АНГЛИЙСКАЯ ПРОЗА СЕРИЯ СВЯЗАННЫХ ЭССЕ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ И ПРАКТИКИ ПИСАТЕЛЬСКОГО МАСТЕРСТВА
ОТОБРАНО И ПОДГОТОВЛЕНО К ФРЕДЕРИКОМ УИЛЬЯМОМ РОУ, ДОКТОРОМ ФИЛОСОФИИ ИЗ ВИСКОНСИНСКОГО УНИВЕРСИТЕТА И ДЖОРДЖЕМ РОЕМ ЭЛЛИОТТОМ, ДОКТОРОМ ФИЛОСОФИИ ИЗ БОУДОИН-КОЛЛЕДЖА 1913
ПРЕДИСЛОВИЕ
Материалы, представленные в этом томе и предназначенные прежде всего для обсуждения и практических занятий по композиции в студенческих аудиториях, были систематизированы согласно схеме, которую составители считают новой. Книга состоит из девяти тематически связанных групп. Каждая последующая группа представляет собой отдельный аспект жизни, начиная с характера и личности и заканчивая искусством и литературой. В совокупности, как показывает оглавление, это представляет собой корпус идей, охватывающий практически все важнейшие области человеческой мысли и интересов.
Очевидно, что в основе этой схемы лежат определенные идеалы преподавания композиции. Составители всецело разделяют мнение Пейтера о том, что «главный стимул хорошего стиля — обладать полным, богатым, сложным материалом, с которым предстоит работать». Следует опасаться, что обучение письму слишком часто пренебрегает этой здравой доктриной и делает упор на формальные аспекты, который кажется несоразмерным, особенно когда форма преподносится как нечто обособленное. Форма и содержание неразрывны, и одно не должно страдать в ущерб другому. Однако устойчивый интерес к способам и средствам правильного выражения мысли возникает лишь тогда, когда студент чувствует, что ему есть что выразить. Преподаватели часто утверждают, что идеи студентов трудно уловить, и поэтому большую часть времени на занятиях лучше тратить на формальные упражнения и тренировку. Составители не разделяют этого мнения. Они убеждены, что нет более восприимчивой к новым идеям и впечатлениям аудитории, чем студенты колледжей, и нет никого более стремящегося выразить себя в письме при наличии должной стимуляции. Поэтому они стремились представить серию связанных между собой текстов, которые побуждали бы к размышлению и провоцировали устную дискуссию в аудитории, а также служили бы подходящими образцами стиля. В большинстве случаев произведения слишком длинны, чтобы их можно было адекватно разобрать за один академический час. Живую тему вполне можно обсуждать несколько часов, пока не будут рассмотрены ее различные стороны и студенты не осознают множество затронутых вопросов. Составители также стремились подобрать тексты, настолько богатые и жизненные по содержанию, что сами преподаватели почувствуют необходимость дополнить дискуссию своими знаниями и опытом, направив поток свежих идей на «заезженные представления». Таким образом, английская композиция, которая во многих курсах наших крупнейших учебных заведений сейчас является едва ли не единственным общеобразовательным предметом, может стать прямым средством либерализации в понимании и искусстве жизни, а также инструментом для правильного и эффективного письма.
Данный том поэтому отличается от других изданий в этой области. Многие недавние сборники содержат произведения, слишком короткие и разрозненные, чтобы соответствовать вышеупомянутым идеалам — идеалам, которые, как уверены составители, разделяет все большее число преподавателей. Как старые, так и новые сборники были составлены прежде всего с целью иллюстрации традиционных категорий: описание, повествование, рассуждение. Преподаватели композиции повсеместно начинают испытывать недоверие к структуре, которая откровенно противоречит реальной практике письма, и придерживаются мнения, что лучше ставить перед студентом задачу написания текста, не ограничивая его слишком узко рамками одного типа дискурса. Составители, однако, сознательно избегали и другой крайности, отраженной в одном или двух недавних изданиях, — подбора произведений одного типа с исключением всех остальных. В сборниках такого рода разнообразие формы и тематики столь же важно, как и богатство содержания. Преподаватели, которые верят в использование типов дискурса как наиболее практичного средства обучения, найдут все эти типы широко представленными в настоящем томе. А чтобы еще более полно удовлетворить их требования, составители включили в конец книги два коротких рассказа в качестве примеров повествования с сюжетом.
