила право голоса практически всем белым мужчинам, но установила для негров имущественный ценз в 250 долларов. Вопрос революции, однако, был недалеко от мыслей людей, и «налогообложение без представительства» не допускалось; ибо, хотя ни один цветной человек не мог голосовать без владения недвижимостью стоимостью 250 долларов, ни одно цветное лицо не подлежало прямому налогообложению, если только оно не владело такой недвижимостью.
В 1846 году был проведен третий конституционный конвент, и тот же вопрос был вынесен на обсуждение. Джон Л. Рассел из Сент-Лоуренса заявил, что «Всевышний создал чернокожего человека низшим по сравнению с белым», в то время как Дэниел С. Уотербери из округа Делавэр считал, что «аргумент о том, что, поскольку раса людей отмечена особенностью цвета кожи и курчавыми волосами, они не наделены разумом, равным другому классу, имеющему другие особенности, недостоин здравомыслящих людей». Джон Х. Хант из Нью-Йорка провозгласил, что «Нам не нужны хозяева, меньше всего — негритянские хозяева... Негры — пришельцы». И он предсказал, что практическим эффектом их допуска к избирательному праву будет их исключение с острова Манхэттен. Делегация цветных людей появилась в Олбани перед комитетом по избирательному праву, но их аргументы и аргументы их друзей не произвели никакого эффекта. Новая конституция содержала тот же имущественный ценз для негров, и только в 1874 году, после принятия пятнадцатой поправки к Конституции Соединенных Штатов, законодательство поставило негритянского избирателя в Нью-Йорке на ту же ступень, что и белого. [4]
Если бы Нью-Йорк искренне желал сохранить негра в низшем положении, он мог бы достичь этого, отказав ему в образовании. Этого он никогда не делал, хотя и претерпел много страданий по поводу места и способа его обучения. До создания системы государственных школ Общество манумиссии, ассоциация, состоящая в основном из квакеров, хотя и включающая в свой состав Джона Джея, Девитта Клинтона и Александра Гамильтона, взяло на себя образование негров. В 1787 году оно открыло школу для африканцев на Клифф-стрит. Одним из первых учителей был Чарльз К. Эндрюс, чья небольшая книга «Африканские свободные школы», опубликованная в 1830 году, демонстрирует добрую терпимость к черной расе. «В результате сорокалетнего опыта, — пишет он, — идея относительно способности африканской расы получить достойное и даже либеральное образование не была прожектерством». И он перечисляет имена некоторых своих учеников: «Преподобный Теодор С. Райт, выпускник Принстонской теологической семинарии; Джон Б. Рассворм, выпускник Боудоин-колледжа; Эдвард Джонс, выпускник Амхерст-колледжа; Уильям Браун и Уильям Г. Смит, студенты медицинского факультета Колумбийского колледжа: все они — цветные люди». Описывая ежегодную выставку своей школы 12 мая 1824 года, он цитирует Commercial Advertiser от той же даты: «Мы никогда не видели белой школы того же возраста (в возрасте до пятнадцати лет включительно), в которой без исключения было бы больше порядка, опрятности в одежде и чистоты в облике. И упражнения были выполнены с удивительной степенью быстроты и точности».
В 1834 году ассоциация государственных школ взяла на себя управление школами Общества манумиссии, но еще до этого времени негры начали отстаивать свои права относительно метода и места обучения своих детей. Они требовали цветных учителей и преуспели в смещении самого Чарльза Эндрюса. В 1838 году по их желанию слово «африканский» было заменено на «цветной» при описании расы; но, что наиболее важно для их образовательного будущего, они начали протест, который закончился только в 1900 году, против сегрегации.
Удаленные из-под опеки Общества манумиссии, цветные школы пришли в упадок. Их уровень был снижен, [5] и из-за роста города их посещаемость была очень нерегулярной, суровая зимняя погода часто заставляла детей, живших на расстоянии, оставаться дома. Один бруклинец рассказывает мне, что, будучи мальчиком, он ходил пешком от своего дома в Восточном Нью-Йорке до Фултон-Ферри, проходя мимо второсортных бруклинских цветных школ, и после пересечения реки поднимался до Малберри-стрит, чтобы обучаться у популярного цветного учителя Джона Питерсона. Здесь он получил хорошее образование; но немногие мальчики выдержали бы ежедневную поездку в четырнадцать миль. Все чаще родители, если цветная школа их района была не самой лучшей, отправляли своих мальчиков и девочек обучаться вместе с белыми мальчиками и девочками их округа.
Закон штата гласил, что любой город или инкорпорированная деревня могут создавать отдельные школы для обучения африканской молодежи при условии, что условия обучения равны условиям в школах для белых, и когда в 1862 году цветная родительница возбудила дело против города за принуждение ее ребенка посещать цветную школу, дело было проиграно. [6] Тем не менее, в течение девятнадцатого века негры в некотором количестве посещали белые школы как в Бруклине, так и в Нью-Йорке, и родители-негры продолжали свои тихие, но настойчивые усилия против сегрегации. Затем, опять же, Нью-Йорк рос слишком быстро, чтобы сегрегировать какую-либо расу. Негритянские мальчики и девочки были рассеяны по многим округам, и посещаемость цветных школ падала; в 1879 году она была меньше, чем в 1878 году, а в 1880 году — меньше, чем в 1879 году; так что Совет по образованию в 1883 году решил упразднить три цветные школы.
Но это повлекло за собой другой фактор. Если цветные школы будут упразднены, что станет с цветными учителями? Негры встретили эту проблему, отложив упразднение на год, в то время как учителя ходили по родителям округа, заводя друзей и призывая отправлять детей, белых или цветных, в их школы. Множество новых учеников обеих рас были приняты в течение года, и по истечении этого времени, после слушания перед губернатором, которым тогда был Гровер Кливленд, был принят законопроект, запрещающий упразднение двух из трех цветных школ, но также делающий их открытыми для всех детей независимо от цвета кожи. [7]
Иногда цветная девушка заканчивала педагогический колледж города, но если в четырех цветных школах не было для нее вакансии, она не получала назначения. В 1896 году, однако, выпускница педагогического колледжа мисс С. Э. Фрейзер настояла на своем праве быть назначенной учителем в любую школу, в которой была вакансия. Она посетила попечителей округа и членов Совета по образованию и представила им несправедливость, причиненную ей и ее расе отказом в шансе доказать свою способность быть учителем в первой школе, которой потребуется выпускница педагогического колледжа. Она была наконец назначена на должность в белую школу. Ее успех с учениками был немедленным, и с тех пор вопрос о расе или цвете кожи не рассматривался при назначении учителей в Нью-Йорке.