Много внимания было уделено рекомендациям в конце тома с целью сделать их практически полезными и в то же время максимально избежать дублирования классной работы. Эта цель, как пришли к выводу составители, лучше всего может быть достигнута путем предоставления для каждой группы текстов конкретных тем для сочинений, которые студент может вывести из дополнительного чтения, тесно связанного с данной группой.
Ф.У.Р. Г.Р.Э. МЭДИСОН, ВИСКОНСИН, май 1913 г.
CONTENTS
I. ЛИЧНАЯ ЖИЗНЬ.
1. Самополагание……………РАЛЬФ УОЛДО ЭМЕРСОН
2. Раннее образование на Херн-Хилл………….ДЖОН РЁСКИН
3. Кризис в моей духовной истории…………ДЖОН СТЮАРТ МИЛЛЬ
4. Старый Китай……………….ЧАРЛЬЗ ЛЭМ
II. ОБРАЗОВАНИЕ. 5. Что такое образование?……….ТОМАС ГЕНРИ ХАКСЛИ
6. Знание в отношении к обучению…..ДЖОН ГЕНРИ НЬЮМАН
7. Литература и наука……МЭТЬЮ АРНОЛЬД
8. Как читать……………..ФРЕДЕРИК ХАРРИСОН
III. ОТДЫХ И ПУТЕШЕСТВИЯ. 9. О путешествиях……….УИЛЬЯМ ХЭЗЛИТТ
10. Сожаления альпиниста….ЛЕСЛИ СТИВЕН
IV. ОБЩЕСТВЕННАЯ ЖИЗНЬ И ПОВЕДЕНИЕ. 11. Поведение………………..РАЛЬФ УОЛДО ЭМЕРСОН
12. Манеры и мода………ГЕРБЕРТ СПЕНСЕР
13. Разговор и собеседники…………РОБЕРТ ЛЬЮИС СТИВЕНСОН
V. ОБЩЕСТВЕННЫЕ ДЕЛА. 14. Социальная ценность университетского образования…….УИЛЬЯМ ДЖЕЙМС
15. Закон человеческого прогресса…………ГЕНРИ ДЖОРДЖ
16. Мораль торговли………ГЕРБЕРТ СПЕНСЕР
VI. НАУКА. 17. Физическая основа жизни……………….ТОМАС ГЕНРИ ХАКСЛИ
18. Умственные способности людей и животных………..ЧАРЛЬЗ ДАРВИН
19. Значение пыли……АЛЬФРЕД РАССЕЛ УОЛЛЕС
VII. ПРИРОДА. 20. Битва муравьев……ГЕНРИ ДЭВИД ТОРО
21. Буря в лесу…………JOHN MUIR
22. Уолденский пруд……………..ГЕНРИ ДЭВИД ТОРО
23. Отрывки из «Современных художников»………..ДЖОН РЁСКИН
VIII. ПОВЕДЕНИЕ И ВНУТРЕННЯЯ ЖИЗНЬ. 24. Стоики.. ………….УИЛЬЯМ ЭДВАРД ХАРТПОЛ ЛЕКИ
25. Человеколюбие……ДЖОН РОБЕРТ СИЛИ
26. Верность и проницательность………ДЖОЗАЙЯ РОЙС
IX. ЛИТЕРАТУРА И ИСКУССТВО. 27. Поэзия ради поэзии…. А.К. БРЭДЛИ
28. Греческая трагедия…………….Г. ЛОУС ДИКИНСОН
29. Шекспир………………ТОМАС КАРЛЕЙЛЬ
30. Чарльз Лэм……………..УОЛТЕР ПЕЙТЕР
31. Эксперимент доктора Хайдеггера…НАТАНИЭЛЬ ГОТОРН
32. Маркхейм…………………РОБЕРТ ЛЬЮИС СТИВЕНСОН
ДОПОЛНИТЕЛЬНОЕ ЧТЕНИЕ.
С некоторыми темами для обсуждения и сочинений.
АНГЛИЙСКАЯ ПРОЗА
САМОПОЛАГАНИЕ[1]
РАЛЬФ УОЛДО ЭМЕРСОН На днях я читал стихи, написанные выдающимся художником, — они были оригинальными и нешаблонными. Душа всегда слышит предостережение в таких строках, какова бы ни была их тема. Внушаемое ими чувство ценнее любой мысли, которую они могут содержать. Верить в собственную мысль, верить в то, что истинно для вас в глубине вашего сердца, истинно и для всех людей — вот что такое гений. Выскажите свое скрытое убеждение, и оно станет всеобщим смыслом; ибо внутреннее всегда становится внешним, и наша первая мысль возвращается к нам трубами Страшного суда. Как бы ни был привычен каждому голос разума, высшая заслуга, которую мы приписываем Моисею, Платону и Мильтону, состоит в том, что они пренебрегли книгами и традициями и говорили не то, что думали другие, а то, что думали сами. Человек должен научиться замечать и следить за тем проблеском света, который вспыхивает в его уме изнутри, больше, чем за блеском небосвода бардов и мудрецов. И все же он отбрасывает свою мысль без внимания, потому что она — его собственная. В каждом произведении гения мы узнаем свои собственные отвергнутые мысли; они возвращаются к нам с неким отчужденным величием. Великие произведения искусства не преподают нам более трогательного урока, чем этот. Они учат нас придерживаться своего спонтанного впечатления с добродушной непреклонностью именно тогда, когда весь хор голосов звучит на другой стороне. Иначе завтра чужак с мастерским здравым смыслом скажет именно то, что мы думали и чувствовали все это время, и мы будем вынуждены со стыдом принять свое собственное мнение от другого.
В образовании каждого человека наступает момент, когда он приходит к убеждению, что зависть — это невежество; что подражание — это самоубийство; что он должен принять себя, хорошего или плохого, как свою долю; что, хотя широкая вселенная полна добра, ни одно зерно питательной кукурузы не может достаться ему иначе, как через его труд, вложенный в тот участок земли, который дан ему для возделывания. Сила, которая в нем заключена, нова в природе, и никто, кроме него, не знает, что именно он может сделать, да и он сам не знает, пока не попробует. Не зря одно лицо, один характер, один факт производят на него сильное впечатление, а другой — никакого. Это не без предустановленной гармонии, эта скульптура в памяти. Глаз был помещен там, где должен был упасть один луч, чтобы он мог свидетельствовать об этом конкретном луче. Пусть он смело произнесет последний слог своего признания. Мы лишь наполовину выражаем себя и стыдимся той божественной идеи, которую каждый из нас представляет. Ей можно безопасно довериться как соразмерной и приносящей добрые плоды, если она будет верно передана, но Бог не допустит, чтобы Его работа была явлена трусами. Нужен божественный человек, чтобы показать что-либо божественное. Человек чувствует облегчение и радость, когда он вложил сердце в свою работу и сделал все, что мог; но то, что он сказал или сделал иначе, не даст ему покоя. Это избавление, которое не избавляет. В попытке его гений покидает его; ни одна муза не помогает; ни изобретательности, ни надежды.
Доверяй себе: каждое сердце отзывается на эту железную струну. Прими место, которое нашло для тебя божественное провидение, общество твоих современников, связь событий. Великие люди всегда поступали так и доверялись по-детски гению своего века, выдавая свое восприятие того, что Вечное волновалось в их сердцах, работало через их руки, преобладало во всем их существе. И теперь мы — люди, и должны принять в высшем разуме ту же трансцендентную судьбу; и не забившись в угол, не как трусы, бегущие перед революцией, а как искупители и благодетели, благочестивые стремящиеся быть благородной глиной под Всемогущим усилием, давайте двинемся на Хаос и Тьму.
Какие милые оракулы дает нам природа по этому поводу в лицах и поведении детей, младенцев и даже животных. У них нет того разделенного и мятежного ума, того недоверия к чувству из-за того, что наша арифметика вычислила силу и средства, противостоящие нашей цели. Их ум целен, их взгляд еще не покорен, и когда мы смотрим в их лица, мы смущаемся. Младенчество никому не подчиняется; все подчиняются ему; так что один младенец обычно делает четырех или пятерых из взрослых, которые лепечут и играют с ним. Так Бог вооружил юность, пубертат и зрелость не менее своей собственной пикантностью и очарованием, и сделал их завидными и грациозными, и их требования не могут быть отвергнуты, если они будут стоять на своем. Не думайте, что у юноши нет силы, потому что он не может говорить с вами и со мной. Послушайте! В соседней комнате кто это говорил так ясно и выразительно? Боже мой! Это он! Это тот самый комок застенчивости и флегмы, который неделями ничего не делал, кроме как ел, когда вы были рядом, а теперь выкатывает эти слова, как удары колокола. Кажется, он знает, как говорить со своими современниками. Застенчивый или смелый, он будет знать, как сделать нас, старших, очень ненужными.
Небрежность мальчиков, которые уверены в обеде и презирали бы, как лорд, сделать или сказать что-либо, чтобы задобрить кого-то, — это здоровое отношение человеческой природы. Как мальчик является хозяином общества! — независимый, безответственный, глядящий из своего угла на таких людей и факты, которые проходят мимо, он судит и приговаривает их по их достоинствам, быстрым, суммарным способом мальчиков, как хороших, плохих, интересных, глупых, красноречивых, хлопотных. Он никогда не обременяет себя последствиями, интересами; он дает независимый, подлинный вердикт. Вы должны ухаживать за ним; он не ухаживает за вами. Но человек как будто посажен в тюрьму своим сознанием. Как только он однажды действовал или говорил с блеском, он становится обязанной личностью, за которой наблюдают симпатия или ненависть сотен, чьи привязанности теперь должны входить в его расчет. Для этого нет Леты. Ах, если бы он мог снова перейти в свою нейтральную, богоподобную независимость! Тот, кто может таким образом потерять всякий залог и, наблюдая, наблюдать снова из той же нетронутой, беспристрастной, неподкупной, неустрашимой невинности, должен всегда быть грозным, должен всегда привлекать внимание поэта и человека. Сила такого бессмертного юноши чувствовалась бы. Он высказывал бы мнения по всем текущим делам, которые, будучи признанными не частными, а необходимыми, вонзались бы, как дротики, в уши людей и внушали бы им страх.
Это голоса, которые мы слышим в одиночестве, но они становятся слабыми и неслышными, когда мы входим в мир. Общество повсюду находится в заговоре против мужественности каждого из своих членов. Общество — это акционерное общество, в котором члены соглашаются, ради лучшего обеспечения хлебом каждого акционера, отказаться от свободы и культуры едока. Добродетель, пользующаяся наибольшим спросом, — это конформизм. Самополагание — его отвращение. Оно любит не реальности и творцов, а имена и обычаи.
Тот, кто хочет быть человеком, должен быть нонконформистом. Тот, кто хочет собрать бессмертные пальмы, не должен быть стеснен именем добра, но должен исследовать, является ли оно добром. Ничто не является в конечном счете священным, кроме целостности нашего собственного ума. Оправдайтесь перед самим собой, и вы получите одобрение мира. Я помню ответ, который, будучи совсем молодым, я был побужден дать ценному советнику, который имел обыкновение докучать мне глупыми старыми доктринами церкви. На мое замечание: «Что мне до священности традиций, если я живу целиком изнутри?», мой друг предположил: «Но эти импульсы могут быть снизу, а не сверху». Я ответил: «Они не кажутся мне таковыми; но если я дитя дьявола, то буду жить тогда от дьявола». Никакой закон не может быть для меня священным, кроме закона моей природы. Хорошее и плохое — это лишь имена, очень легко переносимые на то или это; единственное право — то, что соответствует моему устройству; единственное зло — то, что против него. Человек должен вести себя в присутствии всякой оппозиции так, как будто все является титульным и эфемерным, кроме него. Мне стыдно думать, как легко мы капитулируем перед значками и именами, перед большими обществами и мертвыми институтами. Каждый порядочный и хорошо говорящий индивид влияет на меня и склоняет меня больше, чем следует. Я должен ходить прямо и жизненно, и говорить грубую правду во всех отношениях. Если злоба и тщеславие носят пальто филантропии, должно ли это пройти? Если сердитый фанатик берет на себя это благодатное дело Аболиции и приходит ко мне со своими последними новостями из Барбадоса, почему бы мне не сказать ему: «Иди люби своего младенца; люби своего дровосека; будь добродушным и скромным; имей эту благодать; и никогда не лакируй свою жесткую, немилосердную амбицию этой невероятной нежностью к черным людям за тысячу миль. Твоя любовь вдалеке — это злоба дома». Грубым и неграциозным было бы такое приветствие, но правда красивее, чем аффектация любви. Ваша доброта должна иметь некоторую остроту — иначе это не доброта. Доктрина ненависти должна проповедоваться как противодействие доктрине любви, когда та хнычет и ноет. Я избегаю отца, матери, жены и брата, когда мой гений зовет меня. Я бы написал на притолоках дверного косяка: «Причуда». Надеюсь, это в конце концов немного лучше, чем причуда, но мы не можем тратить день на объяснения. Не ждите от меня причин, почему я ищу или почему я исключаю компанию. Затем, опять же, не говорите мне, как это сделал сегодня один добрый человек, о моей обязанности поставить всех бедных людей в хорошие условия. Разве они мои бедные? Я говорю тебе, глупый филантроп, что я жалею доллар, дайм, цент, который я даю таким людям, которые не принадлежат мне и к которым не принадлежу я. Есть класс людей, к которым по всякому духовному сродству я куплен и продан; ради них я пойду в тюрьму, если нужно; но ваши разнообразные популярные благотворительности; образование в колледже дураков; строительство молитвенных домов для тщетной цели, для которой многие сейчас стоят; милостыня пьяницам и тысячекратные Общества помощи; — хотя я со стыдом признаюсь, что иногда поддаюсь и даю доллар, это злой доллар, который я со временем наберусь мужества удержать.
Добродетели, по популярной оценке, скорее исключение, чем правило. Есть человек и его добродетели. Люди совершают то, что называется добрым действием, как какой-то акт мужества или милосердия, во многом так же, как они платили бы штраф в искупление ежедневного неявки на парад. Их дела делаются как извинение или смягчение их жизни в мире — как инвалиды и сумасшедшие платят высокую плату за пансион. Их добродетели — это покаяния. Я не хочу искупать, а хочу жить. Моя жизнь — это не извинение, а жизнь. Она для себя, а не для зрелища. Я предпочитаю, чтобы она была более низкого пошиба, лишь бы она была подлинной и равной, чем чтобы она была блестящей и неустойчивой. Я хочу, чтобы она была здоровой и сладкой, и не нуждалась в диете и кровопускании. Моя жизнь должна быть уникальной; она должна быть милостыней, битвой, завоеванием, лекарством. Я прошу первичного доказательства того, что вы человек, и отказываюсь от этого призыва от человека к его действиям. Я знаю, что для меня нет никакой разницы, совершаю ли я или воздерживаюсь от тех действий, которые считаются превосходными. Я не могу согласиться платить за привилегию, на которую имею внутреннее право. Какими бы редкими и скудными ни были мои дары, я действительно существую и не нуждаюсь для собственного заверения или заверения моих собратьев в каком-либо вторичном свидетельстве.
То, что я должен делать, — это все, что меня касается, а не то, что думают люди. Это правило, одинаково трудное в реальной и интеллектуальной жизни, может служить для всего различия между величием и низостью. Оно труднее, потому что вы всегда найдете тех, кто думает, что знает ваш долг лучше, чем вы сами. Легко в мире жить по мнению мира; легко в одиночестве жить по своему собственному; но великий человек — это тот, кто посреди толпы сохраняет с совершенной сладостью независимость одиночества.